2023年語(yǔ)文教案范文集錦6篇

2023年語(yǔ)文教案范文集錦6篇語(yǔ)文教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)本課生字，聯(lián)系上下文理解新詞的意思。

2、借助課文的批注，讀懂課文，了解威尼斯的特點(diǎn)；能正確、流利、有感情地朗讀課文，積累文中的美麗詞句。

3、感受威尼斯的漂亮，體會(huì)作者對(duì)威尼斯的贊美之情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)批讀感受威尼斯的漂亮和奇妙。

教學(xué)打算：

老師：有關(guān)水都威尼斯的錄像資料。

學(xué)生：有條件的可收集威尼斯的圖片資料或相關(guān)信息。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、激趣引入，揭示課文題目

1、上課伊始，播放威尼斯那漂亮、奇妙的水上風(fēng)光。

2、導(dǎo)入：看完錄像，我們的心頭泛起了浪花，我們的視野受到了沖擊。多么迷人的水上城市?。〗袢?，就讓我們帶著憧憬和向往一塊去看看水都威尼斯吧！

二、初讀課文，整體感知

1、學(xué)生選擇自己喜愛(ài)的方式讀課文，勾畫出不相識(shí)的字詞，用自己喜愛(ài)的方式解決生字的讀音。

2、檢查生字讀音。指名分段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

3、溝通讀懂的詞語(yǔ)，不懂的詞語(yǔ)探討解決，讀不懂的或重點(diǎn)詞語(yǔ)隨課文學(xué)習(xí)。

4、自由讀課文，試著邊讀邊批，想一想威尼斯給你留下了什么印象。

三、研讀課文，自主探究

1、小聲讀課文，想想自己讀懂了些什么。有不懂的問(wèn)題作上記號(hào)。激勵(lì)學(xué)生大膽讀文批注。

2、再邊讀課文邊思索，盡量解決自己剛才不懂的問(wèn)題。

3、小組探討，溝通自學(xué)狀況。

4、全班溝通，各組展示學(xué)習(xí)成果。

5、師生共同出有價(jià)值的問(wèn)題探討。如：

①、威尼斯是一個(gè)什么樣的地方？(歷史悠久、以河為街、以船代車。)

②、為了把威尼斯介紹得生動(dòng)形象，作者運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？(數(shù)字說(shuō)明、舉例說(shuō)明等。)

③、第3、4段在方法上有什么特點(diǎn)？(先總后分的方法。)

四、作業(yè)

1、抄寫生字詞語(yǔ)。

2、閱讀課文，領(lǐng)悟情感。

其次課時(shí)

一、多樣練讀，領(lǐng)悟情感

1、同學(xué)們，美的形象可以愉悅我們的眼睛，美的聲音可以愉悅我們的耳朵，朗讀能讓我們從另一個(gè)側(cè)面感受到威尼斯的奇妙、漂亮。請(qǐng)選擇你喜愛(ài)的`一句或幾句進(jìn)行品讀。

2、指名讀，老師和學(xué)生共同相機(jī)點(diǎn)評(píng)。

3、師生合作讀、賽讀。

4、配上音樂(lè)朗讀。

二、聯(lián)系生活，遷移運(yùn)用

如今的威尼斯正以其迷人的魅力，吸引著世界各國(guó)的游客前去觀光。這兒有一則聘請(qǐng)廣告：“因威尼斯游客量驟增，急需聘請(qǐng)導(dǎo)游，待遇從優(yōu)，請(qǐng)有意者速來(lái)報(bào)名?！毙湃瓮ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)威尼斯肯定有了很深的了解。同學(xué)們有沒(méi)有愛(ài)好試一試？先自己練習(xí)，然后試著向大家作介紹。

三、課內(nèi)外結(jié)合，拓展延長(zhǎng)

1、老師向?qū)W生相關(guān)站，讓學(xué)生去了解更多的有關(guān)威尼斯的狀況。

2、向?qū)W生《威尼斯的小艇》等文章，讓學(xué)生自主選擇閱讀。

四、板書設(shè)計(jì)：

16、水都威尼斯

（漂亮奇妙）歷史悠久

以河為街

以船代車

語(yǔ)文教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.重點(diǎn)詞、句的理解與翻譯；

2.學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

3.學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

4.重點(diǎn)：學(xué)習(xí)抓住特征描寫景物的方法；

5.難點(diǎn)：學(xué)習(xí)古人寫景抒情的方法。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入：結(jié)合蘇東坡的詩(shī)日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人和本地東坡遺跡（惠州東坡亭、東坡小學(xué)等）導(dǎo)入。

