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文檔簡介
幼兒園見習(xí)心得體會(huì)為期一周的幼兒園見習(xí)結(jié)束了。這是學(xué)習(xí)本專業(yè)以來的第一次下幼兒園見習(xí)?;蛟S是由于有以前大專三年的經(jīng)驗(yàn)和老師的上學(xué)時(shí)的教導(dǎo)和交代,即使是第一次到幼兒園見習(xí),可是有目的性。因此,回想這一周的見習(xí),學(xué)到了諸多在課本上、課堂上學(xué)不到的東西,收獲頗豐。這次見習(xí)的幼兒園是我們學(xué)院學(xué)前教育系教育基地——###實(shí)驗(yàn)幼兒園。幼兒園的每個(gè)班都是“兩教一?!保處煂W(xué)歷合格率100%,他們的專業(yè)技能和教學(xué)辦法都值得我們學(xué)習(xí)。保教員都有著豐富的保育經(jīng)驗(yàn),他們耐心細(xì)心的態(tài)度也值得我們效仿。這次見習(xí)進(jìn)一步的理解了幼兒園一日生活常規(guī)。每天早上每一種入園的小朋友只能憑專門的卡刷磁才干進(jìn)園,有專門的衛(wèi)生員或者醫(yī)生給來園的小朋友進(jìn)行晨檢,檢查他們的健康狀況、考勤狀況以及身上與否有攜帶異物進(jìn)園。幼兒園有專門的炊事員和營養(yǎng)師,合理地分派一周的食物,確保小朋友的食物搭配合理,營養(yǎng)均衡,并在幼兒園的入門處張貼了一周的食譜,讓家長隨時(shí)的理解孩子的餐點(diǎn)狀況。這是我見到的幼兒園的基本管理狀況。這次的見習(xí)我被分派在大(三)班,進(jìn)入班級(jí)就真的仿佛進(jìn)到了幼兒的世界同樣,有多個(gè)小朋友喜歡的裝飾配有鋼琴。班級(jí)還分了諸多區(qū)域,有閱讀區(qū),作品展示區(qū),生活區(qū)等,教室外還貼有小朋友的畫作尚有小朋友參加活動(dòng)的照片。運(yùn)用兩天叫出班里每一種小朋友的名字,拉近和他們的距離,通過和他們一起上課,做游戲,交流等很快的和小朋友熟悉起來,各個(gè)小朋友的特點(diǎn)也都顯示了出來。在這幾天通過協(xié)助老師組織和指導(dǎo)孩子做游戲,維護(hù)秩序,協(xié)助老師做多個(gè)教具;跟著保育員一起盛飯,組織幼兒睡覺,起床,盥洗等,對(duì)幼兒園的一日生活常規(guī),制度有了比較具體的理解。大三班的老師都很有帶班經(jīng)驗(yàn),每一次上課我都喜歡統(tǒng)計(jì)老師用來表彰或組織秩序用到的小兒歌,我覺得這能夠讓我在后來的帶班過程中模仿運(yùn)用。例如老師說“誰的眼睛沒有我,我的眼睛沒有誰”的意思就是小朋友認(rèn)真看老師了?!耙欢?,坐坐好”就是要小朋友們坐好了。老師還會(huì)用鋼琴音樂來組織班級(jí)秩序,這樣的兒歌和鋼琴音樂能夠使教學(xué)更加生動(dòng),也鍛煉了小朋友的記憶體現(xiàn)能力,也增進(jìn)了他們課堂上的主動(dòng)性等。通過觀察學(xué)到了很深刻的一點(diǎn),就是需要給小朋友自由,但不是無限制的自由。在這次見習(xí)中,我印象最深的是周二的語言活動(dòng)——愉快的音樂會(huì)和周三的藝術(shù)活動(dòng)——庫企企(音樂)。周二的語言活動(dòng)讓我印象深刻的是小朋友們的記憶力。每同樣小動(dòng)物都有一種物品,每同樣的樂器都要由這些相似的物品變成。在這個(gè)活動(dòng)中檔于每一位小朋友不僅要懂得每同樣樂器尚有和樂器相似的物品,尚有記得活動(dòng)中出現(xiàn)的動(dòng)物。我原來覺得小朋友應(yīng)當(dāng)記不住這樣多,由于我自己也是記在本子上才記起來的。可是出乎我的意料的是幾乎每一位小朋友都記得。這闡明了平時(shí)老師訓(xùn)練孩子記憶力方面下了很大的功夫。這是我后來在教學(xué)過程中需要學(xué)習(xí)的地方。在周三的藝術(shù)活動(dòng)中,即使是藝術(shù)活動(dòng),可是老師結(jié)合了音樂,游戲,語言等,讓我印象深刻。沒有死板的教學(xué),只有結(jié)合小朋友們的愛好教學(xué)才是最適宜的教學(xué)。在這次的見習(xí)過程中也體會(huì)了當(dāng)幼兒園老師必須所含有的專業(yè)技能和素質(zhì)。幼兒園的小朋友們都喜歡聽故事,如果老師沒有一定的專業(yè)積累,就不能給小朋們更多的知識(shí)。尚有小朋友都有諸多問題,會(huì)問許多稀奇古怪的問題,只有含有一定的專業(yè)素養(yǎng)才干及時(shí)的解答幼兒的問題。通過這次見習(xí),在一定程度真正的理解了幼兒。由于只有認(rèn)識(shí)理解了幼兒才干懂得他們的需要,學(xué)習(xí)才有目的。幼兒的心靈是純潔無暇的,當(dāng)他們接受了你就會(huì)真心的喜歡你,崇拜你,信任你。孩子的愛是最純真,最真實(shí)的。當(dāng)看著孩子天真爛漫的笑臉對(duì)著你時(shí)會(huì)覺得自己真的選對(duì)了專業(yè)。這一次的見習(xí)收獲是巨大的。從一開始對(duì)幼兒園的神往到自己親身感受近距離體驗(yàn),使自己明白了一種道理,那就是自己想要當(dāng)一名合格的幼師的,欠缺的東西還諸多。例如尚有繼續(xù)深造自己的基本功技能和專業(yè)理論的強(qiáng)化等等。這些都需要我在接下來的學(xué)習(xí)中重視和提高。