初一地理《西亞》教程

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西亞區(qū)域氣候干旱，水資源缺乏，地形以高原為主。下面是我們?yōu)槟鷰淼某跻坏乩怼段鱽啞方坛蹋谕麑?duì)大家有所協(xié)助。

初一地理《西亞》教程

教學(xué)目的

常識(shí)目的

1.知道西亞的國(guó)家及西亞地理位置的重要程度;

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的要緊地位;

3.知道西亞的自然環(huán)境以及農(nóng)牧業(yè)的進(jìn)步。

能力目的

1.掌握運(yùn)用地圖剖析問題、解決問題;

2.運(yùn)用辯證唯物主義的看法剖析當(dāng)今的熱門問題;

3.從西亞最具特點(diǎn)的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲得適宜進(jìn)步國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

情感目的

1.聯(lián)系當(dāng)今西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)造美好生活的情感;

2.由國(guó)內(nèi)的絲綢之路培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生努力建設(shè)祖國(guó)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)

1.西亞地理位置的重要程度：

2.西亞豐富的石油資源及西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

教學(xué)難題

1.西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響，西亞要緊的石油運(yùn)輸線;

2.西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

3.西亞區(qū)域的動(dòng)蕩不安與本區(qū)域的位置、資源的關(guān)系。

教學(xué)籌備

常識(shí)儲(chǔ)備

l.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常收聽、收看新聞節(jié)目，知道當(dāng)今的世界局勢(shì)變化，采集有關(guān)西亞局勢(shì)的資料;

2.知道國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)進(jìn)步的情況，結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)質(zhì)拓展調(diào)查農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的用水問題;

3.知道西亞石油對(duì)世界各國(guó)尤其對(duì)部分發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)影響情況。

教學(xué)籌備

1.采集西亞區(qū)域的局勢(shì)變化資料制成錄象片段或辦成壁報(bào);

2.采集有關(guān)西亞石油資源的資料;

3.節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視圖片和有關(guān)資料。

教學(xué)流程

一、課題導(dǎo)入

由伊拉克入侵科威特、美英聯(lián)軍轟炸伊拉克、美英聯(lián)軍進(jìn)入巴格達(dá)、薩達(dá)姆銅象倒下及薩達(dá)姆被美軍捕獲的影視圖片導(dǎo)入戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的地區(qū)：這是一個(gè)充滿硝煙和血腥的區(qū)域，從古到今天發(fā)生了多次戰(zhàn)爭(zhēng)，大量強(qiáng)國(guó)都想控制這個(gè)區(qū)域，以便從中獲利。你知道這是什么區(qū)域?他們?yōu)樯兑肟刂七@個(gè)區(qū)域?控制了這個(gè)區(qū)域會(huì)獲得哪些好處?

學(xué)生活動(dòng)：分組討論，合作探究，各抒己見。

學(xué)法教導(dǎo)：由影視圖片激趣入題，轉(zhuǎn)入討論研究。

一孔之見：聯(lián)系當(dāng)今世界上的重大事件，從學(xué)生愛關(guān)注的戰(zhàn)爭(zhēng)問題入手，能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生注意力集中。

二、講授新課

教師導(dǎo)入：要緊的地理位置。

學(xué)生讀圖：《西亞的國(guó)家》，確認(rèn)西亞的范圍：

1.西亞的緯度位置。

2.西亞的海陸位置。

3.本區(qū)主要的海峽。

4.絲綢之路、蘇伊士航海線路圖、土耳其海峽圖。

總結(jié)：西亞位置極其特殊，大家可以將其概括為兩洋、三洲、五海之地，自古就是東西方貿(mào)易的交通要道，而今更成為海、陸、空運(yùn)輸?shù)囊兰爸修D(zhuǎn)站。

學(xué)法教導(dǎo)：讀圖剖析，合作學(xué)習(xí)，鞏固常識(shí)并解決問題。

一孔之見：這是本區(qū)的一個(gè)優(yōu)勢(shì)，也是本節(jié)的一個(gè)重難題。在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真讀圖剖析的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生知道西亞要緊的策略地位，從而突破重難題。在常識(shí)講解中間對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，使學(xué)生看清西方資本主義國(guó)家的侵略本質(zhì)。

教師轉(zhuǎn)接：西方資本主義國(guó)家除了看中西亞要緊的地理位置外，他們把自身的勢(shì)力擴(kuò)張到這里還有哪些企圖呢?

