“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第1頁
“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第2頁
“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第3頁
“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第4頁
“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表附有答案_第5頁
已閱讀5頁，還剩2頁未讀， 繼續(xù)免費閱讀

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

“促進以患者為中心的學習”臨床最佳實踐指南合理性評價表1.性別2.年齡3.職稱○正高級○副高級○中級4.學歷○大專及以下○本科○碩士○博士5.職務及其他學術兼職()6.工作年限()判定條目推薦依據(jù)

請您填寫您在判定條目推薦時的依據(jù)，在“理論分析、實踐經驗、同行了解、國內外資料參考、直覺選擇”5個維度上進行選擇，每個維度程度為“大、中、小”。請您填寫個人基本信息，并在符合您實際情況處打“√”。十分感謝您對本課題的指導，謝謝！7.條目判定依據(jù)[矩陣單選題]大中小1.理論分析○○○2.實踐經驗○○○3.同行了解○○○4.國內外資料參考○○○5.直覺選擇○○○8.促進以患者為中心的學習指南條目篩選[矩陣單選題]完全符合基本符合部分符合不太符合完全不符合1.創(chuàng)造一個安全、無尷尬和無責備的環(huán)境來評估患者的學習能力?！稹稹稹稹?.采用普遍性防護措施來預防出現(xiàn)低水平的健康認知能力，以創(chuàng)造一個安全、無尷尬和無責備的環(huán)境○○○○○3.評估患者的學習需求?！稹稹稹稹?.通過與患者及跨專業(yè)團隊合作來設計教育方案和方法。○○○○○5.采取更多有組織的、結構化的、有目的的方法來促進以患者為中心的學習?！稹稹稹稹?.采用通俗易懂的語言、圖片、實例來提高患者健康認知能力?！稹稹稹稹?.為促進有效地學習，可將多個教育手段進行結合：書面材料、電話、錄音磁帶、視頻計算機技術和多媒體演示?！稹稹稹稹?.評價患者的學習效果?！稹稹稹稹?.與以下群體有效地溝通以促進實施以患者為中心的學習：患者、多學科團隊?！稹稹稹稹?0.將LEARNS模式應用于護理項目及繼續(xù)教育課程?！稹稹稹稹?1.反思LEARNS模式并將其與每日實踐結合?！稹稹稹稹?2.有足夠的資源來支持結構化教育方法，以促進患者為中心學習?！稹稹稹稹?3.通過制定戰(zhàn)略計劃和組織目標，將LEARNS模式整合在護理過程中?！稹稹稹稹?4.采用記錄工具以促進以患者為中心的有效溝通?！稹稹稹稹?5.最佳護理實踐指南的實施需要

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論