篇二:幼兒園實(shí)習(xí)感想幼兒園實(shí)習(xí)感想帶著對(duì)將來的憧憬和但愿,來到了xx幼兒園,隨著時(shí)間飛逝,實(shí)習(xí)生活的結(jié)束,讓我真正的感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習(xí)也讓我收益頗豐、受益匪淺。俗話說:萬事開頭難。進(jìn)園實(shí)習(xí)早期,我感到了很大困難,毫無工作經(jīng)驗(yàn)的我,面對(duì)新工作,面對(duì)性格各異的孩子,確實(shí)很難。我覺得毫無頭緒,不懂得終究該從哪里下手,看著師姐們輕輕松松的帶著寶寶開展多個(gè)活動(dòng),做著一種又一種的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,通過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小集體當(dāng)中。在實(shí)習(xí)過程中,讓我懂得了要因人施教,面對(duì)不同的幼兒要用不同的辦法,每個(gè)孩子都有自己的差別,有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們老師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去理解去發(fā)現(xiàn)捕獲他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及局限性之處,要想?yún)f(xié)助他們改正缺點(diǎn),不僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長的溝通也非常的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的多個(gè)體現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很貴重的東西。在教工幼兒園的每個(gè)教室都有幼兒一日生活常規(guī)時(shí)間表及主班配班老師的工作分工,在實(shí)習(xí)期間我嚴(yán)格按照時(shí)間表,配合所在班老師認(rèn)真做好一日生活常規(guī)工作。最初,保教工作時(shí),我虛心請(qǐng)教老教師和師姐們,主動(dòng)配合他們工作。戶外活動(dòng)提示幼兒注意安全,熱時(shí):提示幼兒減衣服,喝水時(shí)不擁擠,不說話,以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙,安靜進(jìn)餐,不挑食。洗手時(shí)用肥皂,消毒殺菌,睡覺時(shí)要蓋好被子,我們都要檢查一下幼兒與否蓋好被子,以免受涼。盡自己最大的努力照顧好每一種幼兒。細(xì)心、耐心的協(xié)助每一種幼兒并教給他們某些簡樸的生活小常識(shí)、小竅門,協(xié)助幼兒提高生活自理能力,讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖,讓每個(gè)幼兒真正愛上幼兒園,喜歡幼兒園。充滿愛心與童趣的氛圍,在玩樂中找到真正樂趣、不停的增加知識(shí)。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒多個(gè)怪異的提問,我吸取周邊教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自己的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。只有不停的吸取、提高!家長才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充足信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親同樣關(guān)心和愛惜他們,通過這次實(shí)習(xí),三個(gè)月里:讓我真正的理解幼兒老師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~曾經(jīng)覺得帶幼兒是什么人都能上任的??勺銎饋硎侨绱酥y!回想與孩子們一起走過的日子,和孩子們一起的喜怒哀樂,想想要分開。實(shí)習(xí)也落幕尾聲。幼教工作是一種繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、責(zé)任心并重,缺一不可,總之,教師是一種崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在本次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自己局限性之處,社會(huì)的不停進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的規(guī)定是越來越高。我樂意用我的全部熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長的衷心,實(shí)習(xí)間:讓我增加了見識(shí),做老師難,做個(gè)幼兒老師難上加難,我要在此后的工作中,不停的充實(shí)自己,全身心投入到將來的幼兒教育事業(yè)。這就是我這幾個(gè)月的實(shí)習(xí)過曾,想要當(dāng)一名好教師不容易。總之為了后來——努力吧??!