早期教育專業(yè)課程設(shè)置

求 百嗖文庫求 百嗖文庫#八、課程設(shè)置、學(xué)時分配及教學(xué)進(jìn)程早期教育專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表課程類別序課程名稱學(xué)分考核安排教學(xué)時數(shù)學(xué)期安排及課時數(shù)考試考査總計理論實踐丨學(xué)年II學(xué)年III學(xué)年123456161818181818合計236212521182282S2826六畢業(yè)考試科目每學(xué)期課程門數(shù)111311131每學(xué)期考査門數(shù)333323每學(xué)期考査門數(shù)810810備注：軍訓(xùn)2周，入學(xué)教育、畢業(yè)教育各I周，每周按1學(xué)分計算。九、主要實踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排采取多元化的實習(xí)、實踐模式，包括在校教冇實踐，見習(xí)，頂崗實習(xí)等實習(xí)模式。教育實踐與校內(nèi)外實習(xí)、實訓(xùn)基地緊密合作，組織學(xué)生承擔(dān)典型工作任務(wù)，為學(xué)生搭建模擬教學(xué)訓(xùn)練的平臺：在寒暑假進(jìn)行幼兒教育教育需求調(diào)查、教棄試實習(xí)等教育實踐活動，讓學(xué)生在校期間，結(jié)合不同學(xué)習(xí)階段的特點，在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，有針對性地持續(xù)進(jìn)行不同形式的準(zhǔn)教師訓(xùn)練，使學(xué)生在校期間實現(xiàn)向合格教師的轉(zhuǎn)化，有效地縮短了學(xué)生畢業(yè)從教后普遍存在的教學(xué)不適應(yīng)期。教育見習(xí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，在寒暑假進(jìn)行教冇見習(xí)等教學(xué)實踐活動，組織學(xué)生到早教機構(gòu)、托幼機構(gòu)等進(jìn)行教育見習(xí)和考察，在指導(dǎo)教師的具體指導(dǎo)下，驗證課堂上所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，結(jié)合不同階段的特點，并把所學(xué)的知識和技能運用于實際的保療工作中去，有針對性地持續(xù)進(jìn)行不同形式的準(zhǔn)教師訓(xùn)練。實際感受早教機構(gòu)、托幼機構(gòu)等的實際工作內(nèi)容，并在見習(xí)的基礎(chǔ)上對所見所聞進(jìn)行評價，提岀建設(shè)性的意見和建議。社會實踐在寒暑假和雙休日進(jìn)行，參加幼教宣傳、咨詢，進(jìn)行社會問卷、教育調(diào)査等多種形式的社會實踐活動。頂崗實習(xí)和畢業(yè)論文第五、六學(xué)期進(jìn)行，通過在工作崗位上承擔(dān)具體的教學(xué)實踐和實際工作任務(wù)的教冇教學(xué)實踐，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉的緊密結(jié)合，提升學(xué)生的專