湖南省長(zhǎng)沙市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題【含答案解析】

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)湖南省長(zhǎng)沙市四校聯(lián)考2023-2024學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期第一次月考語(yǔ)文試題學(xué)校:___________姓名：___________班級(jí)：___________考號(hào)：___________一、選擇題1．小郡同學(xué)閱讀《神奇的漢字》后，做了以下歸納，請(qǐng)你幫他找出其中正確的一項(xiàng)（

）A．應(yīng)注意漢字中的一字多音現(xiàn)象，例如：連翹qiào、翹首qiáo、悄qiǎo然、幽悄qiāo。B．應(yīng)注意一些容易讀錯(cuò)的字音，例如：鐫juàn刻、屏bǐng息斂聲、要塞sài。C．應(yīng)注意區(qū)別形近字，例如：“綾空”應(yīng)為“凌空”、“眼花繚亂”應(yīng)為“眼花潦亂”。D．要注意一些容易寫(xiě)錯(cuò)的字形，如：桅桿、浩瀚、嫻熟、緊繃。2．小郡同學(xué)閱讀了《成語(yǔ)寶典》后，寫(xiě)了下面語(yǔ)段，請(qǐng)你幫他選出成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（

）2022年3月29日0至24時(shí)，某市新增本土新冠肺炎確診病例25例，疫情猶如猛獸般銳不可當(dāng)。各個(gè)社區(qū)在政府的指揮下，迅速冒雨開(kāi)展又一輪核酸篩查。淅淅瀝瀝的春雨里，相隔一米的雨傘排成了一條蜿蜒曲折的長(zhǎng)龍，人們屏息斂聲，緩慢挪動(dòng)著，氣氛安靜而壓抑。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，人們都好像被摧枯拉朽一般，失去了生機(jī)和活力。志愿者拿起喇叭，大聲呼喊著：“困難都是暫時(shí)的，雖然疫情殫精竭慮地想要致我們于死地，但是只要我們堅(jiān)持防疫，相信勝利很快就會(huì)來(lái)到！”A．銳不可當(dāng) B．屏息斂聲 C．摧枯拉朽 D．殫精竭慮3．下面一段文字中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（

）①如果說(shuō)有什么事情，既可以消磨時(shí)間，又可以延長(zhǎng)內(nèi)心的幸福感，無(wú)疑就是閱讀。②閱讀是開(kāi)拓視野、陶冶情操的有效途徑。③在這個(gè)高速發(fā)展的時(shí)代，時(shí)間被一再分割，越來(lái)越碎片化，我們迫切地需要從喧嘩中搶奪出時(shí)間進(jìn)行閱讀。④可以說(shuō)，唯有閱讀能夠延展生命的長(zhǎng)度和寬度，能夠提高生活的質(zhì)量和氣質(zhì)。A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句4．小說(shuō)是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種文學(xué)樣式。下面這段圍繞小說(shuō)的話(huà)，排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）①精神得到釋放，心靈回歸本真狀態(tài)②即使是生活中一個(gè)簡(jiǎn)單的細(xì)節(jié)，一個(gè)普通的事件，一句平凡的話(huà)語(yǔ)③這可能需要作家對(duì)生活進(jìn)行高度的審美把握，對(duì)生命、人性的認(rèn)識(shí)達(dá)到更高的層面④詩(shī)，指的是小說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該具有詩(shī)的韻味，讓人讀了有一種審美愉悅⑤在小說(shuō)創(chuàng)作上，我向來(lái)推崇詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)法⑥在作家筆下，都能洋溢著一種詩(shī)意美A．⑤④①③②⑥ B．④⑤③①②⑥C．⑤④②⑥③① D．④⑤②⑥①③5．小郡同學(xué)對(duì)文學(xué)和文化常識(shí)做了以下歸納，正確的一項(xiàng)是（

