書(shū)信格式教學(xué)課件

書(shū)信格式教學(xué)課件書(shū)信格式教學(xué)課件書(shū)信格式教學(xué)課件怎么制定？許多人并不是很清楚了解，以下是整理的相關(guān)范文，歡迎閱讀。教材分析教材分四個(gè)部分。第一部分是一封信，這是二個(gè)實(shí)例。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，先看實(shí)例再講寫(xiě)信的有關(guān)知識(shí)，易于接受，符合從感性到理性的熟悉規(guī)律。第二部分是講寫(xiě)信的格式，包括稱呼、正文、祝愿語(yǔ)、寫(xiě)信人姓名和日期等幾個(gè)要點(diǎn)。第三部分講信封怎么寫(xiě)，包括寫(xiě)牧信人、寫(xiě)信人的郵政編碼，具體地址，姓名和貼郵票等幾個(gè)要點(diǎn)。第四部分是這次習(xí)作的要求：信的內(nèi)容是告訴對(duì)方最近發(fā)生在自己家里或班級(jí)里的一兩件事，寫(xiě)好信以后，要把信寄出去，體現(xiàn)了習(xí)作訓(xùn)練的有用性。本冊(cè)第一單元曾有寫(xiě)留言條的習(xí)作訓(xùn)練，這是完成本次習(xí)作訓(xùn)練的基礎(chǔ)。訓(xùn)練目標(biāo)l、懂得寫(xiě)信的有用意義和一般知識(shí)。2、學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，格式正確，敘事清楚。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得寫(xiě)信的意義、信和信封的書(shū)寫(xiě)格式。難點(diǎn)：把事情表達(dá)清楚。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)課前準(zhǔn)備投影儀一臺(tái)，書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條的幻燈片一張，寫(xiě)有正文內(nèi)容的幻燈片2張，書(shū)寫(xiě)信封格式的幻燈片一張。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)教材部分，使同學(xué)懂得寫(xiě)信的意義，學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信，知道信的書(shū)寫(xiě)格式，敘事清楚。教學(xué)過(guò)程一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。1、同學(xué)們，我們每個(gè)人都有親戚朋友，你們平常是用什么方法跟遠(yuǎn)方的親戚朋友交流思想的呢?(寫(xiě)信、打電·話或發(fā)電報(bào))這次習(xí)作訓(xùn)練，就是要學(xué)會(huì)給同輩寫(xiě)信。(板書(shū)課題：《給同輩寫(xiě)信》)2、讀課文第一段，弄清同輩的概念，說(shuō)說(shuō)同輩指哪些人。二、復(fù)習(xí)留言條。想一想，留言條由幾部分組成?哪幾部分?(稱呼、正文、署名、日期四部分組成)三、初讀書(shū)信，與留言條進(jìn)行比較。1、自由讀第一部分給同輩的信，思索：一封信由幾部分組成?寫(xiě)法上與留言條有哪些相同和不同的地方?2、師生討論，并板書(shū)。稱呼正文祝愿語(yǔ)寫(xiě)信人姓名寫(xiě)信日期小結(jié)：正文后祝愿人家的話就是祝愿語(yǔ)。(用紅粉筆板書(shū)：祝愿語(yǔ))這就是與留言條在寫(xiě)法上的不同之處。四、學(xué)習(xí)書(shū)信的格式。出示幻燈片(書(shū)信實(shí)例)，大家看看這五個(gè)部分在格式上是怎樣的?l、這信是誰(shuí)寫(xiě)給誰(shuí)?稱呼的格式怎樣?稱呼后還應(yīng)注意什么?(師生討論，并板書(shū)：頂格、冒號(hào))2、正文部分格式怎樣?(板書(shū)：另起一行空兩格)指名讀正文部分，想想樂(lè)樂(lè)寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容?