四川省營山縣聯(lián)考2024屆化學九年級第一學期期中綜合測試模擬試題含解析

四川省營山縣聯(lián)考2024屆化學九年級第一學期期中綜合測試模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1．下列說法正確的是()A．摩爾是國際單位制中七個基本物理量之一B．1g氧氣和1g臭氧中含有不同的原子個數(shù)C．1mol水分子中含有2mol氫原子和1mol氧原子D．1mol任何物質(zhì)都約含有個分子2．如圖是某化學反應的微觀模型示意圖。據(jù)此分析錯誤的是A．生成物均為化合物 B．參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比1∶2C．反應前后分子個數(shù)減少 D．反應實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合3．物質(zhì)的用途與性質(zhì)密切相關，下列說法不正確的是A．石墨用作電極，是由于石墨具有導電性B．氧氣應用于金屬焊接，是由于氧氣燃燒產(chǎn)生大量熱C．二氧化碳應用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進光合作用D．氮氣能填充探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小4．今年南充市成為四川省空氣質(zhì)量重點監(jiān)測城市，PM2.5是監(jiān)測指標之一，PM2.5是大氣中直徑小于或等于2.5微米的可吸入顆粒，下列做法不會增大PM2.5監(jiān)測結(jié)果的是（）A．汽車排放尾氣 B．工廠排放煙塵 C．太陽能發(fā)電 D．露天焚燒垃圾5．如圖所示，等體積的甲、乙兩集氣瓶內(nèi)充滿空氣，燃燒匙內(nèi)分別盛有過量的紅磷和木炭，點燃使它們充分反應，冷卻至室溫，打開彈簧夾，出現(xiàn)的現(xiàn)象是（）A．甲瓶中有水流入，乙瓶沒有水流入B．甲瓶沒有水流入，乙瓶中有水流入C．甲、乙兩瓶均有水流入D．甲、乙兩瓶均無水流入6．當天空打雷放電時，空氣中有極少量的氧氣會轉(zhuǎn)變成臭氧，該反應可表示為氧氣臭氧，下列說法正確的是A．該反應是物理變化 B．該反應是化學變化C．該反應是分解反應 D．該反應是化合反應7．下列措施不利于保護空氣、改善空氣質(zhì)量的是()A．使用清潔能源 B．推廣使用無氟冰箱C．鼓勵駕駛私家車出行 D．植樹造林，綠化環(huán)境8．科學研究發(fā)現(xiàn)：氮氣不活潑，在3000℃時僅有0.1％的分子分裂。在0℃常壓下，向密閉容器M中充入一定量的氮氣，而后升高溫度（不超過3000℃，壓強不變），若該密閉容器的體積增大了一倍，則M內(nèi)分子變化的示意圖合理的是A． B． C． D．9．日常生活中的下列物質(zhì)，屬于化合物的是A．礦泉水 B．蒸餾水 C．液氧 D．空氣10．下列有關金剛石、石墨、C60的說法錯誤的是()A．金剛石是天然存在的最硬的物質(zhì)B．C60是一種化合物C．石墨具有優(yōu)良的導電性，可用作電極材料D．金剛石、石墨、C60具有相似的化學性質(zhì)11．走進甘肅“玫瑰之鄉(xiāng)”永登苦水玫瑰園，花香四溢,沁人心脾。人們能聞到花的香味是因為()A．分子的質(zhì)量很小 B．分子在不斷運動C．分子的體積很小 D．分子之間有間隔12．從微觀的角度分析,下列解釋錯誤的是(