）A．老師告訴小郡她的作文在大賽中榮獲特等獎(jiǎng)，她謙虛地說(shuō)：“學(xué)生大作，幸得您的垂愛(ài)，也感謝您一路愿意聆聽(tīng)我的心聲，鼓勵(lì)我勇往前行?！盉．馬上要到農(nóng)歷八月十五中秋節(jié)了，小郡真想快點(diǎn)回到家中，陪家人喝一杯桂花蜜酒，吃奶奶做的月餅，遙想?yún)莿偪彻?、玉兔搗藥，歡慶合家團(tuán)圓。C．小郡非常崇拜北宋文學(xué)家蘇軾和北朝思想家陶弘景，因?yàn)樗麄兂磷碛谏剿母哐徘槿ず蛯庫(kù)o自在的心境，令人向往。D．小郡喜歡《“飛天”凌空》這篇通訊，因?yàn)樗妹鑼?xiě)的表達(dá)手法集中地記錄了前中國(guó)跳水運(yùn)動(dòng)員呂偉在1982年新德里亞運(yùn)會(huì)上奪冠的情景，讓人心生澎湃之情。二、情景默寫(xiě)6．世間的山川大地，一花一木，處處讓人想起先賢的佳句名篇，給人以無(wú)限的深思，請(qǐng)幫助小郡完成填空。夏天，當(dāng)你走近三峽，你能欣賞到酈道元《三峽》中正面描述的①“，”那般湍急迅猛、澎湃宏大的水流；行至黃州，漫步于承天寺，你能欣賞到蘇軾《記承天寺夜游》里②“，，蓋竹柏影也”般皎潔空明的月下竹影圖；當(dāng)你見(jiàn)到山上松，你能領(lǐng)略到劉楨詩(shī)《贈(zèng)從弟（其二）》中③“？松柏有本性”的高潔堅(jiān)韌；當(dāng)你見(jiàn)到美好的樹(shù)木，或許你也能感受到《庭中有奇樹(shù)》中④“，路遠(yuǎn)莫致之”中對(duì)親人無(wú)窮的思念。三、綜合性學(xué)習(xí)7．誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)之一。我們每個(gè)人都應(yīng)以信為本，誠(chéng)信做人。八年級(jí)語(yǔ)文組擬開(kāi)展以“人無(wú)信不立”為主題的綜合性學(xué)習(xí)，請(qǐng)你參與。【認(rèn)識(shí)誠(chéng)信】下列兩組材料分別是同學(xué)們搜集的關(guān)于誠(chéng)信的觀(guān)點(diǎn)和事例：第一組觀(guān)點(diǎn)類(lèi)：①若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳?！峨x騷》②人倍信則名不達(dá)。——?jiǎng)⑾颉墩f(shuō)苑·談叢》③三杯吐然諾，五岳倒為輕?！畎住秱b客行》④惟正己可以化人，惟盡己可以服人?！鴩?guó)藩第二組事例類(lèi)：①烽火戲諸侯②聞雞起舞③商鞅立木④尾生抱柱(1)分別選出上面兩組材料中與誠(chéng)信無(wú)關(guān)的一項(xiàng)：第一組：；第二組：【新聞點(diǎn)擊】以“誠(chéng)聚力量信贏(yíng)發(fā)展——共建網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新時(shí)代”為主題的2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來(lái)賓齊聚，共話(huà)誠(chéng)信，共襄盛舉。為期兩天的大會(huì)，9場(chǎng)活動(dòng)碩果滿(mǎn)滿(mǎn)，500余位行業(yè)嘉賓共謀新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信之道，助推網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)破浪前行?！叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”。當(dāng)這場(chǎng)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信建設(shè)的年度盛會(huì)落下帷幕，湖南進(jìn)一步校準(zhǔn)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“風(fēng)向標(biāo)”，匯聚網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“正能量”，織密網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“防護(hù)網(wǎng)”，畫(huà)好網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信“同心圓”，共建共享網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信新空間。(2)請(qǐng)給上面的消息擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題（不超過(guò)20個(gè)字）【評(píng)議誠(chéng)信】【材料一】近日，有不少網(wǎng)友發(fā)帖更博反映：部分小紅書(shū)博主使用濾鏡過(guò)度美化景點(diǎn)，去過(guò)后大失所望，“買(mǎi)家秀”和“賣(mài)家秀”區(qū)別很大。網(wǎng)友吐槽：再也不相信小紅書(shū)了。小紅書(shū)對(duì)此作出回應(yīng)，承認(rèn)存在部分用戶(hù)過(guò)度美化筆記的情況并致歉?！静牧隙啃〖t書(shū)一直以來(lái)嚴(yán)厲打擊社區(qū)數(shù)據(jù)作弊行為，此前已配合公安機(jī)關(guān)調(diào)查破獲多起刷量事件。為了維護(hù)小紅書(shū)社區(qū)內(nèi)容的真實(shí)性，小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系。專(zhuān)業(yè)風(fēng)控和反作弊團(tuán)隊(duì)通過(guò)模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手段甄別在小紅書(shū)上的刷量行為，并通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型。(3)閱讀上述兩則材料，請(qǐng)從用戶(hù)和平臺(tái)的角度談?wù)勅绾翁嵘W(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信度。四、詩(shī)歌鑒賞聽(tīng)蜀僧浚彈琴李白蜀僧抱綠綺①，西下峨嵋峰。為我一揮手，如聽(tīng)萬(wàn)壑松。客心洗流水，余響入霜鐘。不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重。【注】①綠綺，古代著名的琴。8．下列對(duì)本詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．“蜀僧抱綠綺，西下峨眉峰”，簡(jiǎn)短的十個(gè)字，把這位音樂(lè)家寫(xiě)得很有氣派，展現(xiàn)了他非凡的風(fēng)姿，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)他的傾慕與敬佩。B．頷聯(lián)兩句“為我”二字表明彈者與聽(tīng)者的友情，用大自然萬(wàn)壑松濤之聲比喻琴音的清越宏遠(yuǎn)，側(cè)面描寫(xiě)出琴聲極其鏗鏘有力的特點(diǎn)。C．頸聯(lián)寫(xiě)聽(tīng)琴的感受?！翱托南戳魉?，這里的“流水”，語(yǔ)意雙關(guān)，既是對(duì)僧人琴聲的實(shí)指，又暗用了伯牙善彈的典故，表現(xiàn)蜀僧和自己通過(guò)音樂(lè)的媒介所建立的知己之感。D．全詩(shī)如行云流水，一氣呵成，明快暢達(dá)，風(fēng)韻健爽，在贊美琴聲美妙的同時(shí)，也寓有知音的感慨。9．請(qǐng)從表現(xiàn)手法角度賞析尾聯(lián)。五、課外閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。林逋傳林逋，字君復(fù)，杭州錢(qián)塘人。少孤，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如也。既加冠，放游江、淮間，久之歸杭州。結(jié)廬西湖之孤山，以湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水，自謂：“吾志之所適，惟青山綠水也?！卞蜕茣?shū)畫(huà)，喜為詩(shī)，多奇句，既就稿，隨輒棄之?；蛑^：“何不錄以示后世？”逋曰：“吾方晦跡林壑，且不欲以詩(shī)名一時(shí)，況后世乎！”乃上品，畫(huà)思亦然。至山水平遠(yuǎn)云勢(shì)石色繪工以為天機(jī)所到學(xué)者不及也。真宗奇其才，賜粟帛，詔長(zhǎng)吏歲時(shí)勞問(wèn)。