2023年七年級教學(xué)計(jì)劃

2023年七年級教學(xué)計(jì)劃七年級教學(xué)安排篇1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，結(jié)合本學(xué)期的工作時(shí)間，貫徹黨的教化方針，努力完成好本學(xué)期的工作任務(wù)。注意教化目的，突出素養(yǎng)教化中音樂學(xué)科的特點(diǎn)，緊密結(jié)合我校的實(shí)際，力求做到以審美為核心，注意思想性，藝術(shù)性和趣味性的高度統(tǒng)一，留意對學(xué)生情商、智商和創(chuàng)建性思維的培育。

二、工作任務(wù)：

１、七年級（1234班）音樂教材課堂教學(xué)，每周一節(jié)。

２、學(xué)校有關(guān)音樂方面的文娛工作。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，指導(dǎo)酷愛祖國，酷愛社會主義，酷愛中國共產(chǎn)黨的教化和集體主義精神的培育，滲透到音樂教化之中。使學(xué)生成為有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義接班人和建設(shè)者。

2、啟迪才智，陶冶情操，提高審美意識，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。

3、增加學(xué)生的音樂愛好、愛好、駕馭音樂的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，使學(xué)生具有獨(dú)立視唱簡潔樂譜的實(shí)力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國音樂藝術(shù)的感情和民族驕傲感，自信念，了解外國優(yōu)秀音樂作品，擴(kuò)大視野，使學(xué)生具有肯定的音樂鑒賞的實(shí)力。

四、學(xué)生狀況分析：

1、學(xué)生正處于變聲期，唱歌較困難。

2、學(xué)生素養(yǎng)差，膽子小，缺乏表演自我的實(shí)力。

3、學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)，觀念不正確。

五、教學(xué)措施：

1、七年級的音樂教材課堂教學(xué)主要是以優(yōu)化課堂的“教”與“學(xué)”過程，以培育學(xué)生的愛好為主，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2、相互滲透，融洽教材中各部分內(nèi)容，變更枯燥又單一的課。

3、注意導(dǎo)入部分的設(shè)計(jì)，以“引趣”貫穿整個(gè)課堂教學(xué)過程。

六、教學(xué)安排支配：

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)周次

第一單元乘著歌聲的翅膀44

（1）中國娃

（2）眾人劃漿開大船

（3）孤獨(dú)的牧羊人

（4）長城謠

其次單元我的好摯友25—6

1、交個(gè)好摯友；讓我來試奏

2、聲聲樂悠悠

第三單元壯美的詩篇37—10

1、中國，我可愛的母親

2、黃河頌

3、快樂頌

4、走進(jìn)新時(shí)代

第四單元聲音的表現(xiàn)211—12

1、下馬威2、球迷歌3、悲壯的牧場

4、鳥啾與蟬鳴5、Herewego6、聲音的海洋

第五單元八音和鳴213—14

1、將軍令

2、紫竹調(diào)

第六單元運(yùn)動的旋律215—16

1、向奧林匹克動身

2、運(yùn)動的旋律

第七單元傳統(tǒng)是條河217—18

1、奇妙的笛2、獨(dú)特的鐘、磬3、清幽的古琴

八、復(fù)習(xí)19—20

七年級教學(xué)安排篇2

一、指導(dǎo)思想

在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下，以學(xué)校教育處工作安排為指導(dǎo)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。主動參與教科研活動，努力使教學(xué)水平，業(yè)務(wù)本領(lǐng)有更大的提高。培育學(xué)生學(xué)習(xí)地理的愛好和初步本領(lǐng)，最終使學(xué)生從“學(xué)會地理”，走向“會學(xué)地理”。

二、教材資料與章節(jié)

本學(xué)期的教學(xué)資料，共計(jì)五章，14節(jié):第一章《地球和地圖》，其次章《陸地和海洋》，第八章《天氣與氣候》，第九章《居民與聚落》，第十章《發(fā)展與合作》。

三、教學(xué)目標(biāo)及要求

1.相識地球形態(tài)及大小，會運(yùn)用地球儀，了解經(jīng)緯線和經(jīng)緯度，能運(yùn)用經(jīng)緯線判別方向，能運(yùn)用經(jīng)緯度確定位置。

2.相識地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)及其地理現(xiàn)象和意義，明白天文五帶劃分及各帶特征。

3.學(xué)會運(yùn)用地圖，能讀懂等高線地形圖，能繪地形剖面圖。

4.牢記七大洲、四大洋的名稱和位置，相識海陸變遷，了解板塊學(xué)說。

5.明白天氣與氣候的區(qū)分，了解影響氣溫柔降水的因素，了解全球主要?dú)夂蚣捌浞植肌?/p>

6.明白世界三大人種及其分布，了解世界三大宗教。

7.相識世界上的主要國家及劃分，了解南南合作和南北對話，明白世界上的國際性組織——聯(lián)合國。

四、學(xué)情分析

七年級共計(jì)六個(gè)教學(xué)班，每班40余人。任六個(gè)教學(xué)班的地理教學(xué)，工作量是很大的。剛剛升入七年級的初中學(xué)生，在小學(xué)社會課中，接觸了一些地理學(xué)問，但比較零碎。七年級學(xué)生將比較系統(tǒng)地學(xué)習(xí)地理學(xué)問，做好從零起先的打算。由于地理課是學(xué)生第一次接觸，學(xué)生有簇新感，老師要抓住這一點(diǎn)，上好第一節(jié)課，注意培育愛好，打一個(gè)良好開端。

五、提高教化教學(xué)成果的措施

1.必需以新理念指導(dǎo)教化教學(xué)。充分備課，吃透課標(biāo)和教材，力求每節(jié)課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，解除疑點(diǎn)。

2.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異。在面對全體的同時(shí)，進(jìn)行分層次教學(xué)，做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作。

3.充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用。進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，和探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)生思維本領(lǐng)。

4.做到地理教學(xué)貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，引用最新資料，親密與時(shí)代的聯(lián)系。

