《第2課尋找美的蹤跡》教學(xué)設(shè)計(jì)(安徽省市級優(yōu)課)-六年級美術(shù)教案

尋找美的蹤跡---第一課時(shí)課時(shí)：1課時(shí)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索教學(xué)目標(biāo)：1、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美、體會(huì)美2、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。3、情感：熱愛生活的思想感情教學(xué)重點(diǎn)：1、尋找美、體會(huì)美2、合理構(gòu)圖教學(xué)難點(diǎn)：從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美。教具學(xué)具準(zhǔn)備：課件紙張彩筆課件內(nèi)容：1、不同數(shù)量花的欣賞2、長城遠(yuǎn)近照片的欣賞3、樹林、沙漠以及樹葉、沙粒的欣賞圖片教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、講授新課：（一）導(dǎo)入：用一則謎語導(dǎo)入新課：上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。謎底：眼睛。1、請學(xué)生欣賞一朵花照片、幾朵花照片和許多花的照片。教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)師：小結(jié)：一朵花明朗清晰、幾朵花重疊綻放，許多花絢麗多彩。設(shè)計(jì)意圖：（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美）2、揭示課題我們一起來《尋找美的蹤跡》。（板書課題）（二）新授1、請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片。（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美）教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會(huì)師小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間。教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山?！皺M看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！币彩莵硇稳輳牟煌嵌扔^察事物的美。2、請學(xué)生欣賞樹林、沙漠的照片（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美）提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢？小結(jié)：這些景色都是我們平時(shí)注意到的美。成林的大樹很美，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美，顆顆的沙粒也很美麗。3、學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗。（設(shè)計(jì)意圖：開拓學(xué)生思維，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡。）例如：汪洋的大海很美麗，滴滴水珠也美麗。我家的房屋很美麗，整齊的磚瓦也美麗。我們的學(xué)校很美麗，……也美麗。點(diǎn)可以用牙刷、噴壺、水彩筆點(diǎn)等方法進(jìn)行制作。教師在學(xué)生回答時(shí)，演示其中一種到兩種方法。三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)作業(yè)設(shè)計(jì)：畫一幅自己認(rèn)為最美的事物的畫?；丶铱梢杂脭?shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品。四、作業(yè)評價(jià)：學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價(jià)。五、拓展：（1）用照相機(jī)記錄事物的發(fā)展過程，如植物的生長、季節(jié)的變化、昆蟲的演化等。（2）比比，看誰的照片拍得好。教學(xué)反思：法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