六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唯一的聽(tīng)眾》教案設(shè)計(jì)范文

六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唯一的聽(tīng)眾》教案設(shè)計(jì)范文一、教學(xué)目標(biāo)理解并熟練運(yùn)用文章中的生詞和詞組；能夠理解文章的大意并能夠進(jìn)行初步分析；學(xué)會(huì)借助上下文推測(cè)詞義和推理作者的寫(xiě)作意圖；提升學(xué)生的朗讀能力和口頭表達(dá)能力。二、教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)閱讀理解文章的大意；學(xué)會(huì)運(yùn)用上下文推測(cè)詞義；分析作者的寫(xiě)作意圖。三、教學(xué)準(zhǔn)備課本–六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《唯一的聽(tīng)眾》；PPT。四、教學(xué)過(guò)程步驟一：導(dǎo)入新課1.教師出示安排好的PPT，呈現(xiàn)標(biāo)題《唯一的聽(tīng)眾》。教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的文章是《唯一的聽(tīng)眾》。請(qǐng)大家注意文章的標(biāo)題，思考一下這個(gè)標(biāo)題給我們傳達(dá)了什么樣的信息。（給學(xué)生一定時(shí)間思考）教師：同學(xué)們，有人能告訴我這個(gè)標(biāo)題可以讓我們想到什么嗎？（請(qǐng)學(xué)生回答）教師：非常好。這個(gè)標(biāo)題給我們傳遞了只有一個(gè)聽(tīng)眾的信息。接下來(lái)，我們將一起讀這篇文章，了解關(guān)于《唯一的聽(tīng)眾》的故事。步驟二：整體閱讀1.教師播放錄音或朗讀文章。2.學(xué)生跟讀或默讀。教師：請(qǐng)大家跟著錄音或朗讀文章。（學(xué)生跟讀或默讀）步驟三：細(xì)節(jié)理解1.教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于文章的問(wèn)題：文章的主題是什么？文章講述了什么故事？作家是如何向一位聽(tīng)眾訴說(shuō)這個(gè)故事的？2.學(xué)生回答問(wèn)題。步驟四：生詞學(xué)習(xí)1.教師呈現(xiàn)生詞和詞組。教師：請(qǐng)注意PPT上出現(xiàn)的生詞和詞組，我們將一起學(xué)習(xí)它們的意思。2.教師給出生詞和詞組的解釋和例句。3.學(xué)生跟讀生詞和詞組。步驟五：小組合作討論1.學(xué)生分小組討論以下問(wèn)題：你們覺(jué)得為什么作者要向一個(gè)聽(tīng)眾講述這個(gè)故事？這個(gè)聽(tīng)眾對(duì)于作者來(lái)說(shuō)有何意義？2.學(xué)生展示小組討論結(jié)果。步驟六：文章解析1.教師引導(dǎo)學(xué)生分析文章的結(jié)構(gòu)。段落1：引發(fā)讀者興趣；段落2-4：講述故事的情節(jié)；段落5-6：揭示作者深層意圖；段落7-8：作者與聽(tīng)眾的對(duì)話(huà)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生分析每個(gè)段落的中心思想。步驟七：文本翻譯1.教師呈現(xiàn)部分文本。教師：請(qǐng)注意PPT上出現(xiàn)的文本，請(qǐng)將其翻譯成中文。2.學(xué)生進(jìn)行文本翻譯。步驟八：語(yǔ)言運(yùn)用1.教師提供另一篇類(lèi)似主題的文章引起學(xué)生注意。2.學(xué)生嘗試用自己的話(huà)復(fù)述這篇文章。步驟九：課堂總結(jié)1.教師幫助學(xué)生總結(jié)這堂課所學(xué)到的內(nèi)容。2.教師出示總結(jié)要點(diǎn)的PPT。教師：請(qǐng)大家注意PPT上的總結(jié)要點(diǎn)，它們涵蓋了我們今天學(xué)到的所有知識(shí)。3.學(xué)生回答總結(jié)要點(diǎn)。五、作業(yè)布置完成課后習(xí)題冊(cè)上與本課相關(guān)的練習(xí)；預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。六、板書(shū)設(shè)計(jì)根據(jù)課堂上的情況確定板書(shū)內(nèi)容。七、教學(xué)反思本節(jié)課主要通過(guò)朗讀文章、學(xué)習(xí)生詞和詞組、問(wèn)題討論、文本翻譯等方式，幫助學(xué)生理解文章的大意并能夠進(jìn)行初步分析。學(xué)生表現(xiàn)積極，能夠積