重點(diǎn)寫(xiě)了哪個(gè)方面?小結(jié)：信與一般文章不僅格式不同，而且內(nèi)容也有所不同，文章要圍繞一個(gè)中心寫(xiě)，而信的.內(nèi)容比較廣，可以寫(xiě)些什么?請(qǐng)讀懂課文第三段內(nèi)容。自由讀第三段內(nèi)容，讀后討論。然后看幻燈實(shí)例小結(jié)：這封信中有些是寫(xiě)學(xué)校里的事，也有寫(xiě)家里的事，總之，寫(xiě)信可以寫(xiě)一件，也可以寫(xiě)兩件，如果內(nèi)容多，就一方面一方面分段寫(xiě)，要緊的事寫(xiě)在前面。3、祝愿語(yǔ)的格式怎樣呢?先看幻燈，然后讀謹(jǐn)課文第四段內(nèi)容。(讀后討論，并板書(shū)：接正文，再另起一行頂格。)最后，教師演示活動(dòng)幻片，講清楚另一種寫(xiě)法。4、寫(xiě)信人姓名和寫(xiě)信日期的格式又是怎樣的?師生討論，并板書(shū)：下行右下方、姓名下。五、課堂學(xué)習(xí)。提供寫(xiě)有正文的信，其余四部分請(qǐng)同學(xué)按下面要求補(bǔ)寫(xiě)完整。4月17日表姐李冬給王明表弟寫(xiě)信。祝愿語(yǔ)請(qǐng)同學(xué)自己代寫(xiě)。六、寫(xiě)作指導(dǎo)。1．分步指導(dǎo)。①你準(zhǔn)備給哪位同輩寫(xiě)信?②你要告訴對(duì)方哪些事?③你想知道對(duì)方的什么事?2．按書(shū)信的要求將自己要告訴對(duì)方的事連起來(lái)好好想想，你準(zhǔn)備怎么寫(xiě)?3．口頭表達(dá)要寫(xiě)的信。評(píng)議要求：哪些方面說(shuō)得好，哪些方面說(shuō)得不夠好，你認(rèn)為應(yīng)怎么改?4．同學(xué)寫(xiě)信，教師巡回指導(dǎo)。(總結(jié))針對(duì)板書(shū)師生共同總結(jié)，然后提醒同學(xué)以后無(wú)論給誰(shuí)寫(xiě)信，格式都是一樣的，只是稱呼和祝愿語(yǔ)有所不同。板書(shū)制定：給同輩寫(xiě)信稱呼頂格冒號(hào)正文另起一行空兩格祝愿語(yǔ)接正文再另起一行頂格寫(xiě)信人姓名下行右下方寫(xiě)信日期姓名下第二課時(shí)教學(xué)要點(diǎn)1．部分習(xí)作評(píng)講。2．知道信封的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)過(guò)程一、回憶信的書(shū)寫(xiě)格式。二、部分習(xí)作講評(píng)。依據(jù)書(shū)信的格式和要求進(jìn)行評(píng)價(jià)。三、同桌交流、互改。四、同學(xué)仔細(xì)修改、譽(yù)寫(xiě)書(shū)信。五、教學(xué)寫(xiě)信封。１、自由讀課文中第三部分內(nèi)容，讓同學(xué)搞清收信人的郵政編碼、具體地址、姓名寫(xiě)在什么地方？寄信人的地址、姓名、郵政編碼又寫(xiě)在哪里？郵票貼在哪里？２、投影出示文中的信封，師生共同講清信封的書(shū)寫(xiě)要求。并指出收信人地址和寫(xiě)信人地址，千萬(wàn)不要寫(xiě)顛倒，否則就成了“寄不出的信〞。３、寫(xiě)好信封。六、作業(yè)。把寫(xiě)好的信寄出去。書(shū)信格式書(shū)信格式書(shū)信的格式書(shū)信格式主要包括五個(gè)部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。也稱"起首語(yǔ)'，是對(duì)收信人的稱呼。稱呼要在信紙第一行頂格寫(xiě)起，后加"：'，冒號(hào)后不再寫(xiě)字。稱呼和署名要對(duì)應(yīng)，明確自己和收信人的關(guān)系。稱呼可用姓名、稱謂，還可加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)作稱呼。這里簡(jiǎn)要說(shuō)明幾條細(xì)則：(1)給長(zhǎng)輩的信。假設(shè)是近親，就只寫(xiě)稱謂，不寫(xiě)名字，如"爸'、"媽'、"哥'、"嫂'等;親戚關(guān)系的，就寫(xiě)關(guān)系的稱謂，如"姨媽'、"姑媽'等。