國(guó)培影子培訓(xùn)的心得體會(huì)

國(guó)培影子培訓(xùn)的心得體會(huì)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)員們：大家下午好。我非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里和大家交流學(xué)習(xí)的體會(huì)和感想，我不是最好，但我很幸運(yùn)。我要匯報(bào)的題目是：做一顆幸福的“種子〞。從感受幸福、用幸福的心去做幸福的事、用幸福的種子傳播三方面來(lái)談。一、感受幸福在座的都知道，合肥市教育局花費(fèi)大量人力、物力、財(cái)力給我們提供這次東師大培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，他們細(xì)致、周到的服務(wù)，大到培訓(xùn)整體的安排、設(shè)置培訓(xùn)的課程、邀請(qǐng)全國(guó)知名專家，小到作業(yè)上交的方式、交通、生活就餐、天天菜肴變幻花樣等精心安排，特別是每當(dāng)我們回到賓館看到陳主任和肖老師站在飯廳等著我們，心里涌動(dòng)著一股暖流，他們不時(shí)地到各圓桌看望大家，詢問(wèn)菜怎么樣？可口嗎？有沒(méi)有什么要求，這種細(xì)致入微，充滿人文關(guān)懷的服務(wù)，讓我們倍感幸福和感動(dòng)。這次培訓(xùn)邀請(qǐng)的11位全國(guó)知名專家們冒著炎熱，給我們培訓(xùn)，專家們的共同點(diǎn)都是既有理論又有豐富生動(dòng)的施行案例，給我們的感覺(jué)是厚積薄發(fā)，案例、故事、熱點(diǎn)事件信手拈來(lái)，貼切自然，具有很強(qiáng)的親和力、吸引力，讓我們聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)輕松、淺顯易懂，不時(shí)贏得陣陣熱烈的掌聲，在新課程深入發(fā)展的今天，這六天的培訓(xùn)似一場(chǎng)“頭腦風(fēng)暴〞，我們盡情享受豐盛的“精神大餐〞帶給我們的幸福。感謝東師大班主任王喜平老師天天忙前忙后，為我們提供服務(wù)，她善解人意，充滿人性化的管理和關(guān)懷給我們留下深入的印象。我們19位老師代表包河區(qū)中小學(xué)三千多位老師，感謝市教育局、感謝東師大的領(lǐng)導(dǎo)、感謝在座的各縣區(qū)各位老師，這幾天來(lái)我們建立起來(lái)的深厚友誼，也給我們帶來(lái)快樂(lè)和幸福。感受到幸福，就擁有了一顆幸福的心，用這顆幸福的心干什么呢？二、用幸福的心去做幸福的事六天學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是我國(guó)教育發(fā)展至今最前沿的研究成果，十年的課改，大家都在施行，在總結(jié)，在提升，今年我們包河區(qū)要進(jìn)行十年課改的總結(jié)，所以這次的培訓(xùn)真是一場(chǎng)“及時(shí)雨〞，對(duì)我們?cè)谏钊胝n改中碰到的疑惑如何去解決具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。在深入課改的過(guò)程中我們更要不斷學(xué)習(xí)，充電，在專家的引領(lǐng)下，提升自己理論素養(yǎng)，用理論指導(dǎo)我們的施行。今天我們能夠與專家面對(duì)面，傾聽(tīng)、思索、分享是一種幸福和快樂(lè)。我們用這顆快樂(lè)幸福的心做了三件幸福的事。第一件幸福的事，這幾天我們天天都在享受著幸福帶給我們的震撼和興奮，每個(gè)人都徹夜難眠，在思索，在表達(dá)，我把大家的所思所想征集起來(lái)，短短五天征集的學(xué)員心得電子稿50多篇已編印成冊(cè)。第二件幸福的事，我們以簡(jiǎn)報(bào)的形式策劃主編了兩期簡(jiǎn)報(bào)，把每日培訓(xùn)簡(jiǎn)訊、學(xué)員的學(xué)習(xí)心得、征集幸福教育感言、培訓(xùn)掠影等上傳包河區(qū)教育體育信息網(wǎng)，向包河區(qū)教育體育局領(lǐng)導(dǎo)和廣大的中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)老師匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)生活狀況，分享我們的幸福。我們還要把這顆幸福的種子帶回去，在包河區(qū)的土壤上生長(zhǎng)、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。第三件幸福的事，為了把專家的培訓(xùn)資源讓每位學(xué)員共享，我們包河區(qū)老師積極主動(dòng)申請(qǐng)了合肥市中小學(xué)骨干教師群〔23217147〕、公用郵箱，及時(shí)把專家的報(bào)告ppt等及時(shí)上傳到群共享和郵箱里，供全體合肥市120多位骨干老師下載，充分體現(xiàn)包河區(qū)團(tuán)隊(duì)的服務(wù)意識(shí)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，體現(xiàn)包河區(qū)老師團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于分享的品質(zhì)。