蘇教版語文七年級下冊第五單元教學設計

蘇教版語文七年級下冊第五單元教學制定單元教學目標1、能說出中國歷史上的一些重大的歷史事件，激發(fā)作為一個中國人的民族自豪感2、能講清消息、通訊的特點和一些基本常識3、能分析簡潔、生動、準確的新聞語言4、會寫消息5、會網(wǎng)上搜索、查找相關資料，能在網(wǎng)上讀寫交流6、掌握采訪技巧，能展開簡單的采訪活動三個太陽備課初稿備課組討論執(zhí)教者記錄一、學習目標能說出通訊的特點能運用文體知識分析文章內(nèi)容，說出在南極人身上表現(xiàn)出來的民族精神能通過具體的語句分析本文的語言特點二、教學重點通訊的特點南極精神三、教學難點表現(xiàn)南極精神的方法語言特點的分析四、教學制定要表現(xiàn)一種精神，作者對環(huán)境的描寫一定非常重視，因為環(huán)境越險惡，就越能表現(xiàn)人的品質(zhì)，所以本文的教學切入點就在于盡可能渲染南極的惡劣條件。教學時，可以播放有關南極的電視資料片，通過形象的畫面讓同學對南極有更清楚的了解。本文教學的關鍵點在于運用精讀文本的方法分析科考隊員在南極的表現(xiàn)，從而心得南極精神，領會“三個太陽〞的含義。五、教學過程教師活動：布置同學查閱資料，了解通訊的特點要求同學閱讀課文，掌握文中的生字詞同學課前學習：查閱資料掌握字詞第一教時第一板塊：課堂交流1、關于通訊通訊是廣義的新聞，一般是記敘文，用表達、描寫等多種方法報道現(xiàn)實生活中的人物或事件。通訊有三大特點：材料的典型性。它同意作者有較充裕的時間搜集材料，從而選擇更典型的事例，更全面深入的反映事物的本質(zhì)；報道的真實性。它必需內(nèi)容真實，不虛構，不夸張；表達方式的多樣性。它同時可以綜合運用表達、描寫、議論、抒情等多種表達方式，把事實報道得更加生動形象。通訊是報刊宣揚的基本題材之一，通訊的類型有：人物通訊、事件通訊、工作通訊、文藝通訊等；最常見的是：人物通訊和事件通訊。2、關于字詞〔1〕給加點生字注音或依據(jù)拼音寫字亙古〔

〕

欽佩〔

〕

船舷〔

〕

真摯〔

〕

踮腳〔

〕

混沌〔

〕

暴虐〔

〕

吞噬〔

〕

鎧甲〔

〕

抿住〔

〕

佇立〔

〕

剔透〔

〕

翩躚〔

〕

驀地〔

〕

緊蹙〔

〕

粗獷〔

〕

俯瞰〔

〕

驚心動魄〔

〕步履(

)

蹣跚〔

〕

嘔心瀝血〔

〕〔2〕理解詞義：欽佩：敬重佩服。喜出望外：碰到出乎意外的喜事而特別高興。周折：事情進程曲折，不順利。蹣跚：腿腳不靈便，走路緩慢、搖擺的樣子。真摯：真誠懇切。寡言：很少說話，不愛說話。寡，少?；煦纾何闹行稳菽：粓F的景象。暴虐：兇惡殘酷。剔透：通徹透明。木然：形容一時癡呆不知所措的樣子。莽莽：形容遼闊，無邊無際。真諦：真實的意義或道理。心地：內(nèi)心。第二板塊觀感影視資料《南極》觀看要求：用自己的語言描述南極惡劣的氣候條件〔字數(shù)不限〕用簡要的語言說說在這樣的條件下人將怎樣生活？觀后交流〔師生點評〕第三板塊閱讀文本閱讀要求：找出文中描寫南極惡劣環(huán)境的語句，說一說這樣寫的作用。文中寫了哪些人？主要寫的是誰？他們各具什么特點？在這些人身上你發(fā)現(xiàn)了什么？討論歸納：描寫環(huán)境的語句1、茫茫雪原組成一個純潔、寧靜的世界；萬年冰山仿佛凝固著這亙古不變的天地?！睵170〕2、海上巨浪翻滾，空中雪粒橫飛，整個喬治島混沌一片?！睵173〕3、暴虐的狂風像是一頭妖怪，咬牙切齒，要把長城站、喬治島撕碎、吞噬?！睵173〕4、而外衣卻凍得像堅硬的鎧甲。〔P173〕作用：為表現(xiàn)人物的品質(zhì)作鋪墊。課后學習完成閱讀要求的第二題第二教時第一板塊學習交流文中所寫人物：一群我國南極科考隊員。具體有：視察隊隊長，有激烈的民族自尊心，作風凌厲，沉默寡言但內(nèi)心似火。測繪工程師，聰慧有智慧，不怕苦不怕累。地球物理研究生，以苦為樂。開駁船又兼長城站郵局“局長〞，既以事業(yè)為重，又有骨肉親情。女畫家。主要寫了女畫家。執(zhí)著，不忘使命，具有激烈的民族自豪感。發(fā)現(xiàn)：第二板塊精讀課文精讀要求：1、寫人離不開寫事，認真閱讀文本，找出文中所寫的典型事件并用簡要的語言概括事件的主要內(nèi)容。2、想一想，作者為什么選取這些事件？在這些材料的組合上有怎樣的特點？同學按要求閱讀。交流討論：主要事件：極力爭取去南極途中投放漂流瓶3、踏上南極與大家一起修碼頭4、暴風雪中卸貨物5、長城站里過生日6、長城站后山感懷7、油罐山上畫長城站全貌8、凝神精思畫壁畫9、視察隊員論壁畫這些事件的作用：表現(xiàn)我國南極視察隊員為祖國、為事業(yè)艱難卓絕奮斗的精神，贊頌我國科學工作者的民族氣概和非凡的膽略。文章以女畫家赴南極體驗生活的全過程為線索，通過女畫家的切身感受將南極戰(zhàn)斗生活中的一幕幕特寫鏡頭組合有序地展現(xiàn)在讀者面前，從而表現(xiàn)中國科學工作者的獻身精神和民族氣概。課后學習找出一二處你認為最出色的描寫部分并說明理由找出一二處你認為用得比較好的語言并作簡要分析第三教時第一板塊出色描寫賞析示例：P55-P59通過人物的動作、語言、神態(tài)、心理，表現(xiàn)了女畫家為畫好壁畫所付出的艱難努力。同學交流學習體會第二板塊出色語言賞析示例：1、“神了！她不暈船，像老水手一樣，一點都不暈，還經(jīng)常跑到前甲板，看那驚心動魄的巨浪。〞表現(xiàn)了女畫家內(nèi)心的激動和不平靜。2、“四周一層層雪浪好似大海奔騰不停的波濤，一座座山丘猶如晶瑩剔透的龍宮寶殿，一條條雪墻像是翩躚起舞的銀龍〞，先寫層層雪浪似大海波濤，由于風吹雪飛，所以產(chǎn)生“奔騰不停〞的感覺；再寫座座山丘如龍宮寶殿，由于冰山閃亮透明，所以產(chǎn)生“晶瑩剔透〞的視覺效果；繼寫條條雪墻如銀龍，由于冷硬的風的猛刮勁蝕，所以造成“翩躚起舞〞的印象。這一幅幅南極冰山雪海的瑰奇壯觀圖，同雕塑般仁立的女畫家融為一體，構成了人一與自然和諧相處的絕妙景致。擬人、反問的運用，以及記敘、描寫、抒情、議論的綜合運用，都使文章或生動形象，或情滿行間，或深入中心，極富表現(xiàn)力和感染力。

