小學美術-各式各樣的鞋教學設計學情分析教材分析課后反思

各式各樣的鞋教案一、教學目標1.了解各種鞋的不同特性，了解鞋的基本結構，動手設計制作一雙自己的鞋。2.通過剪切、拼接、粘貼等方法設計制作一雙鞋，提高動手能力。3.養(yǎng)成從生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，熱愛生活的情感。二、教學重難點【重點】鞋的制作方法和步驟?！倦y點】制作出使用、新穎有特點的鞋。教具準備多媒體課件、水粉顏色與繪畫工具等。教學過程一謎語導入：師：早就聽說咱班的同學很聰明，我出個謎語，請你們猜一猜。請邊讀邊思考是什么？生：“一對好伙伴，形狀像小船。白天跟人走，晚上放床邊”師：是什么？生：鞋師：果真是很聰明，我們這節(jié)課就一起學習《各式各樣的鞋》。二新授：師：首先老師告訴大家一個好消息，老師的鞋店即將開業(yè)，邀請同學們一起設計一款奇特的鞋，同學們有沒有信心？！生:有師：真棒！老師提一個簡單的問題，我們?yōu)槭裁匆┬?？想過這個問題嗎？生：穿鞋好走路啊師：我們光著腳來上學可以嗎？生：不可以，會傷害了腳師：所以，我們的鞋起到了保護腳的作用。生師：很棒，是的呀。同學們知道最早的鞋子又是怎么產(chǎn)生的呢？師小結：其實人類的祖先最初是光著腳的，但是他們在打獵勞動的過程中，腳經(jīng)常被樹枝、石子劃破，于是他們就把樹皮獸皮裹在腳上，這就形成了鞋。這之后，鞋子的變化可大啦！我們來欣賞鞋的前世傳奇。同學們欣賞這些古代的鞋，它們在外形上看起來有什么特點？選一種你感興趣的說一說。生：….的鞋子像什么師：是的，出現(xiàn)了不同形狀的鞋，都能起到保護腳保溫腳的作用，如果讓你們穿這樣的鞋，有什么感受?。可簳皇娣?，師：所以，隨著社會的發(fā)展，人們越來越追求鞋子的美觀和舒適性，方便人們的活動。接下來欣賞現(xiàn)代的鞋，你能從材料、功能、款式方面談一談這些鞋嗎？生：師：說的真是太棒了，這些鞋已經(jīng)滿足了不同人群的需要呢！師：除了老師舉例的鞋，想想你的身邊還能想到什么特殊功能的鞋？生：....足球鞋師：它有什么功能？生：。。。。。師：看來你是一個很愛運動的孩子。足球鞋鞋底的釘子可以增大腳下的摩擦力，防止我們摔倒。師：我們都知道我們國家有56個民族，不同的民族都有自己的文化和語言，鞋也不例外，說一說你最喜歡哪個民族的鞋？并說說理由。生：生：因為有許多花紋師：這是我國傳統(tǒng)的刺繡工藝（師：考考同學們，為什么內(nèi)蒙古靴有鞋桶啊？生：......師：這是與他們生活在草原的環(huán)境有關，草原上牧草經(jīng)常產(chǎn)生露珠，這樣會打濕褲腿，設計上靴筒，就不會打濕褲子嘍）師：這種鞋你們見過嗎？師：正是它陪著紅軍走過艱苦的歲月，才獲得我們今天來之不易的幸福生活，你想說點什么呢？生：我想好好學習....師：說的真是太棒了，這是我們之間的約定。直到現(xiàn)在，鞋已經(jīng)成為我們親密的朋友，陪伴著我們成長，你知道鞋由哪幾部分組成嗎？生：師：都很對，都是鞋子的組成部分。要說最主要的部分就是鞋底和鞋面。師：剛剛我們欣賞的都是能穿的鞋，我們再來認識幾款只能觀賞的鞋，為什么這樣說呢？我們來瞧一瞧。是不是很有趣？生：...師：是的，藝術來源于生活又高于生活，設計師就是采用了生活當中的生動的形象而設計而成的。那同學們，想三示范：不想看老師是如何制作一款我喜歡的高跟鞋的嗎？請看一段視頻。師：我們還可以用什么廢舊材料？我們還缺什么？你有什么辦法讓它變漂亮？生：還可以用…..師：可以用畫畫的方式，也可以用粘貼的方式進行裝飾。師：師：這是一款簡單的高跟鞋，老師還制作了一款鞋面是蜘蛛形態(tài)的涼拖，在鞋底的上面也進行了裝飾，畫上了蜘蛛網(wǎng)和鞋面的蜘蛛相呼應?？吹竭@里，你們想做一款什么鞋，請從功能、樣式方面試著說一說。小組討論一下。生：師：同學們都有了自己想法同學們認真看溫馨提示，做一只造型美觀，創(chuàng)意獨特的鞋，心動不如行動，快快創(chuàng)作吧。師：顧客同志們請注意，現(xiàn)在新店開業(yè)，我請來了兩組鞋子的制作廠商，先讓他們推薦一下自己產(chǎn)品，你們喜歡哪款，我就把受歡迎的鞋留在我的店里好嗎？首先，廠商A組你來介紹自己的產(chǎn)品。B組有搶生意的嗎？你來說一說。親愛的顧客們，相信你們已經(jīng)有了中意的鞋，誰來說一說？為什么？其他同學喜歡嗎？是呀，那么多顧客喜歡，我也很喜歡，我要把它留下，廠商您貴姓？哦，張總，您偷偷告訴我多錢？生：.....師：好的好的，多批發(fā)您多給優(yōu)惠。