教師要自我發(fā)展、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)健康，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)尊重同學(xué)，學(xué)會(huì)反思，學(xué)會(huì)給別人帶來(lái)快樂(lè)，不斷完善自己，用幸福的心做幸福的事，才能無(wú)私地向同學(xué)們傳播做人的道理，培養(yǎng)同學(xué)健全的人格，塑造同學(xué)美好的心靈，挖掘出同學(xué)內(nèi)心深處美好的東西，播撒給同學(xué)陽(yáng)光與鮮花，讓他們獲得自信與快樂(lè)，同時(shí)學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與磨礪，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，教給同學(xué)“教育的結(jié)晶〞。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“什么是教育，教育是同學(xué)遺忘了學(xué)校灌輸?shù)闹R(shí)后，所剩下的東西。〞分析這段話的含義，教師教給的東西都遺忘了后，留下的是什么呢？是興趣激情、方法策略、情感態(tài)度、意志品質(zhì)、行為習(xí)慣等非智力因素或品質(zhì)，這些對(duì)同學(xué)的終身發(fā)展具有重要的作用，教育最終留給同學(xué)的有用東西就是“教育的結(jié)晶〞。用幸福的心做幸福的事還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必必需做一顆幸福的“種子〞去傳播幸福。三、用幸福的種子傳播“學(xué)〞是為了“用〞，行萬(wàn)里路來(lái)到東師大就是來(lái)學(xué)習(xí)的。學(xué)以致用，沒(méi)有用的學(xué)問(wèn)是沒(méi)有意義的。學(xué)習(xí)了多元智能理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)論、新課程理念下的教學(xué)觀與評(píng)價(jià)觀理論、信息技術(shù)與學(xué)科的整合理論、預(yù)設(shè)與生成理論、有效教學(xué)的理論、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與維持的理論等，就要在施行中不斷踐行。學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。理論作為一種觀念形態(tài)，其價(jià)值往往是潛在的，只有同施行相結(jié)合，才能發(fā)揮具體的指導(dǎo)作用?！坝猫暿巧钊氲闹匾獦?biāo)志，也是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成效的根本尺度。離開(kāi)用，筆記記得再多，觀點(diǎn)記得再牢，體會(huì)談得再好，又有什么意義呢？“讀書(shū)是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，而且是更重要的學(xué)習(xí)。〞對(duì)理論的理解，其實(shí)包涵學(xué)習(xí)和施行的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，施行對(duì)熟悉的深入更具決定意義?！凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。〞專家的一系列新思想、新觀點(diǎn)、新理論，是從施行中總結(jié)提煉出來(lái)的，我們只有運(yùn)用到實(shí)。2.“國(guó)培〞課例研修心得通過(guò)這次培訓(xùn)工作，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本〞在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，強(qiáng)化了許多知識(shí)技能。特別是聽(tīng)了蔡玉琴教授對(duì)《二年級(jí)語(yǔ)文教材與課例分析》的解讀。從解讀中我知道，這冊(cè)書(shū)中的課文，內(nèi)容豐富，體裁多樣，具有時(shí)代感，貼近兒童生活。所以我在《一株紫丁香》的教學(xué)制定中，一改以往的教學(xué)制定的方法，依據(jù)本課文洋溢著的時(shí)代氣息，蘊(yùn)含豐富的人文精神，而且課文密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和想象世界，文質(zhì)兼美，語(yǔ)言典范，同學(xué)愛(ài)讀，既能使同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又能使同學(xué)在思想上得到啟迪，情感上受到感染和熏陶。因此在第一課時(shí)的教學(xué)中，我著重引領(lǐng)著同學(xué)一起去感受了那份師生間的深切情誼，因?yàn)槲矣X(jué)得一株紫丁香，是孩子們的一片心意，是對(duì)老師的問(wèn)候與感激，這株紫丁香，不僅是孩子們送給老師的一份珍貴的禮物，更是一首師生情誼的頌歌。這首小詩(shī)恬靜、深情，讀起來(lái)瑯瑯上口，回味悠長(zhǎng)。在第二課時(shí)的教學(xué)中，我以鞏固復(fù)習(xí)的形式教學(xué)本篇文章的生字和朗誦。在生字教學(xué)中，我制定了這樣幾個(gè)環(huán)節(jié)：集中識(shí)字，以和漢字娃娃交朋友的形式將文中的生字集中浮現(xiàn)出來(lái)，展開(kāi)自讀，改正；指名讀，改正；小組讀，開(kāi)火車讀，齊讀等方式，鞏固生字的準(zhǔn)確認(rèn)讀；接著以教師說(shuō)謎語(yǔ)，同學(xué)猜字的形式識(shí)記生字的模樣，同時(shí)也讓同學(xué)自己想辦法識(shí)記，提升同學(xué)學(xué)習(xí)生字的興趣；而后我出示了一首兒歌讓同學(xué)認(rèn)讀：本首兒歌中涵蓋了本課所要熟悉的生字。