加油篇三:幼兒園見習(xí)心得體會(huì)陽光幼兒園見習(xí)心得體會(huì)步入幼兒園,看到幼兒園里的環(huán)境,回想起幼年的我們,怎么會(huì)有滑滑梯呢。那時(shí)候的我們就只有坐翹翹板的機(jī)會(huì)。再到教室玩具的多樣化,如玩套圈,抽象畫,小木工,水果切切樂,小廚師,釣魚等,那時(shí)的我們真的落伍了,難怪現(xiàn)在的孩子鬼靈精怪的很呢。游戲是孩子的天性,孩子總是在游戲中獲得愉快。和小朋友做游戲是一件很愉快的事情。記得每次要玩的時(shí)候,聲音就變得嘈雜起來了,小朋友們都鬧起來了,爭著搶著要來表演游戲,必然不能維持一種安靜的課堂紀(jì)律,老師隨機(jī)應(yīng)變一下,再吵的人就不請(qǐng)他上來表演了,于是整個(gè)教室變得安靜下來。因此老師要有敏銳的隨機(jī)應(yīng)變能力,否則怎么鎮(zhèn)的住這些小朋友呢。但是由于游戲活動(dòng)過程中的時(shí)間有限,孩子中并不是全都有機(jī)會(huì)來表演游戲,必然會(huì)無視某些孩子。激勵(lì)語言活動(dòng)中增加更多的表演游戲,既能讓小朋友玩的開心,也能夠鍛煉小朋友的表演能力。在第一次的見習(xí)的過程中,是不可能怎把么教會(huì)小朋友的教學(xué)方面完全學(xué)會(huì),否則就成為了圣人。但是經(jīng)驗(yàn)總結(jié)都是在一點(diǎn)一滴出來的。愛惜來之不易的見習(xí)機(jī)會(huì),熟悉理解幼兒園常規(guī)的一日生活,訓(xùn)練幼兒園孩子的一日常規(guī)。如音樂、鈴鼓聲等在長久的刺激反映過程中,就定向的形成了一種長久的行為習(xí)慣,很清晰這段時(shí)間該干什么。當(dāng)音樂響起來的時(shí)候,就懂得是要擺好椅子,準(zhǔn)備排隊(duì)。一種簡樸的動(dòng)作就懂得是要示意什么東西。能夠?qū)|西整潔的擺放于原來的位置,也是通過長時(shí)間的強(qiáng)化的成果。培養(yǎng)他們的生活自理能力,小朋友能夠獨(dú)立完畢的事,就不要去協(xié)助他們,容易使他們養(yǎng)成依賴別人的習(xí)慣。習(xí)慣一旦養(yǎng)成就很難改掉了。在起床后,保育員老師跟我們講,小朋友已經(jīng)會(huì)穿鞋,不要幫他們穿鞋。但是基本上小班的孩子都不會(huì)獨(dú)自穿衣服和褲子,這點(diǎn)上還是需要幫忙的。明明能夠會(huì)做的事情再協(xié)助他們,惰性一旦形成將不利于其身心的健康發(fā)展。只有不停的行為訓(xùn)練,才干夠讓孩子在不停的訓(xùn)練中長大。保育員在照顧孩子的日常生活中發(fā)揮了不可替代的作用,他協(xié)調(diào)了老師的工作進(jìn)程。在悉心照顧孩子的日常過程中付出了諸多,即使不是專業(yè)的老師,其實(shí)也算的上是一位值得尊敬的老師。可惜收入只有1000元,付出與收入不成正比。園長應(yīng)當(dāng)提高他們的待遇,予以更多的福利。老師應(yīng)當(dāng)與保育員之間互相溝通,理解孩子更多的日常生活習(xí)慣,針對(duì)不同孩子對(duì)癥下藥吧。確保孩子在幼兒園的安全是大家時(shí)刻關(guān)心的問題,也是幼兒園老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。到處可見,時(shí)時(shí)刻刻強(qiáng)調(diào)安全。這就需要老師注意觀察那些容易摔倒的孩子,提示他們注意安全。當(dāng)孩子有什么異?;蛘呤怯兴さ?、磕傷,應(yīng)及時(shí)主動(dòng)與家長聯(lián)系。做一種主動(dòng)的主動(dòng)者,及時(shí)解決問題,總比被動(dòng)的讓人宰割強(qiáng)吧。當(dāng)面對(duì)家長的問責(zé),要堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)沒有就是沒有,否則就會(huì)認(rèn)為是你的過失。由于家長的溺愛,面對(duì)孩子做錯(cuò)了,老師又不能夠體罰學(xué)唯有向家長吐露口水,卻換來一句孩子就是那么的皮。面對(duì)家長對(duì)于孩子的溺愛,老師真的是啞巴吃黃蓮有苦說不出。盡管如此,孩子靠近危險(xiǎn)物品的時(shí)候還是要提示他不能夠靠近。孩子在校出了事情,園長找你,家長找你,身為老師是難辭其咎。不想惹禍上身,就應(yīng)當(dāng)及時(shí)做好與家長的溝通。針對(duì)幼兒園孩子還沒有明辨是非的能力,大致上都是很聽老師的話。除了少數(shù)叛逆的調(diào)皮鬼。,老師說什么就是什么。為人師表就該充當(dāng)起示范者的角色,把對(duì)的的行為和語言傳遞給孩子。教小朋友用簡樸的問候語問候別人,引導(dǎo)他們做一種有禮貌的孩子,這是老師時(shí)刻在提示孩子做人的道理。此階段的孩子對(duì)于新鮮事物的好奇心,應(yīng)當(dāng)激發(fā)其發(fā)明的思維,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。孩子學(xué)什么和模仿能力極強(qiáng),不要讓壞的習(xí)慣教壞了小孩子。小朋友對(duì)于學(xué)習(xí)的接受能力是有限的,對(duì)于同樣的一種詞或一句話,一句歌詞、一種簡樸的動(dòng)作,都要不停的重復(fù)幾遍,才干夠增加印象刻在腦袋里。教學(xué)上應(yīng)當(dāng)制訂出符合此年紀(jì)階段的游戲。