高三上學期10月語文試卷分類匯編：文學類文本閱讀

文學類文本閱讀四川省成都市雙流中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）黃昏時分肖復興舊時京城，黃昏時分，即使普通平民院落，屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片，如同海浪翻涌，平鋪天邊，是只有北京見得到的風景。各家開始做晚飯了，即便都是簡陋的煤球或蜂窩煤爐子，炊煙裊裊中，有千篇一律的蔥花熗鍋的香味繚繞，也是分外讓人懷想的。那個時候，我和我的一位女同學，從我家小屋出來，便是在這樣的炊煙裊裊和熗鍋的蔥花香味中，以及街坊們好奇的眼光中，穿過深深的大院，走到老街深巷里，一直往西走，走到前門大街，過御河橋，往東一拐，來到22路公交車總站的站臺前。它的一邊是北京老火車站，一邊是前門的箭樓。黃昏時分夕陽的光芒，正從西邊的天空中潑灑過來，灑在前門的箭樓上，金光流瀉。雨燕歸巢，一群群墨點一樣在金光中飛舞，點染成一幅點彩畫面。我們是同住在一條老街上的發(fā)小兒，讀高中，為了能夠住校，她考上了北航附中。幾乎每個星期天的下午，她都來我家找我復習功課和聊天，黃昏時分，我送她到前門，乘坐22路公交車回學校。每個星期天如此，從高一一直到高三畢業(yè)。前門箭樓前的黃昏，涂抹著我們15歲到18歲青春燦爛的背景。高中畢業(yè)后，我去了北大荒，在七星河南岸荒原靠西頭的二隊，生活了整整六年。一望無際的荒原，荒草萋萋，無遮無攔，一直連到遙遠的地平線。我們開墾出來的地號，都在東邊，按理說，每天收工都要往西走，回隊上吃晚飯。正是黃昏，一天晚霞如錦，夕陽橫在眼前，在荒原上應該格外醒目。奇怪的是，我竟然一次都沒有注意到黃昏的情景。也是，干了一天的活，如果趕上豆收，一人一條壟，八里地長，彎著腰一直往東割，割到頭，已經(jīng)累得跟孫子一樣，再好看的黃昏風景，也沒心思看了。六年后的早春二月，我離開北大荒，回北京當老師。中學同學秋子，趕著一輛老牛車，從二隊送我到場部，準備明天一早乘車到福利屯火車站回北京。老牛破車，走得很慢，走到半路，天已黃昏，忽然回過頭往西張望，想再看看生活了六年的二隊。二隊家家戶戶炊煙四起，淡淡的白煙，活了似的，精靈一般，裊裊地游弋著。西邊，晚霞如火，夕陽如一盞碩大無比的橙紅色大燈籠，懸掛在我頭頂，然后像大幕一樣緩緩地垂落。我從來沒有見過夕陽居然可以這樣巨大，大得像神話中出現(xiàn)的一樣，那是我第一次，也是唯一一次見到。我真的有些驚訝，一句話說不出來。秋子見多不怪，頭都沒有回，只是默默地趕著馬車。黃昏，這樣的壯觀；忙碌了一天，夕陽謝幕時，這樣的從容，讓半個天空伴隨它一起輝煌無比，和即將到來的夜晚交接班。歲月如流，人生如流。無數(shù)個日出日落，構成了逝者如斯的歲月與人生。前年到美國看孩子，一眨眼似的，我的孩子都有了孩子，少年和青春，輪回在兒子和孫子的身上。每天接送小孫子上學放學，將孩子送到家門前不遠的路口，等候校車。黃昏的時候，眺望遠方，盼望著黃色的校車，從樹木掩映的小路上，像一朵橙黃色的云朵一樣蜿蜒飄來。校車出現(xiàn)的前方在西邊，茂密的樹木遮擋住天空，看不見夕陽垂落。正是晚秋時節(jié)，有幾株加拿大紅楓，高大參天，看不見夕陽，卻看得見夕陽的光芒打在樹上，讓本來就紅彤彤的楓葉，更加鮮紅，如同燃燒起一樹樹騰騰向上直躥的火焰，映徹得天空一派輝煌。如果沒有蔓延全球的疫情，今年這時候，我可能還會在那個路口守候孩子放學，看到夕陽燃燒加拿大紅楓的情景。因為不是送別，不是分手，而是守候，有了期待，有了盼望，燦爛的黃昏，顯得更加燦爛，而且，多了一份溫情。前兩天，偶然又聽到美國老牌民謠歌手安拉唱的一曲英文老歌《黃昏》，不由自主聯(lián)想起這幾個難忘的黃昏。安拉的《黃昏》，唱的是失戀，傷懷悼時，感嘆余音裊裊在耳，卻昨是而今非。這只是這首老民謠唱的黃昏，和我記憶中的黃昏不同，它不過讓我望文生義想起了我的黃昏而已。我的黃昏，無論是告別，分手，守候，都是美好的。黃昏時分，走在寂靜幾近無人的街上，想起這首老民謠，也想起郁達夫寫黃昏的詩：遙街燈火黃昏市，深巷簾櫳玉女笙。記憶中存在的，眼前浮現(xiàn)的，是美好的值得期待的黃昏。7．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．作者回憶青春時光的黃昏，將歸巢的雨燕喻為在夕陽金色光芒下飛舞的一群群墨點，生動形象地突出了雨燕數(shù)量之多和景色之美。B．面對離開北大荒時黃昏的壯觀景象，“我”和秋子的態(tài)度形成了對比，既表明了各自的日常生活狀態(tài)，也突出了秋子不能回城的失落感。C．作者由日出日落，聯(lián)想到歲月、人生，運用電影中的蒙太奇技法，由過往時光巧妙過渡到前年在美國接孫子放學時欣賞黃昏風景的事。D．本文以“黃昏時分”為題，既讓讀者了解了文本的主要寫作對象，又引發(fā)讀者遐想——黃昏時分哪些人發(fā)生了什么事，抒發(fā)了怎樣的情感。8．結尾寫安拉的《黃昏》和引用郁達夫寫黃昏的詩作用有何不同？請簡要分析。（6分）9．作者曾說散文寫作在語言風格、文氣（行文）和心地（內(nèi)容）等方面都要講求“清”的境界，請結合文本談談你對作者這一創(chuàng)作觀的理解。（6分）四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）我尋我家蔡

