《第一節(jié)多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(廣西縣級優(yōu)課)x-地理教案

版塊結(jié)構(gòu)式備課方式II概況課題：天氣

授課老師：玉州區(qū)五中文家麗年級：七年級

授課時間：45分鐘

課型：要素組合方式雙目標(biāo)目標(biāo)1：（1）能夠區(qū)分描述天氣的語言。（2）看懂簡單的天氣圖。（3）說出天氣對我們的影響。目標(biāo)2：（1）懂得天氣與人類的密切關(guān)系。（2）培養(yǎng)學(xué)生團隊合作學(xué)習(xí)的精神。流程性檢測內(nèi)容提要T關(guān)鍵項、方法&策略反思評價前測：復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方式中的掌聲約定

導(dǎo)入

41、生用熱烈的掌聲對領(lǐng)導(dǎo)老師的到來表示歡迎，以此導(dǎo)入課堂。2、出示：玉林今天天氣狀況怎樣？誰會？導(dǎo)入：第一課《天氣》。（1）請學(xué)生回答。（2）剛才這位同學(xué)回答對嗎？我們用手勢約定、掌聲鼓勵自己。用掌聲約定進(jìn)入課堂，激發(fā)學(xué)生興趣。該環(huán)節(jié)運用了“聽+做+想+講”要素。中測：鞏固學(xué)習(xí)方式中的發(fā)言、傾聽、親和力，以及約定等常用要素的應(yīng)用。自主學(xué)習(xí)

5出示：天氣含義？經(jīng)常用天氣述語？（1）請學(xué)生自主學(xué)習(xí)后回答。（2）剛才這位同學(xué)回答對嗎？我們用手勢約定、掌聲鼓勵自己。1、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，檢測自主學(xué)習(xí)效果，防與學(xué)生為敵。（看+想+做）2、通過表述、轉(zhuǎn)述、復(fù)述的形式強化站位、傾聽、約定等要素。防止泡沫。（聽+看+講+想）鞏固板卡的運用及表達(dá)呈現(xiàn)的多樣化，動靜轉(zhuǎn)換結(jié)合單元組的訓(xùn)練。

鞏固訓(xùn)練團隊合作的各項指標(biāo)。強化發(fā)言傾聽和表達(dá)呈現(xiàn)。

看圖識天氣

10一、(1)、古代觀測天氣？(2)、現(xiàn)代觀測天氣？(3)、我們通過什么途徑，獲取天氣信息,了解天氣變化？為題討論，三人小組學(xué)習(xí)后，記錄在微卡上。（預(yù)設(shè)：略有難度，匯報時，引領(lǐng)學(xué)生加深對“天氣”的了解。）1、

請你把找到的答案寫在微型卡上。約定時間為1分鐘。2、檢測完成的情況。（訓(xùn)練討論完畢手勢約定）二、師：同學(xué)們，1、（1）衛(wèi)星云圖：白色表示——，云層厚的一般表示——-（2）常用天氣符號？3、三—四人組快速交互，對比補充，小卡呈現(xiàn)。（約定時間1分鐘）4、指名1-3組匯報，（提醒匯報人注意事項）（時間1分鐘）個性約定（激情講述，認(rèn)真傾聽）。5、小組代表呈現(xiàn)結(jié)果，明確表達(dá)呈現(xiàn)注意的問題。

1、卡的使用，防止空。2、鞏固單元組的五項指標(biāo)。3、設(shè)計問題小組交互，防止花架子、防形式單一、防與學(xué)生為敵。該環(huán)節(jié)運用了“想+講+聽+做+看+動靜”要素。

天氣對我們的影響

20三、團隊的合作學(xué)習(xí)下一步提高難度系數(shù)，需要團隊合作，天氣對我們的影響。6-8人組學(xué)習(xí)、討論，簡要講述原因。（預(yù)設(shè)：學(xué)生開始的理解可能流于表象，要在對比，拓展中引領(lǐng)孩子達(dá)到文學(xué)的高度，不能僅僅是理解天氣，要導(dǎo)的流暢。）1、請問團隊合作需要注意哪方面的因素？學(xué)生自由發(fā)言。（1）明確團隊合作的要求。（2）6-8人小組作為一個團隊合作討論，把討論結(jié)果以本組喜歡的結(jié)構(gòu)圖狀（氣泡圖、邏輯框架圖、魚骨圖、自創(chuàng)圖）寫在中卡上，約定8分鐘。

（3）經(jīng)過師生用地理個性約定，團隊合作活動結(jié)束。2、到別的組去瀏覽，并適當(dāng)做筆記。3、發(fā)言人回報成果，老師適當(dāng)點評。1、通過團隊訓(xùn)練明確三個一：“分工合作組建一個團隊，共同完成一個任務(wù)，共同分享一個成果”。防與學(xué)生為敵。2、強化單元組的5個指標(biāo)。3、強化本節(jié)掌握各要素的訓(xùn)練。4、表達(dá)呈現(xiàn)的多樣化防單一形式。5、防泡沫、防空。該環(huán)節(jié)運用了“想+講+聽+做+看+動靜”要素。后