記得老師上的染色游戲就不太適合小班的孩子,實(shí)踐是檢查真理的原則。雖說此階段的孩子對(duì)于色彩的敏感性,染色游戲能夠激發(fā)孩子對(duì)色彩的愛好。但是在實(shí)踐的過程中,有的只是把小手弄臟了,有的卻把衣服給染了,丙烯染上衣服是很難洗干凈點(diǎn),預(yù)計(jì)整件衣服就得毀了,甚至地板也被搞得一塌糊涂。出來的作品也是不盡人意。對(duì)于老師是吃力不討好,達(dá)不到預(yù)期的效果。教學(xué)的過程中要從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。在幼兒園不停教育上,就該采用區(qū)別看待的原則。需要老師通過多個(gè)渠道來理解孩子的家庭背景,不管是私下的還是通過別人,對(duì)于孩子的個(gè)人材料是不能夠隨意向外人訴說的,這是老師的原則。根據(jù)他們的成長的環(huán)境,制訂出不同的教育模式。調(diào)皮的孩子就是會(huì)欺負(fù)別的孩子,予以適宜的挫折教育,如果你不威嚴(yán)一點(diǎn),總是笑臉對(duì)他,反而會(huì)更加的無法無天,此后更加束縛不了他,反而不利于他的身心健康成長。有的孩子就是需要你的激勵(lì),若果總是始終貶低他,或者隨便說出我討厭你之類傷害孩子的話,使小孩子的自尊心受損,給他們蒙上陰影,不自信的他便不能夠在老師和同窗面前抬起頭了。因此要給孩子發(fā)明一種愉快的幼兒園,老師隨時(shí)要注意自己的言行舉止。即使說是要采用區(qū)別看待,但是我班老師卻把注意力投給那些幾個(gè)特別【富二代、警察父親。朋友。老師】這是采用了優(yōu)先的原則了,在樓梯口貼照片,這幾個(gè)是優(yōu)先入圍的,能夠說是所謂的特別關(guān)照。真正的一名合格的老師,就不應(yīng)當(dāng)只重視那些物質(zhì)條件和關(guān)注那些惹人愛慕的孩子,請(qǐng)把目光投入到那些性格內(nèi)向,家庭狀況特殊的孩子,他們同樣需要你去給他們送去冬天里的陽光,那些孩子更渴望你的激勵(lì)和多花時(shí)間去和他溝通,打開他們的心扉,發(fā)明溫暖的世界,與外面的世界接觸,孩子的自閉不利于其個(gè)性塑造。在見習(xí)的過程中我懂得了,此后的自己要多看。多學(xué)。多問。,要有自己的想法,自己的專業(yè)技能課要掌握,同時(shí)也要掌握一定的文化知識(shí)。會(huì)彈鋼琴,會(huì)唱、會(huì)說、會(huì)畫、會(huì)跳、會(huì)做手工、會(huì)寫教案、確實(shí)是一種高規(guī)定。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中,需要手工制作來支撐,這就需要我們掌握手工,手工能夠說是變廢為寶,幼兒園純正就是回收廢物的運(yùn)用廠。只要是能夠想到的東西盡管是成功的或者是失敗的,都要大膽的嘗試一下,才會(huì)有進(jìn)步的空間。老師在保鮮膜上作畫即使失敗,但是創(chuàng)意點(diǎn)子好,我們需要的就是發(fā)明出一種不同于別人的環(huán)境,更多的就是需要在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上大用腦子,盡管在教小朋友上學(xué)時(shí)比較輕松不太用的到腦子?,F(xiàn)在學(xué)習(xí)好手工對(duì)于此后的協(xié)助時(shí)很大的,由于換一次主題,就要換一次的環(huán)境,光是這個(gè)制作手工,就能夠搞跨老師了,老師們經(jīng)常要熬夜加班做,感慨一下,當(dāng)幼兒園老師絕非易事。環(huán)境創(chuàng)設(shè)是一項(xiàng)耗時(shí)的工程,很大程度取決于我們的手工水平,如果此后要從事此行業(yè)的,現(xiàn)在可要加把勁了。我班的兩個(gè)老師,剛畢業(yè)出來的那個(gè)就相對(duì)比較辛苦,早上早早的去到孩子午睡的時(shí)候才干夠回去,在手工制作上我是感覺她做的比較多,并且在決定事情上都取決于那個(gè)來了比較久的老師。為了生存,到新環(huán)境得向別人先低頭,否則就混不下去了??磥砗髞砦覀円惨叽说缆妨?。我發(fā)現(xiàn)在給小朋友拍照中就是不樂意讓你拍,就用兩只小手擋住他們的小眼睛,有的甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒,居然用腳踢我,拿書要打我,看來小家伙是有情緒的,不要惹到他們了。但是也有的很樂意配合的,還出現(xiàn)從眾的現(xiàn)象。好奇心激發(fā)起愛好,也規(guī)定拍照,還篇四:幼教實(shí)習(xí)心得體會(huì)幼教實(shí)習(xí)心得體會(huì)時(shí)光飛速,就這樣四個(gè)月無聲無息的過去了?;仡^看看這四個(gè)月,有開心、有難過、有辛酸,但最多的還是自己對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不同見解。3月3日我懷著欣喜的心情來到了奎山中心幼兒園進(jìn)行為期四個(gè)月的生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園老師的協(xié)助下我從一種什么都不懂的新教師逐步走向理解幼兒的教師。一、實(shí)習(xí)的目的與意義在這四個(gè)月期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的辦法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際能力。