5.指導(dǎo)學(xué)生開展地理活動，培育學(xué)生動手本領(lǐng)和實(shí)踐本領(lǐng)，寓德育與教學(xué)之中。

六、教學(xué)進(jìn)度支配

第1-2周：第一章

第2-4周：其次章(第一節(jié)和其次節(jié))

第3-6周：第三章(第三節(jié)和第四節(jié))

第4-8周：第三章(第一節(jié)和其次節(jié))

第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)

第11-12周：第三章(其次節(jié)、第三節(jié)和第四節(jié))

第13-14周：第四章

第15-16周：第五章

第17-18周：復(fù)習(xí)

第19-20周：復(fù)習(xí)及期末考試

七年級教學(xué)安排篇3

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化生物課程標(biāo)準(zhǔn)》（試驗(yàn)稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)學(xué)問有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思索；能夠在探究實(shí)力、學(xué)習(xí)實(shí)力和解決問題實(shí)力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參與工作，適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期講授人教版教材——《生物學(xué)》（七年級下冊）。

三、詳細(xì)措施：

（一）、建立新的教學(xué)理念

思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進(jìn)行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充溢自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。

其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)

生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互溝通，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時(shí)豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)覺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。

再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面學(xué)問，如學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問，學(xué)習(xí)生

命科學(xué)熱點(diǎn)學(xué)問，學(xué)習(xí)電腦等等。現(xiàn)在必需成為學(xué)習(xí)型老師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。

（二）、抓住教學(xué)各環(huán)節(jié)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我打算在以下方面作出努力：⑴課前打算：備好課。

①課前，老師不但要把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，還要仔細(xì)解讀生物新課標(biāo)，然后仔細(xì)鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，駕馭學(xué)問的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的水平，他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。

①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂提問面對全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

②注意實(shí)力培育

在課堂教學(xué)中，注意培育學(xué)生解決理論和實(shí)踐上的各種問題的實(shí)力，培育學(xué)生的視察實(shí)力、試驗(yàn)實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力、思維實(shí)力等等。

③重視德育教化和環(huán)保教化

結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教化和環(huán)保教化滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境愛護(hù)意識，樹立人與自然和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

初一的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控實(shí)力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學(xué)生的思想教化，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重，還有在指責(zé)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔?。這樣，學(xué)生對我也就漸漸地喜愛和敬重，也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

3、主動參加聽課、評課等教研活動

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動，對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的教化教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。

總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教化學(xué)生。創(chuàng)建性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M(jìn)者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實(shí)實(shí)地提高教化質(zhì)量，取得新的成果。

七年級教學(xué)安排篇4

一、指導(dǎo)思想

仔細(xì)貫徹區(qū)教化局的指導(dǎo)思想，務(wù)實(shí)自律，要堅(jiān)持不斷提高教學(xué)質(zhì)量，而且須要重視師德建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生德育發(fā)展，通過不同途徑提高人體思想道德素養(yǎng)，與大家共同學(xué)習(xí)好生物這門學(xué)科。

二、學(xué)情分析

今年所帶的七年級兩個(gè)班，依據(jù)上學(xué)期教學(xué)成果看，學(xué)問駕馭還不是很好。從期末答卷狀況不難看出：兩個(gè)班的學(xué)生學(xué)問記憶不牢，易混淆而答錯題。尤其表現(xiàn)在缺乏一種對學(xué)問的綜合運(yùn)用實(shí)力，不能將所學(xué)學(xué)問敏捷運(yùn)用到生活中去。這也是導(dǎo)致成果不高的主要緣由。但是，學(xué)生回答問題主動主動，主動好問。上課時(shí)課堂氣氛活躍。不管怎樣，通過上一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)們已學(xué)到了一些生物學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，動手實(shí)力有所提高，特殊是顯微鏡的運(yùn)用。本期仍要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，竭盡所能開設(shè)試驗(yàn)課、開展調(diào)查活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的視察實(shí)力、發(fā)散思維實(shí)力、動手操作實(shí)力、分析問題的實(shí)力及表達(dá)實(shí)力。使全部學(xué)生在學(xué)問運(yùn)用實(shí)力方面邁上一個(gè)新臺階。

三、教材分析

本期的教學(xué)內(nèi)容基本分析：七年級《生物學(xué)》下冊共兩個(gè)單元—《環(huán)境中生物的統(tǒng)一性》和《環(huán)境中生物的多樣性》。第一單元的共兩章：生物體有相同的基本結(jié)構(gòu)和生物體有相像的結(jié)夠?qū)哟?。第一單元教材通過視察與思索、資料分析、技能訓(xùn)練和探究活動，引導(dǎo)學(xué)生了解生物體結(jié)構(gòu)、組成。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，關(guān)注學(xué)生學(xué)問和實(shí)力的學(xué)習(xí)與提高，過程和方法的獲得及情感看法價(jià)值觀的發(fā)展。其次單元共五章內(nèi)容：地面上的生物、水中生活的生物、空中的生物、土壤里的生物。詳細(xì)講解并描述各類植物、動物生活習(xí)性和基本特征。以及它們對人類的貢獻(xiàn)。通過了解它們的多樣性及其重要的作用，引導(dǎo)學(xué)生酷愛大自然，愛護(hù)大自然，樹起人與自然環(huán)境和諧相處環(huán)保意識。

四、目標(biāo)任務(wù)

1、學(xué)問目標(biāo)：

讓學(xué)生知道生物體的基本結(jié)構(gòu);知道生物體有相像的結(jié)構(gòu)層次;了解地面上的生物的種類與人類的關(guān)系，主動參加愛護(hù)地面上生物多樣性的活動。知道人類的活動對生物圈又有著非常重要的影響。

2、實(shí)力目標(biāo)：

通過視察與思索、探究、試驗(yàn)和資料分析等活動，加深體驗(yàn)科學(xué)探究的一般過程，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生自己提出問題，作出假設(shè)，制定并實(shí)施探究安排，記錄和分析探究結(jié)果。促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步發(fā)展科學(xué)探究的實(shí)力。培育學(xué)生獲得數(shù)據(jù);整理分析數(shù)據(jù)的技能;收集和處理信息的實(shí)力。提高學(xué)生的分析實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、主動學(xué)習(xí)實(shí)力、合作溝通實(shí)力及語言表達(dá)實(shí)力。