薛映、李及在杭州亦慕其名，每造其廬，清談終日而去。逋不娶，無(wú)子，教兄子宥，登進(jìn)士甲科。逋嘗客臨江，時(shí)李諮方舉進(jìn)士，未有知者，逋謂人曰：“此公輔器也?！焙蠊麨榇笥谩＜板妥?，諮適為州守，為素服，與其門(mén)人臨七日，葬之。（有刪改）10．下面對(duì)文中字詞的理解和推斷，有明顯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．“真宗奇其才”和“未復(fù)有能與其奇者（《答謝中書(shū)書(shū)》）”的“奇”意思和用法不同。B．“且不欲以詩(shī)名一時(shí)”和“不以疾也”（《三峽》）的“以”意思和用法不同。C．“既就稿”和“蒙乃始就學(xué)《孫權(quán)勸學(xué)》”的“就”意思和用法相同。D．“造”有“成就”“建造”“到”“制定”“培養(yǎng)”等義項(xiàng)，“每造其廬”中的“造”應(yīng)為“到”之意。11．下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)語(yǔ)句的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）A．至山水平遠(yuǎn)/云勢(shì)石色/繪工以為天機(jī)所到/學(xué)者不及也B．至山水平/遠(yuǎn)云勢(shì)石色/繪工以為天機(jī)/所到學(xué)者不及也C．至山水/平遠(yuǎn)云勢(shì)石色/繪工以為天機(jī)/所到學(xué)者不及也D．至山水/平遠(yuǎn)云勢(shì)/石色繪工以為天機(jī)所到/學(xué)者不及也12．將文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）少孤，弗趨榮利，家貧衣食不足，晏如也。（2）及逋卒，諮適為州守，為素服，與其門(mén)人臨七日。13．人常說(shuō)，性情相投者，可為知己。請(qǐng)你結(jié)合《記承天寺夜游》和本文，說(shuō)說(shuō)蘇軾和林逋能否成為知己？并說(shuō)說(shuō)理由。六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成下面小題。風(fēng)會(huì)記得一朵花的香①我喜歡靜立，傾聽(tīng)風(fēng)的氣息，觸摸花的清香，那是平凡生活中散美好的時(shí)刻。一②去一個(gè)老宿舍區(qū)找人。老宿舍是上個(gè)世紀(jì)八十年代初建的。平房，一字排開(kāi)，隔成一小間一小間的。每一小間里住一戶(hù)人家，一家老小都擠在這一小間里。③鄰里不消說(shuō)雞犬相聞，就是彼此間輕微的呼吸，都能聽(tīng)得見(jiàn)——當(dāng)然，這都是從前的事了。如今，這些老房子蜷縮在幾幢高樓后，終年難得見(jiàn)到陽(yáng)光。屋頂?shù)耐咂希罎M(mǎn)了歲月的綠苔。草也跑來(lái)湊熱鬧，一簇一簇的狗尾巴草聚集在屋頂上，春天綠著，秋天黃著。墻壁上涂抹的白石灰，早已斑駁得不成樣了，露出大塊大塊難看的傷疤。在老房子里長(zhǎng)大的孩子，一俟羽翼豐滿(mǎn)，立馬就飛了。他們飛走后，再不肯回頭。留守在老房子里的，就都是些上了歲數(shù)的老人。④我去時(shí)是冬天。冬天的陽(yáng)光，見(jiàn)縫插針地從高樓的縫隙里，漏下一點(diǎn)兩點(diǎn)來(lái)。我看到幾個(gè)老婦人，懷里捧著棉被子，在那一星點(diǎn)的陽(yáng)光下，展開(kāi)，邊拍打，邊閑閑地說(shuō)著話(huà)。陽(yáng)光移開(kāi)去了，她們就又捧著棉被子跟上去，陽(yáng)光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和。她們看到詫異地站在一旁的我，對(duì)我解釋道：“我們?cè)谮s太陽(yáng)呢?！雹葳s太陽(yáng)？多好的一個(gè)詞語(yǔ)?、尬以谶@個(gè)詞語(yǔ)前怔住，從此銘記。每當(dāng)我覺(jué)得濕冷清寒，覺(jué)得灰心失望，就把這個(gè)詞語(yǔ)掏出來(lái)暖暖。從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)。二⑦做宮廷桂花糕的老人，天天停在一條路邊。他的背后，是一堵廢棄的圍墻，但這不妨礙桂花糕的香。他跟前的鐵皮箱子上，疊放著五六個(gè)小蒸籠，什么時(shí)候見(jiàn)著，都有裊裊的香霧，在上面纏著繞著，那是蒸熟的桂花糕好聞的味道。⑧老人瘦小，永遠(yuǎn)一身藏青的衣，藏青的圍裙。雪白的米粉被他裝進(jìn)一個(gè)小小的木器具里，上面點(diǎn)綴桂花三兩點(diǎn)，放進(jìn)蒸籠里，不過(guò)眨眼間一塊桂花糕就成了。⑨停在他那兒買(mǎi)了幾塊嘗。熱乎乎的甜，軟乎乎的香，忍不住夸他：“你做的桂花糕，真的很好吃。”他笑得十分開(kāi)心，說(shuō)：“我做桂花糕已好些年了！”⑩我問(wèn)：“祖上就做么？”?他答：“祖上就做的?！?我提出要跟他學(xué)做，他一口答應(yīng)：“好?！?于是我笑，他笑，都不當(dāng)真，卻喜歡這樣的對(duì)話(huà)：輕松、愉快，人與人不疏離。?再路過(guò)，我會(huì)沖著他的桂花糕攤子笑笑，他有時(shí)會(huì)看見(jiàn)，有時(shí)正忙看不見(jiàn)?？匆?jiàn)了，也只是回我一個(gè)淺淺的笑——來(lái)往顧客太多，他不記得我了。但我知道，我已忘不掉桂花糕的香，許多小城人也都忘不掉。?現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺(jué)得既安然又踏實(shí)。像小時(shí)去親戚家，拐過(guò)一個(gè)巷道，望見(jiàn)麻子師傅的燒餅爐，心就開(kāi)始雀躍：哦，他在呢，他在呢。三?賣(mài)雜糧餅的女人，每到黃昏時(shí)，點(diǎn)攤子擺到我們學(xué)校門(mén)口。兩塊錢(qián)的雜糧餅，現(xiàn)在漲到三塊了，味道很好，有時(shí)我也會(huì)去買(mǎi)上一個(gè)。?時(shí)間久了，我們相熟了。遇到時(shí)便會(huì)微笑、點(diǎn)頭，算作招呼，偶爾也有簡(jiǎn)短的對(duì)話(huà)。她知道我是老師，會(huì)問(wèn)一句：“老師，下課了？”我答應(yīng)一聲，問(wèn)她：“冷嗎？”她笑苦回我：“不冷?！?我們的交往，也僅僅限于此。淡淡的，像路邊隨便相遇的一段尋常。我獨(dú)居，出差一走半個(gè)多月?；貋?lái)后，上班，下班，似乎也無(wú)人察覺(jué)。女人的攤子，還擺在學(xué)校門(mén)口，上面撐起一個(gè)大雨篷，擋風(fēng)的。學(xué)生們還未放學(xué)，女人便閑著，雙手插在紅圍裙兜里看街景。當(dāng)看到我時(shí)，女人的眼里跳出驚喜來(lái)，好像還有些興奮，女人說(shuō)：“老師，好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)看到你了?！?這一聲來(lái)自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住，一個(gè)人的存在，到底對(duì)誰(shuí)很重要？這世上，總有一些人記得你，也有一些時(shí)刻會(huì)被你銘記，就像風(fēng)會(huì)記得一朵花的香。凡來(lái)塵往，莫不如此。（選自丁立梅《風(fēng)會(huì)記得一朵花的香》，有改動(dòng)）14．丁立梅善于描寫(xiě)平淡生活中的普通人物，并借此傳遞美好。請(qǐng)根據(jù)文中三則故事的相關(guān)內(nèi)容，填寫(xiě)下表。故事一故事二故事三主要人物在老宿舍區(qū)晾曬被子的老人③在學(xué)校門(mén)前擺攤賣(mài)雜糧餅的女人人物情態(tài)①淺淺地笑驚喜、興奮“我”的心理或感悟②既安然又踏實(shí)④15．請(qǐng)從人物描寫(xiě)的角度賞析劃線(xiàn)句子。我看到幾個(gè)老婦人，懷里捧著棉被子，在那一星點(diǎn)的陽(yáng)光下，展開(kāi)，邊拍打，邊閑閑地說(shuō)著話(huà)。陽(yáng)光移開(kāi)去了，她們就又捧著棉被子跟上去，陽(yáng)光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和。16．文章標(biāo)題“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”的含義是什么？請(qǐng)你結(jié)合你的生活實(shí)際，談?wù)勎覀儜?yīng)該如何對(duì)待平凡的生活。七、名著閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題?！举Y料一】目錄第一章

