個(gè)人專業(yè)傾向

個(gè)人專業(yè)傾向個(gè)人專業(yè)傾向高中生職業(yè)傾向測(cè)評(píng)報(bào)告－－本測(cè)評(píng)的主要測(cè)試維度本測(cè)評(píng)主要對(duì)以下因素進(jìn)行測(cè)評(píng)，并通過(guò)對(duì)測(cè)評(píng)者在以下因素的表現(xiàn)進(jìn)行綜合分析，幫測(cè)評(píng)者進(jìn)一步了解自己的性格中的優(yōu)勢(shì)不夠、職業(yè)素養(yǎng)、崗位趨向、職業(yè)類型等，從而幫測(cè)評(píng)者在高考志愿填報(bào)進(jìn)行專業(yè)選擇的時(shí)候做出更合適自己的選擇。因素A--樂群性：主要評(píng)估個(gè)體對(duì)他人的關(guān)注和感興趣程度。因素B--聰慧性：主要評(píng)估個(gè)體的智力水平和學(xué)習(xí)理解的能力。因素C--穩(wěn)定性：主要評(píng)估個(gè)體"思想和情緒"的穩(wěn)定性。因素E--影響性：主要評(píng)估個(gè)體力圖影響他人的傾向性水平。因素F--活潑性：主要評(píng)估個(gè)體性格的活潑程度。因素G--規(guī)范性：主要評(píng)估個(gè)體"祟尚并遵從行為的社會(huì)化標(biāo)準(zhǔn)和外在強(qiáng)制性規(guī)則"的程度；因素H--敢為性：主要評(píng)估個(gè)體在各種社會(huì)情境中感覺輕松的程度；因素I--情感性：主要評(píng)估個(gè)體在作推斷時(shí)候，個(gè)人的主觀情感對(duì)自己的推斷的影響程度；因素L--懷疑性：主要評(píng)估個(gè)體探究他人"表面言行舉止之后隱藏意圖"的動(dòng)機(jī)傾向；因素M--想象性：主要評(píng)估個(gè)體做事時(shí)的"富于想象或合乎成規(guī)"的傾向；因素N--世故性：主要評(píng)估個(gè)體坦率真誠(chéng)或老練世故的傾向；因素O--憂慮性：主要評(píng)估個(gè)體自我批判的傾向和自我接受的程度；因素Q1--變革性：主要評(píng)估個(gè)體對(duì)新觀念和新經(jīng)驗(yàn)的開放性；因素Q2--獨(dú)立性：主要評(píng)估個(gè)體"思索和解決問題"時(shí)，是傾向于獨(dú)立解決還是與人合作的傾向；因素Q3--自律性：主要評(píng)估個(gè)體對(duì)自己的'感情和行為的克制化程度；因素Q4--緊張性：主要評(píng)估個(gè)體在和他人的交往過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的軀體緊張水平；因素Q5--好印象：主要評(píng)估個(gè)體渴求給別人留下合格印象的程度，同時(shí)具有測(cè)量效度意義。因素Q6--學(xué)習(xí)風(fēng)格：主要評(píng)估個(gè)體習(xí)慣于運(yùn)用哪種方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。第4頁(yè)共19頁(yè)高中生職業(yè)傾向測(cè)評(píng)報(bào)告－－測(cè)評(píng)者在相應(yīng)測(cè)評(píng)維度上的得分緘默、孤獨(dú)46498582345647556樂群、外向?qū)W識(shí)較淺富有才識(shí)情緒激動(dòng)情緒穩(wěn)定謙虛、順從支配、好強(qiáng)嚴(yán)正、慎重輕松、興奮權(quán)宜靈活、計(jì)劃性弱有恒負(fù)責(zé)、計(jì)劃性強(qiáng)畏縮退卻、不擅交際冒險(xiǎn)敢為、擅長(zhǎng)交際著重現(xiàn)實(shí)、偏于理性易于幻想、偏于感性信賴隨和、易于相處懷疑性強(qiáng)、固執(zhí)己見合乎成規(guī)、現(xiàn)實(shí)主義想象力強(qiáng)、理想主義坦白、直率、真誠(chéng)精明、能干、世故安詳、冷靜、自信憂慮、抑郁、煩惱保守、服庸傳統(tǒng)自由、批評(píng)激進(jìn)善于合作、附和眾議獨(dú)立性強(qiáng)、當(dāng)機(jī)立斷矛盾沖突、不明大體知彼知已，自律謹(jǐn)嚴(yán)心平氣和緊張困擾實(shí)事求是取悅于人說(shuō)明：以上分?jǐn)?shù)為你在你的性格的16個(gè)測(cè)試維度上的基本得分。