一孔之見：由問題回到熱門話題，從中探究出西方資本主義國(guó)家的侵略起因，從而引出另一個(gè)重難題。

學(xué)生活動(dòng)：討論──探究──發(fā)表看法

教師導(dǎo)入：豐富的石油使得這個(gè)區(qū)域成為一個(gè)敏銳的區(qū)域，誰控制了這個(gè)區(qū)域就意味著控制了這個(gè)區(qū)域的石油。

師生互動(dòng)：觀看有關(guān)西亞的石油資源的影視圖片，共同讀圖剖析西亞石油資源的特征。

教師點(diǎn)撥、總結(jié)：西亞石油資源的特征：儲(chǔ)量大，埋藏淺，油質(zhì)好，出油多。

教師補(bǔ)充：除了上述幾點(diǎn)外，西亞石油本錢低，易于開采，運(yùn)輸便捷。由于這些特征，西亞石油所獲得的經(jīng)濟(jì)效益是世界上任何一個(gè)產(chǎn)油區(qū)所沒辦法比擬的。

提問：西亞區(qū)域的石油主要集中分布在哪兒呢?

學(xué)生活動(dòng)：讀圖《世界石油分布圖》、《世界主要國(guó)家石油儲(chǔ)量扇形統(tǒng)計(jì)圖》、《世界十大儲(chǔ)油國(guó)統(tǒng)計(jì)表》、《西亞部分國(guó)家石油儲(chǔ)量表》，剖析本區(qū)域石油在世界的地位。

學(xué)法教導(dǎo)：讀圖──合作──探究──總結(jié)

一孔之見：西亞石油的這些特征，使得西方資本主義國(guó)家垂涎不已，因此西方國(guó)家就加緊了對(duì)該區(qū)域石油的掠奪，使該區(qū)域成為世界的熱門區(qū)域，使學(xué)生受到一次深刻的思想教育。

提問：西亞這么多石油都是供自身國(guó)家用的嗎?如果出口，輸出路線又是什么樣的?

學(xué)生活動(dòng)：結(jié)合《西亞石油海上運(yùn)輸線路圖》，討論、剖析。

師生互動(dòng)：教師結(jié)合掛圖講解，學(xué)生結(jié)合掛圖總結(jié)?；?dòng)中間注意滲透西亞要緊的地理位置以及蘇伊士運(yùn)河的要緊功效。

總結(jié)小結(jié)：石油資源是西亞人民的寶貴財(cái)富，可以說是西亞人民的命根子。大家應(yīng)該站在第三世界人民一邊，支持西亞產(chǎn)油國(guó)為保護(hù)石油資源、維護(hù)石油權(quán)益的斗爭(zhēng)。

學(xué)生活動(dòng)：自由閱讀書上的石油輸出國(guó)組織，明確它在國(guó)際上發(fā)揮的要緊功效。

一孔之見：加大第三世界的合作，共同反對(duì)霸權(quán)主義，這又是對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次思想教育，鼓舞學(xué)生學(xué)好科學(xué)常識(shí)文化，長(zhǎng)大建設(shè)祖國(guó)，保衛(wèi)祖國(guó)。

教師轉(zhuǎn)接：結(jié)合前面所學(xué)的《東南亞》、《南亞》進(jìn)行比較，剖析并概括西亞的優(yōu)勢(shì)。

提問：西亞的地形、氣候等自然地理?xiàng)l件有哪些特征呢?西亞的居民、國(guó)家狀況又是哪種?

