1藤野先生詳解

藤野先生魯迅學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)：1、把握文中的生字詞；2、找出文中寫作者與藤野先生交往的四件事，理解本文表達(dá)的深刻主題；3、理解作者“棄醫(yī)從文”的緣由及體會作者的情感；4、品嘗富有表現(xiàn)力的語言并學(xué)習(xí)藤野先生的崇高品質(zhì)和作者猛烈的愛國主義精神?！短僖跋壬愤x自《朝花夕拾》，是魯迅寫的一篇回憶性散文，文中回憶了他早年在日本留學(xué)時期的生活。魯迅本想以學(xué)醫(yī)來救國救民，想用醫(yī)學(xué)“救活像我父親似的被誤的病人的疾苦，戰(zhàn)斗時候便去當(dāng)醫(yī)”，但后來卻棄醫(yī)從文了，我們在本課的學(xué)習(xí)中會生疏到作者思想變化的緣由。一、讀一讀，給以下加點(diǎn)字詞注音。

緋紅()標(biāo)致()落第luòdì不遜()詰責(zé)()托辭()油光可鑒()抑揚(yáng)頓挫()深惡痛疾()fēihóngbiāozhìbùXùnjié

zétuōcíyóuguāngkějiànyìyángdùncuòshēnwùtòngjí依據(jù)以下的意思填寫詞語：1()：鮮紅。

2()：這里是說頭發(fā)上摸油，梳得很光亮，像鏡子一樣可以照人。鑒，照。

3()：美麗。這里是反語，用來挖苦。4()：遜，謙遜。無禮。5()：質(zhì)問并責(zé)怪。

6()：借口。7()：〔聲音〕凹凸起伏和停頓轉(zhuǎn)折。

8()：厭惡、痛恨到極點(diǎn)。疾，痛恨。9()：指科舉時代應(yīng)試不中，也指考試不及格。10正人君子：反語，挖苦那些為軍閥政客張目而自命為“正人君子”的文人。

緋紅標(biāo)致落第不遜詰責(zé)托辭油光可鑒抑揚(yáng)頓挫深惡痛疾默讀課文，理清文章段落構(gòu)造。其次局部：我在仙臺與藤野的交往。第三局部：離開仙臺后我對藤野的思念。第一局部：見藤野前在東京所見所感。(1-3)(5-35)(36-38)〔提示：留意地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換〕由此可知，本文以的推移，的轉(zhuǎn)換和大事發(fā)生的先后挨次記敘的。時間地點(diǎn)二、在東京所見——清國留學(xué)生的丑態(tài)修辭：比方、反語所感——厭惡之極，不屑與之為伍不學(xué)無術(shù)思想腐朽愛國、二、朗讀課文第一段和倒數(shù)其次段，重點(diǎn)體會下面幾句話，答復(fù)括號中的問題?！舱n后練習(xí)〕1.也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，猶如小姑娘的發(fā)簪一般，還要將脖子扭幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。(這說明白作者對清國留學(xué)生怎樣的情感與態(tài)度？從句中哪些詞語可以看出來？)品味語言:“標(biāo)致”，運(yùn)用反語的手法，挖苦了“清國留學(xué)生”的丑態(tài)，說明白作者對“清國留學(xué)生”的厭惡和嘲諷。“盤”“油光可鑒”，“扭幾扭”等詞運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫生動形象寫出清國留學(xué)生招搖過市，自我沉醉的丑態(tài)；1．魯迅為什么要離開東京去仙臺學(xué)醫(yī)？他是懷著救國救民的猛烈愿望去日本學(xué)醫(yī)的，他厭惡東京的學(xué)習(xí)環(huán)境，厭惡“清國留學(xué)生”的墮落行徑，所以魯迅離開東京去仙臺學(xué)醫(yī)?！舱n后練習(xí)〕離開東京去仙臺手法：〔鋪墊〕小測1、上野的櫻花爛漫的季節(jié)，望去確也像fēihóng〔〕的輕云。2、有幾個和我生疏的同學(xué)也很不平，一同去jíezé〔〕干事tuōcí〔〕檢查的無禮。3、他用緩慢而yìyángdùncuò()的聲調(diào)介紹自己。4、他這樣對人說話的語氣很bùxùn()。5、這女孩長得biāozhì()極了。6、luòdì7、shēnwùtòngjí緋紅詰責(zé)托辭抑揚(yáng)頓挫不遜標(biāo)致落第深惡痛疾8、yóuguāngkějiàn油光可鑒

第二課時其次局部：與藤野先生的交往〔在仙臺〕相識相處如圖1、添改講義2、訂正解剖圖3、關(guān)心解剖實(shí)習(xí)4、了解女人裹腳肖像描寫、語言描寫側(cè)面描寫記敘了與藤野先生相處的哪四件事？表現(xiàn)了他的什么品質(zhì)？〔思考并爭論〕簡樸懇切、認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)者。----工作認(rèn)真負(fù)責(zé)----嚴(yán)謹(jǐn)和氣---熱忱懇切---求實(shí)精神正直、沒有民族偏見小結(jié)：藤野先生是一個生活簡樸、正直熱誠、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有民族偏見的人。第二課時2、哪些事直接引發(fā)了作者離開仙臺棄醫(yī)從文？這些大事反映了作者什么思想？〔課后練習(xí)〕造成作者棄醫(yī)從文的直接緣由是與_這兩件事。反映了作者的思想。匿名信大事——個人與祖國的尊嚴(yán)受到侵害?？措娪按笫隆枷胧軜O大震驚，民族自尊心受到嚴(yán)峻挫傷。匿名信大事看電影大事愛國離仙臺匿名信大事看電影大事民族自尊心被損害棄醫(yī)從文愛國離開仙臺，思念先生直抒思念之情——熱忱贊頌高度評價思念付諸行動——藏講義掛照片寫文章思念之情化為斗爭的士氣和力氣愛國2.他的性格，在我的眼里和心里是宏大的，雖然他的姓名并不為很多人所知道。(藤野先生只是個一般人，作者為什么說他“宏大”，請結(jié)合具體事例談?wù)勀愕目捶ā?藤野先生為“我”添改講義，訂正解剖圖、關(guān)心“我”的解剖實(shí)習(xí)等大事，可看出他沒有狹隘的民族偏見，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，賜予“我”極大的關(guān)心、鼓舞，所以，作者說他“是宏大”的。也表達(dá)了作者對藤野先生的思念和感謝。3、文中有明、暗兩條線索，明線是：_______________________暗線是：___________________通過對作者在日本留學(xué)期間同藤野先生交往的生活片段的回憶，文章贊揚(yáng)了藤野先生______________________________________,抒發(fā)了對他的真摯思念.并追述了自己當(dāng)年為挽救國民棄醫(yī)從文的思想變化，抒發(fā)了作者猛烈的情感。作者與藤野先生的交往作者思想情感的變化正直熱忱、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、沒有狹隘的民族偏見愛國主義主題歸納：四、反響檢測：以下句子中加點(diǎn)的詞語不是反語的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()還要將脖子拉幾扭。實(shí)在標(biāo)致極了。B.問問精通時事的人。C.他的性格，在我的眼里和心里是宏大的。D.再連續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字.C2.以下說法有誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A.《藤野先生》一文的體裁是回憶性敘事散文，選自《朝花夕拾》。B.《藤野先生》一文有明暗兩條線索，以魯迅與藤野先生的交