)A．緝毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品--分子在不停地運動B．水電解生成氫氣和氧氣--分子分成原子,原子重新結(jié)合成分子C．液氧和氧氣都能助燃--同種分子化學性質(zhì)相同D．吹脹氣球--氣體分子間的間隔變大二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13．某興趣小組做如下實驗探究粒子的運動。請回答實驗中的有關問題。(已知：濃氨水極易揮發(fā)，產(chǎn)生一股難聞的刺激性氣味的氨氣，氨氣密度小于空氣)(1)如圖1所示，注射器內(nèi)封閉一段空氣，右手堵住注射器口，左手向內(nèi)推，發(fā)現(xiàn)注射器內(nèi)氣體被壓縮了，說明_________。(2)如圖2所示，燒杯C裝入濃氨水，A、B盛放滴有無色酚酞試液的蒸餾水，一段時間后燒杯A液體變紅，說明分子_________，燒杯B的作用是________。(3)圖3實驗中用膠頭滴管吸取少許濃氨水，將其滴入T形三通管的細彎管處，然后用橡皮帽封閉管口。一會兒，觀察到_________(填“ba”或“bc”)段紗布條先變成紅色。(4)圖3實驗與圖2實驗對比，改進后的優(yōu)點是______________。14．如圖1為應用Y形管進行的不同實驗探究（1）實驗室利用裝置甲制備少量氧氣，正確的操作是將_____（填“固體轉(zhuǎn)移至液體”或“液體轉(zhuǎn)移至固體”），該反應的化學方程式為_____；則該反應的基本類型是_____。（2）實驗室利用裝置乙制備氧氣，酒精燈應加熱Y形管內(nèi)_____（填“a”或“b”）處的高錳酸鉀，反應的化學方程式為_____。（3）若采用圖2裝置收集氧氣，如何證明氧氣已經(jīng)收集滿_____。（4）若用水將圖3所示的氧氣從瓶內(nèi)排出，水須從_____（填“a”或“b”）端導管通入。（5）利用裝置丙探究燃燒的條件（白磷著火點為40℃；紅磷的著火點為240℃）①通過比較裝置丙內(nèi)_____（填標號）處的實驗現(xiàn)象，可推導出燃燒條件之一是溫度達到可燃物的著火點。Aa和bBb和cCa和c②圖4中能正確反映氣球內(nèi)氣壓（P）隨反應時間（t）而發(fā)生變化的是_____（填標號）。③C處的白磷不能燃燒的原因是_____?！八鸩幌嗳荨笔侵杆軠缁穑绨l(fā)生火災時，消防員利用高壓水槍滅火的主要原理是_____；其實水有時也可以“生火”，比如金屬鉀遇水會立刻著火，因為鉀遇水生成可燃性氣體氫氣和氫氧化鉀并放出熱量，寫出鉀與水反應化學方程式為_____。15．實驗是科學探究的重要方法.如圖是測定空氣中氧氣含量實驗的兩套裝置圖，請結(jié)合圖示回答有關問題。

