慈母情深教案審定

部編版五上18《慈母情深》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目的】1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“龜”，理解生字構(gòu)成的詞語。2.默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，把你感觸最深的地方畫出來，說說哪些地方體現(xiàn)了“慈母情深”。3.注意文中重復(fù)出現(xiàn)的地方，體會句子中包含的作者的情感，想想它們的體現(xiàn)效果。4.通過對母親外貌、動作、語言等重點句、段的描寫，體會母親的慈愛與善良和我對母親的感謝、熱愛與崇拜之情。5.進一步體會母親生活的辛苦，從而進一步理解母愛的無私崇高。體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)感謝熱愛母親的思想感情。6.仿照課文寫一寫自己有過的“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷?！窘虒W(xué)重點】1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“龜”，理解生字構(gòu)成的詞語。2.通過對母親外貌、動作、語言等重點句、段的描寫，體會母親的慈愛與善良和我對母親的感謝、熱愛與崇拜之情。【教學(xué)難點】1.默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，把你感觸最深的地方畫出來，說說哪些地方體現(xiàn)了“慈母情深”。2.仿照課文寫一寫自己有過的“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。【學(xué)時安排】2學(xué)時【教學(xué)過程】第一學(xué)時一、激趣導(dǎo)入1.古詩引入：游子吟[唐]孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。同窗們，在這個世界上，有這樣一種人，她的愛綿綿如溪，淳淳如水。今天就讓我們走進當(dāng)代出名作家梁曉聲歌頌?zāi)赣H的散文《慈母情深》。2.助讀資料：（1）走進作者：梁曉聲：當(dāng)代作家，山東榮成人。重要作品：短篇小說《父親》《這是一片神奇的土地》；中篇小說《今夜有暴風(fēng)雪》；長篇小說《雪城》《一種紅衛(wèi)兵的自白》等。（2）時代背景：本文寫的是20世紀(jì)60年代初的事。當(dāng)時正值國家困難時期，當(dāng)時國家資源貧乏，經(jīng)濟蕭條，普通勞動者辛辛苦苦從早干到晚，一天的工資只有４角，５角。大多數(shù)老百姓的家境都很困難，一元五角，在當(dāng)時能買10多斤大米或者5斤最大的帶魚，已經(jīng)夠一種家庭一種月的伙食開銷了。一元五角買本書在當(dāng)時是很不容易的事情。二、出示學(xué)習(xí)目的1.會認本課10個生字，會寫12個生字，認識多音字“龜”，理解生字構(gòu)成的詞語。(重點)2.默讀課文，邊讀邊想象課文中的場景，把你感觸最深的地方畫出來，說說哪些地方體現(xiàn)了“慈母情深”。(難點)三、初讀感知1.聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。2.自讀提示：請同窗們自由朗誦課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。3.出示我會認，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。4.出示多音字，指導(dǎo)學(xué)生識字多音字。5.理解詞語。6.檢查自讀狀況：指名讀課文，同窗互評：字音與否對的，句子與否通順。7.再讀課文，想一想課文寫了什么？示例：這篇課文講述的是貧窮辛苦的母親不顧同事的勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買《青年近衛(wèi)軍》的事。8.出示會寫字，組內(nèi)合作識字，觀察書寫要點。教師指導(dǎo)重點字的寫法：抑：“扌”要窄長，中間短撇和豎提是兩筆、要小，右邊是單耳、大小與左邊相稱。碌：“石”窄小，上邊“山”口朝左、下橫要長，豎鉤左邊是點和提、與“水”不同。9.初讀課文后，你感受到了什么？示例：讀完這篇課文，讓我們真切地感受到平凡母親的偉大，偉大的母愛。四、當(dāng)堂檢測第二學(xué)時一、出示學(xué)習(xí)目的1.注意文中重復(fù)出現(xiàn)的地方，體會句子中包含的作者的情感，想想它們的體現(xiàn)效果。2.通過對母親外貌、動作、語言等重點句、段的描寫，體會母親的慈愛與善良和“我”對母親的感謝、熱愛與崇拜之情。(重點)3.進一步體會母親生活的辛苦，從而進一步理解母愛的無私崇高。