智慧課堂教學心得體會

尊敬的各位老師，各位領導大家好：我叫XXX，是XX學區(qū)XX小學的一名教師。很榮幸，能站在這里發(fā)言。下面，我將對智慧課堂教學使用做以下心得體會:2019年我校成為XX縣智慧課堂的試點之一，為此我感到非常的幸運?！敝腔壅n堂”的學習，讓我受益匪淺，當今社會對每個人來說都是充滿了機會與挑戰(zhàn),而知識則是我們面對這一切的籌碼,學習“智慧課堂”勢在必行。一、什么是智慧課堂新的課程理念認為，課堂教學不是簡單的知識學習的過程，它是師生共同成長的生命歷程，是不可重復的激情與智慧綜合生成的過程。由此可見，讓智慧喚醒課堂，讓智慧引領教師專業(yè)成長，是時代的呼喚，是教師專業(yè)成長的需要，是課堂教學煥發(fā)生機與活力的契機，也是新時期教育教學改革的重大使命。二、智慧的課堂需要有智慧的教師。一個墨守成規(guī)的教師會阻礙學生個性的發(fā)展，扼殺學生的童真、天性，時代需要我們作為學生智慧成長的引導者、促進者和自我智慧成長的反思者、實踐者。作為一名教師不僅需要廣博和專精的知識，更需要機敏、豁達的智慧，要用智慧的心靈去點燃學生智慧的頭腦。智慧型教師具有更豐富的內(nèi)涵和更高的目標指向，它對現(xiàn)代教師的成長提出了更全面的要求和更高的發(fā)展境界——在實踐與理論的緊密結(jié)合中全面提升自身的教育智慧水平。做智慧型教師吧，只有充滿愛心的教師，學會讀書和反思的教師，具有創(chuàng)新能力的教師才能夠打造新時期的智慧課堂。三、智慧課堂的真實體驗使用智慧課堂一個最明顯的優(yōu)勢就是課堂效率大大提高了。無論是課上還是課下的作業(yè)布置，老師的教學效率都得到了進一步的提高?！案咝Ы虒W”，就是要最大程度地發(fā)揮課堂教學的功能和作用，在單位時間內(nèi)，即在課堂有限的教學時間內(nèi)最完美地實現(xiàn)教育教學的三維目標整合，以求得課堂教學效益。國際未來學研究所儒佛內(nèi)爾博士說過：“明天的資本，就是智慧?！敝腔凼橇α康脑慈?，智慧是創(chuàng)造的源泉。四、智慧課堂的感想智慧課堂應當是反思的課堂,孔子曰:“學而不思則罔,思而不學則殆”。反思是開啟智慧的金鑰匙。智慧課堂應適時引導學生反思解決問題的策略,反思數(shù)學思想方法,反思“錯誤”的原因,從而優(yōu)化思維能力,養(yǎng)成良好的思考習慣,提高用數(shù)學分析研究和解決問題能力。智慧的課堂應當是合作的課堂,自主、合作、探究是課堂的命脈,要營造平等、民主、和諧、輕松的課堂氣氛,給學生搭建自主合作學習的平臺,莫再讓他們“戴著鐐銬跳舞”。讓他們明白“我為人人,人人為我”。成員之間互相幫助、互相鼓勵、互相學習,勇于交流,勇于展示,共同成長。教師當好幫助者、引導者,發(fā)動機,助燃器,為他們“推波助瀾”。五、智慧課堂的益處1、拓寬學生的眼界偏遠地區(qū)的學生所處的地區(qū)，很少能接觸智能化教學設備和了解遼闊的科技知識。利用現(xiàn)代教學設備，能讓學生感受科技的強大。教師通過平板和一體機控制學生電腦，使學生對信息技術產(chǎn)生興趣和疑問，就會力爭學習了解這些。2、直觀的演示、操作可以進行VR技術現(xiàn)代教學演示，學生可以近距離觀看一些生物、物體等的變化。能親自對物體進行轉(zhuǎn)變，更直觀地感覺、感知物體。教師端的希沃易課堂可以讓教師平板控制電腦。電腦發(fā)展歷史雖然短，但是計算機的發(fā)展極為迅速，所能拓展的世界和視界是極為強的。而希沃白板5中的仿真實驗能讓學生直觀操作，而無危險。其實可供操作的軟件很多，而平板交到我們手上，我們負責的是拓寬自己的技術，提升自己的教學質(zhì)量，讓學生更能學有所成。3、智慧課堂與之前的教學對比傳統(tǒng)教學使用粉筆和黑板。學生的眼中只能看到文字或圖案；智慧課堂推行之前。教師利用大屏幕教學。學生能看到豐富的圖文、欣賞賞心悅目的音頻，瀏覽七彩的網(wǎng)絡世界；在智慧課堂、智慧校園開展推行之后，學生自主進行探究，對信息進行自我加工、創(chuàng)造，反饋給教師，教師能對學生進行統(tǒng)計分析。