(1)利用裝置二進行實驗，根據(jù)下表提供的實驗數(shù)據(jù)，完成下表.硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應前注射器中空氣體積反應后注射器中氣體體積實驗測得空氣中氧氣的體積分數(shù)55ml25ml13ml____出現(xiàn)上述實驗結(jié)果，可能的原因______.(2)裝置一、二與裝置三對比，其優(yōu)點是_____.理由是_______16．請你仔細觀察蠟燭及其燃燒實驗，思考后填寫以下空白：（1）由圖1可知，若將一干燥潔凈的燒杯罩在火焰上方，你會發(fā)現(xiàn)_______，將在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清的石灰水燒杯，你又會發(fā)現(xiàn)__________，由以上推測蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳，據(jù)上述實驗，說明蠟燭中一定含有________?________兩種元素?（2）由圖2可知，當你將燃著的蠟燭吹滅時，會發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時有________(現(xiàn)象)產(chǎn)生，這時如果你立刻用火柴去點剛熄滅時蠟燭上方生成物，蠟燭會被點著，說明物質(zhì)發(fā)生化學變化的過程中，會同時發(fā)生___________?三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17．實驗室部分儀器或裝置如圖所示，請回答下列問題:（1）寫出儀器①的名稱_____。（2）實驗室在常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為_____，反應的文字表達式為_____。（3）實驗室選擇AC裝置組合制取氧氣，收集完氧氣后，應首先進行的操作是_____，目的為_____。（4）已知甲烷（化學式為CH4）是一種無色無味、密度比空氣小、難溶于水的氣體，實驗室常用加熱無水醋酸鈉與堿石灰的固體混合物來制取，則實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為_____。18．利用如圖所示裝置進行有關實驗（A～E為裝置編號）。（1）寫出儀器甲的名稱___________。（2）實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣反應的符號表達式為____________，如果用A和E裝置制取氧氣，收集到的氧氣不純的原因可能是____________（填字母）。A裝置漏氣B收集之前集氣瓶中水未裝滿留有氣泡C導管口開始有氣泡放出時立即收集D停止加熱時，先熄滅酒精燈，然后把導管移出水面（3）能用E裝置收集氧氣的原因是____________；利用收集到的氧氣做“鐵絲在氧氣中燃燒”的實驗，反應的符號表達式為____________。（4）利用裝置B制取氧氣時，反應的符號表達式為____________；實驗結(jié)束后，若要分離出錐形瓶中的固體物質(zhì)，應采用的分離方法是_________。（5）已知甲烷是一種無色無味、密度比空氣小、極難溶于水的氣體。實驗室常用加熱醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來制取甲烷氣體。從圖中選擇制取并收集甲烷的裝置是_______（填裝置編號）。（6）實驗室制取二氧化碳的反應的符號表達式為___________。某同學提出用碳酸鈉粉末與稀鹽酸制取二氧化碳，但反應速度太快，難于收集，為了完成該實驗，最合適的發(fā)生裝置是___________（填裝置編號）；若用如圖裝置收集二氧化碳，驗滿方法是____________。四、計算題（本題包括1個小題，共12分）19．（6分）中國科學家屠呦呦因創(chuàng)制了新型抗瘧藥﹣﹣﹣青蒿素和雙氫青蒿素，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，獲得了2015年諾貝爾生理學或醫(yī)學獎，青蒿素的化學式為C15H22O5。（1）青蒿素中各元素的質(zhì)量比為___________（2）青蒿素中C:H:O原子的個數(shù)比___________（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為___________（計算結(jié)果精確到0.1%）。（4）28.2g青蒿素中含碳元素的質(zhì)量為___________g。

參考答案一、單選題（本題包括12個小題，每小題3分，共36分．每小題只有一個選項符合題意）1、C【解題分析】

A、摩爾不是物理量，是物質(zhì)的量的單位，也不是國際單位制中七個基本物理量之一，選項錯誤；B、1g氧氣和1g臭氧中原子個數(shù)比為（×2）:（×3）=1:1，因此1g氧氣和1g臭氧中含有相同的原子個數(shù)，選項錯誤；C、一個水分子中由兩個氫原子和一個氧原子，所以1mol水分子中含有2mol氫原子和1mol氧原子，選項正確；D、物質(zhì)不都是由分子構(gòu)成的，還可能由原子或離子構(gòu)成，選項錯誤，故選C。2、B【解題分析】

根據(jù)微觀示意圖，該反應的方程式為：?！绢}目詳解】A、根據(jù)方程式可知，生成物均為化合物，故A正確，不符合題意；B、參加反應的兩種物質(zhì)分子個數(shù)比2:3，故B錯誤，符合題意；C、根據(jù)反應方程式可知，反應前后分子個數(shù)減少，故C正確，不符合題意；D、化學反應實質(zhì)是分子的破裂，原子的重新組合，故D正確，不符合題意。故選B。3、B【解題分析】

A、氮氣常用作保護氣，是由于氮氣的化學性質(zhì)不活潑，故說法正確；B、氧氣不具有可燃性，故說法錯誤；C、二氧化碳應用于大棚種植，是由于二氧化碳能促進光合作用，故說法正確；D、氦氣能用作于探空氣球，是由于氦氣的密度比空氣的密度小且性質(zhì)穩(wěn)定，故說法確。故選B?！绢}目點撥】本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握常見化學物質(zhì)的性質(zhì)和用途是正確解答本題的關鍵。4、C【解題分析】