體會平凡母親的偉大，感受偉大的母愛，激發(fā)感謝熱愛母親的思想感情。4.仿照課文寫一寫自己有過的“鼻子一酸”的生活經(jīng)歷。(難點)二、品讀釋疑1.用上這幾個詞語來說說課文重要講了一件什么事？失魂落魄震耳欲聾龜裂忙碌攥我始終想買一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天(失魂落魄)。于是，我來到母親工作的地方，那里噪聲(震耳欲聾)。我發(fā)現(xiàn)母親極其瘦弱，當(dāng)懂得我想要買書時，母親用(龜裂)的手將錢塞給了我，又陷入了(忙碌)，我的鼻子一酸，(攥)著錢跑了出去。2.我鼻子一酸，攥著錢跑了出去?！氨亲右凰帷笔且环N什么感覺？你有過向父母要錢鼻子一酸的感覺嗎？3.討論交流：說說哪些地方體現(xiàn)了“慈母情深”。4.從哪些語句能夠看出買這樣一本書不是件容易的事？（1）我始終想買一本長篇小說——《青年近衛(wèi)軍》。書價一元多錢?！笆冀K”闡明“我”的這個想法由來已久，為下文“我”向母親要錢買書作鋪墊。（2）母親還一向沒有一次給過我這樣多錢。我也一向沒有向母親一次要過這樣多錢。“一向沒有……也一向沒有……”從不同角度寫出了這一元多錢不管對“我”還是對“我”家來說，都絕對不是個小數(shù)目，可見“我”家很貧窮。（3）但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄?！笆Щ曷淦恰卑选拔摇睂@本書的渴望程度淋漓盡致地體現(xiàn)了出來，讓讀者看到了一種酷愛讀書的孩子形象。（4）我從同窗家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》的持續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里。連“破收音機”都“已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進了肚子里?！笨梢娂彝ド罾щy到了極點。5.課文中哪些語句描寫了母親的工作環(huán)境？空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。局限性二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機旁。由于光線陰暗，每個女人的頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人的身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠?！甙耸_破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾。母親的工作環(huán)境有什么特點？描寫母親的工作環(huán)境有什么作用？空間低矮、四壁潮濕、光線陰暗、炎熱難耐、空氣污濁、噪音震耳。母親的工作環(huán)境非常惡劣、工作條件極差、勞動高度緊張，闡明母親掙錢十分不容易。在這種狀況下給錢買書，更體現(xiàn)了母親對“我”的愛是無條件的。6.閱讀辦法解密：環(huán)境描寫的作用（1）概念：環(huán)境描寫指對自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫。自然環(huán)境描寫涉及對人物活動的地點、季節(jié)、氣候、時間以及景物等的描寫。社會環(huán)境描寫重要是交代社會背景、時代習(xí)俗和人與人之間的關(guān)系等。（2）作用：=1\*GB3①渲染氛圍，烘托人物心情。=2\*GB3②反映人物性格或品質(zhì)，突出主題。=3\*GB3③推動故事情節(jié)發(fā)展。7.課文中哪些語句描寫了母親的瘦弱、疲倦？（1）我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一種極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機板上。周邊幾只燈泡烤著我的臉。作者在什么地方，看到了如何的母親？這是一位瘦弱的母親。（2）背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。褐色的口罩上方，一對眼神疲倦的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……這句話很特別，特別在哪里？（課后第2題）出現(xiàn)了三次“我的母親”，分別放在句子背面。重復(fù)三次，像是在一聲聲呼喚母親；放在背面，又在句子中間加了逗號，我們在讀的時候就必須要停止，讀的慢了，仿佛母親的動作也變慢了，就像電影里的慢鏡頭，母親的形象就變得更清晰起來。（3）你從對母親的外貌描寫中體會到了什么？對母親的外貌描寫刻畫了其身體瘦弱的形象?！皹O其瘦弱”闡明長久的貧困生活使母親的身體瘦弱不堪，“脊背彎曲”寫出了母親工作的艱辛。