學(xué)生自由發(fā)言，簡(jiǎn)介東坡的生平、經(jīng)驗(yàn)、作品。

投影：作者生平。

二、疏通文意

1.解決生字詞讀音（叫學(xué)生讀、訂正、齊讀）

遂（suì）寢（qǐn）藻（zǎo）荇（xìng）

2.朗讀課文，聽(tīng)錄音訂正

3.翻譯課文（學(xué)生提問(wèn)，師生解決，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)生翻譯，比照投影）

4.研習(xí)課文

▲這篇文章運(yùn)用了幾種表達(dá)方式？

明：敘述、描寫、抒情

▲敘述部分交代了哪些要素？

明：時(shí)間：元豐六年十月十二日

地點(diǎn)：承天寺中庭

人物：我和張懷民

事情的起因：月色美麗

▲作者是如何描繪月色的？運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？從中可看出這幅月夜圖有什么特點(diǎn)？

繪景修辭作用特點(diǎn)

月色--積水空明竹柏--藻荇交橫比方生動(dòng)形象如臨其境皎潔、澄清、透亮

▲文中哪些句子表達(dá)了作者的情感？

明：月色入戶，欣然起行。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。

▲文中結(jié)尾句流露出作者怎樣的'思想情感？

明：賞月的欣喜

貶謫的落寞

自我排遣的達(dá)觀

板書設(shè)計(jì)

小結(jié)

《記承天寺夜游》這篇文章通過(guò)對(duì)庭中美麗月色的描繪，讓我們感受到蘇軾酷愛(ài)生活、追求美妙事物的執(zhí)著，面對(duì)逆境達(dá)觀處世、瀟灑人生的難能珍貴。

三、實(shí)力擴(kuò)展：一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。

實(shí)力遷移：看圖寫景抒情。

四、作業(yè)

1）背誦《寄承天寺夜游》。

2）閱讀古詩(shī)《虞美人（春花秋月何時(shí)了）》，結(jié)合作者的身世和寫作背景體會(huì)作者在詩(shī)中所抒發(fā)的情感。（自行查閱作者的身世和本詩(shī)的寫作背景）

虞美人[李煜]

春花秋月何時(shí)了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中。

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流。

語(yǔ)文教案篇3

教學(xué)目標(biāo)：

1、識(shí)記、駕馭生字、生詞。

2、理解課文內(nèi)容，了解中國(guó)結(jié)外形改變無(wú)窮，寓意豐富的特點(diǎn)。

3、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的寵愛(ài)和贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱和名組驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、了解中國(guó)結(jié)的特點(diǎn)。

2、體會(huì)作者對(duì)中國(guó)結(jié)的贊美之情，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱忱。

教學(xué)方法：

朗讀、溝通

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入新課。

1、謎語(yǔ)：一縷紅絲線，交織接龍鳳。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。(中國(guó)結(jié))

2、板書課題，說(shuō)說(shuō)：你對(duì)中國(guó)結(jié)有哪些了解?(指名回答)

3、展示中國(guó)結(jié)。

二、初讀課文，整體感知。

1、檢查預(yù)習(xí)狀況，質(zhì)疑問(wèn)難。

(1)出示生字新詞，學(xué)生認(rèn)讀。

高雅、風(fēng)韻、向往、巧奪天工、嘆為觀止、不離不棄、圖騰、烘托、滲透

(2)指名分段讀課文，檢查學(xué)生讀課文的狀況。

2、默讀課文，讀的同時(shí)思索問(wèn)題。

(1)每段寫了什么?

(2)這篇文章寫了什么?

3、指名回答，師生共同溝通。

其次課時(shí)

一、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。

二、精讀課文，深化感知。

1、指名讀第1、2自然段，你讀懂了什么?

