浙江2020年10月自考學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題及答案解析

精品自學(xué)考試資料推薦精品自學(xué)考試資料推薦#浙江2018年10月學(xué)前教育科學(xué)研究與論文寫作試題課程代碼：00881一、單項(xiàng)選擇題（本大題共30小題，每小題1分，共30分）在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無分。文獻(xiàn)資料的來源可以分成 種。（ ）2B.3C.4D.5利用錄音手段進(jìn)行研究，屬于（）常規(guī)研究B.現(xiàn)代化手段研究C?個(gè)案研究D.成組研究TOC\o"1-5"\h\z以下哪一種研究方法是由實(shí)際工作者與專家合作實(shí)施的？ （ ）A.觀察法 B.文獻(xiàn)法C.調(diào)查法 D?行動(dòng)研究一般來說，最佳的行動(dòng)研究報(bào)告應(yīng)該是（ ）A.反思報(bào)告B?行動(dòng)報(bào)告C?個(gè)案報(bào)告D?調(diào)查報(bào)告以下哪一種方法比較方便、經(jīng)濟(jì)？（ ）A.實(shí)驗(yàn)法 B.文獻(xiàn)法C.調(diào)查法 D?行動(dòng)研究學(xué)前教育觀察概括起來主要有 大類。（ ）A.2B.3C.4D.5通過設(shè)計(jì)一組成對(duì)的故事測查兒童，觀察分析兒童心理發(fā)展變化特點(diǎn)，這種方法稱為0A.故事訪談法 B?兩難故事法C?對(duì)偶故事法 D.創(chuàng)設(shè)情境法學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)最本質(zhì)的特點(diǎn)是（）A.有目的地控制變量 B.揭示變量之間的因果關(guān)系C?致物以變D.有明確的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和確定的實(shí)驗(yàn)程序TOC\o"1-5"\h\z在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中，必須有 種變量。（ ）A.2B.3C.4D.5以下哪一項(xiàng)不是課題的主要來源？（ ）A.理論B.實(shí)踐C.規(guī)劃D.文獻(xiàn)以下不屬于地位量數(shù)的是（ ）A.次第量B?標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C.等級(jí)量 D.相關(guān)量當(dāng)我們需要檢驗(yàn)所獲得的樣本分布是否符合正態(tài)時(shí)，我們應(yīng)該使用 （ ）A.Z檢驗(yàn) B.t檢驗(yàn)C.F檢驗(yàn)D.x2檢驗(yàn)如果在研究之前，我們能夠預(yù)測差異的方向，那么可以采用 （ ）A.單側(cè)檢驗(yàn)B.雙側(cè)檢驗(yàn)C.趨勢(shì)分析D.方向分析如果行為出現(xiàn)的頻率比較低，我們可以采用（ ）A.時(shí)間取樣觀察B.事件取樣觀察C.定期記錄法 D.持續(xù)記錄法以下哪一項(xiàng)不屬于問卷的一般結(jié)構(gòu)？（ ）A.前言B.指導(dǎo)語C.正文D.結(jié)束語強(qiáng)調(diào)采用多種方法、多種角度來研究教育規(guī)律，這符合教育研究的（）A.多元化趨勢(shì) B.綜合化趨勢(shì)C.跨學(xué)科趨勢(shì) D.交叉化趨勢(shì)TOC\o"1-5"\h\z以下哪一項(xiàng)不屬于學(xué)前教育科學(xué)研究的特點(diǎn)？（ ）A.持久性 B.實(shí)踐性C.系統(tǒng)性 D.多因素能夠避免被試的個(gè)體差異，但可能帶來疲勞誤差的是 （）A.單組B.等組C.輪組D.同組以下有關(guān)學(xué)前教育科學(xué)研究的陳述哪一個(gè)是錯(cuò)的？ （ ）學(xué)前教育科學(xué)研究是一種多因素的研究學(xué)前教育科學(xué)研究是一種持久性的研究學(xué)前教育科學(xué)研究無法對(duì)無關(guān)變量進(jìn)行控制學(xué)前教育科學(xué)研究是一種實(shí)踐性的研究TOC\o"1-5"\h\z系統(tǒng)方法論中的“新三論”是指（ ）A.系統(tǒng)論、信息論、控制論B.