A、汽車排放的尾氣中含有微小的顆粒物，會增大PM2.5的檢測結(jié)果。故A選項錯誤；B、工廠排放煙塵，煙塵中含有大量微小顆粒物，會增大PM2.5的檢測結(jié)果。故B選項錯誤；C、太陽能發(fā)電，太陽能是一種清潔能源，環(huán)保能源，不會產(chǎn)生微小顆粒物，不會增大PM2.5的檢測結(jié)果。故C選項正確；D、露天焚燒垃圾，焚燒過程中，會產(chǎn)生大量微小顆粒我以及有害氣體，會增大PM2.5的檢測結(jié)果。故D選項錯誤。故選C。5、A【解題分析】

甲中紅磷燃燒生成的五氧化二磷是固體，消耗了瓶中的氧氣，使壓強減小，小于大氣壓，從而使水進入瓶中。乙瓶中的碳燃燒生成的二氧化碳是氣體，雖然消耗了氧氣，但是二氧化碳代替了氧氣的位置，使壓強幾乎不變，水不能進入乙瓶中。

故選：A。6、B【解題分析】試題分析：由于表達式可知，反應物是氧氣，生成物是臭氧，生成了新物質(zhì)屬化學變化；分解反應的反應物是一種，生成物是兩種或兩種以上；化合反應的反應物是兩種或兩種以上，生成物是一種。故選B。考點：物質(zhì)的變化、化學反應類型7、C【解題分析】

A、使用清潔能源，減少污染物排放，有利于保護空氣、改善空氣質(zhì)量。故A不符合題意；

B、推廣使用無氟冰箱，減少了氟利昂的排放，有利于保護空氣、改善空氣質(zhì)量。故B不符合題意；

C、鼓勵駕駛私家車出行，增加了能源的消耗，增加了尾氣的排放，不利于保護空氣、改善空氣質(zhì)量。故C符合題意；

D、植樹造林、綠化環(huán)境，凈化了空氣，有利于保護空氣、改善空氣質(zhì)量。故D不符合題意。

故選C。8、B【解題分析】

溫度升高后氣體的體積增大了一倍，并不是分子的數(shù)目增多了，也不是分子的種類改變了，而是分子在溫度升高時運動速率加快，分子間的間隔增大，但分子并沒有破裂，數(shù)目、大小都沒有改變。A表示分子變大了，錯誤；C、D表示分子都破裂了，錯誤；B表示分子間的間隔增大了，正確。故選B。9、B【解題分析】

A、礦泉水中含有水和礦物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤；

B、蒸餾水中含有一種物質(zhì)水，水是由氫元素和氧元素組成的純凈物，屬于化合物，故選項正確；

C、液氧是液態(tài)的氧氣，是由氧元素組成的，屬于純凈物中的單質(zhì)，故選項錯誤；

D、空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，屬于混合物，故選項錯誤。

故選：B?！绢}目點撥】只由一種物質(zhì)組成的叫純凈物，混合物是由兩種或多種物質(zhì)組成的；單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，化合物是由不同種元素組成的純凈物。10、B【解題分析】

A、金剛石是天然存在最硬的物質(zhì)，正確；

B、C60的一個分子是由60個碳原子構(gòu)成的，是同種元素組成，屬于單質(zhì)，不是化合物，錯誤；

C、石墨具有優(yōu)良的導電性，可用作電極材料，正確；

D、金剛石、石墨、C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，具有相似的化學性質(zhì)，正確；

故選：B。11、B【解題分析】走進甘肅“玫瑰之鄉(xiāng)”永登苦水玫瑰園，花香四溢，說明花香的分子向周圍運動，整個花園充滿了花香的分子，所以，進入花園，使人感到花香四溢．這些現(xiàn)象都說明了分子這種微粒是不斷運動的．能夠聞到花香，與微粒的大小、分子的間隔無關，是分子不斷運動的結(jié)果．故選B．12、D【解題分析】