3、情感、看法、價(jià)值觀目標(biāo)：

認(rèn)同科學(xué)試驗(yàn)的重大意義;認(rèn)同科學(xué)探討是一個(gè)不斷發(fā)展的過程，認(rèn)同科學(xué)是實(shí)事求是的;使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成擅長視察、勤于思索、樂于探究、勇于實(shí)踐的優(yōu)秀品質(zhì);形成愛護(hù)環(huán)境的意識，形成人與自然和諧發(fā)展的觀念。主動參與環(huán)境愛護(hù)活動;理解科學(xué)、技術(shù)與社會的相互關(guān)系，提高生物科學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生在情感看法價(jià)值觀方面的健康發(fā)展。

五、方法措施

1、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于溝通。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好，培育學(xué)生的科學(xué)看法，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法以及關(guān)切生物，關(guān)切社會的情感。

3、深化鉆研教材，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。

4、在傳授學(xué)問的同時(shí)要留意科學(xué)方法的培育，留意對學(xué)生綜合實(shí)力的培育。通過組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。力爭創(chuàng)建條件盡可能多開展教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究和資料分析活動。

5、借助人人通平臺，主動參與學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教化觀念，提升自己工作實(shí)力。

6、努力做好月考命題及講評工作，做好章節(jié)及期末復(fù)習(xí)工作，剛好總結(jié)平常教學(xué)的得失。

七年級教學(xué)安排篇5

一、學(xué)期三維教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期七年級下冊教學(xué)教學(xué)內(nèi)容主要是中國古代史其次部分，七年級歷史下冊教材包括三個(gè)單元的內(nèi)容，包括隋唐、宋元和明清三個(gè)階段，通過本學(xué)期的教學(xué)工作，力求實(shí)現(xiàn)以下教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問與實(shí)力：

駕馭基本的歷史學(xué)問，包括重要的歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索。

在駕馭基本歷史學(xué)問的過程中，逐步形成正確的歷史時(shí)空概念，駕馭正確計(jì)算歷史年頭、識別和運(yùn)用歷史圖表等基本技能，初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲得并處理歷史信息的實(shí)力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達(dá)實(shí)力。

形成豐富的歷史想象力和學(xué)問遷移實(shí)力，逐步了解肯定的歸納、分析和推斷的邏輯方法，初步形成在獨(dú)立思索的基礎(chǔ)上得出結(jié)論的實(shí)力；初步了解人類社會是從低級向高級不斷發(fā)展的、歷史發(fā)展是有規(guī)律的等科學(xué)的歷史觀，學(xué)習(xí)客觀地相識和評價(jià)歷史人物、歷史事務(wù)和歷史現(xiàn)象。

2、過程與方法

通過課堂學(xué)習(xí)和課后活動，逐步感知人類在文明演進(jìn)中的艱辛歷程和巨大成就，逐步積累客觀、真實(shí)的歷史學(xué)問；通過收集資料、構(gòu)建論據(jù)和獨(dú)立思索，能夠?qū)v史現(xiàn)象進(jìn)行初步的歸納、比較和概括，產(chǎn)生對人類歷史的認(rèn)同感，加深對人類歷史發(fā)展的理解，并做出自己的理解，并做出自己的說明。

注意探究性學(xué)習(xí)，勇于從不同角度提出問題，學(xué)習(xí)解決歷史問題的一些基本方法；樂于同他人合作，共同探討問題，溝通學(xué)習(xí)心得；主動參與各種社會實(shí)踐活動，學(xué)習(xí)運(yùn)用歷史的眼光來分析歷史與現(xiàn)實(shí)問題，培育對歷史的理解力。

3、情感、看法、價(jià)值觀

漸漸了解中國國情，理解并酷愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，形成對祖國歷史與文化的認(rèn)同感，初步樹立對國家、民族的歷史責(zé)任感和歷史使命感，培育愛國主義情感，逐步確立為祖國的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)、人類和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生志向。

形成健全的人格和健康的審美趣，確立主動進(jìn)取的人生看法、堅(jiān)毅的意志和團(tuán)結(jié)合作的精神，增加承受挫折、適應(yīng)生存環(huán)境的實(shí)力，為樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀打下良好的基礎(chǔ)。

在了解科學(xué)技術(shù)給人類歷史發(fā)展帶來巨大物質(zhì)進(jìn)步的基礎(chǔ)上，逐步形成崇尚科學(xué)精神的意識，確立求真求實(shí)和創(chuàng)新的科學(xué)看法。

了解歷史上專制與民主、人治與法治的演化過程，理解從專制到民主、從人治到法治是人類歷史發(fā)展的必定趨勢，不斷強(qiáng)化民主與法治意識。

了解人類社會歷史發(fā)展的多樣性，理解和敬重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化教傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)吸取人類創(chuàng)建的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面對世界、面對將來的國際意識。

二、單元教學(xué)目標(biāo)及教材內(nèi)容分析：

第一單元；旺盛與開放的社會。主要講解并描述隋唐時(shí)期，出現(xiàn)了社會經(jīng)濟(jì)文化旺盛、政治開明的局面，國內(nèi)各民族友好交往和中外溝通得到了進(jìn)一步發(fā)展。通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道隋朝的建立；隋朝的統(tǒng)一及意義。了解科舉制的創(chuàng)立和大運(yùn)輸河的開通。知道隋朝滅亡的緣由。知道唐太宗和“貞觀之治”，知道唐玄宗和“開元盛世”，初步相識唐朝興盛的緣由。以文成公主入藏、鑒真東渡、玄奘西行等史實(shí)為例，說明唐代民族和諧與中外文化溝通的發(fā)展。通過經(jīng)濟(jì)旺盛、開放的社會風(fēng)氣和唐詩的盛行，了解繁盛的社會風(fēng)氣。

