《理發(fā)師》教學(xué)設(shè)計(jì)(湖北省縣級(jí)優(yōu)課)x-一年級(jí)音樂教案

《理發(fā)師》教學(xué)案例【教學(xué)設(shè)計(jì)說明】在這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，本著以學(xué)生為主體，以音樂審美為核心的基本理念，從學(xué)生的興趣入手，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，充分體現(xiàn)師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)編，讓學(xué)生從中體會(huì)成功與快樂，通過聽、唱、演、畫、敲等音樂實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)、感受、創(chuàng)作和表現(xiàn)音樂的美?！?/p>

教材分析】《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而不乏幽默的澳大利亞兒歌。單樂段結(jié)構(gòu)，旋律采用上行級(jí)進(jìn)、樂句模進(jìn)、八度大跳、同音反復(fù)等發(fā)展手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了理發(fā)師在理發(fā)店愉快勞動(dòng)的情景，并將理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)的愉快心情表現(xiàn)得栩栩如生。【學(xué)生分析】教授的對(duì)象是一年級(jí)的小學(xué)生，根據(jù)我平時(shí)對(duì)學(xué)生的觀察和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)一年級(jí)的孩子天真純樸，活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮的事物或事物的新鮮面很好奇，模仿能力比較強(qiáng)，但知識(shí)積累和生活經(jīng)驗(yàn)都比較少。教學(xué)中主要采用歌、舞、結(jié)合多媒體課件欣賞、設(shè)置情景等方法進(jìn)行直觀教學(xué)，來豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，使學(xué)生們能夠積極主動(dòng)的參與音樂實(shí)踐和音樂創(chuàng)造活動(dòng)，激發(fā)和培養(yǎng)他們對(duì)音樂的興趣，引導(dǎo)他們細(xì)心觀察生活，發(fā)現(xiàn)身邊的美，從而體驗(yàn)本課歌曲所表現(xiàn)的意境?！窘虒W(xué)目標(biāo)】情感態(tài)度與價(jià)值觀：初學(xué)歌曲《理發(fā)師》，嘗試用輕快、活潑的聲音來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒和風(fēng)格特點(diǎn)。過程與方法：1、感受勞動(dòng)的快樂，潛移默化地受到講究衛(wèi)生、熱愛勞動(dòng)的思想教育。2、能主動(dòng)與他人合作，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，并在活動(dòng)中感受勞動(dòng)的快樂。知識(shí)與技能：使學(xué)生領(lǐng)悟“勞動(dòng)最光榮”的道理，理解勞動(dòng)的愉快，樹立“愛勞動(dòng)”“勞動(dòng)者光榮”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)的信心和與人合作的意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】學(xué)唱歌曲，感受節(jié)奏，唱好XX▏XX▏X—▏X0▏節(jié)奏型。能運(yùn)用身邊的物品等探究不同的音響，自主創(chuàng)編伴奏，即興表演?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、組織教學(xué)聽《理發(fā)師》音樂愉快進(jìn)教室。師生對(duì)唱問好，熟悉樂句旋律。二、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題1、游戲師：我的音樂寶貝們，你們好！很高興和大家一起來上音樂課，為了表示我對(duì)大家的歡迎，老師給大家準(zhǔn)備了一份精美的禮盒，我請(qǐng)一位同學(xué)上來，在禮盒里抽出一張紙條，然后你要把紙條上寫的內(nèi)容用動(dòng)作表演出來，讓其他同學(xué)猜猜看，你做的動(dòng)作是在做什么？好不好？（刷牙，掃地，洗衣服，擦桌子）師：他們表演的好不好？模仿的真棒！我們的小手還會(huì)做哪些事呢？師：同學(xué)們你們真能干，都有一雙愛勞動(dòng)的小手，老師真為你們感到自豪。2、引入新課教學(xué)師：今天老師給同學(xué)們介紹一位來自澳大利亞的老爺爺，他也有一雙巧巧手，我們來看看他用自己的雙手在干什么？（請(qǐng)同學(xué)們看書）生：老爺爺在給小朋友剪頭發(fā)。師：那我們應(yīng)該稱老爺爺為——理發(fā)師，今天我們要學(xué)的歌曲就是“理發(fā)師”。師：同學(xué)們，理發(fā)時(shí)你們聽到剪刀剪發(fā)發(fā)出的聲音是怎樣的呢？生：咔嚓、咔嚓板書：咔嚓、咔嚓板書：XX丨XX丨XX丨XX丨讓學(xué)生邊拍邊讀音。師：你認(rèn)為你手中的哪種打擊樂器模仿“咔嚓”比較好呢？生：筷子