分子是在不斷運動的，所以毒犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)毒品，故選項解釋正確，不符合題意。B.水電解生成氫氣和氧氣，是因為水分子分裂成了氫原子和氧原子，然后氫原子、氧原子分別重新組合形成氫分子、氧分子，大量的氫分子、氧分子分別聚集成氫氣、氧氣，該事實說明分子是可以再分的，故選項解釋正確，不符合題意。C.液氧和氧氣均是由氧分子構(gòu)成的，同種分子化學性質(zhì)相同，所以液氧和氧氣都能助燃，故選項解釋正確，不符合題意。D.吹脹氣球，主要是由于分子數(shù)目增多，故選項解釋錯誤，符合題意。故選：D?！绢}目點撥】本題難度不大，掌握分子的基本性質(zhì)可以簡記為：“兩小運間，同同不不”及利用分子的基本性質(zhì)分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵。二、填空題（本題包括4個小題，每小題7分，共28分）13、分子之間有間隔做無規(guī)則的運動對照ba環(huán)保，無污染【解題分析】

（1）分子之間有間隔，故可以被壓縮。（2）燒杯A液體變紅，說明分子做無規(guī)則的運動，燒杯B的作用是對照。（3）氨氣的密度比空氣的密度小，故揮發(fā)后的氨氣先與ba段的棉布條接觸先變紅。（4）圖3是在密閉體系中進行，故優(yōu)點是環(huán)保，無污染。14、液體轉(zhuǎn)移至固體2H2O22H2O+O2↑分解反應a2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2↑將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿bAB白磷未與氧氣接觸降低溫度使燃燒溫度達不到可燃物的著火點2K+2H2O＝H2↑+2KOH【解題分析】

過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣和水，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，鉀與水反應生成氫氣和氫氧化鉀，?！绢}目詳解】（1）裝置甲適用于固液常溫下制取氣體，即過氧化氫在二氧化錳的催化作用下生成氧氣和水，化學方程式為，反應符合“一變多”的特征，屬于分解反應；實驗室利用裝置甲制備少量氧氣，可以將液體試劑轉(zhuǎn)移至固體即可。（2）固體加熱時為防止冷凝水倒流，試管口應略向下傾，故酒精燈應加熱Y形管內(nèi)a處的高錳酸鉀，高錳酸鉀分解反應的化學方程式為。（3）氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以用向上排空氣法收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿。（4）氧氣的密度比水小，所以若用水將圖3所示的氧氣從瓶內(nèi)排出，水須從b端導管通入。（5）①實驗中a處白磷燃燒，是因為溫度達到白磷的著火點，b處紅磷不不燃燒是因為沒有達到著火點，可得燃燒條件之一是溫度達到可燃物的著火點；故選A。②裝置中白磷燃燒放出大量的熱，使裝置中的氣體受熱膨脹，壓強變大，隨著反應的停止，熱量擴散，同時氧氣被消耗，裝置中的壓強減小，并且小于原來壓強，故選B。③c處的白磷溫度雖然達到了著火點，但是沒有與氧氣接觸，所以不能發(fā)生燃燒；水能滅火的原理是水蒸發(fā)吸收熱量，可以降低溫度使燃燒溫度達不到可燃物的著火點；鉀與水反應生成氫氣和氫氧化鉀，化學方程式為。【題目點撥】氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復燃，所以用向上排空氣法收集氧氣時驗滿的方法是將帶火星的木條放在瓶口，若木條復燃，則氧氣已收集滿；鉀與水反應生成氫氣和氫氧化鉀。15、15%銅不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)更環(huán)保，實驗結(jié)果更準確避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的部分氣體膨脹逸出，同時避免了反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境【解題分析】

