《聆聽水鄉(xiāng)船歌》教學(xué)設(shè)計(jì)(天津市縣級(jí)優(yōu)課)x-四年級(jí)音樂教案

水鄉(xiāng)船歌一、教學(xué)目標(biāo):（一）通過聆聽音樂，讓學(xué)生感受水鄉(xiāng)的柔美，感受水鄉(xiāng)的情致和風(fēng)韻，領(lǐng)略水鄉(xiāng)音樂獨(dú)具的風(fēng)格和魅力。（二）通過聆聽，聽出樂曲分為幾個(gè)部分。（三）聽辯笛子吹奏的主旋律，同時(shí)能夠聽出其他樂器演奏的副旋律。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能用輕松的心情聆聽《水鄉(xiāng)船歌》。教學(xué)難點(diǎn)：為樂曲第二部分編配打擊樂。三、教學(xué)具：fs課件、電子琴、陶笛。四、教學(xué)過程：導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這件樂器嗎？（教師展示陶笛）生回答師：現(xiàn)在老師就用陶笛為同學(xué)們吹奏一首樂曲，你們聽一聽這首樂曲描繪的是哪里的景色？（江南水鄉(xiāng)）師吹奏生回答（江浙地區(qū)）師：今天我們的欣賞課就來學(xué)習(xí)一首以浙江民歌《柳元郎》的曲調(diào)為音樂素材創(chuàng)作的樂曲《水鄉(xiāng)船歌》，（板書課題）（出示課件）.一、初聽樂曲師：先讓我們一起聽一下這首樂曲，聽一聽這首樂曲演奏主旋律的樂器是什么？整首樂曲的情緒是怎樣的？（播放音樂）師：誰能說一說這首樂曲的主奏樂器是什么啊？生：笛子師：誰來說樂曲的情緒是怎樣的呢？生回答師：這首音樂既有優(yōu)美抒情也有活潑歡快的情緒師：同學(xué)們，屏幕上的簡譜是樂曲的一部分主題旋律，讓我們一起學(xué)習(xí)一下首先老師為同學(xué)們唱一唱。（師自彈自唱）同學(xué)們你們能用WU來模唱一下旋律嗎？請大家?guī)е喿V唱一唱。教師彈琴學(xué)生唱譜，(可配換船動(dòng)作)師：同學(xué)們表現(xiàn)的非常好，我們再來完整欣賞一遍樂曲，你們聽一聽曲子分為幾個(gè)部分？當(dāng)你聽到剛才唱的旋律時(shí)，請同學(xué)們把這部分音樂哼唱出來。（邊播放邊畫旋律線）師：同學(xué)們剛才聽得很仔細(xì)，在同學(xué)們第一次哼唱旋律之前的那部分音樂是我們樂曲的引子，誰來說一說樂曲分了幾個(gè)部分？生：三部分師：同學(xué)們聽的真仔細(xì)！現(xiàn)在我們來聆聽第一部分音樂，同學(xué)們感受一下這部分音樂情緒是怎樣的？樂曲描繪了怎樣一幅畫面？播放音樂師：這部分音樂的情緒是怎樣的呢？生：優(yōu)美抒情師：誰能說一說樂曲描繪了怎樣一幅畫面？2、播放第二部分旋律師：接下來我們繼續(xù)聆聽樂曲得第二部分，感受一下樂曲的第一部分和第二部分的情緒有什么不同？樂曲畫面有什么變化？（播放樂曲第二部分）師：你們覺得這部分音樂情緒是怎樣的？生：第二部分旋律活潑歡快師：誰可以說一說音樂描繪了怎樣的畫面？師：你想怎樣表現(xiàn)出這樣熱烈歡快地情緒？生：自由發(fā)言(配打擊樂器)師：同學(xué)們，你們手里的平板電腦中有幾樣打擊樂器，打開你的平板電腦，我們選擇三種打擊樂器來為第二部分配上節(jié)奏。（鑼X--镲XX鼓XXXX）全體同學(xué)跟著老師給的速度一起練習(xí)演奏練熟后分組師：現(xiàn)在我們分成三組，一組的同學(xué)用鼓演奏八音符，二組的同學(xué)用镲演奏四分音符，三組同學(xué)用鑼演奏二分音符；讓我們隨著音樂一起演奏吧。師：同學(xué)們你們看整首作品中還剩下了一部分音樂，我們現(xiàn)在再來完整的聆聽一遍全曲，請同學(xué)們用剛才的表現(xiàn)形式來展現(xiàn)你們聽到的音樂。當(dāng)音樂播放到最后一部分時(shí)，注意這部分音樂和前面那一部分音樂相似呢？（播放音樂）生：和樂曲第一部分相似。師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)，樂曲的第三部分與第一部分相似，我們用字母A表示，中間第二部分用字母B表示，加著前面的前奏和后面的尾聲就構(gòu)成了我們這首水鄉(xiāng)船歌的曲式結(jié)構(gòu)。（邊說邊寫板書）小結(jié)同學(xué)們，今天的欣賞課我們聆聽了音樂《水鄉(xiāng)船歌》，樂曲分了三個(gè)部分，第一部分的音樂旋律舒緩，情緒優(yōu)美抒情，第二部分音樂的旋律跳躍，情緒