其次單元；經(jīng)濟(jì)重心的南移和民族關(guān)系的發(fā)展。通過本單元的教學(xué)，合使學(xué)生了解主宋元時(shí)期，經(jīng)濟(jì)重心由黃河流域轉(zhuǎn)移到長江流域，契丹、女真、蒙古等少數(shù)民族南下，民族關(guān)系出現(xiàn)了新改變。

時(shí)第三單元；統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會的危機(jī)。講解并描述明清時(shí)期，統(tǒng)一的多民族國家得到發(fā)展和鞏固，經(jīng)濟(jì)和文化取得了肯定成就。同時(shí)專制統(tǒng)治不斷強(qiáng)化，對外閉關(guān)鎖國，社會危機(jī)日益加深。中華文明源遠(yuǎn)流長，綿延不斷，成就輝煌，對人類進(jìn)步做出了宏大貢獻(xiàn)。

三、學(xué)生評價(jià)：

本學(xué)期七年級共有兩個(gè)班，每班平均都在55人左右，班額適中，大部分學(xué)生來自豐登鎮(zhèn)各村，一少部分來自西湖農(nóng)場，回族學(xué)生居多。

依據(jù)上課及與班主任溝通了解到的狀況來看，絕大多數(shù)學(xué)生因?yàn)榧彝l件比較差，平常幾乎沒有課外書可讀，因此學(xué)生的整體素養(yǎng)較差，歷史素養(yǎng)及學(xué)問集累少之又少。另外，受中考導(dǎo)向影響，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為歷史課中考不考，可學(xué)可不學(xué)，不情愿花費(fèi)過多的時(shí)間和精力來學(xué)習(xí)歷史，存在偏科現(xiàn)象，對歷史課不夠重視。今年，中考制度發(fā)生了一些改變，歷史課將占肯定分值班，但因?yàn)榉种递^小，這種局面也不會有很大變更。另外，學(xué)生們普遍存在的問題就是學(xué)問面狹窄，信息來源渠道閉塞，孤陋寡聞。再加上過去應(yīng)試教化的消極影響將在肯定時(shí)期內(nèi)存在。以上因素都將在肯定和度上影響學(xué)生對歷史課的學(xué)習(xí)愛好，這就要求老師充分了解學(xué)生狀況，做好學(xué)生的思想教化工作，幫助學(xué)生相識這門課的價(jià)值和作繭自縛用，引起學(xué)生足夠的重視。另外老師在教學(xué)中力求變更傳統(tǒng)的教學(xué)方法，滲透

新課程理念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)班愛好，教會學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，真正以培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為宗旨，搞好歷史課的教化教學(xué)工作。

四、教學(xué)措施：

1、完整精確地把握初中歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，依據(jù)“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”的詳細(xì)要求結(jié)合學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際狀況，結(jié)合“繽紛教化”校本課程，全面完成歷史課程在學(xué)問與實(shí)力、過程與方法、情感、看法與價(jià)值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

2、仔細(xì)做好教學(xué)設(shè)計(jì)，在在教學(xué)中大膽探究，勇于創(chuàng)新，變更過去傳統(tǒng)的教學(xué)手段，合理組織教學(xué)，調(diào)控教學(xué)，創(chuàng)建民主和諧的師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生互動，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程理念，在教學(xué)中能夠自主落實(shí)新課程理念，在教學(xué)中依據(jù)我校實(shí)際狀況，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生潛能，誘發(fā)學(xué)生探究欲望，讓學(xué)生歡樂發(fā)展，華蜜生長，成為最好的自己。

4、通過組織學(xué)生閱讀、參觀、考察、進(jìn)行社會調(diào)察，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會利用多種途徑，在開放的情境中去自覺收集信息、加工信息、處理信息的實(shí)力，讓教化成為生活化的教化。

5、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)解決問題的方案，留意培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，由學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)去獲得學(xué)問，變更過去由老師主宰課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式。

6、變更評價(jià)方式，運(yùn)用敏捷多樣的評價(jià)體系，在評功價(jià)方法上，變更過去一張?jiān)嚲碓u價(jià)一個(gè)學(xué)生的'作法，把過和性評價(jià)的形成性評價(jià)以及結(jié)果性評價(jià)相結(jié)合，對學(xué)生作出客觀公正的評價(jià)，激發(fā)學(xué)生愛好，注意培育學(xué)生特性特長。

七年級教學(xué)安排篇6

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和駕馭有關(guān)元謀人、人、山頂洞人的歷史基礎(chǔ)學(xué)問。

過程與方法

通過“對比古猿、人和現(xiàn)代人的頭部有什么區(qū)分”和“想象：人的一天是怎樣生活的”，培育學(xué)生的視察和想象實(shí)力；通過思索、探究“山頂洞人的生活比人有哪些進(jìn)步“，培育學(xué)生思索和進(jìn)行比較的實(shí)力及閱讀、識圖和語言表達(dá)實(shí)力。

情感、看法與價(jià)值觀

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生相識到中國是人類的發(fā)源地之一，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感和民族驕傲感，培育學(xué)生珍視人類文化遺產(chǎn)的意識。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

人、山頂洞人、原始社會、氏族公社、勞動創(chuàng)建了人

三、導(dǎo)學(xué)過程

老師講解,學(xué)生探討相結(jié)合

師：同學(xué)們，我們都知道人類是萬物的主宰，是地球的主子，有人類才有人類社會的歷史。那么最早的人是怎么來的？同學(xué)們知道哪些關(guān)于人類起源的神話傳聞呢？

學(xué)生主動踴躍的講解并描述人類起源的神話傳聞。（西方上帝造人傳聞、中國的女媧摶土造人、盤古開天辟地等等。）

師：關(guān)于人類起源，無論西方的上帝造人還是中國的女媧摶土造人都是神話傳聞，并不真實(shí)牢靠，那么人類究竟是怎樣誕生的呢？今日我們就帶著這些問題去學(xué)習(xí)第一課，中國早期人類代表—人。

(一)、我國最早的人類──元謀人

問：元謀人作為我國境內(nèi)已知的最早人類，已有多少年的歷史？并要求識圖《我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布》圖，指出：元謀人生活的地區(qū)。