第三板塊問題討論你認為文中所指的“南極精神〞是一種什么精神?你是如何理解壁畫中三個太陽的含義的？沒有標準答案，言之成理即可作業(yè)：女畫家來到南極后曾將一個漂流瓶投進大海。請你展開想象，以這個情節(jié)為開頭創(chuàng)作一個故事。附有關南極的資料南極大陸是世界上最孤立的大陸：四周被一片茫茫的海洋所包圍，距離最近的南美洲950千米南極大陸是世界上最寒冷的大陸：最溫暖的沿海地區(qū)平均溫度-17C—20C左右，最寒冷的內(nèi)陸地區(qū)平均溫度-30C—55C左右。南極大陸是世界上最高的大陸：南極大陸是世界上最干燥的大陸、南極大陸是世界上風最大的大陸、南極大陸是世界上河流最少的大陸。二十二新聞兩篇備課初稿備課組討論執(zhí)教者記錄一、學習目標能說出新聞的特點能概括文中記敘的事件能分析消息的語言特點二、學習重點內(nèi)容的概括語言的特點三、學習難點能找出記敘中穿插的議論的句子并說明其作用四、教學制定精講第一篇，遷移訓練第二篇。安排三教時課前學習查閱資料，了解新聞的特點閱讀第一篇頁下注，了解時代背景教學過程：第一教時第一板塊交流課前學習狀況新聞有廣義狹義之分。廣義的新聞包括消息、通訊、特寫等體裁；狹義的新聞專指消息。本文是指消息。消息是以簡要的文字迅速報道新聞信息的一種新聞體裁。新聞報道要求迅速及時，內(nèi)容真實，言簡意明，以事實說話。這又決定了新聞語言和結(jié)構方面的特點。新聞結(jié)構，包括標題(有的還有副標題)、導語、主體、背景和結(jié)語等部分，標題、導語和主體是一篇新聞通常不可少的三部分。新聞語言要準確、簡明，這是由新聞的真實性和簡明性的特點決定的。閱讀消息，要注意它的六要素(也就是記敘要素)：人物、時間、地點、事件發(fā)生的起因、經(jīng)過、結(jié)果。還要注意它的結(jié)構的五部分，即標題(有的還有副標題)、導語、主體、背景、結(jié)語。導語是消息開頭的第一段或第一句話，它扼要地顯示消息的核心內(nèi)容；主體是消息的軀干，它用充足的事實表現(xiàn)主題，是對導語內(nèi)容的進一步擴大和詮釋；背景指的是消息發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時可以暗含在主體中。第二板塊講讀課文第一篇布置閱讀任務找出文章的導語部分分析主體部分的層次，說一說作者這樣安排層次的理由找出文章中的準確的用語，說出其中的道理同學依據(jù)任務閱讀課文交流討論本文按消息的結(jié)構特點來寫，標題、導語、主體，層次清楚，堪稱典范。全文可分兩個部分：第一部分(第1、2句)，簡述渡江戰(zhàn)爭勝利成功。這一部分是導語，以高度概括的語言，報道了渡江戰(zhàn)爭的狀況，氣勢壯闊，語言精練，激動人心。這部分以"沖破敵陣，橫渡長江"來點題，概述渡江的區(qū)域范圍，先給讀者一個總的印象。第二部分(從"20日夜起"到文末)，詳述三路大軍渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過，指出我軍渡江勝利的重大意義。這是主體部分，以具體的時間、地點、人數(shù)說明我軍兵分三路渡江的狀況，可分為三層。第一層(從"20日夜起"到"24小時內(nèi)即已渡過30萬人")，寫中路軍渡江的時間、地點、渡江人第二層(從"21日下午5時起"到"不起絲毫作用")，寫西路軍渡江狀況并加以評論。第三層(從"湯恩伯認為南京、江陰段防線是很鞏固的"到文末)，寫東路軍渡江狀況。這則新聞的主體部分具體表達了三路大軍在長達l000余華里的戰(zhàn)線上渡江戰(zhàn)斗的經(jīng)過。按事件發(fā)生的先后，先寫中路軍"首先突破"敵陣。接著詳述西路軍所向披靡、銳不可當，有力地表現(xiàn)了我軍克敵制勝的強大威力。在敘事中插入議論，〔此種狀況，……有很大關系〕扼要地分析了敵我雙方士氣懸殊的狀況，指出了渡江戰(zhàn)爭迅速取得勝利的原因，加強了新聞的思想性。議論之后，具體表達了東路軍的強大攻勢和輝煌戰(zhàn)果："殲滅及擊潰一切抵抗之敵"'"占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)"，"控制江陰要塞"，"封鎖長江"，"我軍前鋒，業(yè)已切斷鎮(zhèn)江、無錫段鐵路線"，揭露敵人不堪一擊的腐朽本質(zhì)。本文除按時間順序外，也按事件本身的特點安排結(jié)構順序。