母親用瘦弱的身軀承當(dāng)著家庭的重任，也為“我”很難張口要錢作鋪墊。8.課文中哪些語句描寫了母親的忙碌？（1）母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……這個句子的特別之處在于哪？為什么要用四個“立刻”？（課后第2題）這里四個“立刻”連用，寫出快節(jié)奏的工作，這是疊加，是快速、加倍的工作，為了兒女的生活、讀書，不伸懶腰，不喘氣，不休息，拼著老命工作。母親塞給我的是錢，更是濃濃的但愿和濃濃的情。（2）小資料母親是一種臨時工，父親去遙遠的大西北工作，我們5個孩子，全憑母親帶養(yǎng)。母親在一種街道小廠上班，每月工資27元，她每天不吃早飯，帶上半盒高粱米或大餅子，悄無聲息地離開家，每天回家總在七點半左右。吃過晚飯，往往九點來鐘了。我們上床睡，母親則在床角湊著灰暗的燈光為我們縫補衣褲。有時我醒夜，仍見燈光亮著，仍見母親一針一針、一線一線地縫補。母親加班，我們就一連幾天，甚至十天半月見不著母親的面孔，就為了那每月27元的工資。9.母親就這樣工作，如此盈利，可當(dāng)兒子向她要錢，說要買一本書時，母親是怎么說的？又是怎么做的？（1）母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。從“皺皺的毛票”“龜裂”體會到了家境的貧窮，母親的辛苦。從母親的動作描寫中你體會到什么？“掏”“數(shù)”兩個動詞寫出了母親對這不多的錢的愛惜。母親給“我”的不僅僅是錢，更多的是對“我”讀書的支持和濃濃的愛。（2）母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的呀！我挺愉快他愛看書的！”從母親的話中能夠看出母親十分支持“我”買書、看書。為了滿足“我”的愿望，母親不顧別人的勸阻毅然將錢塞給了“我”。這句話中哪個字給你的感觸最深?這個“塞”是用力的、果斷的、堅定的、充滿期待的、緊緊的、慈愛的、慷慨的、毫不猶豫的……10.當(dāng)我第一次親眼目睹了瘦弱的母親、貧苦的母親、辛苦的母親、通情達理的母親后，我才明白了這一元多錢不是普通的錢，它是——母親的血汗錢。此時作者是怎么做的？接下來又發(fā)生了什么？我鼻子一酸，攥著錢跑了出去……那天，我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭。“你這孩子，誰叫你給我買水果罐頭的！不是你說買書，媽才舍不得給你這樣多錢呢！”那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢。一種“湊”字闡明買一本書的錢對于母親來說確實是難以承當(dāng)?shù)模菫榱藵M足“我”買書的愿望，母親還是幫“我”“湊”夠了錢，母親的寬容，母愛的偉大，怎不令人感動呢？11.小練筆：你有過“鼻子一酸”這樣的經(jīng)歷嗎？說給大家聽聽。（課后小練筆）東門車站“慈善一日捐”活動現(xiàn)場，大紅色的募捐箱格外醒目，募捐的人卻寥寥無幾。10點鐘左右出現(xiàn)了動人的一幕：一種乞丐拄著木拐杖，緩慢地走到募捐箱前，將碗里乞討來的錢都倒進了募捐箱中，然后緩緩地走了?？吹竭@一幕，我的鼻子一酸，快步走到募捐箱前，從口袋里掏出媽媽給我買書的一百元毫不猶豫地投了進去，我想媽媽是不會批評我的。12.我想我沒有權(quán)運用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。如何理解這句話？母親掙錢那么不易，家境那么困難，但她毫不猶豫地給錢讓“我”買書使“我”滿足了讀書的強烈愿望?！拔摇比绾文苡媚清X再買別的東西，實在對不起母親，對不起母親濃濃的愛子真情。13.就這樣，我有了第一本長篇小說……如愿以償。寫我如愿買上了《青年近衛(wèi)軍》這本書。三、構(gòu)造主旨1.課文構(gòu)造出示本課構(gòu)造圖示，協(xié)助學(xué)生再次梳理文意。2.課文主旨本文記敘了母親在極其艱辛的生活條件下支持和激勵“我”買書的往事。體現(xiàn)了慈母對孩子的深情，以及孩子對母親的敬愛之情。3.寫作辦法：運用好動作描寫（1）本文中多處運用了動作描寫來體現(xiàn)母親的辛苦。如“母親說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入手腳并用的機械忙碌狀態(tài)……”，一連串的動作描寫突出闡明了母親為了一家人的生活拼命掙錢，愛惜一點一滴的勞動時間。寫好人物的動作要注意：=1\*GB3①寫好人物的持續(xù)動作。=2\*GB3②寫好動作的細節(jié)。=3\*GB3③精選動詞，把動詞用精確。（2）舉一例：母親掏衣兜。掏出一卷揉得皺皺的毛票，用龜裂的手指數(shù)著。這里抓住母親的動作“掏”“數(shù)”寫出了母親對錢的愛惜。這與母親慷慨湊錢讓“我”買書形成強烈的對比，濃濃的母愛躍然紙上。（3）練一練：請選擇身邊熟悉的一種活動場面，抓住人物的動作把活動寫具體