BEC商務(wù)英語證書考試及聽力考試分析

BEC商務(wù)英語證書考試及聽力考試分析

劍橋大學考試委員會設(shè)立BEC考試的目的是在全球范圍內(nèi)建立一個測試商界雇員英語水平的統(tǒng)一標準，使BEC證書被跨國公司和非英語國家的大公司用作商務(wù)英語測試標準，以評估在真實商務(wù)環(huán)境下雇員的英語水平，使人力資源部門能精確評估雇員商務(wù)英語的運用技能。因此，與我國的四、六級考試相比擬，BEC考試更側(cè)重對英語實際運用力量的考察。換句話說，BEC中的考察內(nèi)容都是可以立刻拿到實際工作中去的，不會消失所謂高分低能現(xiàn)象。

在日常生活和工作中，語言信息的傳遞主要是通過聽和說來進展的。尤其是對國際商務(wù)活動中的人員來說，外語的聽說力量更為重要。常見的商務(wù)活動如電話聯(lián)系、業(yè)務(wù)洽談、會議溝通和發(fā)言，都需要運用聽說。但由于我國外語教學中存在的一些緣由，相當多的人存在著閱讀力量較強，而聽說力量卻相對較弱的問題。筆者曾經(jīng)屢次為武漢經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的外企及合資企業(yè)員工進展英語培訓(xùn)，受訓(xùn)者普遍反映工作中與外籍人士溝通的問題是聽和說，尤其是聽，由于聽是相對較被動的一種活動，假如你過多地讓對方pardon，會使對方對你變得不耐煩，并對你的英語力量產(chǎn)生疑心。BEC2（VANTAGE）考試設(shè)計在指導(dǎo)思想上把聽力放到了相當重要的位置。從BEC2各局部所占比例來看，閱讀局部答題數(shù)為45，聽力局部答題數(shù)為30，兩者相比3：2，這在各類英語水平考試中所占比例而言其比重之大是少有的。另外，BEC2聽力局部題型設(shè)計的指導(dǎo)思想為考察考生理解在不同場合中，特殊是各種環(huán)境中使用的英語口語的力量，尤其是提取其中重要住處和了解、歸納所聽內(nèi)容大意的力量。這些都是實際商務(wù)活動中所必需的技能。

能否在BEC2考試聽力局部取得較高的分數(shù)，取決于三個方面：（1）是否具有良好的英語聽力；（2）對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的根本學問及詞匯是否熟識；（3）對BEC2考試聽力局部的題型及其特點是否了解。良好的英語聽力是最根本的，許多人在訓(xùn)練聽力時不得法，只是一味地反復(fù)聽，提高很慢。殊不知影響聽力的因素許多，比方說音變現(xiàn)象。多數(shù)學習者朗讀英語的習慣是把每個字發(fā)得過于清楚，而聽力材料中的NATIVESPEAKER則有許多連讀，失音以及縮讀等現(xiàn)象，由于發(fā)音習慣不同，因此不適應(yīng)，即使聽幾遍也不知所云。所以要想從實質(zhì)上提高聽力，應(yīng)當首先改善自己的朗讀和發(fā)音習慣。

聽力中還有一個誤區(qū)，那就是聽者試圖一個字一個字去聽，其結(jié)果往往是什么都沒聽著。其實正確有效的方式應(yīng)當是聽語調(diào)，也就是每個句子中的重讀詞，由于被讀得重的詞往往是說話者要傳達給聽者的重點信息。這樣不但可以快速地抓住宅聽內(nèi)容的大意，并且能節(jié)約大量的精力和時間。這一技巧對BEC2聽力的其次局部尤為重要。BEC2考試的內(nèi)容適用于中層商務(wù)人員的工作范圍。中層商務(wù)人員需要有很強的對大量信息做出快速識別、反響的力量。在與各色人等打交道的時候，能否從他們的三言兩語中快速推斷他們的職業(yè)或他們所在公司的業(yè)務(wù)，從而提高工作的效率和質(zhì)量。

對商務(wù)及相關(guān)行業(yè)的根本學問及詞匯是否熟識也是在BEC聽力考試中取得高分的重要因素。與一般英語有所不同，商務(wù)場合中的用語一般都有比擬正式，單詞的含意也與一般生活詞匯不同，如ORDER一詞，在日常生活中表示“命令”，而在商務(wù)中則表示“訂貨”；又如日常生活中的“吃住”一詞在商務(wù)中有一個專用詞“ACCOMMODATION”，而不是“LIVINGANDEATING”。假如對這些專用詞匯不熟識，會大大影響聽力考試中的反響力，這也正是為什么許多過了四、六級的同學面對實際工作的英語束手無策的緣由之一。通過預(yù)備BEC考試，可以系統(tǒng)地學習一些根本商務(wù)詞匯，了解常規(guī)的商務(wù)背景學問，從而為順當?shù)刈呱瞎ぷ鲘徫粧咔逭系K。

應(yīng)對任何考試都必需熟識其題型。BEC聽力考試有它不同于其他考試的地方，尤其是