匯報課教學(xué)設(shè)計

二年級下冊第九單元數(shù)學(xué)廣角《推理》教學(xué)設(shè)計金鳳區(qū)實驗小學(xué)薛曉慧教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生了解簡單的推理知識，初步獲得一些簡單推理的經(jīng)驗，能進(jìn)行含有兩個條件和三個條件的簡單推理；培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、分析、推理能力和有條理思考問題的意識。2.讓學(xué)生經(jīng)歷簡單的推理過程，體驗邏輯推理的思想與方法，體會邏輯推理條件與結(jié)論之間的聯(lián)系。3.感受邏輯推理的趣味性、嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)。體會數(shù)學(xué)思想方法在生活中的用途，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的分析推理能力和觀察能力。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生有序、全面思考問題及數(shù)學(xué)表達(dá)的能力。教學(xué)過程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。（熊出沒）師：同學(xué)們，看，誰來到了我們的數(shù)學(xué)課堂？（出示：熊大，熊二，光頭強(qiáng)，趙琳圖片）師：你們想跟他們一起去叢林探險嗎？學(xué)生：想。但是，趙琳有話要對你們說，我們一起來聽一聽（播放錄音：聰明的小朋友們，你們能猜一猜，我們四個人，誰是第一個到達(dá)集合地點的嗎？）學(xué)生亂猜。師：一定是光頭強(qiáng)嗎？還是可能是光頭強(qiáng)？我們應(yīng)該怎樣表述更準(zhǔn)確？（板書：可能）現(xiàn)在，老師給你一個提示信息。（出示文字信息：來的不是男孩）現(xiàn)在能確定是誰了嗎？（學(xué)生：是趙琳）*（板書：一定）師：為什么一定是趙琳。說說你的理由。師：說的真好，老師要給你一個獎勵，獎品就在老師其中的一只手里，猜對了就給你。現(xiàn)在你能確定在哪一只手里嗎？（學(xué)生：不能確定）。那怎么樣才能確定呢？（師：需要一個提示信息）好，老師給你一個提示信息。故意快速放開一只手。現(xiàn)在你能確定在哪只手里了嗎？說說你的理由。（學(xué)生說理由，并送小獎品）說的多好??！有理有據(jù)，條理清晰。同學(xué)們，像這樣根據(jù)已經(jīng)知道的信息，（板書：已知信息）逐步推出結(jié)論的過程（板書：結(jié)論）。在數(shù)學(xué)上稱為《推理》。今天，就讓我們跟隨熊大熊二玩一把叢林探險之推理。（板書課題——推理）二、探究新知，解決問題。師：森林里的小動物們聽說他們要去叢林探險，特意送來了水果給他們路上吃，但是，需要猜對了才可以，你們能幫幫熊大熊二嗎？課件出示圖片：3個紙盒小動物們帶來了三個紙盒，分別裝了香蕉、蘋果、葡萄。請同學(xué)們猜一猜，各個盒子分別裝的是哪種水果呢？提問：什么叫各個盒子分別裝的哪種水果呢？現(xiàn)在我們能確定每個盒子里裝的是什么水果嗎？那么我們在描述自己的猜測時應(yīng)該用到哪個詞？誰來描述一下你對1號盒子的猜測2、3號呢？（學(xué)生猜測）1號盒子可能裝的香蕉，可能是蘋果，也可能是梨。每只盒子都有可能是香蕉、蘋果、葡萄。師：每個盒子里到底裝的是什么呢？誰愿意上來摸一摸。學(xué)生摸1號盒子：出示紙條：1號盒子不是香蕉（學(xué)生大聲的讀出來）師：根據(jù)這個信息你知道了什么？（根據(jù)1號盒子里不是香蕉，我們可以知道，1號盒子里可能是蘋果，也可能是葡萄）（根據(jù)1號盒子里不是香蕉，我們可以知道，香蕉可能在2號盒子里或3號盒子里）根據(jù)1號盒子里不是香蕉，我們得到了兩個結(jié)論，可是還是不能猜出每個盒子里分別裝的什么水果。只好再請一位同學(xué)來摸2號盒子了。誰愿意？師：請你大聲的告訴大家，你摸到的是什么？（是蘋果）現(xiàn)在就剩下3號盒子了，老師有一個疑問，3號盒子還用摸嗎？（3號盒子里是香蕉）請說說你的想法。預(yù)設(shè)：我們知道香蕉可能在2號盒子，也可能在3號盒子，現(xiàn)在知道2號盒子是蘋果，那么，3號盒子一定是香蕉。這樣也就能推出一號盒子是葡萄。師；說的好不好？把掌聲送給他。送你一顆推理星。還有不同的想法嗎？根據(jù)1號盒子可能是蘋果，也可能是葡萄和2號盒子里是蘋果，我們可以知道，1號盒子里是葡萄，再推出3號是香蕉。同樣把熱烈的掌聲送給他，當(dāng)之無愧的推理星。三、應(yīng)用提升1、巧解密碼鎖師：瞧,他們大森林的深處發(fā)現(xiàn)了一座城堡，可是城堡的大門卻緊緊的鎖著，上面寫著請輸入密碼。展示提示信息：①密碼是由5、1、9三個數(shù)組成的三位數(shù)，②個位和十位都不是1，③個位數(shù)字比十位數(shù)字大。師：同學(xué)們，密碼究竟是多少呢？請同學(xué)們根據(jù)提示信息，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)一，再與同桌交流你的想法。指名上臺邊說邊完成表格2、課本109頁做一做第一題師：哇，門打開了，快來看看古堡是什么樣子的吧。隨著大門被打開，出現(xiàn)了三只可愛的看門狗。播放音頻：小朋友們，想進(jìn)古堡，猜出我們的名字才可以。、樂樂比歡歡重、笑笑是最輕的請同學(xué)們快速的獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)單二，完成后請用端正的坐姿示意老師。再指名匯報。3、拓展活動小朋友們，你們真是太棒了，幫助熊大熊二他們順利進(jìn)入古堡，見到國王和公主。國王和公主正在做游戲，你們愿意加入嗎？展示游戲規(guī)則：隨機(jī)選出4個人閉上眼睛，老師分別把標(biāo)有正方形、長方形、圓形、三角形的圖形頭套戴在他們頭上。4位同學(xué)睜開眼睛，根據(jù)看到其他3位同學(xué)的頭套，猜出自己所帶的圖形，并站在這個圖形下面。請第一組小演員上臺演示，結(jié)束后分別叫2名同學(xué)負(fù)責(zé)說明排列的理據(jù)。請第二組學(xué)生上來：換一種方式詢問：我的四條邊都相等嗎？我有兩條對稱軸嗎？我有三條邊嗎？我有直直的邊嗎？我有3個尖尖的角嗎？我有無數(shù)條對稱軸嗎？我有4個直角嗎？你能像老師這樣繼續(xù)對臺上的同學(xué)詢問嗎？五、全課小結(jié)，鞏固方法。師：這節(jié)課你快樂嗎，從這份快樂中收獲了什么？學(xué)生談收獲與感受。師小結(jié)：其實推理的數(shù)學(xué)思想在生活和學(xué)習(xí)中有著廣泛的應(yīng)用，希望小朋友在遇到這方