青春的姿態(tài)作文初中記敘文

青春的姿態(tài)作文初中記敘文青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文(5篇)

何為青春？青春是一場(chǎng)旅程。親情，愛情，友情是路上少不了的行李;活力，激情，迷惘，仿徨是沿途的獨(dú)特風(fēng)景。以下是我整理的青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文，歡迎大家借鑒與參考！

青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文精選篇1

青春的朝陽(yáng)散下千絲萬(wàn)縷的光線，那道最光明而不刺眼的光輝叫做成熟。

——題記

走過(guò)花季和雨季，十八歲的成人之門已為我開啟。十八歲，多了一份責(zé)任，少了一分稚嫩；多了一份成熟，少了一份無(wú)知。青春路上，有陽(yáng)光鋪路，亦有成熟相伴。

有一種成熟叫做放手。林徽因，這位民國(guó)才女，一生讓眾多男士為之傾情。而我，較為觀賞金岳霖先生。金先生為之終身未娶，但終究沒(méi)有選擇與她長(zhǎng)相廝守，而是悄悄地守候，把這份感情埋藏在幽幽心谷，讓一切都在時(shí)間的縫隙中沉淀、見證。正如《那些年，我們一起追過(guò)的女孩》中，沈佳宜最終并沒(méi)有像觀眾們所想的那樣，與柯景騰“有情人終成眷屬”，而柯景騰只能“原諒捧花的我盛裝出席卻只為獻(xiàn)禮，目送雪白紗裙路過(guò)我對(duì)他說(shuō)我情愿?！碑?dāng)沈佳宜穿著婚紗從柯景騰面前經(jīng)過(guò)，柯景騰突然明白了，原來(lái)真正愛一個(gè)人，是盼望她幸福。有時(shí)候，愛是一種舍棄，不是忘了曾經(jīng)的海誓山盟，淡了過(guò)往的蜜語(yǔ)濃情，只是選擇一種淡淡的幸福，像秋的早晨，在微雨中撐傘獨(dú)行，路過(guò)成熟。

有一種成熟叫做理智。近日，明星吸毒的案件層出不窮，柯震東與房祖名吸毒大事更成為媒體和社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。兩位在消遣圈大紅大紫的人物，卻由于一時(shí)糊涂，給自己的青春畫卷留下劃痕，來(lái)自臺(tái)灣的柯震東由于不理智的行為而葬送了大好前途，“不準(zhǔn)回大陸進(jìn)展”，經(jīng)紀(jì)公司也和他解約，這對(duì)處在演藝巔峰的他，是多么沉重的打擊。而成龍之子房祖名也逃不過(guò)牢獄之災(zāi)。由于年輕，他們敢于犯錯(cuò)。也正由于年輕，他們可以犯錯(cuò)?？墒牵贻p不是恣意作為的資本，青春的路上，我們需要理智來(lái)做導(dǎo)向。蝴蝶當(dāng)然是漂亮的，但破繭成蝶的過(guò)程卻是苦痛的。

望著手中的成人禮寄語(yǔ)卡——“十八而至，青春萬(wàn)歲”。我不禁感懷，于青春的我而言，稚嫩的年月早已一去不返，成熟卻不知何方飄移。我僅有的力量就是把握此刻。我落筆寫下：青春不朽。我要專心擺渡好現(xiàn)在，仔細(xì)為明天，為成熟做好預(yù)備，只為青春無(wú)悔！

將手中的線松開，望著飛向天空那五彩斑斕的氣球，突然想起那句話：“成熟，是一種不透亮?????的藍(lán)，終究要充滿我的天空。

青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文精選篇2

堅(jiān)硬的土地?zé)o法阻擋嫩綠小芽的沖擊，陡峭陰暗的角落無(wú)法忽視生命的活力，正如困難險(xiǎn)阻無(wú)法使我們停下前行的腳步。我們正值青春年少，要心懷英勇，不畏困難，喜愛祖國(guó)，樂(lè)觀向上。