系統(tǒng)論、信息論、耗散結(jié)構(gòu)論C.耗散結(jié)構(gòu)論、協(xié)同學(xué)論、突變論 D.耗散結(jié)構(gòu)論、系統(tǒng)論、突變論21?課題的選擇要考慮自身的主客觀條件，這符合（ ）A.科學(xué)性原則 B.客觀性原則C.可行性原則 D.實(shí)事求是原則某位研究者隨機(jī)抽取200名3?7歲兒童，并測量其自我意識(shí)的發(fā)展水平，從而得出了幼兒自我意識(shí)的發(fā)展規(guī)律，他所使用的研究方法屬于（ ）A.縱向研究B.橫向研究C.成組研究D.實(shí)驗(yàn)研究在進(jìn)行研究之前，我們一般需要與被試保持一種良好的合作關(guān)系，這符合研究材料標(biāo)準(zhǔn)化中的（）A.關(guān)系性原則 B.合作性原則C?熟悉原則D.情緒性原則在某項(xiàng)追蹤研究中，由于被試意外死亡導(dǎo)致研究無法繼續(xù)，這種問題屬于（）A.被試流失B?被試失效C.被試取樣太小D.研究失效TOC\o"1-5"\h\z學(xué)前教育科學(xué)研究的第三個(gè)階段是（ ）A.計(jì)劃階段B?搜集階段C?執(zhí)行階段D?分析階段活動(dòng)產(chǎn)品分析法屬于（ ）A.等級(jí)評(píng)定B.實(shí)物分析C?直接觀察D?間接觀察以下關(guān)于訪談法的描述中，哪一項(xiàng)是正確的？（ ）訪談沒有明確的目的性訪談過程是一個(gè)由訪談?wù)叩绞茉L者的單向過程訪談中不必過多地介紹細(xì)節(jié)在訪談過程中，雙方的言語交換是不平等的以下哪一種研究方法既具有很大的靈活性，又具有較高的可靠性？ （ ）A.訪談法 B?行動(dòng)研究C.實(shí)驗(yàn)法D.調(diào)查法以下有關(guān)問卷結(jié)構(gòu)的注意事項(xiàng)不正確的是（ ）A.標(biāo)題是對(duì)課題的高度、簡潔概括的反映B?指導(dǎo)語有時(shí)可以附有例題問題必須具體結(jié)束語不能可有可無如果一組數(shù)據(jù)中存在極端數(shù)據(jù)，在描述這組數(shù)據(jù)的集中趨勢(shì)時(shí)，我們應(yīng)該用（A.算術(shù)平均數(shù) B.中位數(shù)C.方差D.差異系數(shù)二、 填空題（本大題共8小題，每空1分，共15分）請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無分。 選擇課題要具有創(chuàng)造性，即、和先進(jìn)性。 查閱文獻(xiàn)資料的方法要遵循：、瀏覽、。 問卷的一般結(jié)構(gòu)包括標(biāo)題、、指導(dǎo)語、 、結(jié)束語。 從文獻(xiàn)創(chuàng)造者與文獻(xiàn)所反映的內(nèi)容來看，教育文獻(xiàn)分為 和 O 從參與研究白勺成員成分不同來分，行動(dòng)研究可以分為 、 和獨(dú)立模式。 資料審核包括和。統(tǒng)計(jì)分析可分為描述統(tǒng)計(jì)、 和 o 按照訪談結(jié)構(gòu)來分，訪談法可以分為結(jié)構(gòu)性訪談、半結(jié)構(gòu)性訪談與 o三、 名詞解釋（本大題共4小題，每小題3分，共12分）學(xué)前教育文獻(xiàn)研究資料審核41?前實(shí)驗(yàn)非結(jié)構(gòu)性訪談四、 簡答題（本大題共2小題，每小題6分，共12分）學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的基本要求是什么？簡述學(xué)前教育實(shí)驗(yàn)研究的分組原則。五、 計(jì)算題（本大題共2小題，第45小題3分，第46小題6分，共9分）已知4歲兒童的身高平均數(shù)為102厘米，標(biāo)準(zhǔn)差為4.2厘米。請(qǐng)用基本公式列式計(jì)算4歲兒童身高的差異系數(shù)。（請(qǐng)保留兩位小數(shù)）某8歲兒童的心率和身高分別為112次/分和116厘米，而該年齡段兒童的平均值為93次/分和108.6厘米，而標(biāo)準(zhǔn)差為8次/分和4.5厘米，如果正常的范圍在上下2個(gè)標(biāo)準(zhǔn)差之間，請(qǐng)問該兒童的心率和身高是否正常？（請(qǐng)保留兩位小數(shù)）六、 論述題（本大題12分）試分析在執(zhí)行研究方案中可能碰到的困難與解決的方法。七、 材料分析題（本大題共10分）某位研究