中路軍和西路軍所遇敵人的抵抗，均甚微弱，東路軍所遇之抵抗卻較為頑強，所以中路\西路放在一起先寫，東路后寫。而中路軍渡江行動在前，西路軍在后，況且新華社前已有關于中路軍的具體報道，此處簡略交代即可轉(zhuǎn)入下文。因此先寫中路軍，后寫西路軍。這篇新聞真實地報道了我軍渡江戰(zhàn)況，宣告了解放戰(zhàn)爭已取得決定性勝利，國民黨反動政府已面臨徹底崩潰。詳略得當，寫法有同有異，是這篇新聞的主要特點。主體部分分寫三路大軍渡江作戰(zhàn)的狀況，都交代了時間、地點、戰(zhàn)況，而又寫得有詳有略。中路軍寫得簡略，西路軍寫得較詳，除具有中路軍所記的內(nèi)容外，還記敘了我軍占領南岸廣大地區(qū)、進軍方向以及敵軍潰退的情節(jié)，分析了我軍勝利的原因。東路軍寫得更具體，表達戰(zhàn)況基本上與西路軍相同，同時強調(diào)了我軍所取得的重大戰(zhàn)果和這一戰(zhàn)爭勝利的重要意義。措詞準確，簡潔有力，也是本文的一個特點。交代時間、地點、人數(shù)都確鑿有據(jù)。對整個事件的表達，措詞十分準確，如表達東路軍的戰(zhàn)果，對抵抗之敵，用"殲滅及擊潰"，對地區(qū)和要塞分別說"占領"和"控制"；對長江是"封鎖"，對鐵路線則用"切斷"。用詞準確還表現(xiàn)在對概念作適當限制上。如說西路軍所遇之抵抗"甚為微弱"，而東路軍所遇之抵抗則"較為頑強"，這就非常確切地表現(xiàn)了敵我雙方較量的程度，既不一味夸大自己，也不一味貶抑敵人，而是實事求是地反映狀況。這篇文章的語言簡明扼要，例如“此處敵軍抵抗較為頑強，然在21日下午至22日下午的整天激戰(zhàn)中，我已殲滅及擊潰一切抵抗之敵，占領揚中、鎮(zhèn)江、江陰諸縣的廣大地區(qū)，控制江陰要塞，封鎖長江〞，“整天激戰(zhàn)〞概述了戰(zhàn)斗的艱巨，表現(xiàn)了我軍的英勇無畏；“殲滅及擊潰〞表現(xiàn)敵軍敵軍失敗之大，“殲滅〞指全部被消滅，“擊潰〞指敵軍已完全喪失了戰(zhàn)斗力；“占領〞“控制〞指我軍取得了重大的勝利。課后學習用分析《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》的方法，分析《中英香港政權交接儀式在港隆重舉行》一文具體完成下面問題：文章的導語是什么？和第一篇比較，本文在導語的表達上有什么特點？本文在主體部分具體表達了哪些內(nèi)容？和第一篇比較，本文主體部分的特點是什么？第二教時第一板塊同學以小組為單位交流課后完成的兩個問題，教師巡視參加。第二板塊集體交流小組討論狀況1、本文的導語是1-5小節(jié)，它點明了香港回歸祖國及其重大意義。和第一則新聞相比，第一則新聞的導語，是一般的寫法，以高度概括的語言報道渡江的狀況，把主要事件表達清楚；第二則新聞的導語，寫法則不同一般，不僅篇幅較長，而且有較多議論。2、主體部分是第6至25段：具體表達交接儀式舉行的全過程。這部分可分為五個層次。第一層(第6、7段)，點出交接儀式正式開始的時間，介紹中英雙方出席交接儀式的主要官員。第二層(第8至10段)，概述查爾斯王子的講話。第三層(第11至15段)，特寫降旗、升旗儀式。第四層(第16至23段)，詳述江澤民主席的講話。第五層(第24、25段)，扼要交代兩國領導人握手合影和交接儀式結(jié)束的時間。主體部分依據(jù)事件發(fā)生的先后，按照時間順序，有條理地表達了交接儀式的進程。具體寫交接儀式時特別了三個內(nèi)容，三個內(nèi)容之中又用濃墨寫了降旗、升旗儀式，著重傳達了江澤民主席的講話，疏密有致，詳略得當。和第一則新聞相比，相同點是：都以時間為序組織材料，重點部分詳寫。本文與第一則不同的是加了一個結(jié)語，交代了出席交接儀式的其他人員及進行采訪報道的各國記者的人數(shù)。課后學習1、找出本文的議論性句子并說明其作用。2、找出本文你認為最準確的用語并作簡要的分析。第三教時第一板塊小組交流課后學習狀況，教師參加交流第二板塊集體討論1、示例：如第3段中的評論“這是中華民族長期期盼的一個瞬間，這是永載世界史冊的一個瞬間〞，深入顯示了香港回歸的重大意義。又如第12段中，“隨著‘米字旗’的降下，英國在香港一個半世紀的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束〞，這樣的評論，說明中國人民任人宰割、受人欺侮的時代已經(jīng)一去不復返了，抒發(fā)了作者抑制不住的民族自豪感。