中國(guó)結(jié)這幾年特殊受寵;中國(guó)結(jié)富有絲綢質(zhì)感;中國(guó)結(jié)造型高雅;中國(guó)結(jié)風(fēng)韻獨(dú)特。

2、指名讀第3自然段。

(1)為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是民間藝人的杰作?(奇妙編結(jié)，配以各種飾品，改變無(wú)窮)

(2)說(shuō)說(shuō)中國(guó)結(jié)的象征意義。

(3)有感情地朗讀第3自然段。

3、齊讀第4--6自然段。

(1)為什么說(shuō)中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征?

中國(guó)結(jié)是一根絲繩纏結(jié)而成，是圍繞起點(diǎn)曲折纏繞的，不離不棄像中華兒女同根生，不論離國(guó)家多遠(yuǎn)，都恒久離不開(kāi)自己的祖國(guó)，自己的'鄉(xiāng)土。

(2)“中國(guó)結(jié)不但中國(guó)人喜愛(ài)，外國(guó)人也喜愛(ài)?！边@是一個(gè)承上啟下的過(guò)度句。說(shuō)一說(shuō)過(guò)度句的作用。

(3)外國(guó)人為什么也喜愛(ài)中國(guó)結(jié)?

因?yàn)樗鼛е鴸|部的神韻，滲透了既古老又現(xiàn)代的文明，代表祥和、喜慶。

4、總結(jié)：中華兒女同根生，這根繩子扯的再遠(yuǎn)，也離不開(kāi)它的“頭”。這個(gè)頭就是自己的祖國(guó)，自己的鄉(xiāng)土。中國(guó)結(jié)是炎黃子孫心連心的象征，因此，中國(guó)結(jié)又被稱為“同心結(jié)”。

三、拓展延長(zhǎng)。

激發(fā)愛(ài)好。試這編中國(guó)結(jié)，體會(huì)絲繩圍著起點(diǎn)，曲折纏繞，不離不棄的特點(diǎn)。

四、布置作業(yè)。

1、背誦自己喜愛(ài)的段落。

2、有感情地朗讀課文。

板書設(shè)計(jì)：

中國(guó)結(jié)

圍著起點(diǎn)，曲折纏繞，不利不棄(炎黃子孫心連心)

中國(guó)結(jié)中國(guó)情

滲透著文明，傳遞著祥和、喜慶

語(yǔ)文教案篇4

教材處理思路：

課文比較長(zhǎng)，讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，可以用加小標(biāo)題來(lái)落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的英勇。

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問(wèn)與技能：

相識(shí)本課的12個(gè)生字，了解新詞的意思。練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。

過(guò)程與方法：

讓學(xué)生在自由讀的基礎(chǔ)上了解課文主要內(nèi)容，用加小標(biāo)題的方式來(lái)落實(shí)，然后引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的英勇。

情感看法價(jià)值觀：

在閱讀過(guò)程中，運(yùn)用學(xué)過(guò)的閱讀方法，通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，感受雨來(lái)酷愛(ài)祖國(guó)、機(jī)靈英勇的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教化。

教學(xué)重點(diǎn)：

抓住關(guān)鍵句子體會(huì)小英雄的英勇

教學(xué)難點(diǎn)：

練習(xí)用比較快的速度讀課文并了解課文主要內(nèi)容。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

第1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1．《倔強(qiáng)的小紅軍》一課，我們相識(shí)了一位一心把生的機(jī)會(huì)留給別人的可敬的小紅軍，今日，我們就來(lái)相識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。（板書：小英雄雨來(lái)）

2．看到這個(gè)題目，你有什么疑問(wèn)？最想知道什么？（學(xué)生自由提出問(wèn)題）

二、初讀解疑

1．用自己喜愛(ài)的`方式讀課文，把課文讀通順、讀流利。

2．邊讀邊想，看看你讀懂了什么，在還不懂的地方做上記號(hào)。

3．同桌溝通，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不懂的提出來(lái)探討一下，看看有沒(méi)有新收獲。

三、再讀課文，了解大意

1．用比較快的速度默讀課文，抓住各部分要點(diǎn)，大體了解課文內(nèi)容，想想課文主要講了什么？也可以一部分一部分地讀，試著給課文各個(gè)部分加上小標(biāo)題。

2．指名簡(jiǎn)要復(fù)述課文大意。

四、課堂練習(xí)

寫生字詞

第2課時(shí)

