高校共青團(tuán)工作中組織建設(shè)的弱化傾向

高校共青團(tuán)工作中組織建設(shè)的弱化傾向

共青團(tuán)是黨的派出和后備軍。它是黨領(lǐng)導(dǎo)下的青年工作組，是黨與青年聯(lián)系的橋梁和紐帶。高校是共青團(tuán)工作的重要陣地,高校團(tuán)組織是中國(guó)共青團(tuán)組織的一部分,高校團(tuán)的建設(shè)在全團(tuán)始終處于舉足輕重的地位。一直以來(lái),高校共青團(tuán)的建設(shè)工作整體狀況良好,基本上符合團(tuán)章規(guī)定的共青團(tuán)工作的職能要求,真正履行了高校共青團(tuán)的主要職能,但是,在共青團(tuán)立足本職工作,取得一定成績(jī)的同時(shí),也有其不足的一面。一、目前，高中團(tuán)建存在三個(gè)主要問(wèn)題1、民主評(píng)議活動(dòng)異化,擴(kuò)大了高校共青團(tuán)生活。在推組織建設(shè)是高校共青團(tuán)的基礎(chǔ)性工作,團(tuán)的組織建設(shè)的重要作用就是把個(gè)體的或個(gè)人的團(tuán)員意識(shí),凝聚成集體的或團(tuán)隊(duì)的團(tuán)員意識(shí),以形成百川歸海的氣勢(shì)和力量。首先,團(tuán)組織群眾性有余,先進(jìn)性不足。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料表明,高校本科生團(tuán)員數(shù)占學(xué)生總數(shù)的95%,有些文科院系的團(tuán)員比例甚至更高,達(dá)到100%。這在其他行業(yè)和部門的團(tuán)組織中是少見的,也是歷史上所不曾有過(guò)的。正常來(lái)說(shuō),團(tuán)員比例高是件好事,它表明高校大學(xué)生在中學(xué)時(shí)代整體素質(zhì)比較高,但在實(shí)際上,有相當(dāng)一部分一年級(jí)新生團(tuán)員在中學(xué)時(shí)沒(méi)有履行正常入團(tuán)手續(xù),沒(méi)有參加過(guò)正常的團(tuán)組織生活,沒(méi)有完整地學(xué)習(xí)過(guò)《中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)章程》。大多數(shù)只是因?yàn)椤皩W(xué)習(xí)好”,在為了加大高校錄取的“政治保險(xiǎn)系數(shù)”,為學(xué)校爭(zhēng)光等外部條件的作用下,畢業(yè)前夕突擊發(fā)展,甚至有少數(shù)團(tuán)員的《入團(tuán)志愿書》也是由別人填的。這就導(dǎo)致了高校團(tuán)員素質(zhì)先天不足的缺憾。其次,團(tuán)的組織生活的有效開展比較困難。團(tuán)組織舉辦的民主評(píng)議活動(dòng),雖然年復(fù)一年地開展,但是,批評(píng)、自我批評(píng)方式發(fā)生異化,變成了表?yè)P(yáng)和自我表?yè)P(yáng),或互相標(biāo)榜。學(xué)生之間不能夠開誠(chéng)布公地指出彼此的優(yōu)缺點(diǎn),或者只有優(yōu)點(diǎn),由此,民主評(píng)議失去了原本的意義,變得空洞而形式主義。2、共青團(tuán)教育的成效和作用發(fā)揮不夠團(tuán)的思想建設(shè)是高校團(tuán)的建設(shè)的重要任務(wù)。青年大學(xué)生處在世界觀、人生觀、價(jià)值現(xiàn)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此,加強(qiáng)團(tuán)的思想建設(shè)具有舉足輕重的地位。首先,團(tuán)組織重文化功能,輕思想教育功能。在高校各級(jí)團(tuán)委組織的活動(dòng)中,文化活動(dòng)應(yīng)者甚眾,而一提教育活動(dòng),響應(yīng)者明顯減少。各級(jí)團(tuán)組織對(duì)團(tuán)員開展的思想教育,注重內(nèi)容上的豐富性和形式上的多樣性,可謂是想方設(shè)法、盡其所能。從整體上看,這些活動(dòng)使廣大團(tuán)員青年不同程度受到教育,但還不能說(shuō)已是盡善盡美,教育的效果還有待提高。有些活動(dòng),初衷很好,為了教育廣大團(tuán)員青年,提高精神覺悟,但是實(shí)際開展起來(lái)就使活動(dòng)自身變得重形式而無(wú)實(shí)質(zhì)內(nèi)容。如規(guī)定參加活動(dòng)的人數(shù),把本應(yīng)效果顯著的活動(dòng)變成了形式主義,在學(xué)生看來(lái)有一種被強(qiáng)迫參加的錯(cuò)覺,大大降低了活動(dòng)的教育效果。其次,團(tuán)組織不注重培養(yǎng)廣大團(tuán)員責(zé)任感、使命感?，F(xiàn)今的高校學(xué)生,不談責(zé)任,缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、奮發(fā)向上的大志者甚眾。在90年代初期,很少聽到什么孤獨(dú)、寂寞、無(wú)聊、郁悶等灰色的言談,而到了90年代末期,跨入了新的世紀(jì),大學(xué)生中這類情緒逐漸上升,關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的緊迫感、責(zé)任感呈明顯下降趨勢(shì)。