來，顧客您喜歡哪款？進來看看.....（這樣顧客選的多，我就留的多..（把它釘在畫板上））..一轉(zhuǎn)眼老師的新店里已經(jīng)陳列了這么多鞋了，同學們的產(chǎn)品真是太棒了，看這款顏色鮮艷、精致美觀、這款功能也很奇特，老師都很喜歡，相信老師店里的鞋一定能大賣。這節(jié)課我們都是用紙質(zhì)制作了各式各樣的鞋，我們課下還可以嘗試著用彩泥和布藝的材料制作完成，下節(jié)課帶到班里我們再欣賞。四拓展：一雙小小的鞋給人以太多的啟迪，生活中其他領域也出現(xiàn)了它們的身影，瞧！……是啊，這就是我們身邊的事物呀，所以在平時，我們要留心觀察，去欣賞生活中的美。下課。《各式各樣的鞋》學情分析本課教學對象是三年級的學生，通過一年多的美術學習，學生在觀察力和表現(xiàn)力方面都比以前有了很大的提高，并且有了一定的表現(xiàn)設計能力，這節(jié)課主要讓學生通過觀察、欣賞等將自己的想象力通過手工的方式呈現(xiàn)出來，從制作過程中體驗美術創(chuàng)作的樂趣。三年級是從低年級到高年級的過渡，學生要接受知識的變化，要接思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。本節(jié)課重點是運用，課前我引導學生溫習，課前準備各類紙張、畫筆及其他美術工具和材料，收集各種小。有的學生構圖較小，造型不美觀，我給學生示范。三年級的孩子正處于小學階段的關鍵期，他們的思維能力既有低年級的活躍性又有高年級的廣泛性，面對三年級的孩子們愛畫、好動、思維活躍、自制力較弱的情況，本學期我將繼續(xù)加強常規(guī)教育，在指導學生進行各種美術實踐活動的同時養(yǎng)成良好的美術學習習慣，同時鼓勵學生在美術學習中不斷挖掘自己的潛力，提高美術素養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)造精神，體驗美術活動的樂趣?！陡魇礁鳂拥男沸Ч治隹傮w來說,這一節(jié)課順利地上完了,安靜下來寫效果分析，想想還有很多不足。作為一名年輕老師,經(jīng)驗尚淺,教學技能不完善。本課中，我將“興趣與貼近生活是學生喜歡學習的原動力”這一理論依據(jù)與課程目標結合起來完成了本課的教學任務。通過“說一說、想一想、試一試、評一評”等有趣的活動方式，讓學生了解了鞋的文化，欣賞了不同風格特點及民族特色的鞋子并認識了各種材料制作的鞋子，明白了鞋子的外形特征與組成部分。在整個的教學活動中，充分調(diào)動了學生的各種感官，滿足了學生的探索和希望嘗試的欲望，為學生提供了暢想的空間。最后通過動手制作培養(yǎng)學生的造型能力，學會了美化生活，領會了美術在實際生活中的獨特價值。一位外國教育專家說過這樣一句話：“我聽到，我忘記了；我看到，我記住了；我動手，我理解了?！彼?，本節(jié)課重在依據(jù)學生的需要，貼近學生的生活，引導學生“用自己的眼睛觀察生活，用自己的心靈感受生活，用自己的方式表現(xiàn)生活”。本節(jié)課課堂紀律很好，學生都有極強的創(chuàng)作欲望。以后還應多鍛煉學生的語言表達能力與動手設計能力。這一節(jié)課,除了我自己的構思與設計,還有科組老師給我的建議。在備課期間,我還認識到,上好一節(jié)課,一定要充分了解教學內(nèi)容與教學對象的特點,才能更好地圍繞它們來設計教學環(huán)節(jié)。這一次的教學展示,讓我從中充分地鍛煉了教學技能。上了幾次了試講,每次都發(fā)現(xiàn)不同的問題。在第一次講的時候,很多的問題都處理不好，指導老師、同事給我提出很多寶貴意見。一直到上課前還在修改，每一次修改是一次成長吧?！陡魇礁鳂拥男方滩姆治鋈嗣窠逃霭嫔绯霭娴摹睹佬g》教材三年級上冊第11課《各式各樣的鞋》，屬于“設計·應用”領域?！靶笔菍W生非常熟悉的生活用品，本課通過引導學生欣賞各種材料制作的鞋子所具有的不同風格及民族特色，了解相關的鞋文化。并通過對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，從而引導學生感受不同鞋子的特點及藝術性，引導學生根據(jù)不同材料選用不同的制作方法，從而感受美術與生活的聯(lián)系。