一、研討品讀

1．激趣：同學(xué)們讀得非常仔細(xì)，所以在這么短的時(shí)間里就把這么長(zhǎng)的課文讀明白了。只是，老師還有些問(wèn)題不明白，你們能幫幫老師嗎？（出示問(wèn)題：課文哪幾個(gè)部分最能表現(xiàn)雨來(lái)是個(gè)小英雄？為什么？）不要急著回答，讓我們?cè)倏焖倌x課文，把這個(gè)問(wèn)題想全面了再回答好嗎？假如有必要，小組內(nèi)進(jìn)行探討。

小組探討溝通，師巡察。

全班探討，結(jié)合朗讀課文的重點(diǎn)詞句，老師著重點(diǎn)撥：

奇妙地幫助掩護(hù)了交通員李大叔；意志堅(jiān)毅，面對(duì)敵人的哄騙利誘和嚴(yán)刑拷打堅(jiān)貞不屈；利用自身特點(diǎn)，機(jī)靈英勇地從鬼子手中逃脫。

2．過(guò)渡：從剛才同學(xué)們的朗讀中，老師聽(tīng)出了你們已經(jīng)被文中的小英雄所感動(dòng)，你們喜愛(ài)讀它嗎？那就再快速地讀一次，邊讀邊想邊想，圈圈畫畫，看看文章還有那些地方吸引了你。

結(jié)合學(xué)生的溝通匯報(bào)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文三次寫景，四次寫到識(shí)字課本的作用，體會(huì)雨來(lái)酷愛(ài)祖國(guó)的品質(zhì)。

3．指導(dǎo)朗讀，體會(huì)課文中含意深刻的句子。

4．質(zhì)疑：你還有什么不明白的，提出來(lái)，讓大家?guī)蛶湍愫脝幔?/p>

二、拓展

通過(guò)這段時(shí)間的閱讀，我們已經(jīng)相識(shí)了雨來(lái)。他的所作所為讓你感動(dòng)了沒(méi)有？假如他站在你面前，你有什么想和他說(shuō)的嗎？（扮演角色對(duì)話）

三、作業(yè)

在課文中，我們相識(shí)了小英雄雨來(lái)，被他的愛(ài)國(guó)精神和堅(jiān)毅意志所感動(dòng)，所以我們要記住這位小英雄。課后請(qǐng)大家要以下的作業(yè)中任選兩項(xiàng)完成。

1．點(diǎn)擊“資料袋”，了解斗爭(zhēng)給人民、特殊是兒童帶來(lái)的損害。

2．細(xì)致閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。

3．試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小摯友聽(tīng)。

語(yǔ)文教案篇5

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

讀懂課文內(nèi)容，了解我們放飛了什么樣的風(fēng)箏，以及這些風(fēng)箏的含義。體會(huì)課題的含義，初步樹(shù)立自己的志向。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)課題的含義，初步樹(shù)立自己的志向。

教學(xué)難點(diǎn)：

用一句話概括其次至六自然段的意思。

一、談話導(dǎo)入

春天到了。小摯友們最喜愛(ài)的戶外活動(dòng)是什么？（放風(fēng)箏）你見(jiàn)過(guò)什么樣的風(fēng)箏？（例舉各種各樣的風(fēng)箏）。

二、自主探究

有一群小摯友和大家一樣也喜愛(ài)放風(fēng)箏，不過(guò)他們與我們不同的是自己扎風(fēng)箏放飛。讓我們走進(jìn)課文看看，他們都放飛了什么樣的風(fēng)箏？（例舉文中提到的風(fēng)箏）默讀課文，邊讀邊想這些風(fēng)箏的含義。（小組內(nèi)溝通）現(xiàn)在大家能用一句話把括其次至六自然段的意思概括一下嗎？（天空中飛著的，都是我們志向的翅膀，但每一個(gè)人的志向不一樣，扎出來(lái)的風(fēng)箏也不一樣）。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“志向的翅膀”正是讓風(fēng)箏帶著自己的志向越遠(yuǎn)，越飛越高。

三、擴(kuò)展延長(zhǎng)

你想放飛什么樣的風(fēng)箏？（生答）用“我想……因?yàn)槲业闹鞠蚴恰本涫揭?guī)范語(yǔ)言。

四、再讀感悟

現(xiàn)在的'你們這么努力，信任大家的志向翅膀會(huì)越飛越高，越飛越好。讓我們帶著自己的志向，再讀課文，讀出將來(lái)的美妙。（多種形式的讀文）

五、課后作業(yè)