（1）氧氣的體積分數(shù)為：；空氣中氧氣體積分數(shù)是21%，實驗結(jié)果偏小，可能的原因有銅不足、裝置漏氣、沒有冷卻至室溫就讀數(shù)。（2）裝置一、二與裝置三對比，其優(yōu)點是：更環(huán)保，實驗結(jié)果更準確。理由是避免了燃燒匙伸入集氣瓶時導致的部分氣體膨脹逸出，同時避免了反應生成的五氧化二磷擴散到空氣中污染環(huán)境?！绢}目點撥】合理設計實驗，科學地進行實驗、分析實驗，是得出正確實驗結(jié)論的前提，因此要學會設計實驗、進行實驗、分析實驗，為學好化學知識奠定基礎。16、燒杯內(nèi)部有水霧(或水珠)出現(xiàn)燒杯內(nèi)壁變的模糊(或澄清的石灰水變渾濁)碳(C)氫(H)白煙物理變化【解題分析】

（1）將一干燥潔凈的燒杯罩在蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰上方，會看到燒杯內(nèi)部有水霧(或水珠)出現(xiàn)，故填燒杯內(nèi)部有水霧(或水珠)出現(xiàn)；在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清的石灰水燒杯，會看到燒杯內(nèi)壁變的模糊(或澄清的石灰水變渾濁)，故填燒杯內(nèi)壁變的模糊(或澄清的石灰水變渾濁)；將一干燥潔凈的燒杯罩在蠟燭燃燒產(chǎn)生的火焰上方，會看到燒杯內(nèi)部有水霧(或水珠)出現(xiàn)，說明蠟燭燃燒后生成了水，表面蠟燭中含有氫元素，故填氫（或H）；在蠟燭火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清的石灰水燒杯，會看到燒杯內(nèi)壁變的模糊(或澄清的石灰水變渾濁)，說明蠟燭燃燒后生成了二氧化碳，表明蠟燭中含有碳元素，故填碳（或C）。（2）平時我們將燃著的蠟燭吹滅時，會發(fā)現(xiàn)蠟燭剛熄滅時有白煙出現(xiàn)，故填白煙；如果立刻用火柴去點剛熄滅時蠟燭上方生成物（即白煙），蠟燭會被點著，說明蠟燭熄滅時產(chǎn)生的白煙也能燃燒，也是蠟燭，只不過是形狀發(fā)生了變化，可以表明物質(zhì)發(fā)生化學變化的過程中，會同時發(fā)生物理變化，故填物理變化。【題目點撥】檢驗某可燃物中是否含氫元素的方法就是在其燃燒火焰上方罩一只干冷燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁是否出現(xiàn)水珠或水霧，如出現(xiàn)水珠或水霧，說明該物質(zhì)含有氫元素；檢驗某可燃物中是否含碳元素的方法就是在其燃燒火焰上方罩一個內(nèi)壁蘸有澄清的石灰水燒杯，觀察燒杯內(nèi)壁上的澄清的石灰水是否變模糊或渾濁，如果變模糊或渾濁，說明該物質(zhì)中含有碳元素。三、實驗題（本題包括2個小題，每小題7分，共14分）17、試管BC或BD過氧化氫水+氧氣將導氣管移離水面防止冷凝水倒流而引起試管炸裂AC或AE【解題分析】

（1）儀器①是試管。（2）固液常溫反應制取氣體選擇發(fā)生裝置B，氧氣不易溶于水，可用排水法收集，氧氣的密度比空氣的密度大，可用向上排空氣法收集，故實驗室在常溫下用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣，其發(fā)生和收集裝置組合為BC或BD，反應的文字表達式為：過氧化氫水+氧氣。（3）實驗室選擇AC裝置組合制取氧氣，收集完氧氣后，應首先進行的操作是將導氣管移離水面，目的為了防止冷凝水倒流而引起試管炸裂。（4）加熱固體制取氣體選擇發(fā)生裝置A，甲烷的密度比空氣小，可用向下排空氣法收集，甲烷難溶于水，可用排水法收集，故實驗室制取并收集甲烷應選擇的裝置組合為AC或AE?！绢}目點撥】根據(jù)反應物的狀態(tài)及反應條件選擇發(fā)生裝置，根據(jù)氣體的密度及水溶性選擇收集裝置。18、分液漏斗KClO3KCl+O2BC