紅色音樂(lè)助力小學(xué)少先隊(duì)員紅色文化傳承 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選紅色音樂(lè)助力小學(xué)少先隊(duì)員紅色文化傳承摘要：在基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的今天，革命傳統(tǒng)作為民族精神的重要組成部分，是中華民族寶開(kāi)展紅色音樂(lè)教學(xué)，可以使學(xué)生受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力，從中領(lǐng)悟到音樂(lè)的真諦，以此產(chǎn)生共鳴。因此，在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇適合學(xué)生的紅色音樂(lè)內(nèi)容，通過(guò)多樣化的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)方面感受紅色音樂(lè)的魅力，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。關(guān)鍵字：紅色音樂(lè)小學(xué)少先隊(duì)員紅色文化傳承引言：在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中滲透文化教育對(duì)學(xué)生有著重要的影響，教師要高度重視。通過(guò)學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)，不僅可以使學(xué)生充分感受到革命先烈的偉大精神，助力學(xué)生更好的樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，還可以很好的提升學(xué)生的行為規(guī)范和道德品質(zhì)，從而使學(xué)生在紅色音樂(lè)的感染和號(hào)召下不斷及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)，將紅色音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大。一、紅色文化傳承的重要意義1.有利于培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神好的生活都是用革命先烈的生命換來(lái)的，從而培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和吃苦耐勞的精神。2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。二、紅色音樂(lè)助力小學(xué)少先隊(duì)員紅色文化傳承策略1.從學(xué)生的角度出發(fā)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選地投入其中。因此，在學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)中，教師要從學(xué)生的角度出發(fā)，結(jié)合學(xué)生年齡階段將教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用紅歌的形式來(lái)體現(xiàn)，促使學(xué)生更加直觀的去感受紅歌中所蘊(yùn)含的真實(shí)情滿人間”的圖片，然后將這些圖片利用多媒體制成精美的課件，并在課堂上通過(guò)提問(wèn)的方式“什么是愛(ài)”等問(wèn)題，讓學(xué)生之間進(jìn)行討論，最后在播放圖片的同時(shí)讓學(xué)生共同歌唱愛(ài)滿人間的紅色音樂(lè)。通過(guò)這樣的方式，可以將紅歌背景淋漓盡致地展現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生體會(huì)到人間處處充滿愛(ài)。除此之外，教師還可以引領(lǐng)學(xué)生采用大合唱的方式歌唱紅色歌曲，并把它傳到學(xué)校平臺(tái)上，將教學(xué)資源發(fā)揮到極致，通過(guò)這種方式，不僅可以使提高學(xué)生的音樂(lè)興趣，還可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)紅色文化的傳承。2.從生活角度出發(fā)，傳承紅色文化廣袤的森林，無(wú)邊的梯田，碧綠的河水展示給學(xué)生，然后讓學(xué)生用歡快活潑的聲音演唱這首歌曲，使學(xué)生初步了解旋律變化、力度強(qiáng)度與演唱的關(guān)系，最后在教師的帶領(lǐng)下一起歌唱這首歌曲。通過(guò)這樣的方式，增強(qiáng)少年兒童對(duì)美好大自然的無(wú)比熱愛(ài)的情感，從而傳播紅色文化。3.營(yíng)造紅歌氣氛，傳承紅歌文化22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選而使學(xué)生在歌唱紅色歌曲的同時(shí)，能夠體會(huì)到來(lái)之不易的美好生活，從而對(duì)紅色文化也不僅可以豐富課堂的教學(xué)活動(dòng)，還可以使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中去，同時(shí)在參與的過(guò)程中與其他學(xué)生一起感受紅色音樂(lè)的魅力。4.將樂(lè)器表演與紅歌相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感的教學(xué)。與其他音樂(lè)教學(xué)模式相比，樂(lè)器音樂(lè)演奏的難度相對(duì)較高，花費(fèi)的時(shí)間更多，學(xué)習(xí)紅色音樂(lè)的興趣。5.將歌舞劇與紅色音樂(lè)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在紅色音樂(lè)教學(xué)中，學(xué)生除了通過(guò)歌唱紅歌傳承紅色文化外，還可以通過(guò)歌舞劇等其他的藝術(shù)形式來(lái)傳承紅色文化。與歌唱紅歌相比，歌舞劇可能會(huì)需要更多的時(shí)間。因拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。在學(xué)生模仿紅歌中，教師要及時(shí)糾正音調(diào)，從而保證課堂的質(zhì)量和效果。除此之外，在排演紅色歌舞劇時(shí)，選擇模仿演出的版本也尤為重要。[2]教師可以選擇多種歌舞劇的演出版本，并將這些內(nèi)容進(jìn)行銜接，從而體現(xiàn)出歌舞劇的多樣性和趣味化。例如，以人音版五年級(jí)音樂(lè)《飛翔的女武神》為例，首先教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其中的片段進(jìn)行演唱，然后教師讓學(xué)生模仿其中的女武神，最后將音樂(lè)與歌舞劇結(jié)合起來(lái)，一邊唱一邊跳，使學(xué)生從中體會(huì)到英勇非凡女武神們挾著風(fēng)云雷電在九天之上縱馬奔馳，放聲高歌的情景。通過(guò)這樣的方式，可以使學(xué)生重復(fù)地進(jìn)行藝術(shù)欣賞，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)紅色音樂(lè)的理解，強(qiáng)化情感感受及對(duì)歌舞劇內(nèi)容的情感認(rèn)知，豐富學(xué)生的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)而對(duì)紅色文化的傳承具有重要的推動(dòng)作用。三、結(jié)語(yǔ)綜上所述，在小學(xué)音樂(lè)中融入紅色文化，可以深化學(xué)生對(duì)紅色精神的理解和認(rèn)識(shí)，32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評(píng)選科學(xué)選擇教學(xué)材料，同時(shí)還要重視學(xué)習(xí)模式的多樣化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行紅色音樂(lè)的教學(xué)。紅色文化讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)變得更加豐富多彩，利用紅色音樂(lè)可以更好地傳承紅色文化，提升小學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，從而為培養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)代綜合素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。參考文