這些在表達的基礎上作出的點睛式的評論，感情激烈，鮮亮地表達了作者的觀點，從而加強了新聞的感染力。2、示例：①有些詞語富有高度的概括力。如“百年滄桑〞“舉世矚目〞“新聞媒體〞等。②有些語言富有很強的表現(xiàn)力。如：“隆重〞“肅立〞“莊嚴〞“肅穆〞“經(jīng)久不息的掌聲〞“雷鳴般的掌聲〞“長時間的熱烈掌聲〞，準確、簡明地渲染了交接儀式的氣氛。又如：“緩緩降落〞“緩緩升起〞，“緩緩〞“緩緩〞是同義詞，但是在文中具有鮮亮的感情色彩，各得其所，不可互換。③避免用語重復。如：導語中和主體里都引述了江澤民主席的講話，但作者努力避免了前后語言的重復，讀起來顯得干凈利落。④文中用了一系列準確表達時間的語言：“……午夜至……黎明〞“23時42分〞“7月1日零點整〞“黎明零時12分〞，等等。從這些準確表達時間的語言，我們亦可體會到政權交接儀式的“隆重〞。遷移閱讀訓練本報釜山10月13日電熊熊燃燒了16天的第十四屆亞運會圣火，明晚將在釜山社稷體育場緩緩熄滅。在閉幕式這一天，亞運會還將產(chǎn)生7枚金牌。在點燃嶄新希望的閉幕式之前，還有兩場重量級的決戰(zhàn)值得期待——中國男女籃球隊將勢不可擋地捍衛(wèi)亞洲籃壇霸主的尊嚴。9月29日開幕的釜山亞運會，是亞奧理事會44個成員大團圓的盛會。經(jīng)過16天出色激烈的比賽，決出33個大項419個小項的冠軍后，新世紀第一次亞洲體壇盛會將于明天閉幕。專程趕來的國際奧委會主席羅格將出席閉幕式。在以“還鄉(xiāng)〞為主題的閉幕式演出中，4500多名演員將一直自亞洲各地的人們送上更好的祝愿：一路平安!多哈再見!明天，中國男女籃球隊與東道主韓國隊的冠軍爭奪戰(zhàn)，無疑最動人心魄。中國女籃在曼谷亞運會就是輸給韓國隊后屈居亞軍，這次她們發(fā)誓要復仇雪恨。明日的決賽必定十分困難，但在預賽中曾以11分優(yōu)勢□①對手的中國隊，如果不自亂陣腳，應該能□②對手。男籃爭霸的懸念應該不大。中國男籃是上屆亞運會冠軍得主，12日在半決賽中以131：62□③哈薩克斯坦隊。韓國隊是上屆亞運會亞軍，半決賽最后隨時以一個三分球□④菲律賓隊一分后進入決賽。中國隊此番與韓國隊交手，雖說獲勝的把握不是十拿九穩(wěn)，但實力顯然在對手之上的中國隊奪得冠軍應該說是眾望所歸。還有3枚金牌來自羽毛球比賽。高峻和黃穗可能將在女雙決賽中為中國隊再添一枚金牌，使之完成3枚金牌的任務。遺憾的是，中國選手未進男單和男雙決賽，加上此前未進決賽的男團，中國羽毛球隊的男選手們這次徹底與金牌無緣。馬術和田徑賽場明天各進行最后一項決賽。田徑比賽將產(chǎn)生汗水浸得最多的男子馬拉松金牌，中國隊的宮科參加角逐。這位“馬家軍〞中的男弟子，顯然給我們留下一個龐大的懸念。1、解釋以下加點的字，并分別寫出與C、D兩個成語相關的歷史人物。A．復仇雪恨B．眾望所歸C．破釜沉舟D．臥薪嘗膽與C相關的歷史人物是_____________與D相關的歷史人物是_____________2、新聞的語言要努力做到簡明扼要，準確科學。為文中“口〞處選擇準確的詞語。①——②——③——④——A、小勝B．險勝C．戰(zhàn)勝D．狂勝3、本文選自《光明日報》(2002年10月13日)，請熟讀文章依據(jù)正文部分主要內(nèi)容，為這則消息擬一個標題標題：_________________________________________________二十錄音新聞備課初稿備課組討論執(zhí)教者記錄一、學習目標能說出錄音新聞與其他新聞形式的區(qū)別能運用切當?shù)恼Z音、語調(diào)、語感、語速模擬播音《喜看我國運載火箭水下發(fā)射的壯觀的景象》二、教學重點錄音新聞的特點錄音新聞的語言特點三、教學難點模擬播音四、教學制定在同學掌握了新聞的特點以后再學錄音新聞，就能更好地把握這一文體的特點，這樣的教學思路更有利于按部就班。本文的教學擬制定模擬播音的教學情境，讓同學把握文本內(nèi)容，體會錄音新聞的語言藝術。擬安排兩教時第一教時同學：熟悉文本內(nèi)容，小組分工協(xié)作，以文本為內(nèi)容作模擬播音的準備。教師：模擬播音指導學具：每一組準備一臺錄音機文本內(nèi)容簡介：關于錄音新聞錄音新聞是一種以文字報道和現(xiàn)場錄音結(jié)合運用為特點的更真實、全面地報道事件的新聞形式。由于現(xiàn)場錄音和文字報道的結(jié)合，豐富了新聞報道的內(nèi)容，加強了真實性，縮短了聽眾和事件發(fā)生現(xiàn)場的距離，使聽眾如臨其境，效果十分理想。