學(xué)生活動(dòng)：讀《西亞地形圖》自由討論。

師生互動(dòng)：觀看西亞的民族風(fēng)情、地貌水文、氣候植被等狀況的影視圖片。

討論l：為何西亞阿拉伯半島上沒有河流?從緯度、海陸因素、地形、洋流的影響等方面分析。

討論2：在這種自然條件下該怎么樣進(jìn)步農(nóng)業(yè)生產(chǎn)?

展示：播放一段有關(guān)以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)的影視片段和棗椰樹的有關(guān)圖片資料。

學(xué)生活動(dòng)：讀書上的閱讀內(nèi)容以色列的節(jié)水農(nóng)業(yè)回答：

1.以色列為啥要進(jìn)步節(jié)水農(nóng)業(yè)?

2.以色列是如何進(jìn)步節(jié)水農(nóng)業(yè)的?它在進(jìn)步節(jié)水農(nóng)業(yè)方面有哪幾種值得國(guó)內(nèi)借鑒的地方?

總結(jié)小結(jié)：西亞的自然條件比較惡劣，氣候干燥、炎熱，沙漠廣布，高原為主。艱苦的自然條件給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的生活帶來了很大的不便。但西亞人民充分借助自身的區(qū)域優(yōu)勢(shì)：豐富的石油資源和要緊的地理位置，通過很多開采石油運(yùn)往世界各地，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益，以此來彌補(bǔ)自然條件的不足。但是由于石油是非可再生資源，因此西亞的一些產(chǎn)油國(guó)都在分析當(dāng)石油資源枯竭后怎么樣進(jìn)步本國(guó)經(jīng)濟(jì)的問題。

學(xué)法教導(dǎo)：先通過讀圖、觀看影視圖片作一個(gè)初步的感性認(rèn)識(shí)，再閱讀書上的有關(guān)資料、自由討話探究學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)常識(shí)。最后再擴(kuò)展到資源借助問題上。

一孔之見：簡(jiǎn)要小結(jié)點(diǎn)明西亞人民與自然作斗爭(zhēng)的精神，激發(fā)學(xué)生征服自然，戰(zhàn)勝自然的意志，樹立了學(xué)生正確的人地觀。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生正確的資源借助觀。

三、小結(jié)

延伸與探究：西亞的進(jìn)步給大家有所啟示：近在自己的身邊，遠(yuǎn)在自己的大西北與西亞在自然條件上有大量相似之處，如或氣候干燥，或沙漠廣布，或有著豐富的礦產(chǎn)資源。目前，黨和國(guó)家把經(jīng)濟(jì)進(jìn)步放在要緊位置，伴隨大西北的進(jìn)一步開發(fā)，大家都面臨著一次千古難逢的機(jī)會(huì)與挑戰(zhàn)，能否從西亞區(qū)域的進(jìn)步中借鑒其能適合自己的經(jīng)驗(yàn)?就此試寫200字左右的文章。

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教程剖析

本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)思想：

看重世界上地理問題突出區(qū)域和國(guó)家出發(fā)，從引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界上的熱門問題和熱門區(qū)域出發(fā)，選擇了在第二次世界大戰(zhàn)之后半個(gè)多世紀(jì)里，世界上沖突、戰(zhàn)爭(zhēng)最頻繁的熱門區(qū)域;

圍繞西亞之所以成為熱門區(qū)域的起因，要緊的地理位置、豐富的石油資源、匱乏的水資源及宗教文化差異問題逐一鋪陳展開，并采取揉和的辦法，將本區(qū)的氣候特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)進(jìn)步、居民特點(diǎn)和國(guó)家風(fēng)俗習(xí)性等內(nèi)容連帶寫出;

以上述常識(shí)為線索，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力，重點(diǎn)在于進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的地理讀圖能力以及概括規(guī)律、起因剖析、信息判斷等項(xiàng)能力的培養(yǎng);

