《-找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

《找春天》教學(xué)設(shè)計(jì)十三小楊丹華二年級(jí)【課前解析】《找春天》充滿童趣，語(yǔ)言優(yōu)美，是練習(xí)朗讀的好文本，本課教學(xué)重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情境和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、讀出重音。關(guān)注課題：“找”字點(diǎn)明了時(shí)間“早春時(shí)節(jié)”，也是全文的線索。關(guān)注課文：第1至3段，關(guān)注并列反復(fù)的句式：“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”“找哇，找哇”；理解疊詞“遮遮掩掩,躲躲藏藏"、動(dòng)詞“脫掉”“沖出”“奔向”，引導(dǎo)學(xué)生在情境中展開(kāi)想象，體會(huì)情感，朗讀時(shí)注意語(yǔ)氣。教師范讀時(shí)，注意調(diào)整語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)速，讀得有聲有色，聲情并茂。第4至7自然段，四個(gè)問(wèn)句獨(dú)立成段，句式相同，可反復(fù)朗讀。還可以采用問(wèn)答的方式進(jìn)行句式變換的練習(xí)。第8自然段，關(guān)注“看”“聽(tīng)”“聞”“觸”四個(gè)動(dòng)詞，做動(dòng)作提示孩子們可以用什么方式找到春天以及找到春天時(shí)的興奮。結(jié)合文章結(jié)尾的省略號(hào)，引發(fā)學(xué)生思考并說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的春天。關(guān)注生字：本課需要書寫的生字七個(gè)左右結(jié)構(gòu)，三個(gè)上下結(jié)構(gòu)，可以根據(jù)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)，從整體上把握書寫規(guī)律。其中“柳”“桃”筆畫較多，要重點(diǎn)指導(dǎo)筆順，“蕩”要重點(diǎn)指導(dǎo)筆畫“橫折折折鉤”。關(guān)注詞語(yǔ)：春天、尋找、姑娘、野花、眼睛、柳枝、桃花、杏花?？梢赃\(yùn)用多種方法幫助學(xué)生理解記憶。借助圖片讀詞語(yǔ)“春天、野花、柳枝、桃花、杏花”，借助形聲字特點(diǎn)學(xué)習(xí)“姑娘、眼睛”。【教學(xué)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、尋”等10個(gè)字，會(huì)寫“春天、尋找”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。3.能說(shuō)出文中孩子們找到的春天是什么樣的。【教學(xué)重點(diǎn)】1.認(rèn)識(shí)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、尋”等10個(gè)字，會(huì)寫“春天、尋找”等9個(gè)詞語(yǔ)。2.正確、流利地朗讀課文，能注意語(yǔ)氣和重音。【課前準(zhǔn)備】多媒體課件PPT【課時(shí)安排】2課時(shí)第一課時(shí)【課時(shí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“脫、襖”等14個(gè)生字，會(huì)寫“沖、姑”等7個(gè)左右結(jié)構(gòu)的字。2.正確、流利地朗讀課文。3.學(xué)習(xí)1至3自然段，朗讀注意語(yǔ)氣和重音?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)閱讀興趣1.教師播放歌曲《春天在哪里》。出示課件1：2.教師引出課題：春天在哪里？在小朋友的眼睛里。今天我們就一起去“找春天”。3.教師板書課題：2找春天4.學(xué)生齊讀課題。（設(shè)計(jì)意圖：由學(xué)生熟悉的歌曲入手，回憶已有生活經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)春天景物的感受，與即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生聯(lián)系,點(diǎn)燃課堂活力，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）二、朗讀課文，認(rèn)字讀詞1.隨文識(shí)字，在語(yǔ)境中認(rèn)讀生字新詞。（1）提出學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書，自由讀課文，標(biāo)記自然段，讀準(zhǔn)字音,讀通句子。在讀書中，請(qǐng)同學(xué)圈出不好讀的字和感到新鮮的詞。出示課件2：（2）開(kāi)火車讀課文，糾正字音。明確要求：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們排火車來(lái)讀課文，一人讀一個(gè)自然段，其他同學(xué)來(lái)當(dāng)小聽(tīng)眾，看看誰(shuí)讀得最棒。預(yù)設(shè)需要教師強(qiáng)調(diào)的字音：奔（bèn）、姑娘（niang）、讀準(zhǔn)翹舌音“遮”和前鼻音“嫩”（3）學(xué)生分享自己圈畫的字詞，并領(lǐng)讀。組織交流：同學(xué)們?cè)谧x課文的時(shí)候，圈畫了哪些生字新詞呢？跟大家一起分享一下吧。其他同學(xué)快速找到同學(xué)們分享的詞語(yǔ)，并跟讀。2.歸類認(rèn)讀生字、理解詞語(yǔ)。（1）看圖片讀詞語(yǔ)：桃花、杏花、柳枝、杜鵑引導(dǎo)觀察：今天老師帶來(lái)了春天的事物，我們一起來(lái)看看。出示課件3：教師小結(jié)：對(duì)，都是木字旁。木字旁的字大多和植物有關(guān)。啟發(fā)思考：我們?cè)賮?lái)看看“杜鵑”這個(gè)詞語(yǔ)，它對(duì)應(yīng)了兩幅圖，原來(lái)，這棵紅艷艷的是杜鵑花，這只嘴巴紅艷艷的鳥(niǎo)是杜鵑鳥(niǎo)。