2、關于文章內(nèi)容這則錄音新聞比較全面地報道了我國運載火箭水下發(fā)射成功的狀況，揚了全體工程技術人員、工人和解放軍指戰(zhàn)員大力協(xié)作、團結(jié)奮戰(zhàn)為祖國貢獻的精神，歌頌了黨的領導。全文可分為三個部分。

第一部分(第l至7段)，報道火箭發(fā)射的狀況。

第一層(第l段)，交代這一部分的主要內(nèi)容，在廣播時有引起聽眾注意

的作用。

第二層(第2至4段)，寫火箭發(fā)射的準備。

第三層(第5至7段，含第5段前括號中的內(nèi)容)，寫火箭的發(fā)射。

第二部分(第8至15段)，報道運載火箭落水的情景。

第一層(第8、9段)，交代這一部分的主要內(nèi)容。

第二層(第10至12段)，寫測量船上的測量狀況。

第三層(第13段)，寫直升機的測量狀況。

第四層(第14、15段)，寫現(xiàn)場人們的激動和歡呼。

第三部分(第16段)，寫對發(fā)射海區(qū)指揮所負責人的采訪。

這一部分，主要是發(fā)射海區(qū)指揮所負責人的講話錄音。他的講話包涵三層意思：一是發(fā)射很成功；二是強調(diào)成功發(fā)射是由于落實了獨立自主的針，是由于全體人員的團結(jié)奮戰(zhàn)；三是表達全體人員再作更大貢獻的決心。

