小學(xué)語文-濟(jì)寧市2020年度課 一課一名師活動(dòng)教學(xué)課件設(shè)計(jì)

25掌聲掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢(shì)輪流投向調(diào)來

情況一搖一晃熱烈鎮(zhèn)定講述普通憂郁勇氣聯(lián)歡會(huì)mòl(fā)àozīshìtóudiàokuànɡlièzhènshùpǔyōulián掌聲班級(jí)默默腿腳落下姿勢(shì)輪流投向調(diào)來

情況一搖一晃熱烈

鎮(zhèn)定講述

普通憂郁勇氣聯(lián)歡會(huì)邊朗讀課文邊思考：本文主要講了一件什么事？主要按照什么順序來寫的？本文主要講了殘疾女孩英子在同學(xué)們鼓勵(lì)的掌聲中變得自信起來的故事。掌聲前兩次掌聲掌聲后時(shí)間順序再默讀課文，一邊讀一邊思考：英子發(fā)生了什么變化，為什么會(huì)發(fā)生這個(gè)變化，大家要注意畫出描寫英子行為的語句。

變化以前的句子用“____”劃出來。

變化以后的句子用“﹏﹏”劃出來。

她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。掌聲前英子的性格：文靜膽怯自卑憂郁因?yàn)樗r(shí)候生過病，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)，所以她總是默默地坐在教室的一角。請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴钡木涫秸f一說是什么原因讓英子總是默默坐在角落？小兒麻痹癥英子走路姿勢(shì)一搖一晃，可她也想像其他孩子一樣走出教室，想象一下英子也想去做什么？但是這些她卻都做不了，你能理解英子的心情嗎？當(dāng)同學(xué)們?cè)诹质a道上悠閑地散步時(shí)，她__________；當(dāng)同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上快樂地游戲時(shí)，她____________；當(dāng)同學(xué)們?cè)诼?lián)歡會(huì)上盡情地舞蹈時(shí)，她__________；輪到英子的時(shí)候，全班同學(xué)的目光一齊投向了那個(gè)角落，英子立刻把頭低了下去。

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。這些動(dòng)作、神態(tài)表現(xiàn)了英子怎樣的感受？自卑恐懼無奈痛苦從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后英子的性格：開朗快樂自信愛與人交往

兩次掌聲就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。掌聲的特點(diǎn)：對(duì)比讀一讀：就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。一瞬間及時(shí)按課文內(nèi)容填空。英子猶豫了一會(huì)兒，______地站了起來，眼圈______。在全班同學(xué)的注視下，她終于________地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里______響起了掌聲，那掌聲__________。慢吞吞紅紅的一搖一晃驟然間熱烈而持久

這是同學(xué)們的第一次掌聲，大家為什么為英子鼓掌？他們可能會(huì)在心里給英子說什么？尊重、鼓勵(lì)英子。

你終于克服了自己的懦弱，你真勇敢，你一定行，我們大家都相信你……故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。這是同學(xué)們的第二次掌聲，大家又為什么為英子鼓掌？他們又在心里給英子說什么？你講得太精彩了，你終于成功了，你是一個(gè)敢于挑戰(zhàn)自己的人……夸獎(jiǎng)、贊美英子。

此時(shí)此刻，聽到教室里第二次響起熱烈的掌聲，英子真想說：“______________！”我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。英子的來信“微笑著面對(duì)生活”是什么意思？對(duì)生活中的困難有直面的勇氣和克服的信心！從英子的變化和兩次掌聲中，你體會(huì)到了什么？尊重，理解，鼓勵(lì)可以改變一個(gè)人！每個(gè)人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記把自己的掌聲獻(xiàn)給別人。

掌聲，無處不在掌聲掌聲是一首美妙的歌，能喚起人們的勇氣！掌聲是一朵芳香的花