請(qǐng)大家從文中找一找，課文中的“杜鵑”說(shuō)的是花還是鳥(niǎo)？出示課件4：引領(lǐng)朗讀句子：課文中的杜鵑指的是杜鵑鳥(niǎo)。我們一起來(lái)讀一讀這句話吧。（2）借助拼音讀詞語(yǔ)：尋找、音符、風(fēng)箏、蕩秋千出示課件5：提出要求：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀這些詞語(yǔ)，注意拼音，要讀準(zhǔn)前鼻音“尋”“音”和后鼻音“箏”“蕩”。（3）結(jié)合語(yǔ)境讀詞語(yǔ)提示朗讀：下面這組詞語(yǔ)很有意思，我們一起來(lái)讀一讀。出示課件6：教師引導(dǎo)讀詞讀句：我們來(lái)看第一組詞語(yǔ)，齊讀讀準(zhǔn)字音：遮掩、躲藏、害羞、仔細(xì)我們邊做動(dòng)作邊讀第二組：遮遮掩掩、躲躲藏藏、害羞的小姑娘仔細(xì)地找如果把詞語(yǔ)放到句子里，你一定也能讀好，來(lái)試一試吧：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細(xì)地找哇，找哇。（4）做動(dòng)作讀詞語(yǔ)引出游戲：下面我們來(lái)玩一個(gè)連詞小游戲，出示課件7：明確游戲活動(dòng)：請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)連一連，給詞語(yǔ)找找朋友。其他同學(xué)來(lái)做做動(dòng)作。引導(dǎo)理解：對(duì)，同學(xué)們動(dòng)作做得真準(zhǔn)確，“探”就是悄悄的、不露聲色的，我們一起再來(lái)做一做“探出頭來(lái)”。課文中描寫的誰(shuí)探出頭來(lái)？我們來(lái)讀一讀句子。生活中，什么時(shí)候會(huì)“探出頭來(lái)”，聯(lián)系平時(shí)的生活說(shuō)一說(shuō)吧。（5）對(duì)比識(shí)記“解”“觸”引導(dǎo)觀察：我們?cè)賮?lái)看看這兩個(gè)字。出示課件8：教師講解：請(qǐng)大家觀察這兩個(gè)字不同的地方。“解”右半部分是“刀和?！苯M合在一起，表示用刀把牛角剖開(kāi)，出示詞語(yǔ)：分解、解開(kāi)、解凍?！坝|”右邊是“蟲”，很多小昆蟲就是用觸角來(lái)觸摸世界的。出示詞語(yǔ)：觸角、觸電、觸摸。指導(dǎo)讀詞：同學(xué)們，我們一邊做動(dòng)作，一邊讀一讀“觸”和“摸”，兩個(gè)動(dòng)作有什么不同，對(duì)了，“觸”要做得輕快些。3.字詞送進(jìn)課文，再來(lái)大聲讀一讀課文。引導(dǎo)朗讀課文：字詞都讀準(zhǔn)了，也理解了，現(xiàn)在把這些字詞送到課文里，我們?cè)賮?lái)讀一遍課文，相信你能讀得更好聽(tīng)。要大聲讀，開(kāi)始吧。（設(shè)計(jì)意圖：課文雖然簡(jiǎn)短，但是生字比較多，字形比較復(fù)雜，識(shí)記難度大，所以學(xué)習(xí)過(guò)程由初讀課文圈畫生字新詞，到以歸類的形式把生字分組學(xué)習(xí)，最后回到課文，設(shè)置合理的梯度、有趣的歸類方式，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中讀通課文，認(rèn)識(shí)并理解生字新詞。）三、學(xué)習(xí)1-3自然段，練習(xí)朗讀，注意語(yǔ)氣和重音1.啟發(fā)思考：請(qǐng)同學(xué)們讀一讀前三個(gè)自然段，想一想文中的小朋友們?yōu)槭裁匆掖禾欤空掖禾斓臅r(shí)候，他們的心情是怎樣的？出示課件9：2.集體交流指導(dǎo)要點(diǎn):1.聯(lián)系生活，體會(huì)朗讀：同學(xué)們平時(shí)一定玩過(guò)“捉迷藏”游戲，早春的時(shí)候，春天的特征還不是特別明顯，需要我們好好找一找。尋找時(shí)，心里會(huì)想些什么？朗讀“找哇，找哇”，要感受那份急切、興奮、好奇的心情，把感受到的讀出來(lái)。誰(shuí)來(lái)讀一讀呢？2.體會(huì)心情，指導(dǎo)朗讀：春天悄悄地來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)了，心情怎樣？你想把這個(gè)好消息告訴誰(shuí)？請(qǐng)大家試著呼喊出來(lái)“春天來(lái)了！春天來(lái)了！”讀出找春天時(shí)的高興，激動(dòng)。3.指導(dǎo)學(xué)生一邊做動(dòng)作一邊體會(huì)朗讀：是啊，尋找春天時(shí)急切、激動(dòng)的心情，還可以通過(guò)動(dòng)詞來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們做一做“脫掉”“沖出”“奔向”，如果讀得語(yǔ)速較慢，不夠急切，可以表現(xiàn)大家的心情嗎？我們體會(huì)著再讀讀?！?.自由朗讀前三個(gè)自然段，注意語(yǔ)氣和重音。指導(dǎo)朗讀：請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)讀一讀前三個(gè)自然段，注意讀出孩子們找春天的心情啊。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)提問(wèn)，啟發(fā)想象，做動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注朗讀中應(yīng)強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)，在反復(fù)朗讀實(shí)踐中感受重音，讀出恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣。）四、觀察對(duì)比，練寫生字1.集體學(xué)習(xí)出示課件10：引導(dǎo)觀察：請(qǐng)同學(xué)觀察這七個(gè)字有什么相同之處？教師講解：它們都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時(shí)注意左小右大。哪個(gè)字需要我們一起來(lái)寫一寫呢？預(yù)設(shè)1：“柳”字。注意“卯”的筆順，第三筆是撇。預(yù)設(shè)2：“桃”字。注意“兆”的筆順，第一筆是撇。2.學(xué)生獨(dú)立書