對(duì)非近親的長(zhǎng)輩，可在稱謂前加名或姓，如"趙阿姨'、"黃叔叔'等。(2)給平輩的信。夫妻或戀愛(ài)關(guān)系，可直接用對(duì)方名字，愛(ài)稱加修飾語(yǔ)或直接用修飾語(yǔ)，如"麗'、"敏華'、"親愛(ài)的'等;同學(xué)、同鄉(xiāng)、同事、朋友的信，可直接用名字、昵稱或加上"同學(xué)'、"同志'，如"瑞生'、"老紀(jì)'、"小鄒'、"三毛'等。(3)給晚輩的信。一般直接寫(xiě)名字，如"樂(lè)毅'、"君平'、"阿明'等;也可在名字后加上輩分稱謂，如"李花侄女'等;亦可直接用稱謂作稱呼，如"孫女'、"兒子'等。(4)給師長(zhǎng)的信。通常只寫(xiě)其姓或其名，再加"老師'二字，如"段老師'、"周師傅'、"宏海老師'等。關(guān)于十分熟悉的師長(zhǎng)，也可單稱"老師'、"師傅'。假如連名帶姓，在信首直稱"孫松平老師'、"王達(dá)夫師傅'，就顯得不大自然且欠恭敬。關(guān)于學(xué)有專長(zhǎng)、德高望重的師長(zhǎng)，往往在姓后加一"老'字，以示尊重，如"戴老'、"周老'，亦可在姓名后加"先生'二字。為鄭重起見(jiàn)，也有以職務(wù)相稱的，如"董教授'、"陳大夫'、"佟工程師'等。(5)給一個(gè)單位或幾個(gè)人的信，又不指定姓名的，可寫(xiě)"同志們'、"諸位先生'、"XX等同志'等。給機(jī)關(guān)團(tuán)體的信，可直接寫(xiě)機(jī)關(guān)團(tuán)體名稱。如"XX委員會(huì)'、"XX公司'。致機(jī)關(guān)團(tuán)體領(lǐng)導(dǎo)人的信，可直接用姓名，加上"同志'、"先生'或職務(wù)作稱呼，亦可直接在機(jī)關(guān)團(tuán)體稱呼之后加上"領(lǐng)導(dǎo)同志'、"負(fù)責(zé)同志'、"總經(jīng)理'、"廠長(zhǎng)'等。如果信是同時(shí)寫(xiě)給兩個(gè)人的，兩個(gè)稱呼應(yīng)上下并排在一起，也可一前一后，尊長(zhǎng)者在前。上述五種場(chǎng)合，有時(shí)還可按特別對(duì)象，視狀況加上"尊敬的'、"敬愛(ài)的'、"親愛(ài)的'等形容詞，以表示敬重或親密之情。當(dāng)然，這要用得適宜，如對(duì)好友稱"尊敬的'，反而顯得見(jiàn)外，對(duì)無(wú)特別關(guān)系的年輕女性貿(mào)然稱呼"親愛(ài)的'，那就有失檢點(diǎn)了。正文通常以問(wèn)候語(yǔ)開(kāi)頭。問(wèn)候是一種文明禮貌行為，也是對(duì)收信人的一種禮節(jié)，體現(xiàn)寫(xiě)信人對(duì)收信人的關(guān)懷。問(wèn)候語(yǔ)最常見(jiàn)的是"您好!'"近好!'依時(shí)令節(jié)氣不同，也常有所變化，如"新年好!'"春節(jié)愉快!'問(wèn)候語(yǔ)寫(xiě)在稱呼下一行，前面空兩格，常自成一段。問(wèn)候語(yǔ)之后，常有幾句啟始語(yǔ)。如"久未見(jiàn)面，別來(lái)無(wú)恙。'"近來(lái)一切可好?'"久未通信，甚念!'之類。問(wèn)候語(yǔ)要注意簡(jiǎn)潔、得體。接下來(lái)便是正文的主要部分主體文，即寫(xiě)信人要說(shuō)的話。它可以是稟啟、復(fù)答、勸諭、抒懷、辭謝、致賀、請(qǐng)托、慰唁，也可以是敘情說(shuō)理、辯解論證等。這一部分，動(dòng)筆之前，就應(yīng)該成竹在胸，明白寫(xiě)信的主旨，做到有條有理、層次分明。假設(shè)是信中同時(shí)要談幾件事，更要注意主次分明，有頭有尾，詳略得當(dāng)，最好是一件事一段落，不要混為一談。正文寫(xiě)完后，都要寫(xiě)上表示敬意、祝愿或激勵(lì)的話，作為書(shū)信的結(jié)尾。習(xí)慣上，它被稱做祝頌語(yǔ)或致敬語(yǔ)，這是對(duì)收信人的一種禮貌。祝愿的話可因人、因具體狀況選用適當(dāng)?shù)脑~，不要亂用。