楠我開始尋找我家。我不知道是在什么時候什么情況下丟失了自己的家的。我們這座新興的城市并不大，我曾經(jīng)騎著摩托在陽光燦爛的時候圍著這座城市不停地尋找，找遍了大街小巷高樓平房，都沒有找到。在萬般無奈的情況下，我到電視臺去登廣告。我的廣告詞是這樣擬寫的：（某男人因不慎丟失家庭一個，內(nèi)有三十歲的年輕婦女一名，外帶一六歲男孩。另有家具什物若干。記憶中家庭住址在×××街××巷×號，有線索者，請通知電視臺廣告部轉，重謝！）我把廣告詞交給部主任，部主任又將它交給臺長。臺長大筆一揮作了批示：現(xiàn)在丟失家庭的人很多，據(jù)統(tǒng)計在我市30一40歲年齡段的人群中，丟失家庭率高達67．8％，且有不斷上升之趨勢。這是一個值得特別注意的問題。為幫助他們盡快與家人團聚，凡來我臺登播尋找家庭廣告者，一律免費！我謝過臺長，留下手機號碼，出了電視臺。登出廣告的第二天上午，我的手機響了，是電視臺打來的。他們已經(jīng)為我找到了家，一會兒就派車送我回去。我激動萬分，坐著電視臺的車踏上了歸家的路。車子七拐八繞，在一幢高大的建筑物前停下。廣告部主任領我繞過高大建筑物，拐進一條小巷，在一個古銅色的鐵門前，他和藹地對我說，到了，這就是×××街××巷×號，你回家吧！我掏出鑰匙開門。啪，鎖開了。我終于又一次走進了自己的家。我看見妻子正在客廳貓腰撅腚地擦地，六歲的兒子正在寫字臺上寫作業(yè)。我沒敢打擾他們，我想悄悄繞過客廳回到我和妻子的臥室。這時妻子扔掉抹布驚慌地開口了，“站??！你是誰？你想干什么？”“鐘蕾，是我呀！我叫著妻子的名字，我回自己的家來了！”鐘蕾后退一步，定定地望著我，“這怎么是你的家呢？”“這怎么不是我的家呢？你看這兩間正房兩間陪房，是我操持著蓋的。院里的石灰磚是我的哥兒們替咱們砌的，客廳這套進口仿皮沙發(fā)是我打三折優(yōu)惠從一個關系店里買來的，臥室里掛著的那幅字是著名書法家鐵西為我寫的，他還請我雅正呢！這怎么就不是我的家呢？”“你說得一點不錯，這些都是我丈夫干的?？晌以趺淳筒徽J識你呢？”鐘蕾仍然搖著頭。“你怎么會不認識我呢？我們是在一九九〇年五月一日結的婚對不對？你后背靠近臀部的地方有一顆黑痣對不對？我們的兒子是在我們結婚一周年紀念日出生的，今年六周歲了對不對？再有他隨你的姓叫鐘小雷對不對？”“對呀對呀對呀，你說得非常正確，我也好像在哪見過你，可我怎么就想不起你來呢？”鐘蕾睜大眼睛，上下左右地探測了我一圈，仍然搖頭。她喊來了兒子，“鐘小雷過來，你看看這個闖進咱們家的人，他是你爸爸嗎？”“不是”，鐘小雷瞪著骨碌碌的眼睛不假思索地回答，“我爸爸不是正在廚房做飯嗎？我去喊他來，爸爸，爸爸——”我的兒子鐘小雷從廚房里喊來了他的爸爸。是他爸爸，卻不是我，是一個圍著圍裙，滿手油漬的中年男人。那男人四方大臉，一臉的愚鈍。天哪！我什么時候變成了這副模樣，我比他要年輕要英俊，比他能掙錢，比他能做事，比他……一陣涼徹骨髓的悲哀襲來，我逃也似的離開了這個失而復得的家。大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失。這明明是我的家，這又不是我的家，那我的家在哪里呢？我至今仍在尋找。（刊于《微型小說選刊》2002年第22期）7．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說中電視臺長批示登播尋找家庭廣告一律免費，是為了幫助越來越多的像“我”一樣丟失了家庭的人，這表明“丟失家庭”是一個越來越普遍的社會現(xiàn)象。B．小說中“我”曾是一個愛家顧家的男人，這從“我”記得結婚的日子，記得房子是自己親自操持著蓋的，記得沙發(fā)是自己托關系買的等細節(jié)描寫中可以得到證實。C．我明明記得詳細家庭住址，電視臺根據(jù)線索找到了我家，我用身上的鑰匙打開了自家大門，小說結尾卻說這里不是我家，這是用荒誕的情節(jié)表達生活的真實。D．我逃也似的離開了這個失而復得的家，是因為家里的妻兒并不認識我；我感受到了涼徹骨髓的悲哀，這說明我對家庭徹底地絕望了。8．小說結尾寫到“這明明是我的家，這又不是我的家”，“我”最終在楊花柳絮漫天飄舞中迷失，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）9．文中那個“圍著圍裙，滿手油漬，四方大臉，一臉的愚鈍”的中年男人究竟是誰？請簡要說明你的判斷理由。（6分）四川省南充市閬中中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。生命的燈師陀這一天我收到一封信，阿真姐的信。一陣悲喜，我不忍說是傷痛，我坐下來；我應該首先告訴你我的手指，我的手指不知怎的動彈起來了。我讀著你的信，寫在新聞紙上的，橫過了好幾省，幾乎在路上走了兩個月的阿真姐的信。這是一個好的消息嗎，或者是比我所能想到的更壞？許多天以來，這年頭兒總使我們等候“無恙”。在深夜，我特別清楚地想起我們的親舊：大舅爺?shù)能埢C還軋軋地響嗎？忙三叔還在擔著他的雜貨挑子嗎？桂姐也還有工夫在嬰兒的風帽上繡花嗎？這些人都是我們的鄉(xiāng)鄰。并不是我們不關心那些不熟識的，生命總是可愛的，而是我們不曾和他們相處過，我們想象不出他們的面貌。僅僅在報上，在想象中，我們知道有人在廝殺中死，有人在顛連困苦中死，猶如秋夜的流星不見了。這時候我也想起你，阿真姐。你是生長在鄉(xiāng)下的，一個地主的家庭里。現(xiàn)在我還能想見那新起的院落。這地方原來是一個小園，再加上一座樹林；有一天人們將樹林伐了，建“一個地主的宅第是這樣的嗎?”當你看見這篇文字的時候，你也許會這樣問。“是的，當初就是這樣的?！蹦憔驮谶@單調的、和平的、靜寂的、毫無生氣的空氣中生長著。不知道為了什么，這里我特別想起你們家里的兩棵樹；當秋天來時，那瓦屋門前的棗樹能打下來五斗棗，在另一個角上，當夜晚起風的時候，那榆樹也能夠唿唿響了嗎?你就是像那些小樹一樣生長著的，雖然你并不像那些小樹，因為它們比較喜歡吵鬧，你則偏于沉默。你很早就有了這種傾向?！斑@個怪癖的孩子！”他們說。但是沒有一個人知道你已經(jīng)有了自尊心。當你玩耍的時候，當你用毽子或是線球和村姑們競技，一個村童向你們搗亂，于是你一句話也不說地站起來，鼓起了小小的嘴唇，接著你輕蔑地瞪了他們一眼，傲慢地不聲不響地走了。你——阿真姐，你在單調，和平，遼闊，靜寂的平原上，采擷著那些生在田里的野花，當潦天來時，你又脫去了鞋，用腳戲弄著水，就這樣你長大起來了。你不像你的父母，也不像你的兄弟，你比他們公平，你的少女心比他們?nèi)蚀?。我想舉一個例子。在夏天，一個小販用大而干燥的聲音喊：“西瓜呵，大西瓜呵！”你的父親跑出去了。但這一回他買來的是杏；你拿了你的一份走進自己的閨房，小心地把它們放到抽屜里。到了上午，你的弟弟和妹妹從外面跑回來了?！靶∥?小六?！蹦氵@樣像一個大姐的招呼了他們。于是你打開抽屜，里面有兩本書，一只小盒，里面放著絨線。一股香氣飛出來了。一顆，兩顆，你數(shù)著紅的，往每一個向你伸出來的小小的掌心里放了一顆，接著又是一顆。漸漸的你長大起來了，沉靜的，溫柔的。你有大大的黑眼睛，你有花一樣的兩頰?！案利惲?。”他們說。日本人的鐵騎于是驚醒了這廣大，單調，和平，靜寂的平原，阿真姐，你離開了家鄉(xiāng)，從此你就和你的親屬失散了。我不知道你是怎樣憤怒，實在說我從來沒有想到過，我從不曾想到一個少女憤怒起來時是怎樣情形。不久你就加入了一個傷兵醫(yī)院；我不明白你加入的理由：是要為這個爭取自由的國家盡一點力，或是你看見了成千成萬的受傷者無人看護？你穿上綴著紅十字的白衣，戴上綴著同樣的紅十字的白帽……我能夠想象出嗎，生著大而黑的眼睛，小小的嘴唇，花樣的兩頰，一個溫柔、無言、美麗的少女，在薄暗的屋子里，在彌漫著酸素和膿血氣息的屋子里，為這些受傷者換繃帶，又簡短地用極低的聲音說著話。