生答：170萬年，云南省的元謀縣（長江流域）。

師歸納：距今170萬年的元謀人是我國境內(nèi)已知的最早人類，它的發(fā)覺揭開了祖國大地歷史的新篇章，使我國成為一個(gè)歷史悠久的世界文明古國。

問：請同學(xué)們據(jù)《我國遠(yuǎn)古人類主要遺址的分布》圖指出，除元謀人外，我國境內(nèi)還有哪些遠(yuǎn)古人類遺址？

生識圖回答：人、山頂洞人遺址。

問：人、山頂洞人又具有多少年的歷史，生活在什么地區(qū)呢？

（開展競賽活動：快速閱讀看誰回答的即快又準(zhǔn)）

生快速回答：人/70萬──20萬年/西南周口店的山洞

山頂洞人/3萬年/西南周口店的山洞

師歸納：除元謀人、人、山頂洞人外，我國境內(nèi)的遠(yuǎn)古人類遺址從南到北，分布很廣。我國是世界上發(fā)覺遠(yuǎn)古人類遺址最多的國家。

問：在遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先又是怎樣生活的呢，下面讓我們共同走近人和山頂洞人！

(二)、人

老師先介紹有關(guān)賈蘭坡教授的故事和人頭蓋骨發(fā)覺、失蹤的經(jīng)過,引起學(xué)生的愛好,。同時(shí)引入一個(gè)考古學(xué)學(xué)問即只有發(fā)覺了頭蓋骨才能復(fù)員古代人類的面貌。這就是為什么元謀人的相貌不能夠復(fù)員而人可以。引起學(xué)生愛好后，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材。

1、地點(diǎn)西南周口店龍骨山山洞里。

2、距今年頭約70萬年至20萬年。

3、人的體質(zhì)特征

讓學(xué)生視察人頭部復(fù)原像,并試著說一說人的的體質(zhì)特征。學(xué)生可能回答不全,老師補(bǔ)充。

4、生活狀況:

⑴運(yùn)用打制石器。

⑵已經(jīng)運(yùn)用自然火。會運(yùn)用自然火之后是人類進(jìn)化過程中的一大進(jìn)步。(人用火燒烤食物，還用火照明，防寒、嚇跑野獸。用火燒烤食物，吃到了熟食，縮短了消化的過程，削減了疾病，促進(jìn)了體質(zhì)的發(fā)展。人運(yùn)用火，就增加了折服自然的實(shí)力。)

⑶過著群居生活。讓學(xué)生閱讀人的群居生活的段落，探討:人為什么過群居生活？人群居生活的狀況怎樣？學(xué)生結(jié)合課文和一些相關(guān)學(xué)問，應(yīng)較簡單地回答出答案。(人生活的環(huán)境險(xiǎn)惡，工具簡潔粗糙，只靠個(gè)人力氣，無法生活下去。所以人為了生存，不得不幾十個(gè)人在一起，依靠集體的力氣打野獸，采集植物果實(shí)、根莖，過著群居生活。)(人共同勞動,共享勞動果實(shí),生活艱苦。)

通過人的生活狀況的,使學(xué)生明白艱難險(xiǎn)惡的自然環(huán)境逼迫類人猿為生存而斗爭,制造簡潔粗糙的工具去獲得食物,這個(gè)過程就是勞動。勞動促進(jìn)了人的發(fā)展。假如不是環(huán)境險(xiǎn)惡,類人猿不需勞動即能獲得食物,人類也就不會出現(xiàn)了。所以說:勞動創(chuàng)建了人。

(三)、山頂洞人

投放“山頂洞人頭部復(fù)原像”、“山頂洞人的骨針和裝飾品”、“山頂洞人的生活”圖片，要求學(xué)生結(jié)合圖片自讀課文，回答下列問題，指出：山頂洞人的生活比人有哪些進(jìn)步？

1.結(jié)合山頂洞人頭部復(fù)原像指出，山頂洞人在體質(zhì)特征方面有什么改變？（模樣同現(xiàn)代人基本相同）

2.識“山頂洞人的骨針和裝飾品”圖，說明山頂洞人在制造工具方面駕馭了哪些先進(jìn)技術(shù)？并舉例說明（駕馭磨光和鉆孔技術(shù)，例骨針）

3.在用火方面，山頂洞人獲得火種的方法同人有什么不同？（會人工取火）

4.識“山頂洞人的生活”圖，說明山頂洞人生活的集體是怎樣形成的？（按血緣關(guān)系結(jié)合的氏族）

學(xué)生閱讀課文自由回答，然后師生共同訂正歸納總結(jié)，填寫圖表。

1、結(jié)合下列有關(guān)材料和圖片，思索人為何要過群居生活？

“上古之世，少而禽獸眾，不勝禽獸蟲蛇”?！俄n非子》

2、人已學(xué)會運(yùn)用自然火，火的運(yùn)用對人來說有什么作用？在人類歷史發(fā)展中有什么意義？想像一下，人是怎么樣取得自然火的？

大家的想象很豐富，既然我們知道了人已經(jīng)會制造簡潔的工具，過著群居生活，會運(yùn)用自然火。那么，我們再想象一下，人的一天是怎樣生活的？

3、山頂洞人的生活比人有明顯的進(jìn)步、表現(xiàn)在哪些方面？同學(xué)們應(yīng)當(dāng)從體質(zhì)特征、制造工具的技術(shù)、人工取火、社會組織等方面進(jìn)行比較。

同學(xué)們，大家通過今日的學(xué)習(xí)，了解到我國歷史悠久，是世界文明古國之一，也是人類的發(fā)源地之一。依據(jù)板書圖表提問、鞏固強(qiáng)化。

七年級教學(xué)安排篇7

一、指導(dǎo)思想：

仔細(xì)貫徹黨的教化方針，以‘以人為本，全面，協(xié)調(diào)，可持續(xù)’的教化科學(xué)發(fā)展觀和先進(jìn)的教學(xué)理念為指引，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以基礎(chǔ)教化課程改革為契機(jī)，以現(xiàn)代教化理念為依據(jù)，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作安排要求，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)教學(xué)改革形勢發(fā)展要求，努力探究新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，主動推動教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”的教學(xué)觀，努力培育學(xué)生探討性學(xué)習(xí)的精神，注意提高學(xué)生的實(shí)力，全面落實(shí)自主學(xué)習(xí)方案，切實(shí)提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、教學(xué)目標(biāo)：