大數(shù)據(jù)的分析總結(jié)，能對個體學生的評價指導，也能對大部分學生評價指導。學生在教師發(fā)送指令后，通過自主探究進行思考，并自主操作來進行提交互動指令來解決問題。并能闡述自己的觀點，來抉擇問題通過什么方式解決，如何快速解決。學生了解、搜集、評估和利用信息的知識結(jié)構(gòu)。對傳媒各種信息時的選擇能力、理解能力、質(zhì)疑能力、評估能力、創(chuàng)造能力、制造能力、思辨性反應能力等。才能完成數(shù)字化素養(yǎng)。通過智慧課堂教學，學生能主動參與學習。使學習更高效。讓學習變成責任和義務。智慧課堂的使用，也能促進學生與教師在信息世界溝通交流。因為信息世界比較自由、公平，學生更愿意與教師互動。通過學生提交的信息。教師能掌握學生了解知識的情況。對學生提交的答案進行統(tǒng)計分析。教師能夠得知學生的薄弱項，并能根據(jù)薄弱項做進一步地改進提高。在智慧課堂教學中，教師能把多重信息進行傳播：圖文、音頻等。學生更能對課堂產(chǎn)生學習興趣。才能使學習動力更足。傳統(tǒng)的教學環(huán)境，學生是鉛筆、橡皮、水筆等。教師是粉筆、黑板擦。如有失誤需要擦拭，耽誤時間，還會造成環(huán)境不潔?，F(xiàn)代的教學環(huán)境，清潔、舒適。無紙化教育，以指為筆、為擦。不僅節(jié)約大量時間。還能潔凈環(huán)境。六、智慧課堂的使用建議智慧課堂對于提高學生學習興趣、擴大知識容量、增強教學的直觀性等方面，優(yōu)勢是比較大的。但是，在課堂上多媒體手段用得太多太濫，并且丟棄傳統(tǒng)的教學模式，或少用不用多媒體設備，必將影響教學效率，影響到教學質(zhì)量的提高。1.突出重難點我們使用多媒體技術，主要是為了提高教學質(zhì)量，但是，在教學過程中一定要突出重難點，并且教學過程要完整，才能完成一節(jié)完整的課。2.關注教學效率多媒體課堂是快節(jié)奏、大容量的課堂，不是容量多就能提高教學效率，師生不進行眼神交流，任務反饋，就不會成為高校課堂。教師是導演，也是演員，要根據(jù)課程內(nèi)容、學生學情特點、學生知識儲備，緊扣重難點進行教學及布置任務。學生進行了反饋，才能把教學效率搞好。3.注重學生思考過程多媒體教學中，要注重學生認知規(guī)律，并不是只有豐富多彩的效果才能讓學生學習效果良好。要讓學生多思考，并引導學生產(chǎn)生興趣，質(zhì)疑、探究、釋疑。這才是多媒體教學的目的。4.運用教學策略，充分發(fā)展每個學生過度豐富的多媒體雖增加了課堂的觀賞性，但卻降低學生思維性，所以教師應當創(chuàng)造一個能令學生積極思考的教學情境。在課堂上，教師也應當注意不要一味的主講到底，這和陳舊的教學觀念滿堂灌大同小異。教師要轉(zhuǎn)變角色為主導者，學生為發(fā)現(xiàn)、探究者。發(fā)展學生思維能力、學習主動性、創(chuàng)新能力，才能讓每個學生都能充分發(fā)展。昨天的培訓，學習了一些希沃易課堂、希沃白板的操作，我深知自己才疏學淺，我只是個普通人，需要學習的還有很多很多，要終身化學習才能造福社會。每一點的學習，每一點的收獲，才能匯聚成河流，最終才能形成大海。不積步，無以至千里；不積小流，無以成江海。如何將信息技術與教育教學更深層次的融合，是我們所面臨的挑戰(zhàn)，也是老師們努力的方向。相信通過所有老師們不懈的努力付出，不斷的改良調(diào)整，能讓孩子們在“互聯(lián)網(wǎng)+互動課堂”中最終受益。雖然我們是普通的教師，我們要為學生創(chuàng)造美好的未來，為祖國培養(yǎng)美好的棟梁，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)，信息化的人才是我們當今社會最需要的。反思我的數(shù)學課堂,孩子們能真正沉浸在