說到這里我想起了一些人，那些經(jīng)過長途困頓，因為偶然的感興而要下去跑跑路的，打著紅面頰的貴小姐或少奶奶。我感到一陣悲哀，一陣說不出的悲哀。你自然從來沒有想這樣遠過。你橫過一省一省的土地，你從沒有一次走過三十里路的腳磨破了。阿真姐：現(xiàn)在我看著你的信?！拔覜]有固定地址，這信你也不必回答，你也許根本就收不到?！蹦阏f的是這樣決絕，這樣痛苦。我惘然望著這些字，這些潦草的，你是坐到路旁的石上寫的嗎？或是在一座破廟里，在一張沒有油漆過的飯桌上寫的呢？這些困苦——雖是無人眷顧，雖是處在四顧都是陌生者中間——也沒有消磨一個孤零零的少女的向著生的愿望，其實即使是敵人的炮火也不會嚇住你的；但是那些粗暴的受傷者，或者是一個在醫(yī)院里混飯吃的流氓傷害了你的自尊心，傷害了阿真姐的自尊心了。你因此說了你不應該說的話?！拔液蠡?，要是我可以后悔，我覺得不生成人要比較好些?！蹦阌终f：“生命假如是燈，在深夜里，在荒野上，它正在閃動……”我似乎曾經(jīng)說過，也許我將在另一個機會說，每一個少女——也可以說是每一個青年人——都應該是一個圓滿。我說“應該”，是已經(jīng)指出我們得不到，我們不能維持一個永久的，甚至較長久的圓滿，因此我們才更加覺得生命的可愛。同樣的理由，阿真姐，豈不正是因為世界上有著缺陷，豈不正是因為有悲苦也有歡樂，或者是——有悲苦也應該有歡樂，我們才要活下去嗎?現(xiàn)在我們且來更正，我們應該說：生命對于我們的朋友是一盞燈。1939年1月19日(有刪減)7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中畫波浪線處都用了“單調，和平，靜寂”等詞語，意在強調在當時的平原大地上，還有相當一部分人沒有覺醒，以此喚起人們的抗爭。B.“我應該首先告訴你我的手指，我的手指不知怎的動彈起來了”這一細節(jié)描寫，刻畫出了“我”收到阿真姐的信后內(nèi)心的復雜感受。C.文章用“你”來稱呼阿真姐，仿佛在面對面交談一樣，既增強了兩個人之間的親近感，又有強烈的呼告作用，使文章情感濃烈，具有感染力。D.打著紅面頰的貴小姐或少奶奶因為偶然的感興而要下去跑跑路，與阿真姐一次走過三十里路把腳磨破了形成對比，突出了阿真姐的堅韌品格。8.文中畫橫線處引用了阿真姐來信中的三句話，請分析這三句話的含意。（6分）9.文章以大量的篇幅寫過去的回憶，這有何用意?（6分）四川省成都市經(jīng)開區(qū)實驗中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷三、文學類文本（15分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：南京朱自清南京是值得留連的地方，雖然我只是來來去去，而且又都在夏天。也想夸說夸說，可惜知道的太少；現(xiàn)在所寫的，只是一個旅行人的印象罷了。逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢，王謝的風流，秦淮的艷跡。這些也許只是老調子，不過經(jīng)過自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個微雨天或月夜。在朦朧里，才醞釀出那一縷幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺城。臺城外明凈荒寒的玄武湖就像大滌子（注：畫家石濤）的畫?；砻蓸且慌糯白影才诺米钣行乃?，讓你看的一點不多，一點不少。寺后有一口灌園的井，可不是那陳后主和張麗華躲在一堆兒的“胭脂井”。那口胭脂井不在路邊，得破費點工夫尋覓。井欄也不在井上；要看，得老遠地上明故宮遺址的古物保存所去。從寺后的園地，揀著路上臺城；沒有垛子，真像平臺一樣。踏在茸茸的草上，說不出的靜。夏天白晝有成群的黑蝴蝶，在微風里飛；這些黑蝴蝶上下旋轉地飛，遠看像一根粗的圓柱子。城上可以望南京的每一角。這時候若有個熟悉歷代形勢的人，給你指點，隋兵是從這角進來的，湘軍是從那角進來的，你可以想象異樣裝束的隊伍，打著異樣的旗幟，拿著異樣的武器，洶洶涌涌地進來，遠遠仿佛還有哭喊之聲。假如你記得一些金陵懷古的詩詞，趁這時候暗誦幾回，也可印證印證，許更能領略作者當日的情思。從前可以從臺城爬出去，在玄武湖邊；若是月夜，兩三個人，兩三個零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，夠多好?，F(xiàn)在可不成了，得出寺，下山，繞著大彎兒出城。七八年前，湖里幾乎長滿了葦子，一味地荒寒，雖有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛著愁著。這幾年大不同了，一出城，看見湖，就有煙水蒼茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺著。水中岸上都光光的；虧得湖里有五個洲子點綴著，不然便一覽無余了。這里的水是白的，又有波瀾，儼然長江大河的氣勢，與西湖的靜綠不同，最宜于看月，一片空蒙，無邊無界。若在微醺之后，迎著小風，似睡非睡地躺在藤椅上，聽著船底汩汩的波響與不知何方來的簫聲，真會教你忘卻身在哪里。莫愁湖在華嚴庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天卻有荷花荷葉。臨湖一帶屋子，憑欄眺望，也頗有遠情。莫愁小像，在勝棋樓下，不知誰畫的，大約不很古吧；但臉子開得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“渾袖凌虛翔”的意思；若讓我題，我將毫不躊躇地寫上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的畫像，也在這里，想來許是那一幅畫所從出；但生氣反而差得多。這里雖也臨湖，因為屋子深，顯得陰暗些；可是古色古香，陰暗得好。詩文聯(lián)語當然多，只記得王湘綺的半聯(lián)云：“莫輕他北地胭脂，看艇子初來，江南兒女無顏色。”氣概很不錯。所謂勝棋樓，相傳是明太祖與徐達下棋，徐達勝了，太祖便賜給他這一所屋子。太祖那樣人，居然也會做出這種雅事來了。明故宮只是一片瓦礫場，在斜陽里看，只感到李太白《憶秦娥》的“西風殘照，漢家陵闕”二語的妙。午門還殘存著，遙遙直對洪武門的城樓，有萬千氣象。古物保存所便在這里，可惜規(guī)模太小，陳列得也無甚次序。明孝陵道上的石人石馬，雖然殘缺零亂，還可見泱泱大風；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，陰森襲人，夏天在里面待著，涼風沁人肌骨。這陵大概是開國時草創(chuàng)的規(guī)模，所以簡樸得很；比起長陵，差得真太遠了。然而簡樸得好。雨花臺的石子，人人皆知；但現(xiàn)在怕也撿不著什么了。那地方毫無可看。記得劉后村的詩云：“昔年講師何處在，高臺猶以‘雨花’名。有時寶向泥尋得，一片山無草敢生?！蔽宜械闹炼嘁仓蝗绱?。還有，前些年南京槍決囚人都在雨花臺下，所以洋車夫遇見別的車夫和他爭先時，常說：“忙什么！趕雨花臺去！”這和從前北京車夫說“趕菜市口兒”一樣。現(xiàn)在時移勢異，這種話漸漸聽不見了。（有刪改）文本二：現(xiàn)在談朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品為主體的。這原因很簡單：“散文”本身就是情致的藝術，重個性，講真情，追求一種高品位的“筆情墨趣”。朱自清總說他寫的東西多是“無愁之愁”，是廉價的、新瓶里裝舊酒的“感傷”。