在學(xué)校的二年里學(xué)習(xí)到諸多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人能夠在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全方面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色,到幼兒園后,每天的流程還是要通過一段時(shí)間適應(yīng),才干很流暢的進(jìn)行下去,并且,當(dāng)我站在教育者、老師這一崗位上時(shí),我懂得我的責(zé)任更重大了,我要帶給幼兒的終究是什么?難道只是教會(huì)他課本上的知識(shí)嗎?答案與否認(rèn)的!一種人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他與否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他此后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作責(zé)任感?!坝變簣@老師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,由于她必須要有愛心、耐心、細(xì)心、事業(yè)心、責(zé)任心,因此她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一種,這幾乎是不可能的,因此幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長檔案”,老師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加理解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每月都能夠看到他們的成長,也讓老師和家長之間有了更多的溝通。4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢查、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立對(duì)的的教育思想。在學(xué)校老師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜,如何才干更加好的達(dá)成教學(xué)目的?但在幼兒園似乎并不怎么行得通,只有當(dāng)你理解本班的幼兒,理解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才干定出適宜的發(fā)展目的,把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。5、理解現(xiàn)在幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)現(xiàn)在幼兒教育的規(guī)定。明確幼教工作的重要作用及此后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才干更加好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長。二、實(shí)習(xí)的內(nèi)容與過程在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際狀況,園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,理解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度考慮問題。例如:1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去規(guī)定幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。2、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以多個(gè)教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適宜的協(xié)助和指導(dǎo),增進(jìn)幼兒的全方面發(fā)展。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程?;顒?dòng)在學(xué)前教育中含有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要通過活動(dòng)來完畢。通過四個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)我出了幼兒教育的三種模式:1、啟發(fā)式。體現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自己的愛好去隨意活動(dòng),并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。2、秩序式。體現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和責(zé)任感。