模擬播音指導在現(xiàn)場直播中插入錄音語氣語調(diào)依據(jù)文章內(nèi)容確定。如報道運載火箭發(fā)射的海域的狀況，朗誦時應有欣喜之情，但不是很激烈，語調(diào)可平緩些，語速不應過快。又如報道火箭出水升空的過程，語調(diào)重應有一種激動興奮。再如為引起聽眾注意，強調(diào)所要報道的內(nèi)容，語調(diào)應平緩，語速慢一點，語音重一點。學習小組準備課后學習模擬演練第二教時一、選擇部分小組進行模擬播音二、同學互評三、教師點評教學情景是開放的，學習資源是生成的，教師要善于捕捉信息，充分利用生成資源進行教學。二十一“神舟〞五號飛船航天員出征記備課初稿備課組討論執(zhí)教者記錄一、學習目標1、能說出楊利偉出征太空在我國航天史上的偉大意義2、能分析文中的場面描寫及其作用3、能分析議論性語句的作用二、學習重點楊利偉的優(yōu)秀素養(yǎng)場面描寫三、學習難點民族自豪感的內(nèi)化，同學學習積極性的激發(fā)四、教學制定通過播放神舟五號飛船升空的記錄片激發(fā)學習的學習積極性，喚起民族自豪感。學習文本看不同人物的民族自豪感介紹外國航天成果，喚醒同學學習的積極性安排一教時課前學習查閱資料了解我國航天事業(yè)的發(fā)展過程教學過程第一板塊播放神舟五號飛船升空的記錄片觀看要求：觀后談談體會，這是怎樣的一次飛行第二板塊文本閱讀思索題本文只寫了楊利偉出征前半個小時內(nèi)發(fā)生的事，仔細閱讀課文，想一想，文章共寫了幾個場景？能用簡要的語言概括嗎？文中哪些語句表現(xiàn)出楊利偉是一位綜合素養(yǎng)優(yōu)秀的航天員？找出文中議論性的語句，說一說其作用。同學依據(jù)思索題閱讀文本。集體討論交流：文章主要寫了兩個場面，一是等待與送行的場面；二是楊利偉出征的場面。第一個場面莊重而熱烈。一句簡單的景物描寫襯托場面的熱烈，送行人員的裝束裝扮體現(xiàn)場面的莊重，人們的表現(xiàn)反映心情的激動。第二個場面莊嚴而豪邁。具體體現(xiàn)在楊利偉的報告，李繼耐的命令，楊利偉的敬禮、擁抱與揮手上。楊利偉的優(yōu)秀主要表現(xiàn)在：步伐的從容而穩(wěn)健；神態(tài)是微笑和深情；敬禮的標準；心情的激動以及插敘中的概括介紹。議論性語句示例：這是一次英雄出征。這是中華民族歷史上的一次偉大的出征?！蔡貏e了這次航天飛行對個人和民族都具有偉大的意義〕這一天，中國人已渴求了很久。這一刻，中華民族已等待了千年?！蔡貏e對國家發(fā)展的重大意義〕隨著楊利偉標準的敬禮，……定格在人類征服太空的篇章中〔特別這次飛行的里程碑意義〕課后學習詞語積存閱讀下面材料，寫一篇不少于300字的體會。資料：美國航天史美國是世界上較早展開航天活動的國家，活動規(guī)模和技術水平居世界前列。發(fā)展概況20世紀初，R．H．戈達德開始研究和試驗固體火箭，后發(fā)表著作論證向月球發(fā)射火箭的可能性。1921年，他轉(zhuǎn)向研究液體火箭發(fā)動機，并于1926年發(fā)射了世界上第一枚以液氧、汽油為推動劑的液體火箭。1936年，加利福尼亞理工學院的T．von卡門等人也開始研制液體火箭。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，美國在繳獲的德國V—2火箭的基礎上開始研究大型火箭和導彈。陸軍在W．von布勞恩等德國專家的幫助下，于1945年發(fā)射了V—2火箭，1949年開始研制“紅石〞彈道導彈，1954年制定用“丘辟特〞C火箭(“紅石〞導彈作為第一級)發(fā)射衛(wèi)星的“軌道器〞計劃。美國海軍利用V—2火箭技術研制“海盜〞號探空火箭，并從l949年開始飛行試驗。美國空軍于1954年開始研制“宇宙神〞洲際彈道導彈，并提出以這種導彈為基礎發(fā)射衛(wèi)星的方案。為了不影響彈道導彈的研制，美國決定由海軍以“海盜〞號探空火箭為基礎，研制發(fā)射衛(wèi)星的“先鋒〞號運載火箭。1957年蘇聯(lián)成功發(fā)射人造衛(wèi)星，促使美國在執(zhí)行“先鋒〞號計劃的同時抓“軌道器〞計劃。1958年1月31日用“丘辟特〞C火箭(改名“丘諾〞1號火箭)成功發(fā)射美國第一顆人造衛(wèi)星“探險者〞1號。為了加速發(fā)展航天事業(yè)，美國在1958年2月成立了國防部高級研究計劃局，并在同年10月成立主管民用航天活動的國家航空航天局。從1961年開始實施“阿波羅〞登月計劃，1969年7月首次把兩名宇航員送上月球，并安全返回地球。從1972年起，美國航天活動的重點轉(zhuǎn)向開發(fā)和利用近地空間，并開始研制航天飛機。1982年11月航天飛機進行首次商業(yè)飛行。美國的航天活動包括軍用和民用兩個部分，分別由國防部和國家航空航天局負責。國防部和國家航空航天局均有獨立的科研和試驗機構、發(fā)射基地和測控系統(tǒng)，并與政府其他部門、高等院校和私營企業(yè)廣泛協(xié)作。美國主要的航天器發(fā)射場是空軍東靶場、西靶場和國家航空航天局的肯尼迪航天中心。從1958年到1984年底，美國使用了8種運載火箭：“先鋒〞號、“丘諾〞號、“紅石〞號、“雷神〞號、“宇宙神〞號、“偵察兵〞號、“大力神〞號、“土星〞號和航天飛機，共發(fā)射了1019個航天器，居世界第二位，耗資約1700億美元。載人航天從1961年至1984年底，美國先后實現(xiàn)了5項載人航天計劃，完成46次載人航天，耗費約500億美元。1961年5月A．B．謝潑德乘“水星〞號飛船首次完成軌道飛行。1961年9月組建約翰遜航天中心，它的任務是制定和制造載人飛船，選拔和訓練宇航員。印年代實現(xiàn)了“水星〞計劃、“雙子星座〞計劃和“阿波羅〞工程。通過前兩項計劃，解決了載人上天和返回的問題，試驗了飛船的軌道機動、交會、對接和宇航員出艙活動等技術，為實施“阿波羅〞工程奠定了基礎。1969年7月至1972年12月，先后有6艘“阿波羅〞號飛船完成了月球航行，12名航天員在月面上進行了科學視察。70年代美國重點執(zhí)行兩項計劃：‘‘天空實驗室〞計劃和航天飛機工程。1973。1974年間以“天空實驗室〞為空間活動基地，先后有3批宇航員乘“阿波羅〞號飛船上去工作，展開了生物學、天文學、地球資源勘測和生產(chǎn)工藝方面的實驗。航天飛機于1972年開始研制，1981年4月首次試驗，1982年11月投入使用。深空探測美國深空探測的目標是視察太陽系內(nèi)的天體和行星際空間環(huán)境，重點是月球和火星，其次是金星、水星、木星和土星。1958。1968年間先后用“先驅(qū)者〞號探測器、徘徊者〞號探測器、“勘測者〞號探測器和“月球軌道環(huán)行器〞等視察了月球，包括拍攝月面照片和分析月球土壤，為實現(xiàn)載人登月提供了科學資料?；鹦翘綔y器主要有“水手〞4號、“水手〞6號、‘‘水手〞7號和“水手’，9號以及“海盜〞1號和“海盜〞2號。1962年發(fā)射的“水手〞2號和1967年發(fā)射的“水手〞5號先后在離金星35000公里和7600公里處掠過，測量了金星的大氣密度和表面溫度。1972年3月2日和1973年4月5日發(fā)射的“先驅(qū)者〞10號和“先驅(qū)者〞11號分別于1973年12月和1974年12月掠過木星，探測了木星的輻射帶和大氣層，拍攝了木星極區(qū)的照片?！跋闰?qū)者〞10號于1986年穿過冥王星的平均軌道，成為飛離太陽系的第一個航天器。1977年發(fā)射的“旅行者〞l號和“旅行者〞2號于1979年飛臨木星，首次臨近觀測了木星環(huán)、大紅斑和3顆木星衛(wèi)星。然后又于1980年和1981年先后飛近土星，拍攝了土星的照片，提供了關于土星環(huán)結(jié)構的新資料并發(fā)現(xiàn)了土星的新衛(wèi)星。中國航天大事記