我以為這是“知己”之論。仔細琢磨他的作品，的確能感到潛流在文字底蘊中的那股淡淡的哀愁?！洞掖摇分杏小皶r不我待”的感懷，《背影》中有國哀、家破的喟嘆，《荷塘月色》中有傷時念舊的不安情緒，《南京》有“滄?！敝畤@，《擇偶記》有“命運”之感……他的這種感傷、哀愁，既來自家境，更來自時代。（節(jié)選自劉錫慶《略說朱自清和他的散文》）（有刪改）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是（）A.作者認為他所處時代的南京就是一座古董鋪子，到處都是前朝遺留下來的陳跡，觀賞的時候可去想象陳跡當時的情形。B.第四段兩次運用類比的藝術手法寫玄武湖，包括以多年前的玄武湖襯托現(xiàn)在的玄武湖，用西湖襯托玄武湖，都突出了玄武湖的壯闊與空靈感。C.劉錫慶認為散文要注重“筆情墨趣”，《南京》就有所表現(xiàn)，鐫刻在勝棋樓下的朱自清給莫愁小像題的“仙乎仙乎”看似通俗，實則有藝術趣味。D.文章語言素樸、清雋、靈活，作者表面說自己寫的是旅行人的印象，實則善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用細致的筆法呈現(xiàn)它們的獨特歷史文化意蘊。8、朱自清寫景散文注重在語言上下功夫，請結合《荷塘月色》所學，從“用詞、修辭、句式”三方面分析“雞鳴寺”寫景片段的語言特色。9、文本二說“《南京》有“滄桑之嘆”，請結合文本一從“建筑遺痕、自然景觀、歷代形勝、生活方式”四方面中任選三方面談談你的體會。四川省瀘州市瀘縣一中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）文本一：我的大院，我昔日的夢韓小蕙我從小到大，一直住在東單附近。東單距天安門僅一箭之遙，解放前，這里居住的多為有錢有身份的人，房舍地貌因而得以儼然些。紫禁城那一大片黃瓦紅墻的外圍，便是四合院群落。這些四合院，一般都是硬山式建筑，青磚灰瓦，紅漆木門，門外蹲著兩只石獅。然而我住的那座院子，卻是一個迥然的例外。這是一座深宅大院，院內(nèi)沒有飛梁畫棟的樓閣亭臺，更看不見假山影壁的東方風光，而是一個典型的歐洲小世界：綠草如茵，中間高聳著巨型花壇。樹影婆娑之間，是一條條翠柏簇擁著的石板路，通往若隱若現(xiàn)的一座座三層小洋樓。小樓全部為哥特式建筑，平臺尖頂，米黃色大落地門窗，樓內(nèi)諸陳設如壁爐、吊燈、百葉窗等全部來自歐美，外墻上爬滿了茂盛的爬墻虎……大院是美國人1917年始造，屬協(xié)和醫(yī)院建筑群落的一部分，連各個小樓的編號也是與整個協(xié)和樓群排在一起的。查史書記載，用的是洛克菲勒財團的慈善投資。解放前，能夠躋身大院并住進小洋樓的華人，全部為協(xié)和醫(yī)院的專家教授。比如協(xié)和醫(yī)院第一任有實權的華人院長李宗恩，就住在第41號樓，他本人是中國著名熱帶病學醫(yī)學家、醫(yī)學教育家。還有我國著名的婦產(chǎn)科專家林巧稚，住在第28號樓，一直住了半個世紀直到她去世。據(jù)說解放前，凡有病人找到林府上，即使是衣衫襤褸的窮人，林大夫也一律不讓門衛(wèi)擋駕，而是免費診治，有時還施以錢財。老北京的百姓，過去從這院門口走過時，都是懷了敬畏之心的。久而久之，老百姓們便約定俗成了對它的稱謂——“協(xié)和大院”，這稱謂一直沿襲到今。上世紀50年代前期，洋大夫們撤走之后，李、林二位仍住在他們的小樓里。其他空出來的小洋樓，被當時回國參加新中國社會主義建設的醫(yī)學專家們?nèi)胱×?。我能住進這樣一座大院，托福于我父親。那時我父親是一個軍官，他所在的部隊是北平解放后接管協(xié)和醫(yī)院的部隊。這支紀律嚴明的部隊于教授們的洋樓秋毫無犯，只在大院后邊的運動場上辟出一片地，蓋了一座四層的宿舍樓和三排平房。1957年這批軍隊干部脫下軍裝，留在了這里。其實小洋樓對父親來說并不陌生，解放前夕，父親就曾受地下黨的指派，以進步學生身份進入一座座小樓內(nèi)，做教授們的爭取工作。父親從未說起過那段輝煌的歷史，他始終對教授們彬彬有禮。他的遷居大院的部隊戰(zhàn)友們也都始終對教授們彬彬有禮。雖然他們中有的人文化水平不高，但他們都用嚴明的紀律約束著自己和家屬，遵從著這座學者大院的文明傳統(tǒng)。我還清楚地記得，一次我和小朋友們站在林巧稚大夫家門前的花圃看花，有一個小女孩忍不住想去掐一朵極美麗的薔薇，恰巧被林大夫看到，一生酷愛鮮花的林大夫生氣地制止了她，我代那個小女孩認了錯。以后，我們一群孩子再沒有傷過大院的一花一葉。每年春天，我們一群孩子便天天跑到大院門口去盼望杏花。那里有一棵一抱粗的老杏樹，年年都是它最早抖起密密匝匝的花骨朵，在寒風中綻出淡粉色的小花。當我們一連企盼數(shù)日，終于發(fā)現(xiàn)老杏樹的花枝上出現(xiàn)一兩朵小花時，便一個個驚喜得大叫，在大院里飛奔，告訴每一個碰見的大人：“老杏樹開花啦，春天啰！”記得每個大人，不管是教授還是干部，全都沖我們點頭微笑，仿佛我們就是那杏花，就是那春天。那棵老杏樹，一定是協(xié)和大院眾花樹的精神領袖。從它的花朵綻開之日起，我們大院便一年鮮花不斷了：大門口的迎春花迎客始罷，甬道兩旁就走來一棵棵白丁香紫丁香。不幾日，桃花也伴著嫩葉開了出來。最給人以喜悅的是生命力極強的楊樹葉，等它們唱歌似的一齊擺動著新綠時，不要說從它們之下穿行，就是看著它們競長，也癡癡地覺得自己正在長大——那時候，我是多么盼望自己快快長大！而大院里的人，不論是教授還是干部們，一個賽著一個地“貪婪”，對周圍這么多奇花異草仍嫌不夠多，還一起動起手來裁花弄草——粉白相間的海棠花，紅的、黃的、紫色的月季，重瓣的芍藥，甜香的槐花，火紅的石榴花，奇異的令箭荷花和仙人掌花……還有許許多多我叫不上名字來的各色花卉，直開得將春延長到夏，將秋延長至冬……而這一切，至“十年”罹禍，一夜之間便被破壞怠盡了。十年不短，大院發(fā)生了一系列事變，重提引人心酸，干脆跳過不提。所幸的是，如今大院又發(fā)生了相當大的變化——草坪又重新植上，大院又重新恢復了四時鮮花不斷的面貌。清晨打太極拳的老年人，傍晚牽了孩子來散步的中青年夫婦，與紅花綠樹交相輝映在一起，又構成了一幅幅動人心弦的畫卷……世事滄桑，我的大院，也是一面歷史的鏡子啊！如今想起這一切，真是止不住的女兒情呀！只是那在寒風中天天企盼開花，然后驚喜地向大院里的人報春的小姑娘，該是我的女兒了！這滿院神奇的花草樹木，也該是屬于她的了。只有這悠遠的舊夢，依然屬于我……（節(jié)選自《協(xié)和大院·代序》）文本二：林巧稚大夫在中國幾乎無人不知。在林大夫行醫(yī)的五十個春秋中，總共接生了5萬多個嬰兒，因而還有一個老百姓送給的稱號——“萬嬰之母”。林奶奶留在我腦中的永久印象，是綰著發(fā)髻，著一身合體的旗袍，停在花叢邊上看她那些盛開的花。林奶奶一生愛花，她居住的28號樓在大院門口東側，從細碎灰白點的花崗石臺階下面，到小樓南、北、西三面周邊，從春到秋，三時鮮花不斷，都是她率領著家人親手栽種的，有海棠、月季、薔薇、美人蕉、太陽花、老頭花和一串紅。最美麗的，還屬伸出一尺多長白色大花頸的玉簪花，那白瓷似的大花纖塵不染，似乎就是為襯托她的冰清玉潔而綻放的。天氣好的休息日，林奶奶喜歡帶著家里的大小孩子一起打理這些花卉，親自松土、剪枝、澆水，大院里的其他孩子也幫著接水帶、除雜草、收拾垃圾。這時，林奶奶就會用閩南口音的普通話，挨個兒詢問孩子們的學習成績怎么樣？得了什么獎狀沒有？鼓勵孩子們要努力爭上進。節(jié)選自韓小蕙《協(xié)和大院·三位大醫(yī)女神》，有刪改）7．下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分

