小學語文-《11 葡萄溝》教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

《葡萄溝》教案

【教學目標】

1.

創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子在葡萄溝游覽一番，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方。

2.

感受維吾爾族老鄉(xiāng)的勤勞熱情，激發(fā)學生熱愛祖國山河的情感。

3.

認識本課生字詞。

4.

正確、流利、有感情地朗讀課文。

【教學重難點】

理解葡萄溝為什么是個好地方。

【教學準備】

多媒體

【教學過程】

一、問題導入

1.同學們，大家喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果？老師也喜歡吃葡萄，那你們知道全中國產(chǎn)葡萄產(chǎn)葡萄最好吃的地方在哪嗎？（新疆吐魯番）來看大屏幕，看看葡萄溝在我國的西北方向。那這節(jié)課老師來當導游，帶領(lǐng)大家去葡萄溝游覽一番，好嗎？板書課題，齊讀課題。

2.

翻開課文，請同學們自由朗讀要求：（1）小組合作，讀準字音，讀通句子。遇到不會讀的句子或詞語小組交流，多讀幾遍。（2）用序號標出來本課有幾個自然段？好，同學們都已經(jīng)讀完了，那么我先找一位同學回答，本課共有幾個自然段？（生答：4個自然段）下面，請四位同學分段朗讀。點名朗讀。通過剛才朗讀，你覺得葡萄溝是一個什么樣的地方？（生圍繞葡萄溝真是個好地方來回答）（板書：葡萄溝真是個好地方）

過渡句：葡萄溝酒精好在哪里呢？我們一起去游覽一下，到葡萄溝看一看吧！二、學習字詞

過渡句：這是一張詞語票，咱們剛才已經(jīng)看過地圖了，新疆葡萄溝離我們很遠，我們要想到那里必須搭乘坐火車，老師相信你們一定能憑借自己的知識坐上開往葡萄溝的火車，找一位同學讀一下。

（1）生點名讀。

（2）小組讀。（3）開火車領(lǐng)讀。過渡句：同學們讀的真好，聲音洪亮，為了讓咱們?nèi)嗤瑢W都拿到火車票，大家齊讀。三、初學課文。1、現(xiàn)在大家手里都有票了，我們趕快出發(fā)吧！快看，葡萄溝的大門也已經(jīng)向我們打開了。過渡句：老師第一次帶大家游覽葡萄溝，聽說葡萄溝這里的水果特別多，看看都有哪些水果？生：有桑葚、杏子、無花果、葡萄。

師：葡萄溝水果種類真多。（板書：水果種類多）點名生讀這句話。

師：不同月份出產(chǎn)不同的水果，這些水果是按什么順序?qū)懙哪?？（時間順序）師：（PPT水果圖）我們來看看這些水果，想不想吃?。浚ㄏ耄┩瑢W們，如果能吃到這么多的水果開不開心嗎？（開心）

生個別讀。師：那就讓我們帶著對葡萄溝這種感受，一起放聲朗讀第一自然段。（齊讀）

師：在這荒涼的戈壁中，能有這樣一個四季瓜果飄香的地方，所以我們要說（引讀）——葡萄溝真是個好地方。

過渡句：從第一段中我們知道了人們最喜愛吃的是什么嗎？（葡萄）既然這樣，我們趕緊到葡萄園去看看吧！同學們，快看一看這里的葡萄種在哪吧？葡萄種在山坡的梯田上。ppt理解“山坡”、“梯田”。葡萄枝葉長得怎么樣？生讀：茂密師解釋茂密什么意思（一片枝葉是茂密嗎？兩片呢？三片呢？）生理解茂密。

6、出示句子：茂密的·····，這是一個什么句？比喻句。把什么比喻成什么？生答（把茂密的枝葉比作一個個綠色的涼棚）這里的葡萄長得怎么樣呢？（一大串一大串，很多）。葡萄還有什么特點？（顏色很多）葡萄可真多啊，顏色還特別美?。“鍟憾?、美7、ppt理解葡萄顏色多師：文中有一個表示顏色多的詞語，是哪一個？生：五光十色。師：老師如果把課文中的“五光十色”換成“五顏六色”好嗎？為什么？（不好，五光十色不僅寫出了顏色多，還寫出了葡萄富有光澤，非常美麗。）

那我請同學們來選一選，填一填。

PPT填空練習（配圖）：五光十色

五顏六色

1.春天，公園里百花盛開，（

），真是美麗極了！

2.果園里的果子成熟了，有紫色的葡萄，金黃的橘子，紅色的蘋果，（

），十分美麗！

師：看來大家都已經(jīng)熟練的掌握這兩個詞了。師：這葡萄數(shù)量這么多，顏色這么美，那誰愿意帶著你的感受讀讀這句話？（指名讀、齊讀）

這么好的句子，你能模仿這句話，寫一寫嗎？（小組交流）下課了，同學們在操場上活動，__________________________________________,處處歡聲笑語，熱鬧極了。公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________。