探尋紅色的中國(guó)

第二章

到紅色首都去的路上第三章

在保安

第四章

一個(gè)共產(chǎn)黨員的由來(lái)第五章

長(zhǎng)征

第六章

西北的紅星第七章

到前線(xiàn)去的路上

第八章

在紅軍中（上）第九章

在紅軍中（下）

第十章

戰(zhàn)爭(zhēng)與和平【資料二】“喂！”我喊道，“給我們拿點(diǎn)涼水?！笨赡呛⒆痈静淮罾砦?。過(guò)了一會(huì)兒，我又叫另一個(gè)孩子，他也不理我。聯(lián)絡(luò)局局長(zhǎng)李克農(nóng)透過(guò)他那厚片近視眼鏡，看到了發(fā)生的一切，這時(shí)我發(fā)現(xiàn)他大笑起來(lái)。他拉了拉我的衣袖對(duì)我說(shuō)：“你可以叫他們“小鬼”，或者“同志”，但不能叫他們“喂”，這里的所有人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命者，自愿過(guò)來(lái)幫忙的。他們是未來(lái)的紅軍戰(zhàn)士，可不是仆人?！本驮谶@個(gè)時(shí)候，涼水來(lái)了?！爸x謝你，同志！”我抱歉地說(shuō)道?！皼](méi)關(guān)系，”他說(shuō)，“你不用為這么一樁小事向同志道謝！”那個(gè)少年先鋒隊(duì)員面無(wú)怯色地看著我。【資料三】又有一次，我碰到一個(gè)十五歲的瘦少年，他是在甘肅河連灣附近的一所醫(yī)院里工作的少年先鋒隊(duì)和共青團(tuán)的頭頭。他的家在興國(guó)，那是紅軍在江西的模范縣，他說(shuō)他有一個(gè)兄弟還在那里的游擊隊(duì)里，他的姊姊是護(hù)士。他不曉得他家里的人怎么樣了。是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭岸级眉t軍是我們自己的軍隊(duì)-為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)”。我不知道向西北的長(zhǎng)途中跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是我沒(méi)有能夠弄清楚，對(duì)這個(gè)一本正經(jīng)的少年來(lái)說(shuō)，這整個(gè)事情是一件小事，只是徒步走過(guò)兩倍于美國(guó)寬度的距離的小事情。“很苦吧，嗯？”我試著問(wèn)道?！安豢啵豢唷Ｓ型緜兒湍阍谝黄?，行軍是不苦的。我們革命青年不能想到事情是不是困難或辛苦；我們只能想到我們面前的任務(wù)。如果要走一萬(wàn)里，我們就走一萬(wàn)里，如果要走二萬(wàn)里，我們就走二萬(wàn)里！”【資料四】“但是有這樣的不同，”一個(gè)青年農(nóng)民插嘴說(shuō)，“如果我們的街坊說(shuō)我們沒(méi)有幫助白軍，紅軍就相信了。但是碰上白軍，我們即使有一百個(gè)好人為我們擔(dān)保，而沒(méi)有一個(gè)地主，白軍仍把我們當(dāng)紅匪?？刹皇沁@樣？”那個(gè)老頭點(diǎn)點(diǎn)頭。他說(shuō)上次白軍來(lái)時(shí)，把山那一頭的村子里一家貧農(nóng)統(tǒng)統(tǒng)殺了。為什么？因?yàn)榘总妴?wèn)紅軍藏在哪里；那家子人不肯告訴他們?！皬哪且院螅覀?nèi)继恿?，把牲口帶走。我們后?lái)同紅軍一起回來(lái)?！薄耙窍麓伟总妬?lái)了，你走嗎？”“啊喲！”一個(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得一口好牙的老頭叫道，“這次我們當(dāng)然走！他們會(huì)殺死我們的！”（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）17．【分析鑒賞】下面的批注，正確的一項(xiàng)是（

