《第二節(jié)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)》教學(xué)設(shè)計(jì)(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)x-八年級(jí)生物教案

第十七章第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)1.教材分析本節(jié)課是蘇教版八年級(jí)上冊(cè)第十七章第二節(jié)“動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容。教材安排了：觀察螞蟻的運(yùn)動(dòng)器官、觀察脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)（觀察豬骨骼示意圖、觀察關(guān)節(jié)、對(duì)照人的屈肘和伸肘運(yùn)動(dòng)示意圖觀察和思考運(yùn)動(dòng)是如何完成的）等多個(gè)觀察實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。以期通過實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)讓學(xué)生舉例說出脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能，建立“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)。但學(xué)生對(duì)觀察的方法和科學(xué)探究的能力掌握有限，因此我們調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，設(shè)計(jì)一系列的活動(dòng)，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：（1）舉例說出常見動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。（2）舉例說明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能。能力目標(biāo)：通過體驗(yàn)、分析和觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，提供學(xué)生的觀察能力和科學(xué)探究能力。掌握觀察動(dòng)物運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)的一般方法。培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀：（1）建立“結(jié)構(gòu)和功能相統(tǒng)一”的生物學(xué)觀點(diǎn)。（2）意識(shí)到通過觀察可以獲得科學(xué)的事實(shí)和證據(jù)，培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)探究態(tài)度。3.教學(xué)重點(diǎn)舉例說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。舉例說明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能4.教學(xué)難點(diǎn)舉例說明脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成和功能5.板書設(shè)計(jì)第十七章第二節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)多細(xì)胞動(dòng)物：運(yùn)動(dòng)器官單細(xì)胞動(dòng)物：運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨 杠桿作用1.脊椎動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)骨連結(jié) 樞紐作用骨骼肌 動(dòng)力作用2.神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)控運(yùn)動(dòng)6.教學(xué)過程前面的課程中，我們通過學(xué)習(xí)知道了動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式多種多樣，而動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)形式與其結(jié)構(gòu)密切相關(guān)。下面我們請(qǐng)幾位同學(xué)說出圖中這些動(dòng)物的名稱，它們的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。（學(xué)生發(fā)言。）剛才我們看到的都是多細(xì)胞動(dòng)物，它們靠各自的運(yùn)動(dòng)器官進(jìn)行運(yùn)動(dòng)。展示草履蟲圖片，提問：這是我們學(xué)習(xí)過的一種動(dòng)物，它的名稱是什么？它的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是什么？再展示變形蟲圖片，提問：這是什么動(dòng)物？他的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)是什么？師生共同分析，無論多細(xì)胞動(dòng)物還是單細(xì)胞動(dòng)物都有自己的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。（板書）下面我們通過一種動(dòng)物來具體觀察一下動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)，這種動(dòng)物它們個(gè)體比較微小，但它們的力氣卻很大，它們就是我們非常熟悉的螞蟻。我們通過觀看視頻分析螞蟻的運(yùn)動(dòng)，來了解動(dòng)物是怎樣依賴運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)來完成運(yùn)動(dòng)。請(qǐng)帶這幾個(gè)問題認(rèn)真觀看視頻并完成學(xué)案。（學(xué)生觀看視頻，完成學(xué)案。）師生共同討論分析螞蟻的運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)包括足和翅。運(yùn)動(dòng)與關(guān)節(jié)以及肌肉有關(guān)。螞蟻屬于無脊椎動(dòng)物，而我們最想了解的還是我們?nèi)祟愖陨?，人類不屬于無脊椎動(dòng)物，人類屬于脊椎動(dòng)物，那么什么是脊椎動(dòng)物？（學(xué)生回答）展示豬奔跑動(dòng)畫，請(qǐng)學(xué)生說出它的運(yùn)動(dòng)方式和運(yùn)動(dòng)結(jié)構(gòu)。豬的運(yùn)動(dòng)和四肢有關(guān)，而豬的體重較重，那么它的四肢如何支撐起這樣的身體進(jìn)行運(yùn)動(dòng)？（學(xué)生回答強(qiáng)壯的四肢骨。）豬的四肢有哪些骨呢？我們來看一副圖，這是豬骨骼示意圖，豬骨骼是指豬全身所有的骨和骨連結(jié)。豬的四肢骨我們請(qǐng)一位同學(xué)簡(jiǎn)單給大家介紹一下。（同學(xué)介紹這些骨的名稱和位置）剛才我們還提到了骨連結(jié)，它是指骨與骨之間的連結(jié)。豬能很靈活地奔跑說明豬的四肢上有很多能靈活轉(zhuǎn)動(dòng)的骨連結(jié)，我們把這些骨連結(jié)又叫做關(guān)節(jié)。關(guān)節(jié)是由哪些結(jié)構(gòu)構(gòu)成的呢？這些結(jié)構(gòu)又有什么特點(diǎn)呢？我們通過一個(gè)實(shí)驗(yàn)來探究一下。指導(dǎo)學(xué)生解剖雞指關(guān)節(jié)。先找到關(guān)節(jié)位置，觀察關(guān)節(jié)表面包裹著的關(guān)節(jié)囊。再用剪刀在關(guān)節(jié)結(jié)合處剪開關(guān)節(jié)囊，觀察和觸摸內(nèi)部各個(gè)部分。并完成學(xué)案。師生共同討論關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)，分析結(jié)構(gòu)特點(diǎn)與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。人身體上有哪些關(guān)節(jié)呢？學(xué)生舉例，教師展示人體骨骼圖，介紹主要的關(guān)節(jié)。圖指問學(xué)生：這樣的人體自己就能動(dòng)起來嗎？還少了什么呢？（學(xué)生回答。）骨骼肌由哪幾部分組成？請(qǐng)學(xué)生看書回答，并展示肱二頭肌和肱三頭肌的圖片。這幅圖上得這兩塊骨骼肌我們非常熟悉，位于上臂前側(cè)的叫什么？位于后側(cè)的叫什么？（學(xué)生回答。）總結(jié)脊椎動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)。運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)這三部分是如何合作完成運(yùn)動(dòng)的呢？指導(dǎo)學(xué)生觀察三種骨、骨連結(jié)、骨骼肌連結(jié)模式圖，問人體運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)各部分是怎樣連結(jié)的呢？為什么第一種模式不能動(dòng)呢？指導(dǎo)學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究。先指導(dǎo)學(xué)生觀察裝置，思考分析塑料板、螺絲、皮筋分別模擬運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的什么結(jié)構(gòu)。再將皮筋如圖這樣固定，將裝置平放在桌上，拉動(dòng)皮筋，驗(yàn)證裝置是否能動(dòng)。然后驗(yàn)證第二種模式和第三種模式，并完成學(xué)案。讓學(xué)生體驗(yàn)到一塊骨骼肌的肌腱繞過關(guān)節(jié)連接在不同的骨上，骨骼肌收縮，牽拉相應(yīng)的骨繞著關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)。并且與骨相連接的肌肉有兩組，這兩組肌肉相互配合完成運(yùn)動(dòng)。組織學(xué)生做屈肘和伸肘運(yùn)動(dòng)，觸摸自己的肱二頭肌和肱三頭肌，了解屈肘時(shí)，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張；而伸肘時(shí)，肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮。完成這個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作有很多器官參與，那么人體的什么系統(tǒng)對(duì)這個(gè)過程進(jìn)行調(diào)控呢？（學(xué)生回答。）總結(jié)并完成學(xué)案