《第3課從漢至元政治制度的演變》教學(xué)設(shè)計(江西省市級優(yōu)課)-歷史教案

萍鄉(xiāng)三中2015學(xué)年度高一年級2班歷史學(xué)科教學(xué)設(shè)計備課人：曾慶榮檢查人：備課時間1周備課章節(jié)必修一第一單元第3課課時數(shù)1課題從漢到元中央集權(quán)制度的發(fā)展教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)從漢到元中央集權(quán)制度演變的史實，理解其主要措施，總結(jié)演變規(guī)律。教學(xué)重點復(fù)習(xí)從漢到元中央集權(quán)制度演變的史實教學(xué)難點理解其主要措施，總結(jié)演變規(guī)律。課型復(fù)習(xí)課教學(xué)用具多媒體、導(dǎo)學(xué)案、黑板課件有教學(xué)內(nèi)容及過程預(yù)習(xí)檢查、作業(yè)批改情況反饋各組預(yù)習(xí)完成情況良好。知識邏輯結(jié)構(gòu)導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)第一單元第3課的第一節(jié)從漢至元中央集權(quán)制度的發(fā)展。（打開ppt）首先我們來確認今天的學(xué)習(xí)目標(biāo)：復(fù)習(xí)從漢到元中央集權(quán)制度演變的史實，理解其主要措施，總結(jié)演變規(guī)律。（ppt展示）本課將分三個部分來落實以上目標(biāo)。分別是【溫故知新】、【學(xué)貴有疑】、【學(xué)而時習(xí)】（ppt展示）下面我們進入第一個環(huán)節(jié)【溫故而知新】（ppt展示）一、【溫故知新】大家都知道溫故而知新。。。（學(xué)生接：可以為師矣。）那么我們來看看學(xué)案完成的怎么樣？小組成員互相核對，統(tǒng)一認識。我定5分鐘，鬧鐘響后，我們選出反映最快的四個小組派出代表分別回答漢、唐、宋、元的主要措施。Ppt展示四個朝代5分鐘后，選擇最先舉手的小組成員。教師提問：“你回答那一個朝代？”學(xué)生選擇后，手持話筒回答。教師追問或者號召全體同學(xué)“大家一起來補充下?！弊詈笥山處熡胮pt展示概括內(nèi)容以上四個朝代依次回答完畢。教師展示ppt全體內(nèi)容，留出時間給學(xué)生補完學(xué)案。全部回答完畢后，教師簡單點評并展示自己的知識體系。漢：實行郡國并行制；通過削藩和實行推恩令等措施解決王國問題；設(shè)置刺史監(jiān)察地方。唐：在州縣之上設(shè)置監(jiān)察區(qū)——道；中央派遣節(jié)度使剝奪地方職權(quán)。宋：政治上，削實權(quán)；軍事上，收精兵；財政上，制錢谷；司法上，核死刑。元：創(chuàng)設(shè)行省、宣政院和宣慰司3分鐘后，進入下一環(huán)節(jié)。二、【學(xué)貴有疑】剛才我們復(fù)習(xí)了從漢到元中央集權(quán)制度演變的基本史實，現(xiàn)在我們開始深入理解從漢到元中央集權(quán)的主要措施。Ppt展示第一個問題，并要求同學(xué)依據(jù)學(xué)案完成情況組織語言作答。同時教師下場檢查學(xué)案完成情況。先看到漢朝，這里我們準備了兩個問題。下面我點到的同學(xué)站起來回答問題。。。三、【學(xué)而時習(xí)】這是一道類似高考全國卷41題的信息提煉題，它要求我們提取信息，并結(jié)合史實說明原因。因為同學(xué)們對這類題的解題模式比較陌生，所以我在下面加了一個示例。好，大家都提得非常好！下面我們一起來看課件的總結(jié)。學(xué)生活動學(xué)生依據(jù)課文和輔助資料提取信息并回答學(xué)生思考并整理語言學(xué)生上臺回答學(xué)生展示預(yù)習(xí)成果學(xué)生組織答案學(xué)生依據(jù)材料得出答案。學(xué)生分組討論學(xué)生與教師合力完成教師活動Ppt展示第一個問題，并要求同學(xué)依據(jù)學(xué)案完成情況組織語言作答。同時教師下場檢查學(xué)案完成情況。教師簡單點評，請學(xué)生上臺繼續(xù)補充。教師提出問題，等待學(xué)生整理思路，并下到組間檢查答疑。5分鐘后，發(fā)覺大多數(shù)同學(xué)完成了，邀請同學(xué)分別回答，其他同學(xué)在其作答完畢后集體補充。教師作最后補充。課外作