）A．協(xié)和大院里生活的時光是屬于“我”的獨特生命記憶，作者對這里的文明傳統(tǒng)充滿眷戀。B．“迥然的例外”起到引出下文的作用，協(xié)和大院的建筑風格、歷史變遷等隨之娓娓道來。C．文中畫線句抒發(fā)了孩童對成長的熱切渴望，那是由自然蓬勃的生機所觸動的生命憧憬。D．兩文描寫林巧稚的言行舉止，表現(xiàn)出她慈悲廣濟的醫(yī)德與關愛萬物、嫉惡如仇的性情。8．作者為什么用較多筆墨寫協(xié)和大院的花草樹木？請結合文本一談談你的理解。（6分

）9．文本一發(fā)表時副標題為“協(xié)和大院故事之一”，二十年后作者出版紀實文學《協(xié)和大院》，文本一為該書序言。請依據(jù)文本一、二，分析作者在講述協(xié)和大院故事上有何特點。（6分

）文學類文本閱讀四川省成都市雙流中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）黃昏時分肖復興舊時京城，黃昏時分，即使普通平民院落，屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片，如同海浪翻涌，平鋪天邊，是只有北京見得到的風景。各家開始做晚飯了，即便都是簡陋的煤球或蜂窩煤爐子，炊煙裊裊中，有千篇一律的蔥花熗鍋的香味繚繞，也是分外讓人懷想的。那個時候，我和我的一位女同學，從我家小屋出來，便是在這樣的炊煙裊裊和熗鍋的蔥花香味中，以及街坊們好奇的眼光中，穿過深深的大院，走到老街深巷里，一直往西走，走到前門大街，過御河橋，往東一拐，來到22路公交車總站的站臺前。它的一邊是北京老火車站，一邊是前門的箭樓。黃昏時分夕陽的光芒，正從西邊的天空中潑灑過來，灑在前門的箭樓上，金光流瀉。雨燕歸巢，一群群墨點一樣在金光中飛舞，點染成一幅點彩畫面。我們是同住在一條老街上的發(fā)小兒，讀高中，為了能夠住校，她考上了北航附中。幾乎每個星期天的下午，她都來我家找我復習功課和聊天，黃昏時分，我送她到前門，乘坐22路公交車回學校。每個星期天如此，從高一一直到高三畢業(yè)。前門箭樓前的黃昏，涂抹著我們15歲到18歲青春燦爛的背景。高中畢業(yè)后，我去了北大荒，在七星河南岸荒原靠西頭的二隊，生活了整整六年。一望無際的荒原，荒草萋萋，無遮無攔，一直連到遙遠的地平線。我們開墾出來的地號，都在東邊，按理說，每天收工都要往西走，回隊上吃晚飯。正是黃昏，一天晚霞如錦，夕陽橫在眼前，在荒原上應該格外醒目。奇怪的是，我竟然一次都沒有注意到黃昏的情景。也是，干了一天的活，如果趕上豆收，一人一條壟，八里地長，彎著腰一直往東割，割到頭，已經(jīng)累得跟孫子一樣，再好看的黃昏風景，也沒心思看了。六年后的早春二月，我離開北大荒，回北京當老師。中學同學秋子，趕著一輛老牛車，從二隊送我到場部，準備明天一早乘車到福利屯火車站回北京。老牛破車，走得很慢，走到半路，天已黃昏，忽然回過頭往西張望，想再看看生活了六年的二隊。二隊家家戶戶炊煙四起，淡淡的白煙，活了似的，精靈一般，裊裊地游弋著。西邊，晚霞如火，夕陽如一盞碩大無比的橙紅色大燈籠，懸掛在我頭頂，然后像大幕一樣緩緩地垂落。我從來沒有見過夕陽居然可以這樣巨大，大得像神話中出現(xiàn)的一樣，那是我第一次，也是唯一一次見到。我真的有些驚訝，一句話說不出來。秋子見多不怪，頭都沒有回，只是默默地趕著馬車。黃昏，這樣的壯觀；忙碌了一天，夕陽謝幕時，這樣的從容，讓半個天空伴隨它一起輝煌無比，和即將到來的夜晚交接班。歲月如流，人生如流。無數(shù)個日出日落，構成了逝者如斯的歲月與人生。前年到美國看孩子，一眨眼似的，我的孩子都有了孩子，少年和青春，輪回在兒子和孫子的身上。每天接送小孫子上學放學，將孩子送到家門前不遠的路口，等候校車。黃昏的時候，眺望遠方，盼望著黃色的校車，從樹木掩映的小路上，像一朵橙黃色的云朵一樣蜿蜒飄來。校車出現(xiàn)的前方在西邊，茂密的樹木遮擋住天空，看不見夕陽垂落。正是晚秋時節(jié)，有幾株加拿大紅楓，高大參天，看不見夕陽，卻看得見夕陽的光芒打在樹上，讓本來就紅彤彤的楓葉，更加鮮紅，如同燃燒起一樹樹騰騰向上直躥的火焰，映徹得天空一派輝煌。如果沒有蔓延全球的疫情，今年這時候，我可能還會在那個路口守候孩子放學，看到夕陽燃燒加拿大紅楓的情景。因為不是送別，不是分手，而是守候，有了期待，有了盼望，燦爛的黃昏，顯得更加燦爛，而且，多了一份溫情。前兩天，偶然又聽到美國老牌民謠歌手安拉唱的一曲英文老歌《黃昏》，不由自主聯(lián)想起這幾個難忘的黃昏。安拉的《黃昏》，唱的是失戀，傷懷悼時，感嘆余音裊裊在耳，卻昨是而今非。這只是這首老民謠唱的黃昏，和我記憶中的黃昏不同，它不過讓我望文生義想起了我的黃昏而已。我的黃昏，無論是告別，分手，守候，都是美好的。黃昏時分，走在寂靜幾近無人的街上，想起這首老民謠，也想起郁達夫寫黃昏的詩：遙街燈火黃昏市，深巷簾櫳玉女笙。記憶中存在的，眼前浮現(xiàn)的，是美好的值得期待的黃昏。7．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．作者回憶青春時光的黃昏，將歸巢的雨燕喻為在夕陽金色光芒下飛舞的一群群墨點，生動形象地突出了雨燕數(shù)量之多和景色之美。B．面對離開北大荒時黃昏的壯觀景象，“我”和秋子的態(tài)度形成了對比，既表明了各自的日常生活狀態(tài)，也突出了秋子不能回城的失落感。C．作者由日出日落，聯(lián)想到歲月、人生，運用電影中的蒙太奇技法，由過往時光巧妙過渡到前年在美國接孫子放學時欣賞黃昏風景的事。D．本文以“黃昏時分”為題，既讓讀者了解了文本的主要寫作對象，又引發(fā)讀者遐想——黃昏時分哪些人發(fā)生了什么事，抒發(fā)了怎樣的情感。8．結尾寫安拉的《黃昏》和引用郁達夫寫黃昏的詩作用有何不同？請簡要分析。（6分）9．作者曾說散文寫作在語言風格、文氣（行文）和心地（內(nèi)容）等方面都要講求“清”的境界，請結合文本談談你對作者這一創(chuàng)作觀的理解。（6分）【分析】（1）本題考查分析和鑒賞文章思想內(nèi)容與藝術特色的能力。解答本題要讀懂原文，從情節(jié)結構，人物形象、主題思想、藝術手法等方面把握。

（2）本題考查對文章引用作用的分析鑒賞能力，解答本題要從情節(jié)、主題、人物、藝術效果等角度分析鑒賞。

（3）本題考查學生對散文作家創(chuàng)作觀在文章中的表現(xiàn)進行賞析的能力。解答本題要求學生結合題干準確把握“講求‘清’的境界”含義理解，然后結合具體問句進行賞析?！窘獯稹浚?）B.“表明了各自的日常生活狀態(tài)”分析有誤，散文重在表現(xiàn)“我”的獨特人生體驗，同時文中也無證據(jù)表明秋子有“不能回城的失落感”。

（2）①結尾段“前兩天，偶然又聽到美國老牌民謠歌手安拉唱的一曲英文老歌《黃昏》，不由自主聯(lián)想起這幾個難忘的黃昏”“這只是這首老民謠唱的黃昏，和我記憶中的黃昏不同，它不過讓我望文生義想起了我的黃昏而已”，交代了本文中所寫“黃昏”的原因?！鞍怖摹饵S昏》，唱的是失戀，傷懷悼時，感嘆余音裊裊在耳，卻昨是而今非。這只是這首老民謠唱的黃昏，和我記憶中的黃昏不同。我的黃昏，無論是告別，分手，守候，都是美好的”，通過對比，突出自己擁有的黃昏的美好。

②“黃昏時分，走在寂靜幾近無人的街上，想起這首老民謠，也想起郁達夫寫黃昏的詩：遙街燈火黃昏市，深巷簾櫳玉女笙。記憶中存在的，眼前浮現(xiàn)的，是美好的值得期待的黃昏”，引用郁達夫寫黃昏的兩句詩，描畫黃昏時華燈初上，燈火璀璨，笙歌悠揚的詩意氛圍，突出黃昏的美好和讓人留戀，讓人回味無窮的藝術境界，從思想內(nèi)容上看，又起到強化情感作用。

（3）本題考查探究文本中的某些問題、提出自己的見解的能力。要站在命題人“問”的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、準確、有條理。題干“散文寫作在語言風格、文氣（行文）和心地（內(nèi)容）等方面都要講求‘清’的境界”，已經(jīng)明確“清”的境界是從語言風格、文氣（行文）和心地（內(nèi)容）等方面表現(xiàn)出來的，所以分析理解時一定要按照所給方向思考做答。從語言上看，描寫日常生活，語言樸實，沒有華麗藻飾痕跡，可見其“清”，如開頭寫景，描畫世俗生活“舊時京城，黃昏時分，即使普通平民院落，屋頂上的魚鱗瓦鋪展連成一片，如同海浪翻涌，平鋪天邊，是只有北京見得到的風景。各家開始做晚飯了，即便都是簡陋的煤球或蜂窩煤爐子，炊煙裊裊中，有千篇一律的蔥花熗鍋的香味繚繞，也是分外讓人懷想的”，即使是詩情畫意之景，懷念眷戀之情，也都是素雅清淡的。再入本文行文思路，結構簡潔，清淡一線，先回憶，勾畫不同時代、不同地點的黃昏之景，最后回味感受其中韻味，清淡中暗含嚴整。再如思想感情，描寫三幅人生中的“黃昏之景”，景色優(yōu)美，韻味悠長：舊時京城前門箭樓前的黃昏，讓作者憶起了青春的燦爛；離開北大荒時的黃昏讓作者感受到了生命的壯觀和生活的從容、輝煌；等候校車時的黃昏，讓自己感受到了人生的期待、盼望和溫情。

答案：

（1）B

（2）①寫安拉的《黃昏》，是為了交代自己想到幾個難忘的黃昏的原因，并通過對比，突出自己擁有的黃昏的美好。

②引用郁達夫寫黃昏的詩，以營造黃昏美好的詩意氛圍，突出黃昏的美好和值得期待，強化情感。

（3）①本文描寫日常生活圖景，如青春的美好、北大荒的奮斗、異國看孩子，語言力求通俗，樸實無華，給人清淡之感。②本文于敘事中自然融入了不同年代日常生活中的黃昏景象，體現(xiàn)出對生活及人生的思考感悟，行文清晰流暢，渾然一體。③舊時京城前門箭樓前的黃昏，讓作者憶起了青春的燦爛；離開北大荒時的黃昏讓作者感受到了生命的壯觀和生活的從容、輝煌；等候校車時的黃昏，讓自己感受到了人生的期待、盼望和溫情，余韻悠長，有清雋之感?！军c評】引用是一種常用的藝術方法。巧妙地運用引用，能使說明文更顯生動，能使議論文更見雄辯，能使散文更具文采、魅力。