）A．資料一：通過(guò)瀏覽目錄，跳讀正文，我們可以發(fā)現(xiàn)，作品是按照“探尋紅色中國(guó)”的時(shí)間順序來(lái)記錄見(jiàn)聞的。B．資料二：兩個(gè)孩子都不理“我”，體現(xiàn)他們沒(méi)有禮貌。C．資料三：紀(jì)實(shí)作品中，作者只需要記錄經(jīng)過(guò)篩選的事實(shí)，不應(yīng)闡述自己的見(jiàn)解。D．資料四：運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)白軍對(duì)百姓的壓榨剝削、濫殺無(wú)辜。18．“紅小鬼”，是對(duì)中國(guó)工農(nóng)紅軍中的小戰(zhàn)士的稱(chēng)呼。在紅軍隊(duì)伍中，“紅小鬼”是一個(gè)特殊的群體，盡管他們都還是些娃娃，卻跟隨部隊(duì)爬雪山、過(guò)草地，在跋涉中漸漸成長(zhǎng)，在戰(zhàn)火中走向成熟，用不尋常的童年譜寫(xiě)出一曲曲生命的壯歌。請(qǐng)從本書(shū)中，再舉出一個(gè)關(guān)于“紅小鬼”的故事，并結(jié)合選文和整本書(shū)，概括“紅小鬼”的性格特點(diǎn)，談?wù)勊茉爝@一群體形象的作用。八、語(yǔ)言表達(dá)19．小郡的奶奶不清楚生活垃圾如何處理，請(qǐng)你給小郡奶奶介紹這幅“生活垃圾分類(lèi)處理流程圖”。要求：（1）條理清晰；（2）表達(dá)準(zhǔn)確；（3）字?jǐn)?shù)120字以?xún)?nèi)。九、作文20．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?；蛟S，對(duì)于酈道元來(lái)說(shuō)，三峽的美麗風(fēng)光，是他心中最美的風(fēng)景，這讓他明白了丈量世界，行萬(wàn)里路的意義；對(duì)于蘇軾來(lái)說(shuō)，承天寺下那個(gè)清幽美好的月夜風(fēng)光，是他心中最美的風(fēng)景，因?yàn)樗屗靼兹绾味冗^(guò)生命的逆境；對(duì)于魯迅先生來(lái)說(shuō)，留學(xué)日本時(shí)，藤野先生為他溫和耐心講解講義圖的畫(huà)面，是他心中最美的風(fēng)景，因?yàn)檫@讓他感受到了跨越家國(guó)的大愛(ài)情懷……人生于世間，總在無(wú)數(shù)的風(fēng)景中收獲生命的溫情和成長(zhǎng)。那么，步入初中后的你，最美的風(fēng)景又是什么呢？請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)歷，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①題目自擬，文體不限，但不要寫(xiě)成詩(shī)歌或戲劇，也不要寫(xiě)成書(shū)信體；②不少于600字，不要抄襲，不要套作；③文中不得出現(xiàn)自己的真實(shí)姓名、校名等相關(guān)信息。答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．D【詳解】本題考查字音字形。A.連翹qiào——qiáo，幽悄qiāo——qiǎo；B.鐫juàn刻——juān；C.“凌空”“眼花繚亂”書(shū)寫(xiě)正確；故選D。2．B【詳解】本題考查成語(yǔ)。A.使用不準(zhǔn)確。銳不可當(dāng)：形容來(lái)勢(shì)兇猛，不可阻擋。形容疫情不可阻擋，不符合語(yǔ)境；B.使用準(zhǔn)確。屏息斂聲：控制住自己的呼吸和聲音，形容小心翼翼的樣子。形容疫情下人們小心翼翼的生存狀態(tài)，符合語(yǔ)境；C.使用不準(zhǔn)確。摧枯拉朽：比喻輕易的摧毀腐朽勢(shì)力的強(qiáng)大氣勢(shì)。用來(lái)形容疫情下的人們，不符合語(yǔ)境；D.使用不準(zhǔn)確。殫精竭慮：形容用盡精力、費(fèi)盡心思。褒義詞，用在形容疫情，不符合語(yǔ)境；故選B。3．D【詳解】D.搭配不當(dāng)?！疤岣摺迸c“氣質(zhì)”搭配不當(dāng)?？筛臑椋耗軌蛱岣呱钯|(zhì)量并提升個(gè)人氣質(zhì)。故選D。4．A【詳解】本題考查學(xué)生的句子排序能力。語(yǔ)句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配；④把握話(huà)題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。本文段圍繞“小說(shuō)創(chuàng)作”這一話(huà)題展開(kāi)；⑤句“在小說(shuō)創(chuàng)作上，我向來(lái)推崇詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)法”強(qiáng)調(diào)小說(shuō)創(chuàng)作的寫(xiě)法，總領(lǐng)整個(gè)語(yǔ)段，⑤句為首句；④句“詩(shī)，指的是小說(shuō)的語(yǔ)言應(yīng)該具有詩(shī)的韻味”緊承⑤句中“詩(shī)情畫(huà)意的寫(xiě)法”，④句為第二句；①句“精神得到釋放，心靈回歸本真狀態(tài)”承接④句“讓人讀了有一種審美愉悅”，審美上的愉悅本質(zhì)上是一種精神的享受，④句與①句語(yǔ)意連貫，①句為第三句；接下來(lái)③句“這可能需要作家對(duì)生活進(jìn)行高度的審美把握，對(duì)生命、人性的認(rèn)識(shí)達(dá)到更高的層面”中的“這”為代詞，指代的是上文“小說(shuō)中展現(xiàn)的詩(shī)情畫(huà)意使讀者得到的精神釋放”的內(nèi)容，③句為第四句；②句中的“即使”一詞與⑥句中的“都”字組成一組關(guān)聯(lián)詞，強(qiáng)調(diào)作家能夠“化腐朽為神奇”，強(qiáng)調(diào)生活中的小事在作家筆下也具有詩(shī)意美，總結(jié)整個(gè)語(yǔ)段；故排為：⑤④①③②⑥；故選A。5．B【詳解】本題考查文學(xué)常識(shí)。A.大作：是敬辭，一般用于對(duì)方的作品，不能用于自己；C.陶弘景是南朝齊、梁時(shí)文學(xué)家；D.《“飛天”凌空》是新聞特寫(xiě)，不是通訊；故選B。6．至于夏水襄陵沿溯阻絕庭下如積水空明水中藻、荇交橫豈不罹凝寒馨香盈懷袖【詳解】本題考查名句默寫(xiě)。默寫(xiě)題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫(xiě)錯(cuò)字。“襄、陵、溯、庭、藻、荇、罹、凝、馨、盈、袖”等字容易寫(xiě)錯(cuò)。7．(1)④②(2)2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行(3)從用戶(hù)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布觀(guān)客真實(shí)的信息，不用虛假信息欺騙網(wǎng)友；（注意材料一中“網(wǎng)友”和“用戶(hù)”的差別）從平臺(tái)角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。