《第五交響曲（命運）（第四樂章）》教學設計(廣東省市級優(yōu)課)x-音樂教案_第1頁
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文檔簡介

音樂與時代——《古典與浪漫的追憶》龍川縣實驗中學陳玉婉教學內容：花城出版社《音樂鑒賞》第三單元教學目標：1、通過聆聽古典與浪漫時期的作品，了解古典時期、浪漫主義時期的音樂特點；2、通過欣賞，引導聆聽音樂方法；3、養(yǎng)成聆聽古典音樂的習慣。教學重點：聆聽區(qū)別古典、浪漫主義時期音樂特點教學難點：怎樣聆聽古典音樂課時安排：二課時第一課時教學過程：導語：沒有哪一門藝術能比音樂更能代表時代。在15、16世紀，音樂是宮廷中多情與詩意的藝術；在宗教革命的時代，它是信仰與奮斗的藝術；在18世紀則是沙龍的藝術；艱難的歲月中，它是心中燃燒的一盞明燈；革命時期，它成為革命人格的偉大見證；如今，它如一個五彩斑斕的萬花筒·····音樂是世紀的歌聲，是歷史的花朵，它在人類的痛苦與歡樂下同樣蓬勃滋長，忠實地記載著人類靈魂的一切。讓我們沿著歷史的痕跡，一起走進音樂時代，感受時代中的音樂，觸摸音樂與時代的脈搏。今天，我們一起走進古典主義、浪漫主義時期。一、聆聽古典主義時期音樂，思考古典主義音樂的特點是什么？古典主義時期及古典樂派代表聆聽巴赫《第4號勃蘭登堡協奏曲》初聽音樂，哼唱動機樂句。分三組進行卡農、對位、齊唱的方法演唱動機樂句，感受復調特點。談談旋律特點。聆聽莫扎特《第一圓號協奏曲》聆聽圓號音色。聆聽樂曲，當圓號出現時，請舉起你的右手；再次出現時，請舉左手。莫扎特的《第一圓號協奏曲》帶給你怎樣的感受？對比前一首曲子，這首也是復調音樂么？聆聽貝多芬《第五交響曲》說說你了解的貝多芬。聆聽《第五交響曲》第四樂章，注重感受樂曲給你的身體、內心的帶來的變化。談談樂曲帶給你的感受。對比前面兩首樂曲，你覺得貝多芬的這首樂曲有哪些不一樣？二、浪漫主義時期及浪漫樂派你怎樣理解浪漫一詞？分別聆聽肖邦《F小調幻想曲》、李斯特《匈牙利狂想曲》、比才《哈巴涅拉》談談浪漫主義音樂的特點三、談談古典主義、浪漫主義的音樂特點是什么？四、為什么會出現從古典主義到浪漫主義音樂的轉

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