在有趣的朗誦中，生字也得到了再次的復(fù)現(xiàn)與鞏固。最后，讓同學(xué)將生字放回到課文中再次朗誦。整個(gè)生字教學(xué)過(guò)程，節(jié)奏緊湊，是想讓同學(xué)的熱情始終處于高漲狀態(tài)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要在語(yǔ)境中識(shí)字，強(qiáng)化生字的再現(xiàn)與刺激。在本課教學(xué)中，那首兒歌的出示，很好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。一個(gè)生字在課文中同學(xué)能準(zhǔn)確認(rèn)讀，放到另一語(yǔ)境中同學(xué)照樣能準(zhǔn)確認(rèn)讀，我想，這應(yīng)該就是生字教學(xué)的成功之處吧。將生字放到不同的語(yǔ)境中進(jìn)行認(rèn)讀，不僅可以鞏固漢字，同時(shí)還可以鍛煉同學(xué)的閱讀能力，何樂(lè)而不為呢？但是在引導(dǎo)同學(xué)的深情朗誦中這段制定中，我覺(jué)得還是有所欠缺。同學(xué)的情感怎樣激發(fā)起來(lái)，到底該如何去引導(dǎo)同學(xué)的朗誦呢？展開(kāi)怎樣的形式多樣的朗誦比賽？還是……？我想這也是我在以后的磨劍中必需要繼續(xù)探究的.所以說(shuō)這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給了我在今后的教學(xué)工作新的動(dòng)力?？梢哉f(shuō)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知，思索讓我熟悉了施行的困難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了激烈的課程意識(shí)，更加深入地體會(huì)到了“知易行難〞的道理。雖然研修的時(shí)間不長(zhǎng)，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過(guò)研修，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候合計(jì)問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)同學(xué)的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還必需要改善等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，或許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為施行動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的語(yǔ)文教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的學(xué)習(xí)制定理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變幻角度審閱自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。時(shí)光飛逝，兩個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，馬上結(jié)束。培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提升，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著心得、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。通過(guò)這次研修，進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，在教學(xué)中多了些反思，很多時(shí)候合計(jì)問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)同學(xué)的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還必需要改善等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，或許態(tài)度決定一切就是如此吧。努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為施行動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的學(xué)習(xí)制定理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究從有力，變得更加有心。同時(shí)，學(xué)會(huì)了變幻角度審閱自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思索，學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。