【詳解】（1）本題考查的是對(duì)名言和成語(yǔ)的理解。第一組：①“若有人兮天一方，忠為衣兮信為裳”的意思是：人若心中有他人，即使天各一方，用誠(chéng)信也可以架筑彼此的友誼橋梁。這句話(huà)表明誠(chéng)信在友誼中起到重要作用。②“人倍信則名不達(dá)“的意思是：一個(gè)人不守信用，那么他的名譽(yù)在別人眼里就一錢(qián)不值了。這句話(huà)闡明了信譽(yù)的作用，要求人們堅(jiān)守信用，不要做毀信的人。③“三杯吐然諾，五岳倒為輕”的意思是：侯贏(yíng)和朱亥，信守諾言，不顧生死，諾言為重，五岳為輕，現(xiàn)用來(lái)形容承諾的分量比大山還重，極言誠(chéng)信的重要。④“惟正己可以化人，惟盡己可以服人”，意思是：唯有自己行為端正，才可能去感化影響別人；唯有全力以赴盡人事，才能使他人折服。這句話(huà)闡明的道理是：在沒(méi)有做好自己的前提下，就沒(méi)有資格對(duì)別人的所作所為去指手畫(huà)腳，只有自己行為端正了，才能潛移默化地影響其他人。該句與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。因此第一組選擇④。第二組：①烽火戲諸侯：指西周時(shí)周幽王，為褒姒一笑，點(diǎn)燃了烽火臺(tái)，戲弄了諸侯。褒姒看了果然哈哈大笑。幽王很高興，因而又多次點(diǎn)燃烽火。后來(lái)諸侯們都不相信了，也就漸漸不來(lái)了。后來(lái)犬戎攻破鎬京，殺死周幽王。這個(gè)故事表明失去誠(chéng)信會(huì)導(dǎo)致亡國(guó)。②聞雞起舞：講述了東晉時(shí)期將領(lǐng)祖逖他年輕時(shí)就很有抱負(fù)，每次和好友劉琨談?wù)摃r(shí)局，總是慷慨激昂，滿(mǎn)懷義憤，為了報(bào)效國(guó)家，他們?cè)诎胍挂宦?tīng)到雞鳴，就披衣起床，拔劍練武，刻苦鍛煉。與誠(chéng)信無(wú)關(guān)。③商鞅立木：秦孝公即位后，他重用衛(wèi)國(guó)人商鞅變法強(qiáng)國(guó)，使秦國(guó)一躍成為七國(guó)之中最強(qiáng)者。商鞅在變法前，深知推行新法的困難，為了讓老百姓相信自己，他想出了一條妙計(jì)。他命人在京城南門(mén)立了一根三米長(zhǎng)的木桿，發(fā)布公告，誰(shuí)能把這根木桿扛到北門(mén)去，就賞十兩黃金。一個(gè)人，抱著試試看的態(tài)度把木頭搬到了北門(mén)，商鞅立即叫人拿了五十兩黃金，交給了他。老百姓紛紛稱(chēng)贊商鞅是守信之人。商鞅以信折服了秦國(guó)百姓，他制定的新法頒布后，得到順利推行。④尾生抱柱：相傳尾生與女子約定在橋梁相會(huì)，久候女子不到，水漲，乃抱橋柱而死。因此第二組選②。（2）本題考查新聞標(biāo)題擬寫(xiě)。擬寫(xiě)標(biāo)題時(shí)，要按照“人物+事件”的格式。由材料中“2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于7月15日至16日在長(zhǎng)沙舉行，八方來(lái)賓齊聚，共話(huà)誠(chéng)信，共襄盛舉”可知，主體：2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)。事件：大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行。故答案為：2021中國(guó)網(wǎng)絡(luò)誠(chéng)信大會(huì)于長(zhǎng)沙舉行。（3）本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與分析。由材料一“‘買(mǎi)家秀’和‘賣(mài)家秀’區(qū)別很大”“網(wǎng)友吐槽：再也不相信小紅書(shū)了”可知，從用戶(hù)角度來(lái)說(shuō)，應(yīng)在網(wǎng)上發(fā)布客觀(guān)真實(shí)的信息，不用虛假信息欺騙網(wǎng)友。由材料二“小紅書(shū)社區(qū)早已建立幾十人的反作弊團(tuán)隊(duì)，形成了獨(dú)立于業(yè)務(wù)體系的誠(chéng)信風(fēng)控體系”“通過(guò)模式識(shí)別、機(jī)器學(xué)習(xí)等技術(shù)手段甄別在小紅書(shū)上的刷量行為，并通過(guò)大數(shù)據(jù)不斷優(yōu)化模型”可知，從平臺(tái)角度來(lái)說(shuō)，通過(guò)科技手段和人力協(xié)助的辦法幫助鑒別網(wǎng)絡(luò)虛假信息。8．B9．融情于景，詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴，舉目四望，不知從什么時(shí)候開(kāi)始，青山已罩上一層暮色，灰暗的秋云重重疊疊，布滿(mǎn)天空，側(cè)面描寫(xiě)了琴聲的高超表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的陶醉?！窘馕觥?．本題考查詩(shī)詞理解與賞析。B.不正確。本詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人聽(tīng)蜀地一位僧人彈琴的情景，琴聲優(yōu)美，引人入勝，但詩(shī)人和僧人是偶然相遇，選項(xiàng)中“‘為我’二字表明彈者與聽(tīng)者的友情”表達(dá)不正確。9．本題考查詩(shī)詞賞析。尾聯(lián)“不覺(jué)碧山暮，秋云暗幾重”，詩(shī)人聽(tīng)完蜀僧彈琴，環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)青山不知何時(shí)開(kāi)始已被一層暮色籠罩，灰暗的秋云密布滿(mǎn)天。不曾想時(shí)間真是飛逝??！此聯(lián)不僅寫(xiě)出琴師技藝的高超，讓聽(tīng)琴人忘記了時(shí)間，同時(shí)也營(yíng)造出一種曠達(dá)悠遠(yuǎn)、韻味無(wú)窮的意境，將情感融入景色中，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)和懷念。10．C11．A12．（1）（林逋）幼年喪父，不追求名利，家里貧窮衣食不足，（但他依然）安然自若。（2）等到林逋去世，李諮正好任州太守，他穿著白色冠服，與林逋的弟子哭吊七天。13．我認(rèn)為可以。因?yàn)樗麄兌际菢?lè)觀(guān)豁達(dá)、高潔傲岸（不與世俗同流合污）、熱愛(ài)大自然（縱情山水）（高雅志趣）之人；據(jù)“結(jié)廬西湖之孤山，以湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水，自謂：‘吾志之所適，惟青山綠水也’”“逋善書(shū)畫(huà)，喜為詩(shī)，其詞澄浹峭特，多奇句，乃上品，畫(huà)思亦然?！倍K軾在承天寺的月夜描寫(xiě)了一幅澄澈空明的月夜圖，懂得欣賞生活中的美，可知，都是個(gè)縱情山水、志趣高雅的人。