青春是把火，是人生最美妙的時(shí)間。每當(dāng)走進(jìn)初、高中校內(nèi)，你都能看到張張青春洋溢的笑臉，他們將校內(nèi)安靜的空氣攪得燥動(dòng)起來(lái)，很多的鮮花綻放，鳥兒啼鳴，迎接這些暖和的人。他們走進(jìn)窗明幾凈的教室，放下書包，開啟一天的學(xué)習(xí)。學(xué)問(wèn)充盈著他們的大腦，讓他們熟悉一個(gè)全新而又美妙的世界。人們也總懷念青春，感嘆青春易逝，如同宋代詩(shī)人秦觀詞中所寫：“韶華不為少年留，恨悠悠，幾時(shí)休?！?/p>

青春是朝陽(yáng)，是人生滿懷盼望的時(shí)期。猶如：“青少年是早上八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)。”八、九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，總令人無(wú)限期盼與向往，它給人們以暖和，以美妙。大家還記得杜甫嗎？這個(gè)憂國(guó)憂民的“詩(shī)圣”，一天他坐在石頭上深思，深邃的眼神令人難以忘卻；可他年輕時(shí)“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪情壯志，又意氣風(fēng)發(fā)，無(wú)所畏懼，震撼著每一個(gè)人的心靈。

正值大好年華的我們，應(yīng)當(dāng)懷揣滿腔熱血，不斷奮斗?！皧^斗是萬(wàn)物之父。”從前有一個(gè)人叫方仲永，他天資聰穎，五歲時(shí)就能作詩(shī)，可他不讀書，最終“泯然眾人矣”。由此可見，青春不能不奮斗。李大釗先生在《青春》一文中寫道：“以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭、青春之國(guó)家、青春之民族。”慷慨激揚(yáng)的話語(yǔ)，令我們至今牢記：青春的我們應(yīng)當(dāng)報(bào)效祖國(guó)，不畏困難。陳獨(dú)秀之子陳喬年、陳延年，正值青春年歲，心中的愛國(guó)之情好像要點(diǎn)燃整個(gè)宇宙，他們?yōu)閲?guó)捐軀不畏強(qiáng)權(quán)，以此被深深牢記。身邊不少人都在說(shuō)自己的抱負(fù)：有的要當(dāng)氣象家，討論天文，學(xué)習(xí)地理；有的想當(dāng)博物館解說(shuō)員，探究歷史，追溯真理；還有的說(shuō)要當(dāng)物理學(xué)家，深藏功與名，悄悄為國(guó)家助力。青春的我們都應(yīng)當(dāng)懷揣著抱負(fù)，讓自己的青春熱血沸騰起來(lái)。

總而言之，在青春這個(gè)最美妙的時(shí)間里，我們應(yīng)當(dāng)滿懷抱負(fù)，努力學(xué)習(xí)，以求報(bào)效國(guó)家，用熱血在自己的人生畫卷上繪出最為絢爛的一筆。

青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文精選篇3

青春是最富有的貧困，是最值得懷念最值得珍藏和珍惜的時(shí)間。

——題記

初三的生活單調(diào)索然，抑郁生悶，老師喋喋不休地講著高深的數(shù)學(xué)，我的思緒也莫名其妙地糾纏逃離。繼而是茫然的空白?；腥缓?，窗外是藍(lán)天白云和熱鬧的陽(yáng)光。白板上不知道什么時(shí)候已經(jīng)寫滿了枯燥乏味的數(shù)學(xué)公式，我側(cè)身向后望去，是一片片的活色生香：仔細(xì)聽課的、看小說(shuō)的、講閑談的、傳紙條的、睡覺的，習(xí)以為常的依舊是無(wú)聊枯燥的一個(gè)下午。

感傷與蒼涼讓我在孤獨(dú)?????的夜里寧?kù)o地想著自己的心事，而不再專心致志地做著數(shù)理化試題。

那些時(shí)間我很緘默也很孤僻。

明爭(zhēng)暗斗的同學(xué)、學(xué)不好的理科、冷漠的老師……一次次虔誠(chéng)的盼望最終變成無(wú)望，低頭望著試卷分?jǐn)?shù)，心里布滿了恐慌，想著逃離。