依據(jù)現(xiàn)代教化精神，突出“學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會關(guān)切”到21世紀(jì)教化主體，引導(dǎo)學(xué)生確立“敬重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的基本價(jià)值目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。引導(dǎo)學(xué)生珍愛生命，正確、客觀地相識自己，主動把握自我、發(fā)展自我。引導(dǎo)學(xué)生相識理解社會的困難性，具有基本的道德推斷和辨別是非的實(shí)力，能負(fù)責(zé)的作出正確選擇，形成自我調(diào)適、自我限制的實(shí)力。

三、教學(xué)主要內(nèi)容：

七年級教材的主題確定和單元支配是依據(jù)初一學(xué)生的生活邏輯來設(shè)計(jì)的，本冊書由5個(gè)單元主題和14個(gè)二級主題（課）構(gòu)成?？勺x性強(qiáng)，教化功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動學(xué)生動手，動腦，動口的主動性。突出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，思想點(diǎn)，這是教材的特點(diǎn)。1教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，珍惜初中生活和學(xué)習(xí)機(jī)會，感悟生活和學(xué)習(xí)的歡樂，學(xué)做學(xué)習(xí)和生活的主子，初步確立“敬重、關(guān)愛、團(tuán)隊(duì)、權(quán)利、義務(wù)”的價(jià)值目標(biāo)。2教學(xué)難點(diǎn)：會學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)和做人的方法，學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的培育，引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，學(xué)做生活的主子。

上冊單元主題分別為：揚(yáng)帆起航；學(xué)會學(xué)習(xí)；成長中的我；人與人之間；在分?jǐn)?shù)的背后

第一單元“揚(yáng)帆起航”，要學(xué)生相識一個(gè)人的“新的起點(diǎn)”，把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。

其次單元“學(xué)會學(xué)習(xí)”，懂得學(xué)習(xí)的重要意義，找到適合自己風(fēng)格的學(xué)習(xí)方法，相識和理解進(jìn)入初中后面臨的壓力和競爭。

第三單元在“成長中的我”，學(xué)習(xí)這單元是要引導(dǎo)學(xué)生從相識心理的角度相識自我，從了解青春的角度相識自我，從發(fā)展新自我的角度激勵學(xué)生創(chuàng)建新自我。使學(xué)生養(yǎng)成堅(jiān)韌、果敢、自制、獨(dú)立的品質(zhì)。增加學(xué)生的忍耐力。

第四單元“人與人之間”，使學(xué)生通過了解、體驗(yàn)與自己生活中最貼近的人交往，來理解、領(lǐng)悟與人相處的道理，學(xué)習(xí)、駕馭3在不斷拓展的生活中與人交往的藝術(shù)。

第五單元“在分?jǐn)?shù)的背后”學(xué)習(xí)本單元讓學(xué)生知道，1、面對考試，會產(chǎn)生不同程度的驚慌心理睬產(chǎn)生不同的影響；2、學(xué)會調(diào)整考試過度驚慌的心理的方法。

四、學(xué)情分析：

總的來說，七年級學(xué)生剛從小學(xué)步入初中，對新環(huán)境具有劇烈的新奇心，有肯定的學(xué)習(xí)主動性和自覺性，情愿做課堂筆記，課堂氣氛相對活躍。學(xué)生思維敏捷性不夠強(qiáng)，部分學(xué)生對學(xué)習(xí)政治這門課缺乏愛好，目的不明確。本學(xué)期我教的###幾個(gè)班級，據(jù)了

解學(xué)生的基礎(chǔ)不一，但只要老師嚴(yán)格要求學(xué)生、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、變更教學(xué)方法，就能使學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但也要留意有一部分學(xué)生在小學(xué)就不仔細(xì)學(xué)習(xí)，沒有形成良好的行為習(xí)慣，從而導(dǎo)致成果較差，自信念不足，要做好他們的工作。

五、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、接著鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力提高自身教學(xué)教研理論水平。

2、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，提高駕馭新教材的實(shí)力。

3、加強(qiáng)教研活動，主動參加集體備課，仔細(xì)學(xué)習(xí)他人、他校的先進(jìn)教學(xué)閱歷，努力提高教學(xué)實(shí)力。

4、主動開展課堂評優(yōu)活動，優(yōu)化新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式教學(xué)方法，大膽開拓創(chuàng)新。

5、自覺做好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)工作，按質(zhì)按量完成備課、上課、改作、單元測驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，尤其仔細(xì)實(shí)施課堂目標(biāo)教學(xué)法。

6、切實(shí)抓好學(xué)科培優(yōu)工作，通過會議、輔導(dǎo)、談心等方法努力提高優(yōu)秀率，把學(xué)科成果躍上新臺階。

7、仔細(xì)組織開展其次課堂活動，培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱忱，提高學(xué)生學(xué)以致用的實(shí)力，充分體現(xiàn)思想品德課的學(xué)問、實(shí)力、踐行三位一體的教學(xué)目標(biāo)。

8、仔細(xì)組織開展社會實(shí)踐活動，幫助學(xué)生相識社會、了解社會，提高學(xué)生辨別是非的實(shí)力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

七年級教學(xué)安排篇8

一、教學(xué)目標(biāo)

完成七年級下冊地理教學(xué)任務(wù)。通過教學(xué)，使學(xué)生駕馭必要的地理學(xué)問，和基本的繪圖技能。對我們所生活的世界有更清楚明白的了解，對世界上一些重要的國家和地區(qū)有較為詳盡的了解。同時(shí)通過地理教學(xué)，提高學(xué)生的視察、探究實(shí)力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培育學(xué)生互助合作的精神。