3、傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和構(gòu)造有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了理解,同時(shí)對(duì)此后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一起去感受成長時(shí)的愉快。三、實(shí)習(xí)的收獲及局限性在這一年里,從老師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的刺眼光輝,給了我實(shí)習(xí)生活帶諸多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)覺得當(dāng)一位幼兒老師必定較好玩,很輕松,但來到這里我變化了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課老師給孩子們上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的辦法。即使這樣,我還是碰到了諸多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不同的。聽課了之后我開始授課,孩子們還是如我想象中同樣,亂成一團(tuán),根本不聽我授課,后來我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不僅能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)體精神。還可覺得課堂帶來某些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始接受我喜歡我,這是讓我最愉快的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原來看待孩子真的是要非常的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你。即使我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好老師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其它課外知識(shí),這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一起之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才懂得,其實(shí)幼師還是較好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去看待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,四個(gè)月也就這樣過去了。這四個(gè)月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,由于這是見證我這樣一種全新的成長。使我認(rèn)識(shí)到對(duì)的的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不肯意被時(shí)間丟下.而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長.而曾經(jīng)的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟.可能這正是成長的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多某些,成長也就又邁進(jìn)一步。篇五:幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)幼兒園實(shí)習(xí)心得體會(huì)一周的保育實(shí)習(xí)生活在不知不覺中度過了,我覺得這一周過的很充實(shí)。盡管真的有些累,但累并愉快著。我很喜歡這樣的感覺,我很感謝學(xué)校和幼兒園給我們提供了這樣一種學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí),我也很感謝我的帶班老師,她們交給我許多知識(shí),尚有我們班的小朋友們,謝謝他們對(duì)我這個(gè)小老師的承認(rèn)。保育實(shí)習(xí)生活中,我體會(huì)較深的是保育老師的辛苦以及偉大。在幼兒園最理解孩子的應(yīng)當(dāng)是保育教師了。保育教師對(duì)每個(gè)幼兒的性格特性,脾氣秉性,家庭背景都了如指掌。保育教師要負(fù)責(zé)孩子的一系列精細(xì)繁瑣的全過程,就是照顧孩子的吃喝拉撒睡。例如,孩子什么時(shí)候喝水、吃飯及入廁;杯子清洗后放進(jìn)消毒柜的時(shí)候應(yīng)當(dāng)杯口朝下;觀察孩子在園期間有無不舒適;要清晰的記得家長說的注意事項(xiàng)等細(xì)節(jié)問題;消除對(duì)幼兒存在的多個(gè)安全隱患;每天必做的清潔衛(wèi)生等等。保育教師的工作在幼兒身心的健康發(fā)展中占著舉足輕重的作用。
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