我緩緩知道，老師和父母的生氣或是苛刻，本質(zhì)上是盼望我們仔細(xì)學(xué)習(xí)，他們把心情深深地公開了。于是，我的清高，我的傲慢，也不知道胡亂的公開在了那個(gè)角落。我倦了，想寧?kù)o地學(xué)習(xí)。

我知道：生命里最叛逆最陰郁最肆無(wú)忌憚的一段時(shí)間就要過(guò)去了，或許，我的這個(gè)時(shí)段來(lái)得早些，十四歲，十五歲，來(lái)也匆忙，去也匆忙……

原來(lái)，《青春校內(nèi)》叛逆版不再是唱著：“剛?cè)胫袑W(xué)，幻想許多，幻想著好玩的校內(nèi)生活，美女如云，帥哥也許多，只有老師太啰嗦……”它的歌詞應(yīng)當(dāng)改成：“這里有江河也有海洋，每一滴水珠都閃爍光線，這里有群星也有太陽(yáng)，每一寸光陰都千金難量，明德篤學(xué)，志存高遠(yuǎn)，這是我求知的地方。伴強(qiáng)健海燕搏擊風(fēng)浪，我抱負(fù)的帆船從這里起航。這里是高山也是殿堂，每一步攀登都無(wú)限風(fēng)光；這里是校內(nèi)也是疆場(chǎng)，每一次拼搏都令人憧憬，弘毅拓新，承載盼望，這是我成長(zhǎng)的地方。伴強(qiáng)健海燕搏擊風(fēng)浪，我向往的人生從這里飛翔……

我丟掉曾經(jīng)叛逆的念頭，鎮(zhèn)靜、低調(diào)而勤奮的讀書！

青春啊，永久是美妙的，可是真正的青春只屬于這些永久力爭(zhēng)上游的人，永久忘我勞動(dòng)的人，永久虛心的人！

青春是最富有的貧困，雖然，你一無(wú)全部，但是，你擁有青春、激情和幻想，你的一無(wú)全部，令全世界艷羨！定要好好珍藏它，珍惜它！

青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文精選篇4

劉老師，猶如一首歌的存在，既悅耳又奇妙!劉老師，如一首詩(shī)的存在，既美麗又激情!劉老師，猶如一位園丁的存在，既辛苦又勤勞!

啊!劉老師，您青春的舞臺(tái)，有著很多的，那悅耳的旋律，正如奇妙的您!在我們的心中，您就是我們永恒的媽媽!

在我們班，有這樣一位為我們嘔心瀝血的老師，她不在乎成果，卻關(guān)懷著我們的品德，她更不以成果來(lái)看人，而是以最最簡(jiǎn)潔的來(lái)看待我們。她不畏權(quán)勢(shì)，她一心只想為我們好!她就是劉老師!

為了我們，她嘔心瀝血!為了我們，她盡顯白發(fā)!為了我們，她無(wú)怨無(wú)悔!為了使我們班更加優(yōu)秀，為了使同學(xué)們都自覺起來(lái)!為此，她不知白了多少頭?不知有多少皺紋靜靜的爬上了額頭!她笑的時(shí)候，真的很可愛!但是那煩人的皺紋啊，為何總要纏著她呢?我知道也明白，那些皺紋，那些白頭，就是我們釀成的苦酒!

記得運(yùn)動(dòng)會(huì)的那一天：正在進(jìn)行女子八百米的，我們正在邊跟著他們跑邊吶喊加油，汗水浸濕了校服，即使?jié)M頭大汗也樂(lè)在其中，這時(shí)，觀察了一個(gè)細(xì)小但又熟識(shí)的背景，湊近時(shí)，才發(fā)覺原來(lái)是劉老師，她也正隨著運(yùn)動(dòng)員的腳步追趕著，眼中盡顯擔(dān)憂，盡管汗水爬上了她的額頭，她的脊背!可她仍舊不放棄，連續(xù)追趕著，追趕著……當(dāng)長(zhǎng)跑結(jié)束時(shí)，他無(wú)不吝嗇自己的關(guān)懷，遞上水和毛巾，急迫的追問(wèn)著運(yùn)動(dòng)員的身體健康!在一旁的我，淚水噙上了雙眼，心中自問(wèn)：劉老師，您為什么對(duì)我們這么好?