課本中的范圖，從油畫《我也要參加紅軍》中引申出來的草鞋、以及滿族花盆鞋、蒙古族靴子、虎頭鞋、水族繡花鞋，以及旱冰鞋等，為我們提供了有關鞋子的種類、民族特色、功能等方面的線索，要求學生從欣賞到表現(xiàn)，從現(xiàn)實到想象，從平面到立體，多方位的設計自己的鞋子，訓練學生思維的連貫性、變通性和發(fā)散性、從而培養(yǎng)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力，使學生動腦、動手的過程中充分享受成功的快樂?！陡魇礁鳂拥男吩u測練習本課以學生非常熟悉的生活用品“鞋”為題材。針對本堂課學生的作業(yè)成果的測評方式,我是以創(chuàng)作、生評、師評的方式進行。對學生所學知識的掌握程度進行評價。在課堂中，通過看一看、想一想、說一說，由淺入深地引導學生嘗試運用各種工具材料和不同的表現(xiàn)手法，設計制作一雙美觀新穎又獨特的鞋子，充分發(fā)揮學生豐富的想象力，展現(xiàn)其獨特的設計風格，制作出別有新意的鞋子，從而促進學生個性的形成和發(fā)展。作業(yè)要求：1、用紙材、彩泥等材料制作新穎的鞋子。2、抓住鞋的特點設計出與眾不同的鞋。3、看誰設計的鞋子最獨特。4、注意使用剪刀的安全和環(huán)境衛(wèi)生《各式各樣的鞋》課后反思新課程改革要求學習內(nèi)容生活化，《各式各樣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作主題，是將學生的美術學習與他們?nèi)粘Ｉ钪械氖挛锵嘟Y合，做到學以致用。圍繞二年級小朋友的心智特點，我在這節(jié)課中設置了情境化導入方式：小兔子踢球踢掉了鞋子，然后面對琳瑯滿目的鞋子，出現(xiàn)了選擇綜合征這一情節(jié)，體現(xiàn)了以人為本的教育思想和以學生為主體的教育理念。本節(jié)課以“看”“想”“說”為教學主線，通過大量直觀的鞋子圖片和作品實物，引導學生了解鞋文化的歷史演變，認識古今中外鞋子由于地域不同、文化差異而產(chǎn)生的豐富內(nèi)涵，分析鞋子的基本結構和組成，使學生感受到鞋子的造型美和裝飾美，從而把視覺經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為實踐經(jīng)驗并通過動手“做”，創(chuàng)造出了各式各樣有趣的鞋，達到了教學目標。課前讓學生在家長的協(xié)助下上網(wǎng)搜集有關鞋子的知識，使學生對鞋子有了一定的了解，為本課的教學奠定了基礎。本課內(nèi)容貼近學生的生活經(jīng)驗，學生在課堂上的興趣很高，許多學生在裝飾鞋面時采取了很多種方式，如粘貼、繪畫、貼小飾物等方法，制作的鞋子造型獨特，色彩和裝飾美感很強，學生學得開心，做得更開心！在制作的過程中，個別學生的材料帶的種類少，使得在進行設計時有很大的局限性；部分學生作品制作的太小，不夠精細。但是值得一提的是，一些學生的創(chuàng)造力非常強，結合個人喜好設計出了小兔鞋、蘿卜鞋等，非常有創(chuàng)意。與自己過去講課想比，我覺得我是進步的，從視頻看來我的教態(tài)自認為還是比較自然的，通過這次鍛煉，不管成績怎樣，我先給自己一個肯定，我還會努力的?！陡魇礁鳂拥男氛n標分析這是一節(jié)三年級上冊的美術課，本冊教材是以教育部制定并頒發(fā)的《全日制義務教育美術課程實驗標準》為依據(jù)，以促成美術素養(yǎng)的形成為核心，以探究性美術實踐活動為主線，以人文性單元結構為基本特征的美術教材新體系。本課屬于“設計.應用”領域，縱觀本教材可看到整冊教材注重學生創(chuàng)新能力、審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會、貼近學生、學以致用”為原則。本課特點不講空洞的概念，從實際出發(fā)，主要針對，學生對手工制作十分感興趣，動手能力薄弱為基點展開。通過故事導入提高學生的興趣并且揭示課題，按照古今中外的鞋、不同民族的鞋、現(xiàn)代的鞋依次分類欣賞讓生從中總結鞋的造型、裝飾、色彩、材料等，并且提高學生制作鞋子的興趣。教師通過讓學生觀看鞋子制作的過程，讓生親身感受了解如何制作鞋子。做完鞋子后，舉行“鞋展”主要采取自評，互評，師評，讓生根據(jù)本課內(nèi)容在生活中去發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。本課教學目標是讓學生根據(jù)鞋子的特點，通過想象設計，使自己設計的鞋子變成一件藝術品，從而體現(xiàn)美術的創(chuàng)造性和人文性，加強學生學習活動的綜合性和探究性。其教學目的是通過欣賞認識各種材料制作的鞋子所具有的不同風格特征及民族特色使學生知道鞋子的外形特征和組成部分，使學生初步感受鞋子制作的無窮樂趣。在教學中應盡量選用比較直觀