你在某個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)越高，表示你自身的性格中的那個(gè)維度越趨向于高分特征；反之，你在某個(gè)維度上的分?jǐn)?shù)越低，表示你自身性格中的那個(gè)維度越趨向于低分特征。一般來(lái)說(shuō)，測(cè)評(píng)者在各個(gè)維度的分?jǐn)?shù)凹凸，只是說(shuō)明性格的某些特征和性格中的某些側(cè)面，并沒有絕對(duì)的好壞之分。依據(jù)你在以上維度的得分狀況，下面會(huì)對(duì)你的性格中的優(yōu)勢(shì)不夠以及合適的職業(yè)發(fā)展方向等進(jìn)行進(jìn)一步的分析。性格中的優(yōu)勢(shì)我們要想在工作中取得成功，很關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是我們將來(lái)選擇的專業(yè)和工作，應(yīng)該能夠最大程度的發(fā)揮我們性格中的優(yōu)勢(shì)。你性格中的優(yōu)勢(shì)為：·擅于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，能夠通過(guò)各種方式影響四周的人，使別人接受自己的觀點(diǎn)·在工作中獨(dú)立積極，通常有主見，能夠堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，并堅(jiān)決執(zhí)行之職業(yè)傾向性個(gè)人簡(jiǎn)歷職業(yè)傾向性個(gè)人簡(jiǎn)歷選擇職業(yè)，最忌諱的應(yīng)該就是饑不擇食了，我們?cè)谶M(jìn)行擇業(yè)的時(shí)候，也必必需要進(jìn)行充分的合計(jì)之后，在做出推斷，在做求職簡(jiǎn)歷的時(shí)候，你可以盡量按照求職的職業(yè)來(lái)填寫，也就是說(shuō)，你制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷，應(yīng)該是具有一定的職業(yè)傾向性的。我們可以選擇自己制作一個(gè)簡(jiǎn)歷模板，也可以選擇在網(wǎng)絡(luò)上下載，但是在網(wǎng)絡(luò)上下載的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，往往都是千篇一律的，自己制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷模板，更加富有個(gè)性，也更加能夠吸引招聘者的眼球。招聘方同時(shí)也看重工作經(jīng)驗(yàn)的問題，如果你曾經(jīng)從事過(guò)相關(guān)性較強(qiáng)的工作，也同樣是可以為你的.求職加分的。大同學(xué)可能就會(huì)將自己劃定在固定的某一個(gè)點(diǎn)上，而忽略掉其實(shí)還有更加廣闊的天地。培養(yǎng)職業(yè)技能，多面性的人才，也同樣是十分重要的，比如，你必必需要做的是努力的提升自己，這個(gè)同樣也是很重要的，而在當(dāng)今社會(huì)中，具備專業(yè)職業(yè)技能的人其實(shí)并不是很多，大同學(xué)在書本上學(xué)習(xí)到的，大多都是一些死的知識(shí)，并沒有任何的專業(yè)性，如果用在日常的生活和工作中，也沒有多大的效果，所以，你在進(jìn)行求職之前，首先應(yīng)該要做的是拓展自己的專業(yè)技能，這個(gè)才是我們獲得成功的關(guān)鍵。本文信息來(lái)源于YJSJL.ORG大同學(xué)個(gè)人簡(jiǎn)歷網(wǎng)，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注