班主任老師與任課老師的區(qū)分在于：任課老師給我們帶來(lái)的是無(wú)窮的學(xué)問(wèn)，而班主任老師給我們帶來(lái)的卻是一生的寶典!劉老師，您用自己做榜樣，告知我們?nèi)松恼胬?

一個(gè)眼神就是一種確定，一個(gè)微笑就是一種鼓舞，一句勸慰或許就能撫慰一片心靈……正由于如此，老師的愛是那么地膚淺，無(wú)論是有言，還是無(wú)言，都是宏大的，悄悄地沖蕩著這浮躁的世界。

沒(méi)有人能夠獨(dú)自勝利。在人的成長(zhǎng)道路上，總離不開老師的辛勤培育，離不開老師的嚴(yán)格要求。正是由于有了老師的指引，我們才養(yǎng)成了一個(gè)個(gè)良好的習(xí)慣;正是由于有了老師的擺渡，我們才有士氣向著鮮花滿地的彼岸駛?cè)ァ?/p>

我的青春我的歌!劉老師，我愛您!感謝您的教育!你的鼓舞，是我一生的寶典!

青春的姿勢(shì)作文學(xué)校記敘文精選篇5

青春是一場(chǎng)盛大無(wú)比的宴會(huì)，我們每個(gè)人都是這場(chǎng)宴會(huì)的主角?！}記

那天放學(xué)，被同學(xué)拽去了小賣部買冰棍，夕陽(yáng)很美，絢爛的陽(yáng)光照在她身上，她回頭，剎那間，我被光迷了眼——

再次睜開了眼，映入眼簾的是我的母校，我懷疑不解，卻聽到了一陣笑聲。轉(zhuǎn)頭，看到了學(xué)校的我——他正與好友相伴著，穿著一身藍(lán)色的運(yùn)動(dòng)服，一起嬉鬧，她仿佛沒(méi)有看到我，直直的繞過(guò)了我，我一陣慶幸，驚喜涌上心頭，緊緊跟上那個(gè)“我”的步伐。

她在操場(chǎng)上做著起跑動(dòng)作，一頭高高的馬尾，兩鬢的碎發(fā)隨著微風(fēng)輕輕飄動(dòng)著。身旁的幾個(gè)小女孩兒正給她加油，她回過(guò)頭來(lái)，朝她們自信的笑了，在轉(zhuǎn)向我的方向時(shí)，她好像變得驚異了，我看著自己漸漸變真實(shí)……

“喂，快走啊，一會(huì)兒冰棍沒(méi)有啦”女孩兒跑了過(guò)來(lái)，拽著我的衣角，我恍惚了，剛才的一切是那樣遙遠(yuǎn)，卻又那樣真實(shí)。但我沒(méi)有說(shuō)話，是真是假，是夢(mèng)也罷，擁有過(guò)便好。

幾天后的體育課上，我拿著跳繩，走在偌大的操場(chǎng)上，看著少女們穿著寬大的校服，寬松的運(yùn)動(dòng)褲。頭上栓著五彩的發(fā)繩，學(xué)校的她們褪去了浮躁與稚嫩。變得成熟而又大方。她們正滿眼星星的向伴侶們說(shuō)著自己的偶像，少年們不拘小節(jié)，穿著白T黑體T，勾肩搭背，有說(shuō)有笑的向球場(chǎng)走去，拿著籃球的男孩真練習(xí)著運(yùn)球動(dòng)作。旁邊的男孩們則興奮地爭(zhēng)論著嬉戲和自己喜愛的球星。風(fēng)拂過(guò)，順著風(fēng)的方向，便看到了一個(gè)人，少女的臉紅成了半邊天，此時(shí)青春萌動(dòng)的種子發(fā)了芽，但少女的理智壓倒了它，她抬起頭堅(jiān)決地凝視著前方