二、教材分析

第一章相識大洲

本章主要內(nèi)容是了解亞洲、歐洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南極洲的地理位置，學(xué)習(xí)并駕馭其地形、氣候、河流、人口等學(xué)問。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是七大洲的地理位置、地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)。難點(diǎn)是比較七大洲的氣候以及影響七大洲氣候的因素。

其次章了解地區(qū)

本章主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)并駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部及南北兩極的有關(guān)的地理學(xué)問。包括地理位置、地形、氣候、資源、人文、經(jīng)濟(jì)等。本章的重點(diǎn)內(nèi)容是駕馭東南亞、南亞、西亞、歐洲西部的地形與氣候，以及南北兩極的地理概況。難點(diǎn)是以上各地的地理位置與氣候差異對農(nóng)業(yè)的影響。

第三章走近國家

本章主要是學(xué)習(xí)并駕馭世界上的一些主要國家，如美國、俄羅斯、日本、法國、澳大利亞等。了解其地理位置、地形地貌、資源氣候、經(jīng)濟(jì)文化等。本章的重點(diǎn)是駕馭以上各國的地形特點(diǎn)和典型的氣候特點(diǎn)，駕馭各國重要的自然資源。難點(diǎn)是美國的農(nóng)業(yè)帶的分布。

三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出各大洲的地形特征和氣候特征;

2、初步學(xué)會運(yùn)用地圖和相關(guān)資料，說出幾個(gè)大國的人文特征，能簡潔分析人—地內(nèi)在關(guān)系;

3、初步學(xué)會國家和地區(qū)的分析方法;

四、教學(xué)措施

1、仔細(xì)鉆研教材，理清學(xué)問結(jié)構(gòu)和教學(xué)思路，把握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)。運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，制作教學(xué)道具等，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，設(shè)置多種課堂教學(xué)模式，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好調(diào)動學(xué)生的主觀能動性和主動性，變被動學(xué)習(xí)為主動探究。

2、強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的訓(xùn)練，鞏固學(xué)生讀圖、填圖和繪圖的實(shí)力。利用地圖、地理填充圖增加學(xué)生的感性相識，強(qiáng)化理性相識。同時(shí)做到教學(xué)過程中做到穿插回憶前面所學(xué)學(xué)問，增加學(xué)問的橫向和縱向聯(lián)系，幫助學(xué)生形成比較系統(tǒng)的學(xué)問結(jié)構(gòu)，為今后的接著學(xué)習(xí)作好鋪墊。

3、培育學(xué)生運(yùn)用地理學(xué)問、分析問題和解決問題的實(shí)力。組織好課堂教學(xué)，面對全體學(xué)生。留意收集學(xué)生反饋的信息，并剛好解決學(xué)生存在的問題，激發(fā)學(xué)生情感，創(chuàng)建良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍和融洽的師生情感，從而更好的引導(dǎo)學(xué)生主動主動的學(xué)習(xí)。

4、開展多種豐富多彩的課余活動，充分利用電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)施，多方位不斷拓寬學(xué)生的學(xué)問面，為課堂教學(xué)注入簇新的血液。

五、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)內(nèi)容課時(shí)支配周次

第六章第一節(jié)自然環(huán)境21

其次節(jié)人文環(huán)境22

第七章第一節(jié)日本23

其次節(jié)東南亞34—5

第三節(jié)印度36

第四節(jié)俄羅斯37—8

第八章第一節(jié)中東28—9

其次節(jié)歐洲西部29—10

期中考試11

第三節(jié)撒哈拉以南的非洲312

第四節(jié)澳大利亞213

第九章第一節(jié)美國314—15

其次節(jié)巴西215—16

第十章極地地區(qū)217

期末復(fù)習(xí)418—19

期末考試20

七年級教學(xué)安排篇9

學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教與學(xué)實(shí)際過程

一、激趣導(dǎo)入,提興奮趣

讀“閱讀與思索”，這個(gè)故事告知我們？

回答：

信息傳遞的錯誤

二、創(chuàng)設(shè)情趣學(xué)習(xí)新知

新授信息的特征：信息、能量、物質(zhì)當(dāng)代社會的三大資源

1.信息無處不在——普遍性信息普遍存在于自然界、人類社會之中。

2.信息具有載體依附性信息必需借助于某種物質(zhì)載體才能得以呈現(xiàn)。不能存在同一信息可依附于不同載體信息、載體的區(qū)分

3.信息具有價(jià)值性人不能離開信息預(yù)報(bào)、定位、導(dǎo)航、制導(dǎo)產(chǎn)生特地從事信息的職業(yè)：間諜、記者、新聞發(fā)言人等等

4.信息具有時(shí)效性信息是有時(shí)間限制的

5.信息具有共享性信息可以無限、無損運(yùn)用，公允共享

三、作業(yè)P4大顯身手

四、教學(xué)反思

這節(jié)課主要是理論課，須要學(xué)生了解信息的特征有哪些，會區(qū)分信息的正與誤

五、板書信息的特征：

1信息無處不在

2信息具有載體依附性

3信息具有價(jià)值性

4信息具有時(shí)效性

5信息具有共享性

七年級教學(xué)安排篇10

在小學(xué)生活中，平安教化曾經(jīng)陪伴學(xué)生們一路走來，平安意識和健康意識已經(jīng)深深根植于學(xué)生心靈深處，一些簡潔的必備的自救自護(hù)嘗試也已經(jīng)了然于胸。

初中階段，平安教化將接著與學(xué)生們前行。學(xué)校平安工作干脆關(guān)系著學(xué)生的安危、家庭的華蜜、社會的穩(wěn)定。因此，做好學(xué)校平安工作，創(chuàng)建一個(gè)平安的學(xué)習(xí)環(huán)境是非常重要的，做好學(xué)校平安工作也是完成上級交給的各項(xiàng)工作任務(wù)的基礎(chǔ)。要確保平安，根本在于提高平安意識、自我防范和自護(hù)自救實(shí)力，抓好平安教化，是學(xué)校平安工作的基礎(chǔ)。平安工作關(guān)系到師生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實(shí)搞好這一工作，特制訂七年級平安教化教學(xué)安排。