1970年4月24日，中國第一顆人造地球衛(wèi)星發(fā)射成功。

1975年11月26日，中國第一顆返回式科學試驗衛(wèi)星發(fā)射成功。

1980年5月18日—21日，中國向太平洋預定海域發(fā)射運載火箭獲得成功。

1981年9月20日，中國成功用“風暴一號〞運載火箭發(fā)射了三顆物理探測衛(wèi)星。

1982年10月7日—16日，中國第一次潛艇水下發(fā)射運載火箭成功。

1984年4月8日，中國成功發(fā)射了第一顆試驗通信衛(wèi)星。

1986年2月10日，中國成功發(fā)射了一顆有用通訊衛(wèi)星。

1988年9月7日，中國第一顆太陽同步極地軌道氣象衛(wèi)星發(fā)射成功。

1988年9月14日—27日，我國導彈核潛艇在東海海域發(fā)射運載火箭成功。

1990年4月7日，中國“長征三號〞運載火箭成功發(fā)射美國研制的“亞洲一號〞衛(wèi)星。

1990年7月16日，中國“長征二號〞運載火箭成功發(fā)射總載荷7．4噸的模擬衛(wèi)星和巴基斯坦衛(wèi)星。

1991年2月22日，“長空一號〞無人機系列研制成功。

1997年8月2日，我“長征三號乙〞成功將美國為菲律賓制造的馬部海衛(wèi)星送入預定軌道。

1997年9月2日，我國“長二丙〞改善型火箭首發(fā)成功。

1997年10月17日，我“長征三號乙〞將“亞太二號R〞通信衛(wèi)星成功送入預定軌道。

1997年12月8日，我“長二丙〞改善型火箭首發(fā)銥星成功。

1998年3月26日，長征火箭將兩顆美國銥星送入預定軌道。

1998年5月30日，“長征三號乙〞火箭成功發(fā)射“中衛(wèi)－1號〞衛(wèi)星。

1998年7月18日，長征火箭首發(fā)歐洲國家制造的通信衛(wèi)星成功。

1999年5月10日，“長征四號乙〞運載火箭成功發(fā)射“風云一號〞氣象衛(wèi)星和施行五號科學試驗衛(wèi)星。

1999年11月20日，神舟一號實驗飛船發(fā)射升空。

2001年1月10日，神舟二號飛船發(fā)射，神舟二號是我國第一艘正樣無人飛船。

2002年3月25日，神舟三號無人飛船發(fā)射，神舟三號的技術狀態(tài)與載人狀態(tài)完全一致。

2002年12月30日，成功發(fā)射神舟四號無人飛船。

2003年10月15日，神舟五號載人飛船成功發(fā)射，楊利偉成為中國飛天“第一宇航員〞。世界航天史十個第一１第一顆人造衛(wèi)星前蘇聯(lián)于１９５７年１０月４日發(fā)射的“衛(wèi)星一號〞人造地球衛(wèi)星，是世界上第一顆在地球軌道運行的人造衛(wèi)星。２第一艘載人宇宙飛船前蘇聯(lián)于１９６１年４月１２日發(fā)射的“東方紅〞宇宙飛船，是世界上第一艘繞地球軌道飛行的載人飛船。３第一位登上太空的人前蘇聯(lián)著名宇航員加加林。４第一艘登上月球的載人飛船１９６９年７月２０日，美“阿波羅１１號〞登上月球，成為世界上第一艘在月球上著陸的載人飛船。５第一個登月的人美國的艾德林·康世朗林斯。６第一個太空站前蘇聯(lián)１９７１年４月發(fā)射的禮炮１號太空站，是世界上第一個太空站，并接納了三名宇航員。７第一架可重復使用的航天飛機美國第一架可重復使用的航天飛機，１９８１年４月１２日飛向地球軌道，繞地球飛行３６圈，歷時５４小時２０分鐘。８第一個在太空行走的男宇航員美國４６歲的宇航員布魯斯·麥坎德利斯，于１９８４月２月７日，在不系安全帶的狀況下走出機艙，成為世界上第一個在太空行走的男宇航員。９第一個在艙外太空作業(yè)的女宇航員前蘇聯(lián)的斯韋特蘭娜·薩維茨卡婭，于１９８４年７月２５日走出正在太空運行的前蘇聯(lián)禮炮７號太空站艙外，她是世界上第一個完成艙外太空作業(yè)的女宇航員。１０第一次完成兩個太空站之間的聯(lián)系飛行前蘇聯(lián)聯(lián)盟Ｔ—１５號，于１９８６年３月１２日完成與“和平號〞太空站相接后，直至５月５日飛離“和平號〞太空站３００公里的禮炮７號，并與禮炮７號太空站對接成功，第一次完成了兩個太空站之間的聯(lián)系飛行。誦讀欣賞七子之歌備課初稿備課組討論執(zhí)教者記錄一、學習目標能在反復誦讀的基礎上背誦課文能說出浸漬在字里行間的作者的深深的愛國情懷二、學習重點反復誦讀，說出每一首詩的內(nèi)涵三、學習難點愛國情感的內(nèi)化四、教學制定由于作者寫作時的背景與現(xiàn)在同學生活有很大的距離，因此要為同學的學習提供相應的背景資料，然后指導同學在理解的基礎上誦讀并要求同學背誦。安排一教時課前學習自我反復誦讀教學過程一、背景資料