文中，林逋“少孤，力學(xué)，家貧衣食不足，晏如也”以及蘇軾被貶黃州，依然半夜賞月，悠然自得，都是樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的人?！窘馕觥?0．本題考查文言詞語(yǔ)理解辨析。C.有誤，“既就稿”意為：已經(jīng)完成手稿。就：完成；“蒙乃始就學(xué)”意為：呂蒙于是開(kāi)始讀書(shū)。就：開(kāi)始。兩個(gè)“就”意思不同；故選C。11．本題考查文言斷句。句意：至于他山水畫(huà)中的平曠深遠(yuǎn)的意境，云彩的情勢(shì)和山石的顏色，都是其卓越的天賦才能達(dá)到的，并不是(別人)能學(xué)來(lái)的?！爸辽剿竭h(yuǎn)”“云勢(shì)石色”句意完整；“繪工以為天機(jī)所到”與“學(xué)者不及也”為轉(zhuǎn)折關(guān)系；因此斷句為：至山水平遠(yuǎn)/云勢(shì)石色/繪工以為天機(jī)所到/學(xué)者不及也；故選A。12．本題考查文言語(yǔ)句翻譯。注意重點(diǎn)字詞：（1）孤：幼年喪父；弗趨：不追逐；晏如：平靜安定，安然自若。（2）及：到；卒：去世；適：正好；素：白色。13．本題考查人物形象分析。結(jié)合“結(jié)廬西湖之孤山，以湖山為伴，常泛舟游西湖諸寺，縱情山水，自謂：‘吾志之所適，惟青山綠水也’”“逋善書(shū)畫(huà)，喜為詩(shī)，其詞澄浹峭特，多奇句，乃上品，畫(huà)思亦然”和《記承天寺夜游》“月色入戶(hù)，欣然起行”“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”等內(nèi)容可知，林逋和蘇軾都善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，沉醉于美好的自然之中，可見(jiàn)二人興趣相同，都是寄情山水的高雅志士；由“少孤，力學(xué)，家貧衣食不足，晏如也”和蘇軾被貶的人生經(jīng)歷可知，二人的人生之路都充滿(mǎn)坎坷磨難，但兩人都能在美好的自然環(huán)境中得到排遣，由此可見(jiàn)他們內(nèi)心豁達(dá)樂(lè)觀(guān)。據(jù)此可知，兩人可以成為知己。【點(diǎn)睛】參考譯文：林逋，字君復(fù)，杭州錢(qián)塘縣人。幼年時(shí)就成了孤兒，不追求榮譽(yù)利益，家里貧窮，衣食不足，卻心安理得。起初遠(yuǎn)出游歷長(zhǎng)江、淮河流域之間，過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間后才返回杭州。在西湖孤山構(gòu)屋居住，把湖山作為自己伙伴，常常劃著船游覽西湖的各個(gè)寺廟，縱情于山水之間，自己說(shuō)：“我的志趣，只在于綠水青山之間。”林逋擅長(zhǎng)書(shū)畫(huà)，喜歡作詩(shī)，他的詩(shī)詞常常有奇特的句子。已經(jīng)寫(xiě)完了的詩(shī)稿，隨即就丟棄。有人說(shuō):“為什么不抄錄來(lái)給后世的人看呢？”林逋說(shuō)：“我正隱居山林溝壑，尚不想憑借詩(shī)詞聞名一時(shí)，更何況后世呢！”他的詩(shī)詞是詞中的上品，他的畫(huà)也是如此。至于他山水畫(huà)中的平曠深遠(yuǎn)的意境，云彩的情勢(shì)，山石的顏色，都是其卓越的天賦才能達(dá)到的，并不是(別人)能學(xué)來(lái)的。宋真宗驚異于他的才華，賜給他粟米、布帛，詔令官吏每年慰問(wèn)他。薛映、李及在杭州時(shí)，仰慕他的美名，每次到林逋的居所，清談終日而離去。林逋沒(méi)有娶妻，無(wú)子，教導(dǎo)兄長(zhǎng)的兒子林宥，考中進(jìn)士甲科。林逋曾寓居臨江，當(dāng)時(shí)李諮剛考中進(jìn)士，沒(méi)有人知道他，林逋對(duì)人說(shuō)：“此人是當(dāng)輔臣的材料?！钡鹊搅皱腿ナ溃钪J正好被解除三司使的職務(wù)改任州太守，他穿著白色冠服，與林逋的弟子哭吊七天，埋葬了林逋。14．①安寧祥和②人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)③在路邊（廢棄圍墻）做宮廷桂花糕的老人④感受到來(lái)自陌生人的牽掛（溫暖感動(dòng)）15．動(dòng)作描寫(xiě)，老婦人“追趕”太陽(yáng)曬被子的美好情狀，突出了她們不受環(huán)境老舊、簡(jiǎn)陋的影響，以自己的方式追求溫暖，感受幸福的形象表現(xiàn)了她們心態(tài)的安寧祥和。也表達(dá)了“我”內(nèi)心的感動(dòng)和溫暖。16．（1）含義：表層含義是花香自然地彌散在風(fēng)里。深層含義是平凡的生活中往往蘊(yùn)含著人、情、事的美好，這些美好如花香一般被人銘記。（2）①生活中，我們要用善于觀(guān)察的眼睛發(fā)現(xiàn)美好，用敏銳的心靈感受美好，用實(shí)際行動(dòng)傳遞美好。②我們要保持樂(lè)觀(guān)快樂(lè)的心態(tài)去面對(duì)生活，努力積極。列舉個(gè)人生活事例?！窘馕觥?4．本題考查內(nèi)容篩選與概括?？找唬焊鶕?jù)第④段“陽(yáng)光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和”可概括：安寧祥和空二：根據(jù)第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)”可概括：人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)?？杖焊鶕?jù)第⑦段“做宮廷桂花糕的老人，天天停在一條路邊。他的背后，是一堵廢棄的圍墻”可概括：在路邊（廢棄圍墻）做宮廷桂花糕的老人?？账模焊鶕?jù)第?段“這一聲來(lái)自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可概括：感受到來(lái)自陌生人的牽掛（溫暖感動(dòng)）。15．本題考查人物描寫(xiě)賞析?！芭酢薄罢归_(kāi)”“拍打”“跟”均是動(dòng)詞，因此本句為動(dòng)作描寫(xiě)。這些動(dòng)詞寫(xiě)出了老婦人“追趕”太陽(yáng)曬被子的情形，從“陽(yáng)光移開(kāi)去了，她們就又捧著棉被子跟上去”可知，老婦人用自己的方式“追趕”太陽(yáng)和溫暖，從“陽(yáng)光照在她們的臉上，是一派的安寧祥和”可知，老婦人心態(tài)安寧祥和，與第③段小區(qū)“斑駁得不成樣了”的老舊環(huán)境，形成對(duì)比，突出老婦人并沒(méi)有受環(huán)境老舊、簡(jiǎn)陋的影響，以自己的方式追求溫暖。從第⑦段“我在這個(gè)詞語(yǔ)前怔住，從此銘記。每當(dāng)我覺(jué)得濕冷清寒，覺(jué)得灰心失望，就把這個(gè)詞語(yǔ)掏出來(lái)暖暖”可知，作者也受到老婦人的感染內(nèi)心感動(dòng)和溫暖。16．本題考查標(biāo)題含義和內(nèi)容理解。標(biāo)題含義分為表層含義和深層含義。表層含義為標(biāo)題的字面意思，深層含義可從標(biāo)題修辭、標(biāo)題作用、文章內(nèi)容和主旨等方面分析。第二問(wèn)要結(jié)合文章主旨和生活實(shí)際談?wù)勛约旱母邢?