自己試著扎一個(gè)象征自己志向的風(fēng)箏，到郊外放一放。

其次課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)本課生字，積累好詞、好句。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課生字。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀音易錯(cuò)和字形易錯(cuò)的字。

教學(xué)打算：

生字詞卡片、積累本。

一、出示卡片

認(rèn)讀生字詞。

二、自學(xué)本課生字。

師激勵(lì)大家運(yùn)用多種方法識(shí)字、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形

三、啄木鳥工作室

1、讀音易錯(cuò)的字。

2、字形易錯(cuò)的字。多種形式的練習(xí)鞏固學(xué)生對(duì)生字的記憶。

四、積累好詞、好句。

五、習(xí)作小練筆

我的志向

語(yǔ)文教案篇6

綜合課

1．相識(shí)“吹、祝”等14個(gè)生字。會(huì)寫“吹、地”等6個(gè)字。

2．能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流暢地朗讀背誦；能隨著美麗的曲調(diào)歌頌。

3．感受自己生活的歡樂(lè)和華蜜，并有實(shí)現(xiàn)將來(lái)志向的愿望。

情感：能用歡快的語(yǔ)調(diào)正確流暢地朗讀背誦；能隨著美麗的曲調(diào)歌頌。

操作：.能感受自己生活的歡樂(lè)和華蜜，并有實(shí)現(xiàn)將來(lái)志向的愿望。

識(shí)字、寫字。

感受美妙的生活。

歌曲《歡樂(lè)的節(jié)日》、生字卡片。

小組合作表演

2課時(shí)。

第一課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

(播放與課文內(nèi)容相符的課件)老師講解并描述：在《歡樂(lè)的節(jié)日》歡快美麗的歌聲中，一群活潑可愛(ài)的少先隊(duì)員蹦蹦跳跳地來(lái)到花園里、草地上，他們盡情地歌頌、歡跳，小鳥在他們面前翱翔，小溪從他們面前流過(guò)，他們興致勃勃、朝氣蓬勃。他們?yōu)槭裁茨敲礆g樂(lè)呀?他們?cè)谶^(guò)什么節(jié)日呢?想知道嗎?咱們一起去瞧瞧吧!(板書課題：歡樂(lè)的節(jié)日)

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

①自讀課文：請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀課文，留意本課出現(xiàn)的14個(gè)生字，要讀準(zhǔn)字音。

②同桌溝通檢查認(rèn)讀生字的狀況。

③請(qǐng)小老師依據(jù)出示的生字卡片教讀生字，老師賜予輔導(dǎo)。

④老師出示詞語(yǔ)，全班一齊讀一讀，發(fā)覺(jué)簡(jiǎn)單錯(cuò)的字，提示學(xué)生留意。(慶賀，祖國(guó)，英勇，豐滿，志向，度過(guò)，希望，羽毛)

⑤學(xué)生分節(jié)朗讀課文，師生共同正音。

⑥分四人小組說(shuō)說(shuō)自己的記字方法。

⑦全班溝通認(rèn)記生字的方法。如：

偏旁歸類識(shí)字："祝"、"祖"都是"示字"旁；

分解部件識(shí)字：賀＝加十貝，國(guó)＝口十五，羽＝習(xí)十習(xí)；

形近字比較識(shí)字：席-度；

積累詞語(yǔ)識(shí)字：希望，英勇。

⑧生字?jǐn)U詞練習(xí)。

如：吹風(fēng)、吹牛、吹捧；祝福、祝愿、慶祝；賀電、賀信、恭賀。

三、指導(dǎo)寫字

①引導(dǎo)學(xué)生整體視察生字在田字格中的位置，做到寫字前心中有數(shù)。要求會(huì)寫的6個(gè)生字中，有2個(gè)獨(dú)體字和4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。4個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字都是左窄右寬。

②留意提示：

"吹"字的."口"旁要寫得高而小。

"地"字右邊的"也"，橫折鉤要往右上斜，但是不能寫得太長(zhǎng)；豎要寫得高一些；豎鉤要拖長(zhǎng)，出