1.引用詩句。

引用詩句作文題，鮮明、醒目。在文中引用詩句，可使文章錦上添花，增色不少。在文末引用詩句，一箭雙雕，既可以總結全文，又可以深化主題。

2.引用謎語。

可以使文章顯得新奇、有趣。

3.引用成語。

成語言簡意豐，引用貼切，可使行文準確、生動。

4.引用格言。

格言言簡意明，引用得當，可使行文活潑、明快。

5.引用名人名句。

名人名句語言典范，往往在讀者中留下的印象，深刻、鮮明，如能“妙手偶得之”，便能一下子讓文章長出明亮的眉目，給人親切感，增強感染力。

6.引用故事。

神話、傳說、寓言，富有情趣，意味深長，耐人尋味，引人入勝。從故事中引出論點，結合故事講道理，使論據(jù)具體、形象、通俗、精辟，具有說服力和感染力。

7.引用俗語。

俗語是人民群眾口頭流傳的定型語句，它簡練形象，通俗易懂，質樸無華。俗語的引用，可使文章充滿濃厚的生活氣息。

8.引用日記。

日記是一個人的內(nèi)心獨白，真情流露。引用日記，可讓讀者感到親切、真實。

9.引用諺語。

諺語是群眾中流傳的穩(wěn)定語句，它形象鮮明，音調和諧，便于記憶、背誦。

10.引用流行歌曲

流行歌曲的旋律和歌詞會讓你找回了那份遙遠的生活回憶，給你此時紛亂的感情體驗一個定型，給你痛苦而枯澀的構思一種啟發(fā)，，給你茫然不定的選擇一些靈感的潤色，使你筆下的文字親切而又有靈動感。四川省成都市雙流區(qū)棠湖中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）我尋我家蔡