通過(guò)近期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本人切實(shí)的感覺(jué)到了自身的提升，在此感謝上級(jí)安排的此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，感謝每一位授課老師出色的授課。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使自己的理論基礎(chǔ)，道德水準(zhǔn)，業(yè)務(wù)修養(yǎng)等方面有了比較顯然的提升，進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)習(xí)理論的自覺(jué)性與堅(jiān)定性，強(qiáng)化了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。參加本期培訓(xùn)本人主要有以下幾方面體會(huì)和收獲：一、通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步強(qiáng)化了對(duì)學(xué)習(xí)重要性和迫切性的熟悉培訓(xùn)是一種學(xué)習(xí)的方式，是提升業(yè)務(wù)知識(shí)的最有效手段。21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，是電子化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化社會(huì)，其知識(shí)更新、知識(shí)折舊日益加快。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)民族，一個(gè)個(gè)人，要適應(yīng)和跟上現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，唯一的辦法就是與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步熟悉到了學(xué)習(xí)的重要性和迫切性。熟悉要面對(duì)不斷更新的工作要求要靠學(xué)習(xí)，要靠培訓(xùn)，要接受新思維、新舉措。要通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不斷革新思維，以革新的思維應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)挑戰(zhàn)。我真正熟悉到強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，是我們進(jìn)一步提升業(yè)務(wù)知識(shí)水平的必需要。強(qiáng)化培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，則是提升自身工作能力最直接的手段之一，也是我們提升業(yè)務(wù)水平的迫切必需要。只有通過(guò)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，才能取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，只有這樣，才能不負(fù)組織重望，完成組織交給的工作任務(wù)。二、通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我清楚地體會(huì)到要不斷強(qiáng)化素養(yǎng)、能力的培養(yǎng)和鍛煉1是要不斷強(qiáng)化全局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)?！叭忠庾R(shí)〞，是指要站在全局的態(tài)度合計(jì)問(wèn)題，表現(xiàn)在政治上是一種高度的覺(jué)悟，表現(xiàn)在思想上是一種崇高的境界，表現(xiàn)在工作上是一種合格的姿態(tài)。要求我們用正確的思路來(lái)思索解決當(dāng)前存在的問(wèn)題，就是要求我們要有超前的思維，要有悟性，有革新精神，而不是僅僅做好自己負(fù)責(zé)的那一方面的工作了事，要始終保持開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣；要銘記“全局意識(shí)〞，自覺(jué)適應(yīng)目前形勢(shì)發(fā)展必需要，認(rèn)真學(xué)習(xí)施行科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，不斷強(qiáng)化使命感和社會(huì)責(zé)任感，提升自身能力素養(yǎng)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為社會(huì)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量。要樹(shù)立群眾利益第一位，局部服從整體，小局服從大局的原則，始終保持健康向上、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，強(qiáng)化勇于攻克難關(guān)的進(jìn)取意識(shí)，敢于負(fù)責(zé)，勇挑重?fù)?dān)。2是要強(qiáng)化溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。要學(xué)會(huì)溝通與協(xié)調(diào)，要善于與領(lǐng)導(dǎo)、職工、相關(guān)服務(wù)單位進(jìn)行溝通，要學(xué)會(huì)尊重別人，不利于團(tuán)結(jié)的話不說(shuō)，不利于團(tuán)