結(jié)尾的習(xí)慣寫(xiě)法有兩種：(1)在正文寫(xiě)完之后，緊接著寫(xiě)"此致'，轉(zhuǎn)一行頂格或空兩格寫(xiě)"敬禮'。(2)不寫(xiě)"此致'，只是另起一行空兩格寫(xiě)"敬禮'、"安好'、"健康'、"平安'等詞，一定要另起一行空兩格，不得尾綴在正文之后。也可以在正文結(jié)尾下另起一行寫(xiě)"祝你'、"敬祝'，再空兩格寫(xiě)上"安好'、"健康'等。在書(shū)信最后一行，署上寫(xiě)信人的姓名。署名應(yīng)寫(xiě)在正文結(jié)尾后的右方空半行的地方。如果是寫(xiě)給的親屬、朋友，可加上自己的稱呼，如兒、弟、兄、侄等，后邊寫(xiě)名字，不必寫(xiě)姓。如果是寫(xiě)給組織的信，一定要把姓與名全部寫(xiě)上。而在署名之后，有時(shí)還視情加上"恭呈'、"謹(jǐn)上'等，以示尊敬。上述自稱，都要和信首的`稱謂互相吻合。日期一項(xiàng)，用以注明寫(xiě)完信的時(shí)間，寫(xiě)在署名之后或下邊。有時(shí)寫(xiě)信人還加上自己的所在的地點(diǎn)，尤其是在旅途中寫(xiě)的信，更應(yīng)如此。書(shū)信格式范文【書(shū)信格式范文一：給遠(yuǎn)方小同學(xué)的一封信】遠(yuǎn)方的小同學(xué)：你好!我是來(lái)自俗稱"人間天堂'杭州的小同學(xué)。我們杭州有這個(gè)美譽(yù)昌因?yàn)檫@里有優(yōu)美的環(huán)境和著名的景點(diǎn)西湖。傳說(shuō)西湖是從天上掉下來(lái)的一顆明珠。西湖邊有婀娜多姿的垂柳，有三三兩兩的攝影師;還有在西湖邊玩耍的小朋友們，構(gòu)成了一幅動(dòng)人的畫(huà)面。還有湖中成群結(jié)隊(duì)的野天鵝在水中嬉戲;美麗的荷花在微風(fēng)中翩翩起舞;水面隨風(fēng)輕輕波動(dòng)。學(xué)了《草原》這篇課文，我想，你們那兒的環(huán)境也一定很美吧!我還有一個(gè)溫馨的家庭。它是一個(gè)為我遮風(fēng)擋雨的地方。家里充滿了生機(jī)：有歡天喜地的笑聲;有嚴(yán)厲的教導(dǎo)聲;還有鋼琴的聲音。我來(lái)自我介紹一下吧，我是一個(gè)比較膽小又略微內(nèi)向的小同學(xué)。我有很多愛(ài)好：彈鋼琴、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)作、編故事、體育運(yùn)動(dòng)彈鋼琴是我的強(qiáng)項(xiàng)，還拿過(guò)浙江省一等獎(jiǎng)呢。我們將要展開(kāi)"手拉手'的活動(dòng)。到時(shí)候，我們成為了要好的朋友，就可以互幫互助，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我想了一些建議：可以常常通過(guò)寄信的方式進(jìn)行交流，互相寄一些當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)。比如說(shuō)，杭州有絲綢用品。還可以寫(xiě)信說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化、學(xué)習(xí)方面，或者討論討論問(wèn)題。我還想寫(xiě)邀請(qǐng)函邀請(qǐng)你到杭州來(lái)玩。如果你還有別的困難，我們會(huì)盡全力幫忙的!祝你學(xué)業(yè)進(jìn)步，天天快樂(lè)，身體健康!【書(shū)信格式范文二：致雷夫老師的一封信】致雷夫老師的一封信：雷夫老師，您好!很冒昧打擾您了，可能您還不知道我是誰(shuí)吧?首先我做個(gè)自我介紹：我是來(lái)自中國(guó)浙江省杭州市的一位同學(xué)，我所在的學(xué)校是天長(zhǎng)小學(xué)，我叫金穎。雖然我只是個(gè)四年級(jí)的同學(xué)，但是我通過(guò)蔣老師推舉的《第56號(hào)教室的奇跡》熟悉了您。我從書(shū)中了解到你們那兒的生活很充實(shí)很幸福，因?yàn)槟銈儼嗟耐瑢W(xué)可以玩各種各樣關(guān)于學(xué)習(xí)的游戲，如BUZZ或心算，他們還不