楠我開始尋找我家。我不知道是在什么時候什么情況下丟失了自己的家的。我們這座新興的城市并不大，我曾經(jīng)騎著摩托在陽光燦爛的時候圍著這座城市不停地尋找，找遍了大街小巷高樓平房，都沒有找到。在萬般無奈的情況下，我到電視臺去登廣告。我的廣告詞是這樣擬寫的：（某男人因不慎丟失家庭一個，內(nèi)有三十歲的年輕婦女一名，外帶一六歲男孩。另有家具什物若干。記憶中家庭住址在×××街××巷×號，有線索者，請通知電視臺廣告部轉，重謝?。┪野褟V告詞交給部主任，部主任又將它交給臺長。臺長大筆一揮作了批示：現(xiàn)在丟失家庭的人很多，據(jù)統(tǒng)計在我市30一40歲年齡段的人群中，丟失家庭率高達67．8％，且有不斷上升之趨勢。這是一個值得特別注意的問題。為幫助他們盡快與家人團聚，凡來我臺登播尋找家庭廣告者，一律免費！我謝過臺長，留下手機號碼，出了電視臺。登出廣告的第二天上午，我的手機響了，是電視臺打來的。他們已經(jīng)為我找到了家，一會兒就派車送我回去。我激動萬分，坐著電視臺的車踏上了歸家的路。車子七拐八繞，在一幢高大的建筑物前停下。廣告部主任領我繞過高大建筑物，拐進一條小巷，在一個古銅色的鐵門前，他和藹地對我說，到了，這就是×××街××巷×號，你回家吧！我掏出鑰匙開門。啪，鎖開了。我終于又一次走進了自己的家。我看見妻子正在客廳貓腰撅腚地擦地，六歲的兒子正在寫字臺上寫作業(yè)。我沒敢打擾他們，我想悄悄繞過客廳回到我和妻子的臥室。這時妻子扔掉抹布驚慌地開口了，“站??！你是誰？你想干什么？”“鐘蕾，是我呀！我叫著妻子的名字，我回自己的家來了！”鐘蕾后退一步，定定地望著我，“這怎么是你的家呢？”“這怎么不是我的家呢？你看這兩間正房兩間陪房，是我操持著蓋的。院里的石灰磚是我的哥兒們替咱們砌的，客廳這套進口仿皮沙發(fā)是我打三折優(yōu)惠從一個關系店里買來的，臥室里掛著的那幅字是著名書法家鐵西為我寫的，他還請我雅正呢！這怎么就不是我的家呢？”“你說得一點不錯，這些都是我丈夫干的?？晌以趺淳筒徽J識你呢？”鐘蕾仍然搖著頭?！澳阍趺磿徽J識我呢？我們是在一九九〇年五月一日結的婚對不對？你后背靠近臀部的地方有一顆黑痣對不對？我們的兒子是在我們結婚一周年紀念日出生的，今年六周歲了對不對？再有他隨你的姓叫鐘小雷對不對？”“對呀對呀對呀，你說得非常正確，我也好像在哪見過你，可我怎么就想不起你來呢？”鐘蕾睜大眼睛，上下左右地探測了我一圈，仍然搖頭。她喊來了兒子，“鐘小雷過來，你看看這個闖進咱們家的人，他是你爸爸嗎？”“不是”，鐘小雷瞪著骨碌碌的眼睛不假思索地回答，“我爸爸不是正在廚房做飯嗎？我去喊他來，爸爸，爸爸——”我的兒子鐘小雷從廚房里喊來了他的爸爸。是他爸爸，卻不是我，是一個圍著圍裙，滿手油漬的中年男人。那男人四方大臉，一臉的愚鈍。天哪！我什么時候變成了這副模樣，我比他要年輕要英俊，比他能掙錢，比他能做事，比他……一陣涼徹骨髓的悲哀襲來，我逃也似的離開了這個失而復得的家。大街上，楊花柳絮漫天飄舞，我在楊花柳絮中迷失。這明明是我的家，這又不是我的家，那我的家在哪里呢？我至今仍在尋找。（刊于《微型小說選刊》2002年第22期）7．下列對文章相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A．小說中電視臺長批示登播尋找家庭廣告一律免費，是為了幫助越來越多的像“我”一樣丟失了家庭的人，這表明“丟失家庭”是一個越來越普遍的社會現(xiàn)象。B．小說中“我”曾是一個愛家顧家的男人，這從“我”記得結婚的日子，記得房子是自己親自操持著蓋的，記得沙發(fā)是自己托關系買的等細節(jié)描寫中可以得到證實。C．我明明記得詳細家庭住址，電視臺根據(jù)線索找到了我家，我用身上的鑰匙打開了自家大門，小說結尾卻說這里不是我家，這是用荒誕的情節(jié)表達生活的真實。D．我逃也似的離開了這個失而復得的家，是因為家里的妻兒并不認識我；我感受到了涼徹骨髓的悲哀，這說明我對家庭徹底地絕望了。8．小說結尾寫到“這明明是我的家，這又不是我的家”，“我”最終在楊花柳絮漫天飄舞中迷失，這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）9．文中那個“圍著圍裙，滿手油漬，四方大臉，一臉的愚鈍”的中年男人究竟是誰？請簡要說明你的判斷理由。（6分）7．D8．①“楊花柳絮漫天飄舞”營造出“迷?！钡姆諊魬诵≌f中“我找不到家了”的情節(jié)。不確定的結局也給讀者留下了想象和思考的空間。②豐富人物形象。體現(xiàn)了“我”迷茫的精神狀態(tài)。③揭示主題，人到中年的男人不甘于平庸的居家生活，現(xiàn)實中找不到出路的苦悶，精神靈魂沒有歸宿的迷茫。9．參考一:①中年男人是小說中的“我”在現(xiàn)實中的真實形象寫照。②這正是中年男人在日?，嵥榫蛹疑钪械牡湫托蜗?。理想被磨平，志向被消弭，激情淡褪，迷失了人生方向。體現(xiàn)了中年男人對現(xiàn)狀的不滿，對已消失的自我的懷念和無力改變現(xiàn)狀的無奈。參考二:中年男人是小說中“我”頭腦中想象出來的形象。這是“我”對中年生活的焦慮、擔憂的具象化體現(xiàn)。日常瑣碎居家生活中，會磨平人的理想，消弭人的志向，淡褪人的激情，最終迷失了人生的方向。四川省南充市閬中中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成7~9題。生命的燈師陀這一天我收到一封信，阿真姐的信。一陣悲喜，我不忍說是傷痛，我坐下來；我應該首先告訴你我的手指，我的手指不知怎的動彈起來了。我讀著你的信，寫在新聞紙上的，橫過了好幾省，幾乎在路上走了兩個月的阿真姐的信。這是一個好的消息嗎，或者是比我所能想到的更壞？許多天以來，這年頭兒總使我們等候“無恙”。在深夜，我特別清楚地想起我們的親舊：大舅爺?shù)能埢C還軋軋地響嗎？忙三叔還在擔著他的雜貨挑子嗎？桂姐也還有工夫在嬰兒的風帽上繡花嗎？這些人都是我們的鄉(xiāng)鄰。并不是我們不關心那些不熟識的，生命總是可愛的，而是我們不曾和他們相處過，我們想象不出他們的面貌。僅僅在報上，在想象中，我們知道有人在廝殺中死，有人在顛連困苦中死，猶如秋夜的流星不見了。這時候我也想起你，阿真姐。你是生長在鄉(xiāng)下的，一個地主的家庭里。現(xiàn)在我還能想見那新起的院落。這地方原來是一個小園，再加上一座樹林；有一天人們將樹林伐了，建“一個地主的宅第是這樣的嗎?”當你看見這篇文字的時候，你也許會這樣問。“是的，當初就是這樣的?！蹦憔驮谶@單調的、和平的、靜寂的、毫無生氣的空氣中生長著。不知道為了什么，這里我特別想起你們家里的兩棵樹；當秋天來時，那瓦屋門前的棗樹能打下來五斗棗，在另一個角上，當夜晚起風的時候，那榆樹也能夠唿唿響了嗎?你就是像那些小樹一樣生長著的，雖然你并不像那些小樹，因為它們比較喜歡吵鬧，你則偏于沉默。你很早就有了這種傾向?！斑@個怪癖的孩子！”他們說。但是沒有一個人知道你已經(jīng)有了自尊心。當你玩耍的時候，當你用毽子或是線球和村姑們競技，一個村童向你們搗亂，于是你一句話也不說地站起來，鼓起了小小的嘴唇，接著你輕蔑地瞪了他們一眼，傲慢地不聲不響地走了。你——阿真姐，你在單調，和平，遼闊，靜寂的平原上，采擷著那些生在田里的野花，當潦天來時，你又脫去了鞋，用腳戲弄著水，就這樣你長大起來了。你不像你的父母，也不像你的兄弟，你比他們公平，你的少女心比他們?nèi)蚀?。我想舉一個例子。在夏天，一個小販用大而干燥的聲音喊：“西瓜呵，大西瓜呵！”你的父親跑出去了。但這一回他買來的是杏；你拿了你的一份走進自己的閨房，小心地把它們放到抽屜里。到了上午，你的弟弟和妹妹從外面跑回來了。“小五,小六?！蹦氵@樣像一個大姐的招呼了他們。于是你打開抽屜，里面有兩本書，一只小盒，里面放著絨線。一股香氣飛出來了。一顆，兩顆，你數(shù)著紅的，往每一個向你伸出來的小小的掌心里放了一顆，接著又是一顆。漸漸的你長大起來了，沉靜的，溫柔的。你有大大的黑眼睛，你有花一樣的兩頰?！案利惲恕！彼麄冋f。日本人的鐵騎于是驚醒了這廣大，單調，和平，靜寂的平原，阿真姐，你離開了家鄉(xiāng)，從此你就和你的親屬失散了。我不知道你是怎樣憤怒，實在說我從來沒有想到過，我從不曾想到一個少女憤怒起來時是怎樣情形。不久你就加入了一個傷兵醫(yī)院；我不明白你加入的理由：是要為這個爭取自由的國家盡一點力，或是你看見了成千成萬的受傷者無人看護？你穿上綴著紅十字的白衣，戴上綴著同樣的紅十字的白帽……我能夠想象出嗎，生著大而黑的眼睛，小小的嘴唇，花樣的兩頰，一個溫柔、無言、美麗的少女，在薄暗的屋子里，在彌漫著酸素和膿血氣息的屋子里，為這些受傷者換繃帶，又簡短地用極低的聲音說著話。說到這里我想起了一些人，那些經(jīng)過長途困頓，因為偶然的感興而要下去跑跑路的，打著紅面頰的貴小姐或少奶奶。我感到一陣悲哀，一陣說不出的悲哀。你自然從來沒有想這樣遠過。你橫過一省一省的土地，你從沒有一次走過三十里路的腳磨破了。阿真姐：現(xiàn)在我看著你的信?！拔覜]有固定地址，這信你也不必回答，你也許根本就收不到?！蹦阏f的是這樣決絕，這樣痛苦。我惘然望著這些字，這些潦草的，你是坐到路旁的石上寫的嗎？或是在一座破廟里，在一張沒有油漆過的飯桌上寫的呢？這些困苦——雖是無人眷顧，雖是處在四顧都是陌生者中間——也沒有消磨一個孤零零的少女的向著生的愿望，其實即使是敵人的炮火也不會嚇住你的；但是那些粗暴的受傷者，或者是一個在醫(yī)院里混飯吃的流氓傷害了你的自尊心，傷害了阿真姐的自尊心了。你因此說了你不應該說的話?！拔液蠡?，要是我可以后悔，我覺得不生成人要比較好些。”你又說：“生命假如是燈，在深夜里，在荒野上，它正在閃動……”我似乎曾經(jīng)說過，也許我將在另一個機會說，每一個少女——也可以說是每一個青年人——都應該是一個圓滿。我說“應該”，是已經(jīng)指出我們得不到，我們不能維持一個永久的，甚至較長久的圓滿，因此我們才更加覺得生命的可愛。同樣的理由，阿真姐，豈不正是因為世界上有著缺陷，豈不正是因為有悲苦也有歡樂，或者是——有悲苦也應該有歡樂，我們才要活下去嗎?