師：剪好發(fā)后，用定型水噴霧發(fā)出的聲音是怎樣的呢？（沙沙的）讓學(xué)生拿出沙錘模仿。板書：沙沙、沙沙

板書：

XX丨XX丨X

—丨X

—丨讓學(xué)生邊拍邊讀音。三、學(xué)唱歌曲：以“理發(fā)店的老爺爺”的故事引入聽歌曲范唱。師：同學(xué)們，今天是理發(fā)店的老爺爺開業(yè)10周年紀(jì)念日，他心里別提有多高興了，叔叔阿姨和小朋友們也特地跑來和老爺爺一起慶祝，你們聽他們正唱著活潑動(dòng)聽的歌曲《理發(fā)師》呢。（聽范唱錄音，學(xué)生背手動(dòng)頭。）師：歌曲好聽嗎？生：好聽。師：你們想不想馬上學(xué)會(huì)！好，就讓我們一起來學(xué)會(huì)澳大利亞歌曲《理發(fā)師》。師：我們先來學(xué)習(xí)歌詞。（看書，先聽老師完整的讀一遍后，老師說一句，學(xué)生說一句，學(xué)生扮演理發(fā)師手中道具的聲音，老師當(dāng)理發(fā)師，再換角色）師：同學(xué)們讀的非常好，讓我們有感情的在讀一遍吧！師范唱歌曲，學(xué)生再一次聆聽歌曲《理發(fā)師》。師：同學(xué)們，你們太想學(xué)這首歌了吧?。可合?。（師范唱，學(xué)生邊聽老師唱邊拍節(jié)拍伴奏。）師：同學(xué)們跟老師識(shí)一下譜子，視唱一下吧。（出示小黑板，齊唱、分排唱、男女生唱）3、運(yùn)用不同的形式學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)歌曲。師：現(xiàn)在老師唱一句，同學(xué)們跟老師學(xué)唱一句。（唱兩遍）師：你們想不想也來唱一唱？生：想?。▽W(xué)生用標(biāo)準(zhǔn)音“l(fā)a”跟電子琴模唱）4、師生有感情的接唱。師：老師想和同學(xué)們合作，下面我們一起來對(duì)唱，好不好？生：好。師：咔嚓應(yīng)該唱的輕快利落，沙沙聲音要輕。（1）學(xué)生唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由老師演唱。（2）老師唱“咔嚓”和“沙沙”部分，其余歌詞部分由學(xué)生演唱。師：哎呀，同學(xué)們學(xué)得可真快！唱得太好了。我們?cè)俳映槐楹脝?？生：好！師：老師唱前一句，大家唱后一句。師：同學(xué)們和老師配合得真默契！大家唱得越來越有進(jìn)步了，原來勞動(dòng)是件快樂的事情，那你們覺得理發(fā)店里的老爺爺快不快樂？我們應(yīng)用什么樣的心情去唱呢?(高興、美滋滋的)。師：讓我們帶著美滋滋的心情把整首歌曲完整地演唱一遍。5、師生有感情的齊唱歌曲。6、跟著琴聲將歌曲連起來演唱兩遍。7、師生邊唱歌邊加入打擊樂器為歌曲伴奏。師：同學(xué)們，我們唱的這么好聽，讓我們拿出準(zhǔn)備好的打擊樂器為歌曲伴奏，好嗎?四、歌表演《理發(fā)師》1、師生表演理發(fā)師。（師當(dāng)理發(fā)師，生當(dāng)顧客）師：你們喜歡我這個(gè)理發(fā)師嗎？生：喜歡。師：喜歡什么地方？生：唱歌時(shí)很美；理發(fā)漂亮；……師：現(xiàn)在理發(fā)店里的人越來越多了，讓我們大家快行動(dòng)起來，一起幫幫老爺爺吧！2、（課件伴奏）同桌自由創(chuàng)編。師：看著你們?cè)诶戆l(fā)店里干得熱火朝天，老師為你們這種樂于助人的品質(zhì)感到欣慰，仿佛你們真的成了一個(gè)個(gè)小“理發(fā)師”了！那么我們來比一比，看看誰的理發(fā)技術(shù)最高超、歌聲最甜、表情最美？（請(qǐng)幾組同學(xué)上前表演理發(fā)師和顧客，幾名同學(xué)演唱歌曲）3、“理發(fā)師、歌手”大賽。師：今天，所有的同學(xué)都是評(píng)委，請(qǐng)大家認(rèn)真進(jìn)行評(píng)判，老師還有豐厚的獎(jiǎng)品送給大家呢！4、師生評(píng)價(jià)，頒發(fā)獎(jiǎng)品。（“最佳表情獎(jiǎng)”獎(jiǎng)笑臉一個(gè)；“最佳手藝獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金剪刀一把；“最佳歌唱獎(jiǎng)”獎(jiǎng)金話筒一只。）5、師：你認(rèn)為誰表現(xiàn)得最棒，并說出你的理由是什么？生：我認(rèn)為xx同學(xué)表演最棒，因?yàn)樗淼陌l(fā)很漂亮。生：我認(rèn)為xx同學(xué)演唱得好，因?yàn)樗璩煤寐牎?、師：今天同學(xué)們表現(xiàn)的都非常地積極主動(dòng)，表演地也十分精彩！讓我們?cè)俅斡脽崃业恼坡曄蛩麄儽硎咀ＹR！五、課尾延伸1、收集勞動(dòng)類歌曲。師：歌中的人們用自己勤勞的雙手創(chuàng)造著美好幸福的生活。勞動(dòng)是快樂的，勞動(dòng)是光榮的。老師希望