通過對(duì)本區(qū)域資源問題的探討，如石油資源的多、水資源的少，以及與此相對(duì)應(yīng)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和由此引發(fā)的社會(huì)問題等內(nèi)容，突出了可持續(xù)進(jìn)步的資源觀，以及人地協(xié)調(diào)的觀念。

學(xué)情剖析

1.這是一片連結(jié)歐亞非三洲的土地，猶太教、基督教、伊斯蘭教三大宗教在這片土地上起源。戰(zhàn)爭(zhēng)與和平，東方與西方，歷史與現(xiàn)實(shí)在這里交匯，民族矛盾，宗教糾紛，領(lǐng)土爭(zhēng)端，對(duì)石油和水資源的爭(zhēng)奪，帝國(guó)主義和殖民主義的侵略和壓迫，使這片土地長(zhǎng)期動(dòng)蕩不安，戰(zhàn)火連綿。幾千年歷史紛爭(zhēng)留下來的恩怨到今天還沒化解，新的錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾又使這片土地成為當(dāng)今世界的焦點(diǎn)。學(xué)生理解起來有些困難程度。本課教學(xué)中地圖的采用率較高，多為各部分文字教程的引申內(nèi)容、細(xì)化內(nèi)容，是學(xué)生逐步深入的思維活動(dòng)的基礎(chǔ)和依據(jù)。

教學(xué)目的

教學(xué)目的的確定應(yīng)注意根據(jù)新課程的三維目的體系進(jìn)行剖析

教學(xué)需要

1.讀圖說明西亞區(qū)域的范圍、位置;剖析本區(qū)地理位置的重要程度。

2.明確西亞有豐富的石油資源及西亞石油在世界上的要緊地位;

3.通過讀河流圖及氣候圖，剖析本區(qū)水資源情況，并討論由此可能產(chǎn)生的區(qū)域爭(zhēng)端和沖突。

4.通過閱讀材料及圖片，使學(xué)生知道西亞區(qū)域的文化差異和宗教矛盾。

能力目的

1.通過以上內(nèi)容的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，以及對(duì)地理信息的總結(jié)、推理、對(duì)比及剖析判斷等思維能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義的看法剖析當(dāng)今的熱門問題.

3.從西亞最具特點(diǎn)的節(jié)水農(nóng)業(yè)中獲得適宜進(jìn)步國(guó)內(nèi)農(nóng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。

情感目的

1.聯(lián)系當(dāng)今西亞動(dòng)蕩不安的世界局勢(shì)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生珍惜和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、創(chuàng)造美好生活的情感;

2.由國(guó)內(nèi)的絲綢之路培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激發(fā)學(xué)生努力建設(shè)祖國(guó)的熱情。

教學(xué)重點(diǎn)和難題

1.西亞地理位置的重要程度：

2.西亞豐富的石油資源及西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響。

1.西亞石油對(duì)國(guó)際市場(chǎng)的影響，西亞要緊的石油運(yùn)輸線;

2.西亞的主要農(nóng)業(yè)區(qū)和畜牧業(yè)區(qū)及農(nóng)牧業(yè)與自然條件的關(guān)系;

3.西亞區(qū)域的動(dòng)蕩不安與本區(qū)域的位置、資源的關(guān)系。

教學(xué)流程

【新課引入──長(zhǎng)期的熱門區(qū)域】

新課導(dǎo)入部分，提議采取以下方法。

1.學(xué)生活動(dòng)。課前可安排學(xué)生通過報(bào)紙、電視或網(wǎng)絡(luò)，有意識(shí)地采集有關(guān)的新聞報(bào)道和時(shí)事評(píng)論、剖析資料。上課時(shí)，結(jié)合課文中給出的詞語，以及自身課下采集的資料，以我印象中的西亞為題進(jìn)行1分鐘左右的發(fā)言。

教師設(shè)問：西亞為啥會(huì)戰(zhàn)爭(zhēng)不斷?這個(gè)區(qū)域?yàn)樯稌?huì)成為長(zhǎng)期的熱門區(qū)域呢?──引入新課。

2.播放錄像。教師課前搜集有關(guān)錄像，如第一部分千年?duì)幎?，今日焦點(diǎn)。

看錄像時(shí)，需要學(xué)生記錄并考慮：

西亞的地理定義是什么?