中國人是背負著八國聯(lián)軍侵占北京的民族恥辱進入２０世紀的。那時，展現(xiàn)在中華民族面前的仿佛是一片瀕臨毀滅的悲慘黯淡的前景。１９２５年夏，聞一多從美國留學歸國。走下海輪，詩人難以抑制心頭的興奮，把西服和領帶扔進江中，急切地撲向祖國懷抱。

然而，等待他的，卻是無邊的黑暗和奇恥大辱……放眼家國故園，山河破碎，風雨如磐，豺狼當?shù)?，列國橫行，祖國母親被瓜分割占……詩人悲憤地寫下了詩歌《發(fā)現(xiàn)》，并旋即在《現(xiàn)代評論》上發(fā)表了著名的愛國詩篇《七子之歌》。

“七子〞是指當時被列國霸占的七塊土地，分別是香港、澳門、臺灣、九龍、威海衛(wèi)、廣州灣和旅大〔旅順大連〕。

歷史不會忘記１８４２年那個恥辱的８月，清政府官員卑躬屈膝，登上停泊在南京江面的英國軍艦“康華麗〞號，在荷槍實彈的英國士兵環(huán)視下簽署了中國近代史上第一份不平等條約——中英《南京條約》。條約規(guī)定中國把香港島割讓給英國，列國瓜分中國的序幕從此拉開。

１８６０年，中英簽署《北京條約》，英國割占九龍半島南端；１８９８年，清政府被迫簽署《展拓香港界址專條》，“香港的姐妹〞九龍半島其余部分劃為“新界〞，租給英國９９年。

１８８７年，中葡簽署《友好通商條約》，在明代中葉以“晾曬貨物〞為名獲準在澳門居留的葡萄牙人從此強據(jù)了“蓮花寶地〞澳門。

１８９５年，中日簽署《馬關條約》，“東海的一串珍珠〞寶島臺灣割讓日本，與她同時被割讓的還有渤海灣畔的“孿生兄弟〞旅順和大連。

１８９８年，中英簽署訂租威海衛(wèi)專條，“防海的健將〞威海衛(wèi)租借英國２５年。

１８９９年，中法簽署廣州灣租借專條，“神州后門上的一把鐵鎖〞廣州灣被租讓給法國。

到１９００年，帝國主義列國已在中國土地上強行開拓商埠上百處，在１０多個城市劃定租界２０余處?！爸腥A七子〞在英、法、日、俄等帝國主義列國的淫威下四散飄零。有一首詩代表了當時愛國志士們的心境：“沉沉酣睡我中華，哪知愛國即愛家，國民知醒宜今醒，莫待土分裂似瓜。〞

七子盡淚下，詩人獨悲歌。聞一多目睹“國疆崩喪，積日既久〞，有感于神州故土“失養(yǎng)于祖國，受虐于異類〞，“因擇其中與中華關系最親切者七地，為作歌各一章，以抒其孤苦亡告，眷懷祖國之哀忱，亦以勵國人之奮興云爾。〞

激蕩在詩行間的熱愛祖國、熱盼統(tǒng)一的濃烈情感馬上在讀者中引起了激烈凡響。一位姓吳的青年在給編輯部的信中寫道：“余讀《七子之歌》，信口悲鳴一闕復一闕，不知清淚之盈眶。讀《出師表》、《陳情表》時，故未有如是之感動也。〞

被列國擄去的“中華七子〞，是民族罹難、國家浩劫的象征。它說明：“國弱民受辱〞、“落后就要挨打〞；它警示國人：“中華民族已經(jīng)到了最危險的時候！〞

１００多年來，一代又一代的中華兒女為了國家富強、民族獨立挺身而出，拋頭顱，灑熱血，前仆后繼，上下求索，譜寫了一首首恢弘壯麗的歷史詩篇。

中國人民不屈不撓追求統(tǒng)一的意志匯成不可阻擋的洪流。１９３０年１０月，中國收回威海衛(wèi)；１９４５年，中國人民戰(zhàn)勝日本侵略者，１０月２５日，日本在臺灣的最后一任總督安藤利吉在臺北中山堂向中國