高校的團(tuán)建工作,并沒(méi)有很好地針對(duì)此種情況采取積極有效的措施,而是熟視無(wú)睹,任之由之。再次,團(tuán)組織對(duì)部分團(tuán)員缺乏團(tuán)員意識(shí)和觀念的現(xiàn)狀無(wú)計(jì)可施。在校大學(xué)生中,相當(dāng)一部分團(tuán)員已經(jīng)忘記自己的團(tuán)員身份,缺乏團(tuán)的意識(shí)和觀念,更不要說(shuō)在日常言行中表現(xiàn)出團(tuán)員的先進(jìn)性。大多數(shù)人沒(méi)有意識(shí)到作為一名共青團(tuán)員的榮譽(yù)感。隨著高校招生規(guī)模的逐年擴(kuò)大,相當(dāng)一部分大學(xué)生的道德素質(zhì)和情趣格調(diào)有下滑趨勢(shì)。但是針對(duì)此種情況,學(xué)校各級(jí)團(tuán)委未能采取相應(yīng)的措施加以改變,只是放任自流,聽之任之,由此團(tuán)組織的思想建設(shè)不能很好地開展下去。3、大學(xué)生團(tuán)活動(dòng)要“匹配”,而不是“合作”開展活動(dòng)是高校團(tuán)建工作的重要組成部分。團(tuán)活動(dòng)的開展是增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力的有效“武器”,團(tuán)組織活動(dòng)的開展是激發(fā)青年大學(xué)生熱情的“催化劑”。但是,如今團(tuán)組織開展的活動(dòng),不能很好地把握幾項(xiàng)原則:首先,把握不好“適合”的原則而一味地“迎合”。有的高校團(tuán)組織生怕青年團(tuán)員不愿參加團(tuán)活動(dòng),一味為迎合部分學(xué)生的“口味”開展活動(dòng),這是不可取的。團(tuán)活動(dòng)是增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力、吸引力和活力的一個(gè)有效途徑。開展團(tuán)活動(dòng)要“適合”,而不能依靠“迎合”來(lái)嘩眾取寵。從活動(dòng)主題、形式的選擇到具體過(guò)程的實(shí)施,都要適合形勢(shì)的需要,適合學(xué)校具體情況的需要,適合青年大學(xué)生身心特點(diǎn)的需要。其次,把握不好“適度”的原則而動(dòng)輒“過(guò)度”。一般來(lái)說(shuō),團(tuán)活動(dòng)不宜搞得規(guī)模過(guò)大,周期過(guò)長(zhǎng),否則,耗費(fèi)的人力、物力、財(cái)力必多,學(xué)校難以負(fù)擔(dān),基層團(tuán)組織不易承受。但是很多活動(dòng)經(jīng)常存在“過(guò)度”的現(xiàn)象,違背了“適度”的原則,必然收不到預(yù)期的效果。有一些活動(dòng)的規(guī)模又太小,周期太短,沒(méi)有什么影響,任務(wù)沒(méi)有下達(dá)到基層就匆匆收?qǐng)?不利于落實(shí)。二、加強(qiáng)和完善高等教育機(jī)構(gòu)和共青團(tuán)的對(duì)策1、加強(qiáng)學(xué)生團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)首先,多種模式,多重覆蓋,鞏固和創(chuàng)新團(tuán)的基層組織建設(shè)。基層組織建設(shè)是高校團(tuán)建的重點(diǎn)。應(yīng)當(dāng)講,過(guò)去相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間,高校團(tuán)委把主要精力放在了開展活動(dòng)上,放在了活躍團(tuán)的工作上,對(duì)組織建設(shè)并不是特別重視,這種狀況應(yīng)當(dāng)改變。在教育改革過(guò)程中,高校團(tuán)的基層組織建設(shè)的基本思路是“多種模式,多重覆蓋”,即突破過(guò)去依托班級(jí)建團(tuán)的單一模式,依托生活園區(qū)、學(xué)生社團(tuán)等建團(tuán);突破過(guò)去只建有注冊(cè)團(tuán)支部的靜態(tài)模式,建設(shè)動(dòng)態(tài)的活動(dòng)團(tuán)支部,以適應(yīng)高校改革的新變化和學(xué)生的新特點(diǎn),從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的多層面的覆蓋。其次,加強(qiáng)校團(tuán)委團(tuán)干部的培養(yǎng),建立和健全團(tuán)干部的考核制度。團(tuán)的干部在團(tuán)的工作中起到骨干的作用,是廣大青年學(xué)生的表率。基層團(tuán)干部是團(tuán)的基層組織建設(shè)和各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,承擔(dān)著完成黨組織和上級(jí)團(tuán)組織提出的各項(xiàng)任務(wù)的重要職責(zé),并要求落實(shí)到青年學(xué)生之中。