西亞區(qū)域的千年?duì)幎艘蚝味?

西亞成為今日焦點(diǎn)的主要因素有哪幾種?

學(xué)生看錄像后，結(jié)合書上資料，分小組對(duì)以上問題進(jìn)行討論，再做出簡(jiǎn)要回答。

依據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)出若干條熱門因素，如運(yùn)河之爭(zhēng)、石油之爭(zhēng)、淡水之爭(zhēng)、宗教之爭(zhēng)、領(lǐng)土之爭(zhēng)等，在板書中以框題形式書寫，然后再逐一具體剖析講授。

【三洲五海之地】

1.教師提問：西亞地理位置具有哪些特征，使其成為東西方勢(shì)力爭(zhēng)奪的熱門?討論并回答。

2.向?qū)W生闡明西亞定義和名稱起源。

3.引導(dǎo)學(xué)生指圖說出三洲五海之地的含義和具體位置，并指出本區(qū)還有哪幾種要緊的海域和咽喉要道。教師應(yīng)特別指出里海與其它四海的不一樣，并強(qiáng)調(diào)海洋與湖泊以及內(nèi)流湖在定義上的差別。

4.提問：讀圖說出土耳其海峽與蘇伊士運(yùn)河在地理位置上具有哪些樣的重要程度?

同為兩大洲界線;

土耳其與埃及因此成為地跨兩大洲的國(guó)家;歐洲通往印度洋沿岸和太平洋沿岸國(guó)家的海上道路因蘇伊士運(yùn)河而大大縮短，便捷了西方國(guó)家向東方的殖民擴(kuò)張和資源掠奪。如課時(shí)允許，還可對(duì)蘇伊士運(yùn)河的歷史和與埃及經(jīng)濟(jì)的關(guān)系作補(bǔ)充介紹。

【豐富的石油資源】

1.提問：提到西亞就不可以不提到石油，而為啥說西亞是世界石油寶庫(kù)呢?

提議引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀教程，從地圖和活動(dòng)課文入手，從空間和數(shù)目?jī)煞矫嫣角蠼Y(jié)論。

2.教學(xué)中要注意不一樣形式地圖的用途，如通過讀西亞石油分布圖，可使學(xué)生明確西亞石油主要分布在波斯灣及其沿岸區(qū)域?？蓪?duì)照世界政區(qū)圖，由學(xué)生說出主要的產(chǎn)油國(guó)。

3.在以上活動(dòng)的基礎(chǔ)上，教師還可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過讀圖，剖析三條航線的優(yōu)勢(shì)差異，如提問學(xué)生：同樣是輸出至西歐各國(guó)，航線A和B的差異何在?

4.石油資源是非可再生資源。

教師應(yīng)由此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類進(jìn)步與資源環(huán)境的相互關(guān)系，也可由此初步探討單一經(jīng)濟(jì)帶來的負(fù)面影響。在學(xué)習(xí)的流程中，初步形成常識(shí)綜合思維的意識(shí)和能力，并滲透能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)目的。

可引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本區(qū)地形、氣候圖，分組討論以下問題：

這些石油國(guó)在發(fā)現(xiàn)石油前，經(jīng)濟(jì)以何為主?

石油枯竭后，他們的經(jīng)濟(jì)出路又在哪兒?

【匱乏的水資源】

1.從本區(qū)氣候特點(diǎn)入手，引導(dǎo)學(xué)生說出為啥在西亞區(qū)域，水資源比石油資源更寶貴?進(jìn)而討論水資源匱乏會(huì)對(duì)本區(qū)的生產(chǎn)生活造成什么影響?

2.引導(dǎo)學(xué)生剖析本區(qū)水資源分布特點(diǎn)，進(jìn)而剖