一、學(xué)情分析

七年級學(xué)生已經(jīng)具備了簡潔的自救自護(hù)方法，也知道一些平安常識，但有些學(xué)問缺乏科學(xué)性，也不太系統(tǒng)。生命平安教化課可以讓學(xué)生更好的駕馭有關(guān)公共平安的常識，健康、平安、歡樂地成長。平安教化關(guān)系到學(xué)生生命的安危，是學(xué)校開展正常教化、教學(xué)工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。特地開設(shè)平安教化課，可以讓學(xué)生更好的駕馭有關(guān)公共平安的常識，健康、平安、歡樂地成長。

二、教材簡析

教材供應(yīng)了很多真實(shí)性、豐富多彩的學(xué)習(xí)素材，尤其留意挖掘富有時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)性的問題，以便我們能在學(xué)習(xí)的過程中切實(shí)感受到平安與生活的親密聯(lián)系。同時(shí)，教材針對不同的平安問題，激勵大家結(jié)合自身狀況和當(dāng)?shù)貙?shí)際，運(yùn)用不同的策略去解決和應(yīng)對，體現(xiàn)了教化的開放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心，既有“真實(shí)再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延長”等固定流程的支配，又有“專家提示”“警示臺”“學(xué)問鏈接”等欄目敏捷穿插，努力體現(xiàn)新課程理念的綜合性和探究性，特別簡單激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，增加學(xué)生對教材的親近感和認(rèn)同感。

七年級平安教化包括九節(jié)課的內(nèi)容，分別是《怎樣確保汽車平安》、《出行時(shí)要留意交通平安》、《校內(nèi)平安警鐘長鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預(yù)防沉迷網(wǎng)絡(luò)》、《怎樣當(dāng)好自己的青春期醫(yī)生》、《當(dāng)臺風(fēng)、暴雨、暴雪襲來時(shí)》。圍繞社會平安、公共衛(wèi)生平安、校內(nèi)平安、網(wǎng)絡(luò)與信息平安、意外損害和自然災(zāi)難的預(yù)防與應(yīng)對等六個(gè)模塊，綻開系統(tǒng)、全面的平安學(xué)問學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

本教材重在培育學(xué)生的自我愛護(hù)實(shí)力，了解和駕馭更多的平安學(xué)問與技能，養(yǎng)成正確應(yīng)對突發(fā)事務(wù)的良好習(xí)慣，最大限度的預(yù)防平安事故的發(fā)生和削減平安事務(wù)所造成的損害，從而保障自身平安，更加健康的成長。詳細(xì)目標(biāo)如下：

1、堅(jiān)持以人為本，進(jìn)行公共平安教化，使學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)遵守法律，和諧相處“的意識，具備自救自護(hù)實(shí)力。

2、培育學(xué)生社會平安責(zé)任感，使學(xué)生逐步增加平安意識，駕馭必要的平安行為和學(xué)問技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)平安事務(wù)中正確運(yùn)用應(yīng)對的習(xí)慣，最大限度地預(yù)防平安事故發(fā)生和削減平安事務(wù)對學(xué)生造成的損害，保障學(xué)生的健康。

3、平安教化遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，堅(jiān)持特地課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合;學(xué)問教化與強(qiáng)化管理、培育習(xí)慣相結(jié)合;學(xué)校教化與家庭教化相結(jié)合;自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深，按部就班，不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1.堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向

著眼于引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)固樹立“珍愛生命，平安第一，遵紀(jì)遵守法律，和諧共處”的意識，養(yǎng)成良好的平安行為習(xí)慣。

2.全面實(shí)施課程目標(biāo)

在教學(xué)過程中，要通過開展豐富多彩的教學(xué)活動，幫助學(xué)生駕馭必要的平安常識，注意培育學(xué)生預(yù)防和應(yīng)對平安事務(wù)和事故的實(shí)力，形成敬重生命、疼惜生命、健康向上的生活看法，全面落實(shí)課程目標(biāo)。

3.堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則

教學(xué)中要面對學(xué)生豐富多彩的生活，深化挖掘?qū)W生已有的生活閱歷和情感體驗(yàn)，主動從生活實(shí)際和社會實(shí)際中找尋相關(guān)的教學(xué)素材，注意選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂于溝通的平安問題作為教學(xué)內(nèi)容。通過對這些問題的探討，幫助學(xué)生駕馭相關(guān)的平安學(xué)問和方法技能，并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。

4.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動探究與健康、平安成長等有關(guān)的問題，通過開展思索、探討、收集、調(diào)查、等多種活動，激勵引導(dǎo)學(xué)生主動參加到教學(xué)活動中去，讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺。

5.努力實(shí)施開放式教學(xué)

在教學(xué)中，實(shí)行多種途徑和方法全方位、多角度地開展平安教化;可以運(yùn)用廣播、電視、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代教化手段進(jìn)行教學(xué)，探究寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學(xué)組織形式，增加平安教化的效果;可以與公安消防、交通、治安以及衛(wèi)生、地震等部門建立親密聯(lián)系，開展多種多樣的實(shí)踐體驗(yàn)活動。

七年級教學(xué)安排篇11

在新的學(xué)期里本人將接著擔(dān)當(dāng)七年級生物教學(xué)工作，為了精彩的完成本學(xué)期的工作，特將本學(xué)期的教學(xué)工作安排如下：

一、學(xué)生觀現(xiàn)狀分析：

初一學(xué)生對四周的一切事物都很簇新新奇，作為老師應(yīng)喚起他們的熱忱，讓學(xué)生對學(xué)問產(chǎn)生愛好，產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，以達(dá)到提高學(xué)生成果的目的。

二、課程理念：

面對全體學(xué)生、注意學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展;提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng);提倡探究性學(xué)習(xí)，在全面貫徹國家教化方針的基礎(chǔ)上，依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)和教化規(guī)律，重視對學(xué)生進(jìn)行全面的科學(xué)素養(yǎng)教化，體現(xiàn)國家對學(xué)生在生物科學(xué)學(xué)問和技能、實(shí)力以及情感看法與價(jià)值觀等方面的基本要求，著眼于培育學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和實(shí)