校級(jí)、院級(jí)的團(tuán)組織應(yīng)制定嚴(yán)格的考核標(biāo)準(zhǔn),對(duì)團(tuán)干部進(jìn)行考察、了解、評(píng)定,并以此作為團(tuán)干部工作評(píng)定、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。當(dāng)然在方法上可制定較為可行的、量化的考核目標(biāo),確定考核標(biāo)準(zhǔn),內(nèi)容包括自我總結(jié)、團(tuán)支部考評(píng)、上級(jí)團(tuán)組織考評(píng)以及學(xué)生黨支部考評(píng),廣泛聽取廣大團(tuán)員和團(tuán)干部的意見、建議等綜合考核指標(biāo)。各級(jí)團(tuán)干部的素質(zhì)提高了,有利于全校團(tuán)建工作的具體展開,也有利于團(tuán)的組織、思想和作風(fēng)建設(shè),為高校團(tuán)建工作的順利開展提供人員上的保證。2、共青團(tuán)要積極服務(wù)于青年學(xué)生正確維護(hù)大學(xué)生的需求和正當(dāng)利益,做好學(xué)校黨政工作的助手,樹立團(tuán)的良好形象和威望。服務(wù)于學(xué)校黨政中心工作是高校共青團(tuán)的工作職責(zé)之一。團(tuán)組織開展活動(dòng)要以社會(huì)需要為宗旨,吸引青年學(xué)生踏著時(shí)代的脈搏前進(jìn)。社會(huì)需要大學(xué)生畢業(yè)后就能勝任工作,團(tuán)組織的活動(dòng)就要引導(dǎo)大學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識(shí)的同時(shí),加強(qiáng)多種能力鍛煉;社會(huì)需要一專多能的人才,團(tuán)組織的活動(dòng)就應(yīng)該引導(dǎo)大學(xué)生拓寬知識(shí)面,學(xué)習(xí)新知識(shí),接觸新事物;社會(huì)需要的人才是為社會(huì)主義事業(yè)服務(wù),團(tuán)組織就應(yīng)該引導(dǎo)青年學(xué)生樹立社會(huì)主義信念,堅(jiān)定信念跟黨走。共青團(tuán)也應(yīng)當(dāng)成為思想政治工作的助手,學(xué)風(fēng)建設(shè)的助手,后勤工作的助手并形成自己的特色,更好地服務(wù)于學(xué)校黨政中心工作,進(jìn)而贏得多方面的支持和信任。搞好學(xué)生服務(wù)工作,建立健全勤工助學(xué)服務(wù)制度,解決學(xué)生困難;搞好日常文化,周末文化的規(guī)劃和設(shè)計(jì),滿足學(xué)生的各方面需求;正確代表學(xué)生的正當(dāng)利益,對(duì)學(xué)生反映的意見及時(shí)傳達(dá),及時(shí)解釋,及時(shí)與有關(guān)部門聯(lián)系,全方位做好服務(wù)工作,提高高校共青團(tuán)的威信。3、服務(wù)于學(xué)生,是共青團(tuán)發(fā)展的載體首先,從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),大力開展有實(shí)效的團(tuán)組織活動(dòng)。能否開展正常的組織生活并不是目的,關(guān)鍵在于怎樣才能使組織生活收到實(shí)效。每個(gè)團(tuán)支部要從這個(gè)角度出發(fā),不能僅是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)好專業(yè)知識(shí),堅(jiān)持收好團(tuán)費(fèi),學(xué)習(xí)團(tuán)章等形式,更重要的還是支部要結(jié)合大學(xué)生的特點(diǎn),組織各種內(nèi)容健康,形式活潑的課外活動(dòng),如演講朗誦比賽、辯論比賽、青年志愿者服務(wù)活動(dòng)等等,而且在各種活動(dòng)開展過(guò)程中堅(jiān)持突出一個(gè)中心,有一個(gè)主題。其次,加強(qiáng)校園文化建設(shè)和大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),努力為在校學(xué)生提供健康向上的育人環(huán)境,突出團(tuán)的時(shí)代性和影響力。校園文化建設(shè),始終是高校教育工作中的一個(gè)重要組成部分,是團(tuán)組織聯(lián)系學(xué)生,團(tuán)結(jié)學(xué)生,服務(wù)于學(xué)生的載體。團(tuán)組織要加強(qiáng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成文明、科學(xué)、健康的生活方式,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生開展團(tuán)支部共建活動(dòng),倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友愛,無(wú)私奉獻(xiàn)的風(fēng)氣。開展豐富多彩文體活動(dòng),陶冶情操,提高能力。優(yōu)化育人環(huán)境,增強(qiáng)共青團(tuán)的光榮感和使命感,提高團(tuán)組織的感召力和凝聚力。青年是祖國(guó)的未來(lái),民族的希望。高校的團(tuán)建工作承擔(dān)著為社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格的接班人