《第十一章極地地區(qū)》教學設計(黑龍江縣級優(yōu)課)-七年級地理教案

人教版七年級地理下冊極地地區(qū)（第一課時）王影教學目標：知識與技能：1、認識兩極地區(qū)的位置、范圍、地形、氣候特點。2、會用地圖，景觀圖片和相關資料，總結歸納兩極地區(qū)的環(huán)境特點及差異。過程與方法：注重讀圖、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)學生的學習興趣，構建以教師為主導、學生為主體和知識為主線的開放式課堂。情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生熱愛地理、熱愛探究的精神教學重點：1、極地地區(qū)的位置和范圍。2、從氣候特征方面說明南極地區(qū)自然環(huán)境的獨特性。教學難點：辨別兩極地區(qū)周圍的環(huán)境。教學方法：情境創(chuàng)設法、合作探究法、對比分析法。教學準備：多媒體課件教學過程：一、導入：（指大屏幕）前面我們遨游了東半球和西半球的國家和地區(qū)，全球還有哪個地區(qū)沒有去？（生答略）這節(jié)課我們就來學習極地地區(qū)。（板書課題）二、歸納學習目標：極地地區(qū)是一塊神秘的地方，至今沒有常住人口，但卻吸引著各國科學家去科學考察。它同太空、海洋并稱為人類急待開發(fā)的三大領域。假如你就是一位即將跟隨科學家到兩極地區(qū)進行科學考察的隊員，你想了解極地地區(qū)的哪些問題呢？生答，師板、師補充：獨特的自然環(huán)境：位置、范圍地形氣候特征師總結：大家的疑問也正是這節(jié)課的學習目標。三、師生互動：師布置任務：既然大家有疑問，就自己到書中去尋求答案吧。閱讀教材92—93頁。提問：1、A、B兩幅圖哪一幅中有北極地區(qū)？哪一幅中有南極地區(qū)？你是怎么認出它們的？2、南極地區(qū)和北極地區(qū)跨了多大的經(jīng)度范圍？你能夠在這兩幅圖中畫出地球自轉的方向嗎？師補充總結，提問：南極地區(qū)和北極地區(qū)的位置和范圍？（生答略）教師講解區(qū)分概念：南極地區(qū)、南極洲、南極。教師重點啟發(fā)介紹兩極地區(qū)周圍瀕臨的海洋和隔海相望的大洲。出示南極地區(qū)和北極地區(qū)空白圖，找生填圖并提問：你是依據(jù)什么方法填寫兩極地區(qū)周圍瀕臨的海洋和大洲的？生說明方法，師總結主要方法：1、南極地區(qū)：南極洲大陸最寬處相對的洋就是印度洋，然后按照順時針依次填出太平洋和大西洋；南極半島距離南美洲最近，然后再以洋定洲：大西洋和印度洋之間是非洲、印度洋和太平洋之間是大洋洲。2、北極地區(qū)：圍繞在北極點周圍的是北冰洋，然后找到格陵蘭島確定北美洲，在根據(jù)白令海峽或斯堪的納維亞半島確定亞洲或歐洲。過渡：正因為北極和南極地區(qū)的海陸分布不同，才使兩極地區(qū)的自然環(huán)境截然不同。首先來了解南極地區(qū)。提問：誰來介紹南極地區(qū)的地形？（生答：冰雪高原）展示圖片：“冰雪高原”、“世界各大洲平均海拔”、“冰山”。總結：南極大陸常年被冰雪覆蓋，冰蓋平均厚度為2000米，最厚的地方4500米?？傎A冰量為2930萬立方千米，也就是說，地球上的90％的冰雪集中在南極，72％的淡水儲存在南極。南極洲的冰如果全部融化，世界海平面將升高50～70米。出示圖片：“是真是假”，學生判斷。1、在南極地區(qū)，長時間放在室外的一段鋼鐵極易折斷。2、南極是“白色沙漠”。3、在南極地區(qū)的曠野上固定一條銹跡斑斑的鐵鏈，會被大風吹得光亮如新。驗證、思考：出示一組“南極地區(qū)氣象資料”，你覺得南極地區(qū)突出的氣候特點是什么？南極氣象觀測記錄：年平均氣溫-25℃最低溫-89.2℃年平均降水量為55毫米，降水量最少的地方不足5毫米。平均風速17—18米/秒最大風速100米/秒最長的暴風雪時間340天/年師生共同總結：酷寒——“世界寒極”干燥——“白色荒漠”烈風——“風庫”出示一組圖片，感性認識3個氣候特點。引導學生討論：1、為什么南極地區(qū)會成為“世界寒極”？2、南極地區(qū)如此干燥，為什么會有厚厚的冰層呢？各抒己見，師補充