，答案不唯一，注意語(yǔ)言通順，價(jià)值觀(guān)正確，言之成理即可。（1）標(biāo)題“風(fēng)會(huì)記得一朵花的香”表層含義即字面意思，花香彌漫在風(fēng)中。深層含義結(jié)合第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)”，第?段“現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺(jué)得既安然又踏實(shí)”，第?段“這一聲來(lái)自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可知，這些生活中的美好都在“我”的生命中留下了印記，讓“我”有了深刻的人生感悟，因此題目中“花的香”象征著平凡生活中人、情、事的美好，“風(fēng)會(huì)記得”是指被別人銘記。（2）結(jié)合第⑥段“從此懂得，人生的溫度，是主動(dòng)地追求而來(lái)”，第?段“現(xiàn)在，每每看到老人在那里，我心里便覺(jué)得既安然又踏實(shí)”，第?段“這一聲來(lái)自陌生人的牽掛讓我當(dāng)下愣住”可知，這些生活中的美好都在“我”的生命中留下了印記，讓“我”有了深刻的人生感悟，可知，本文的主旨是要善于發(fā)現(xiàn)并感受銘記平凡生活的美好。示例：在平凡的生活中，有很多人、事、物蘊(yùn)含著美好，讓我們感動(dòng)。我們要有一顆發(fā)現(xiàn)美的眼睛，要熱愛(ài)生活。記得有一次天空驟降暴雨，我透過(guò)窗戶(hù)，看見(jiàn)了剛剛長(zhǎng)出花苞的百合花在風(fēng)雨中搖曳，它雖然枝干彎曲，但狂風(fēng)暴雨沒(méi)有讓它屈服。第二天天空放晴，我發(fā)現(xiàn)它已經(jīng)完全盛開(kāi)。我體會(huì)到了平凡的生活中處處有生命的美好與堅(jiān)強(qiáng)。17．A18．事例：①斯諾在蘇區(qū)碰到一個(gè)叫向季邦的小鬼，但別人常喚他一種很難聽(tīng)的外號(hào)。他為此特地十分嚴(yán)肅地跑來(lái)告訴斯諾，并細(xì)心地寫(xiě)下自己的名字。希望斯諾在發(fā)表報(bào)紙時(shí)，不要寫(xiě)錯(cuò)自己的名字，認(rèn)為這樣會(huì)給外國(guó)讀者眼中的中國(guó)與中國(guó)紅軍帶來(lái)壞印象。②“紅小鬼”在檢查過(guò)路旅客的路條時(shí)，遇到了彭德懷。因?yàn)榕淼聭褯](méi)有路條，“紅小鬼”不予以放行，直到彭德懷寫(xiě)了路條，簽了字，才繼續(xù)讓他上路。③他們不管整天行軍的疲乏，一碰到人問(wèn)他們好不好，就回答“好！”性格：①認(rèn)真，講原則；②剛毅忠貞；③愛(ài)惜自己和民族聲譽(yù)；④樂(lè)觀(guān)好學(xué)、積極進(jìn)取。作用：①反映社會(huì)生活。通過(guò)“紅小鬼”之口，講述各自的人生經(jīng)歷，反映當(dāng)時(shí)混亂的年代下，他們的奮起反抗。②深化文章主題?！凹t小鬼”們身上高揚(yáng)著革命精神，他們對(duì)紅軍忠貞不二，堅(jiān)定如一，他們是中國(guó)的希望，側(cè)面體現(xiàn)出中國(guó)共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻(xiàn)的精神?！窘馕觥?7．考查辨析信息。B.根據(jù)資料二中的“這里的所有人都是同志。這些孩子是少年先鋒隊(duì)員，他們是革命者，自愿過(guò)來(lái)幫忙的。他們是未來(lái)的紅軍戰(zhàn)士，可不是仆人”可知，他們是因?yàn)楦惺艿阶约簺](méi)有受到尊重才不理“我”，并不是沒(méi)有禮貌；C.資料三中的“是的，他們都喜歡紅軍。為什么？因?yàn)樗麄儭级眉t軍是我們自己的軍隊(duì)——為無(wú)產(chǎn)階級(jí)作戰(zhàn)’。我不知道向西北的長(zhǎng)途中跋涉在他年輕的腦海里留下什么印象，但是我沒(méi)有能夠弄清楚，對(duì)這個(gè)一本正經(jīng)的少年來(lái)說(shuō)，這整個(gè)事情是一件小事，只是徒步走過(guò)兩倍于美國(guó)寬度的距離的小事情”就是作者自己的見(jiàn)解；D.有語(yǔ)言描寫(xiě)，卻沒(méi)有神態(tài)描寫(xiě)?！耙粋€(gè)頭發(fā)很長(zhǎng)，長(zhǎng)得一口好牙的老頭”是外貌描寫(xiě)；故選A。18．考查名著人物。故事：紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，他們活躍在部隊(duì)里，充當(dāng)號(hào)手、勤務(wù)兵……他們盡管出身不同，但是身上的剛毅令人嘆服。他們對(duì)紅軍忠貞不貳，堅(jiān)定如一，他們高揚(yáng)著革命精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望。作者在蘇區(qū)碰到一個(gè)叫季邦的“小鬼”，鄭重地請(qǐng)求作者不要把他的名字寫(xiě)錯(cuò)，以免給外國(guó)人留下壞印象。幾個(gè)少先隊(duì)員執(zhí)勤，攔住了彭德懷，堅(jiān)決遵守沒(méi)有路條不放行的原則，直到彭德懷打了路條才放行。性格特點(diǎn)：根據(jù)“幾個(gè)少先隊(duì)員執(zhí)勤，攔住了彭德懷，堅(jiān)決遵守沒(méi)有路條不放行的原則，直到彭德懷打了路條才放行”可知，他們認(rèn)真負(fù)責(zé)，講求原則。根據(jù)“紅軍隊(duì)伍里有許多少年先鋒隊(duì)員，他們活躍在部隊(duì)里，充當(dāng)號(hào)手、勤務(wù)兵……他們盡管出身不同，但是身上的剛毅令人嘆服。他們對(duì)紅軍忠貞不貳，堅(jiān)定如一，他們高揚(yáng)著革命精神，對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)希望”可知，他們剛毅忠貞。根據(jù)“作者在蘇區(qū)碰到一個(gè)叫季邦的‘小鬼’，鄭重地請(qǐng)求作者不要把他的名字寫(xiě)錯(cuò)，以免給外國(guó)人留下壞印象?！笨芍?，他們愛(ài)惜自己和民族的聲譽(yù)。根據(jù)原著中的“他們耐心、勤勞、聰明、努力學(xué)習(xí)，因此看到他們，就會(huì)使你感到中國(guó)不是沒(méi)有希望的，就會(huì)感到任何國(guó)家有了青少年就不會(huì)沒(méi)有希望”可知，他們樂(lè)觀(guān)好學(xué)，積極進(jìn)取。作用：作者通過(guò)講述紅小鬼參加革命的經(jīng)歷，反映了真實(shí)的社會(huì)生活，表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)混亂的年代里，他們是如何奮起反抗，參加革命。從他們的人生經(jīng)歷里可以窺見(jiàn)當(dāng)時(shí)黑暗的現(xiàn)實(shí)。根據(jù)原著中的“大人看到了他們，就往往會(huì)忘掉自己的悲觀(guān)情緒，想到自己正是為這些少年的將來(lái)而