現(xiàn)在我們且來更正，我們應該說：生命對于我們的朋友是一盞燈。1939年1月19日(有刪減)7.下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.文中畫波浪線處都用了“單調，和平，靜寂”等詞語，意在強調在當時的平原大地上，還有相當一部分人沒有覺醒，以此喚起人們的抗爭。B.“我應該首先告訴你我的手指，我的手指不知怎的動彈起來了”這一細節(jié)描寫，刻畫出了“我”收到阿真姐的信后內(nèi)心的復雜感受。C.文章用“你”來稱呼阿真姐，仿佛在面對面交談一樣，既增強了兩個人之間的親近感，又有強烈的呼告作用，使文章情感濃烈，具有感染力。D.打著紅面頰的貴小姐或少奶奶因為偶然的感興而要下去跑跑路，與阿真姐一次走過三十里路把腳磨破了形成對比，突出了阿真姐的堅韌品格。8.文中畫橫線處引用了阿真姐來信中的三句話，請分析這三句話的含意。（6分）9.文章以大量的篇幅寫過去的回憶，這有何用意?（6分）7.A（“意在強調在當時的平原大地上，還有相當一部分人沒有覺醒”屬于過度解讀。）8.①意味著阿真姐為了抗戰(zhàn)在到處奔波，居無定所，也意味著時局的動蕩和危急；②指阿真姐耳聞目睹了人民受到日寇的蹂躪而過著悲慘生活，也指軍人為抗戰(zhàn)做出的巨大犧牲，內(nèi)心感到非常的憤怒和痛苦；③意思是雖然要承受巨大的不幸，面對巨大的困難，但只要信念堅定，生命還在，就會迎來勝利的曙光。(每點2分，意思答對即可)9.①豐富阿真姐的形象，展現(xiàn)了阿真姐從一個美麗善良的少女成長為勇敢而堅韌的戰(zhàn)士的歷程。②形成對比，戰(zhàn)前人們過著單調、和平的生活，戰(zhàn)爭讓人們的單調、和平的生活被破壞了。③突出主題，阿真姐身上所蘊含的抗爭精神對我們每個人而言都是一盞精神的明燈。(每點2分，其他答案言之有理亦可酌情給分)四川省成都市經(jīng)開區(qū)實驗中學2023-2024學年高三上學期10月月考語文試卷三、文學類文本（15分）閱讀下面的文字，完成小題。文本一：南京朱自清南京是值得留連的地方，雖然我只是來來去去，而且又都在夏天。也想夸說夸說，可惜知道的太少；現(xiàn)在所寫的，只是一個旅行人的印象罷了。逛南京像逛古董鋪子，到處都有些時代侵蝕的遺痕。你可以摩挲，可以憑吊，可以悠然遐想；想到六朝的興廢，王謝的風流，秦淮的艷跡。這些也許只是老調子，不過經(jīng)過自家一番體貼，便不同了。所以我勸你上雞鳴寺去，最好選一個微雨天或月夜。在朦朧里，才醞釀出那一縷幽幽的古味。你坐在一排明窗的豁蒙樓上，吃一碗茶，看面前蒼然蜿蜒著的臺城。臺城外明凈荒寒的玄武湖就像大滌子（注：畫家石濤）的畫?；砻蓸且慌糯白影才诺米钣行乃?，讓你看的一點不多，一點不少。寺后有一口灌園的井，可不是那陳后主和張麗華躲在一堆兒的“胭脂井”。那口胭脂井不在路邊，得破費點工夫尋覓。井欄也不在井上；要看，得老遠地上明故宮遺址的古物保存所去。從寺后的園地，揀著路上臺城；沒有垛子，真像平臺一樣。踏在茸茸的草上，說不出的靜。夏天白晝有成群的黑蝴蝶，在微風里飛；這些黑蝴蝶上下旋轉地飛，遠看像一根粗的圓柱子。城上可以望南京的每一角。這時候若有個熟悉歷代形勢的人，給你指點，隋兵是從這角進來的，湘軍是從那角進來的，你可以想象異樣裝束的隊伍，打著異樣的旗幟，拿著異樣的武器，洶洶涌涌地進來，遠遠仿佛還有哭喊之聲。假如你記得一些金陵懷古的詩詞，趁這時候暗誦幾回，也可印證印證，許更能領略作者當日的情思。從前可以從臺城爬出去，在玄武湖邊；若是月夜，兩三個人，兩三個零落的影子，歪歪斜斜地挪移下去，夠多好?，F(xiàn)在可不成了，得出寺，下山，繞著大彎兒出城。七八年前，湖里幾乎長滿了葦子，一味地荒寒，雖有好月光，也不大能照到水上；船又窄，又小，又漏，教人逛著愁著。這幾年大不同了，一出城，看見湖，就有煙水蒼茫之意；船也大多了，有藤椅子可以躺著。水中岸上都光光的；虧得湖里有五個洲子點綴著，不然便一覽無余了。這里的水是白的，又有波瀾，儼然長江大河的氣勢，與西湖的靜綠不同，最宜于看月，一片空蒙，無邊無界。若在微醺之后，迎著小風，似睡非睡地躺在藤椅上，聽著船底汩汩的波響與不知何方來的簫聲，真會教你忘卻身在哪里。莫愁湖在華嚴庵里。湖不大，又不能泛舟，夏天卻有荷花荷葉。臨湖一帶屋子，憑欄眺望，也頗有遠情。莫愁小像，在勝棋樓下，不知誰畫的，大約不很古吧；但臉子開得秀逸之至，衣褶也柔活之至，大有“渾袖凌虛翔”的意思；若讓我題，我將毫不躊躇地寫上“仙乎仙乎”四字。另有石刻的畫像，也在這里，想來許是那一幅畫所從出；但生氣反而差得多。這里雖也臨湖，因為屋子深，顯得陰暗些；可是古色古香，陰暗得好。詩文聯(lián)語當然多，只記得王湘綺的半聯(lián)云：“莫輕他北地胭脂，看艇子初來，江南兒女無顏色?！睔飧藕懿诲e。所謂勝棋樓，相傳是明太祖與徐達下棋，徐達勝了，太祖便賜給他這一所屋子。太祖那樣人，居然也會做出這種雅事來了。明故宮只是一片瓦礫場，在斜陽里看，只感到李太白《憶秦娥》的“西風殘照，漢家陵闕”二語的妙。午門還殘存著，遙遙直對洪武門的城樓，有萬千氣象。古物保存所便在這里，可惜規(guī)模太小，陳列得也無甚次序。明孝陵道上的石人石馬，雖然殘缺零亂，還可見泱泱大風；享殿并不巍峨，只陵下的隧道，陰森襲人，夏天在里面待著，涼風沁人肌骨。這陵大概是開國時草創(chuàng)的規(guī)模，所以簡樸得很；比起長陵，差得真太遠了。然而簡樸得好。雨花臺的石子，人人皆知；但現(xiàn)在怕也撿不著什么了。那地方毫無可看。記得劉后村的詩云：“昔年講師何處在，高臺猶以‘雨花’名。有時寶向泥尋得，一片山無草敢生?！蔽宜械闹炼嘁仓蝗绱恕＿€有，前些年南京槍決囚人都在雨花臺下，所以洋車夫遇見別的車夫和他爭先時，常說：“忙什么！趕雨花臺去！”這和從前北京車夫說“趕菜市口兒”一樣?，F(xiàn)在時移勢異，這種話漸漸聽不見了。（有刪改）文本二：現(xiàn)在談朱自清的散文，一般人多是以他前期的作品為主體的。這原因很簡單：“散文”本身就是情致的藝術，重個性，講真情，追求一種高品位的“筆情墨趣”。朱自清總說他寫的東西多是“無愁之愁”，是廉價的、新瓶里裝舊酒的“感傷”。我以為這是“知己”之論。仔細琢磨他的作品，的確能感到潛流在文字底蘊中的那股淡淡的哀愁?！洞掖摇分杏小皶r不我待”的感懷，《背影》中有國哀、家破的喟嘆，《荷塘月色》中有傷時念舊的不安情緒，《南京》有“滄?！敝畤@，《擇偶記》有“命運”之感……他的這種感傷、哀愁，既來自家境，更來自時代。（節(jié)選自劉錫慶《略說朱自清和他的散文》）（有刪改）7.下列對小說相關內(nèi)容和藝術特色的分析簽賞，不正確的一項是（）A.作者認為他所處時代的南京就是一座古董鋪子，到處都是前朝遺留下來的陳跡，觀賞的時候可去想象陳跡當時的情形。B.第四段兩次運用類比的藝術手法寫玄武湖，包括以多年前的玄武湖襯托現(xiàn)在的玄武湖，用西湖襯托玄武湖，都突出了玄武湖的壯闊與空靈感。C.劉錫慶認為散文要注重“筆情墨趣”，《南京》就有所表現(xiàn)，鐫刻在勝棋樓下的朱自清給莫愁小像題的“仙乎仙乎”看似通俗，實則有藝術趣味。D.文章語言素樸、清雋、靈活，作者表面說自己寫的是旅行人的印象，實則善于抓住南京富有代表性的自然和人文景致，用細致的筆法呈現(xiàn)它們的獨特歷史文化意蘊。8、朱自清寫景散文注重在語言上下功夫，請結合《荷塘月色》所學，從“用詞、修辭、句式”三方面分析“雞鳴寺”寫景片段的語言特色。9、文本二說“《南京》有“滄桑之嘆”，請結合文本一從“建筑遺痕、自然景觀、歷代形勝、生活方式”四方面中任選三方面談談你的體會。7.B(用了對比手法。從原文第4段“又有波瀾，儼然長江大河的氣勢，與西湖的靜綠不同，最直于看月，一片空蒙，無邊無界”的表述看，突出玄武湖的壯闊與空靈感的只有后一處對比。前一處對比表現(xiàn)的是現(xiàn)在的玄武湖空曠蒼茫之感。故選B。)8.①用詞精準，善于選取富有表現(xiàn)力的動詞、形容詞、疊詞寫景。比如“醞釀”“一縷”“幽幽”“蒼然”等，表現(xiàn)了雞嗚寺的幽古韻味;②巧用比喻修辭。作者俯瞰玄武湖，將湖比作石濤(大滌子)的畫作，寫出了玄武湖明凈荒寒的韻味;③句式靈活多變，長句短句交替運用。比如寫豁蒙樓用短句，寫灌園的井則用長句，讀來富有親切感和場景感。(每點2分,答出兩點即可。)9.①南京遺留下來的輝煌歷史建筑被不斷侵蝕，或殘缺破敗,或消亡殆盡。比如明故宮的殘跡、雨花臺的石子，令作者感傷;②南京曾經(jīng)的形勝場景已經(jīng)是了無蹤跡，無跡可尋。比如臺城下古代士兵進城的場景，引起了作者“物是人非”的感傷;③自然景致和生活味發(fā)生了巨大的變化。比如現(xiàn)在玄武湖蒼茫,與雨花臺有關的生活俗語消亡，引起了作者對荒寒空蕩、生活無常的感傷。(每點2分)(本題通過引入他人評論,變相考查學生對散文情感意蘊的感受和理解能力。首先要理解劉錫慶評論話語的內(nèi)涵，“滄桑"之嘆指在所寫對象中融入對這些寫作對象世態(tài)變化、歲月變遷的感嘆。其次要把握原文寫作對象和內(nèi)容,原文主要從建筑陳跡、自然景觀、歷代形勝、生活方式幾個方面對六朝古都南京進行游記，因此要從這些層面去把握和體會作者在其中融入的滄桑感的具體指向。)四川省瀘州市瀘縣一中2023-2024學年高三上學期10月月考語文試題（三）文學類文本閱讀-雙文本閱讀下面的文字，完成下面7-9小題。（15分）文本一：我的大院，我昔日的夢韓小蕙我從小到大，一直住在東單附近。東單距天安門僅一箭之遙，解放前，這里居住的多為有錢有身份的人，房舍地貌因而得以儼然些。紫禁城那一大片黃瓦紅墻的外圍，便是四合院群落。這些四合院，一般都是硬山式建筑，青磚灰瓦，紅漆木門，門外蹲著兩只石獅。然而我住的那座院子，卻是一個迥然的例外。這是一座深宅大院，院內(nèi)沒有飛梁畫棟的樓閣亭臺，更看不見假山影壁的東方風光，而是一個典型的歐洲小世界：綠草如茵，中間高聳著巨型花壇。樹影婆娑之間，是一條條翠柏簇擁著的石板路，通往若隱若現(xiàn)的一座座三層小洋樓。小樓全部為哥特式建筑，平臺尖頂，米黃色大落地門窗，樓內(nèi)諸陳設如壁爐、吊燈、百葉窗等全部來自歐美，外墻上爬滿了茂盛的