點名回答，齊讀。師：這里的葡萄這么多、這么美，這里的老鄉(xiāng)怎么樣？（熱情好客）。板書：老鄉(xiāng)熱情師：你具體從文中哪兒能感受到老鄉(xiāng)很熱情的？（生談：準會）（生談：吃個夠）師：現(xiàn)在老師是游客，你們就是維吾爾族老鄉(xiāng)，你們能用你的朗讀讓我感受到你們的熱情嗎？（指生讀）師：我們?nèi)嗤瑢W把你的熱情用朗讀的方式表達出來吧?。ㄉR讀）

師：這里的葡萄這么多，這么美，老鄉(xiāng)還這么熱情，我們不禁要說：葡萄溝真是個——好地方。

大家一齊來美美的讀一下這一段。接下來我們玩一個游戲看圖猜字，猜猜這是什么字?（1）、看看“客”的字形演變，誰能試著說說“客”字為什么這么寫？（2）、舉例說說哪些字的寶蓋頭也表示房子嗎？（家、室、宅）（3）、指導書寫：“客”是上下結(jié)構(gòu)，先寫寶蓋頭，再寫各。“宀”點寫在豎中線上。橫撇和捺舒展，“口”宜小。（生自由練寫，師巡視指導，進行評議）同學們，今天我們到了葡萄溝，知道了那里的水果種類多，葡萄又多又美，老鄉(xiāng)熱情好客。我們深深地感受到——讀中心句。那么這里的葡萄干是怎么制成的，味道又怎么樣？我們下節(jié)課再去他們的涼房去看一看，好嗎？（好）作業(yè)：熟讀課文。完成課后第三題，照樣子寫一寫。板書設(shè)計

水果種類多11、葡萄溝葡萄多、美真是個好地方老鄉(xiāng)熱情好客客學情分析低年級學生形象思維能力強，但文章是靠語言文字塑造形象抒發(fā)感情的。而要使小學生通過文字來體會文中的情境，先得盡量讓學生把書中描繪的畫面與具體形象掛起鉤來增強文字的形象性，學生才會想讀。我借助多媒體給學生營造一個色彩繽紛、能動能靜的教學環(huán)境如在學習課文第二自然段時我用多媒體播放葡萄圖片直觀形象的將帶有光澤的葡萄呈現(xiàn)在學生眼前也進一步體會到“五光十色”這個詞語的意思。再采用個別讀、品讀、齊讀等形式讓學生在反復誦讀中讀出形象悟出葡萄溝好之所在。效果分析1、本節(jié)課我用飽滿真摯的情感喚起學生的熱情，進而激發(fā)孩子們對葡萄溝的喜愛。再次讓我們的語文課堂煥發(fā)出了生命的活力。2、這堂課我談話式的語言，情切柔和，使師生的互動無拘無束。創(chuàng)設(shè)了各種情境進行交際，把以往的語言和本課的語言加以運用和創(chuàng)造，實現(xiàn)了語文學習的重點。3、我讓孩子們“感悟”。把握整體上的感悟，在讀中理解課文、在讀中體會情感。有層次地朗讀訓練：初讀時理解內(nèi)容，再讀時體會感情，讀出情、品出味。4、本節(jié)課識字環(huán)節(jié)我重點讓孩子認讀生字詞、重點書寫一個生字，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子愛上識字寫字。學生朗讀能夠做到準確、有感情，書寫能夠做到結(jié)構(gòu)正確、書寫工整。課堂效果較好。《葡萄溝》教材分析這篇課文主要介紹了葡萄溝是個好地方。那里出產(chǎn)水果，其中葡萄最惹人喜愛。葡萄的品種多、顏色鮮、味道甜、產(chǎn)量高，制成的葡萄干非常有名。全文共四個自然段。第一自然段講葡萄溝在什么地方，那里出產(chǎn)什么水果，哪種水果最惹人喜愛。第二自然段先講葡萄種在山坡的梯田上，長得枝繁葉茂，碩果累累。再講到了葡萄五光十色，美麗極了。最后講那里的老鄉(xiāng)待客熱情。第三自然段先講收下來的葡萄運到?jīng)龇浚榻B葡萄干的制成，最后講葡萄干顏色鮮，味道甜的特點。第四自然段贊美“葡萄溝真是個好地方”，概括全文。《葡萄溝》課后練一、課文朗讀。1、本文共有（）個自然段。2、正確、大聲、有感情地朗讀課文2遍，邊讀邊感受文中的優(yōu)美詞句。家長簽字（）二、拼讀并抄寫一遍下列生詞。màomìshānpōdāqǐyuèfèn茂密山坡搭起月份hàokèlǎoxiāngzhīyèpútaoɡōu好客老鄉(xiāng)枝葉葡萄溝三、在括號里填上合適的詞語。（）的枝葉（）的涼棚（）的老鄉(xiāng)（）的葡萄模仿句子，寫一寫：例：葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。（1）下課了，同學們在操場上活動，__________________________________________,處處歡聲笑語，熱鬧極了。（2）公園里的花都開了，有桃花、杏花、迎春花，__________________________?！镀咸褱稀方虒W反思《葡萄溝》一文主要介紹了我國新疆維吾爾自治區(qū)吐魯番的葡萄溝，那里盛產(chǎn)水果，尤其是葡萄又多又好，維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，而且葡萄干也很有名。本課重點圍繞“葡萄溝真是個好地方”而展開，引導學生通過對重點語言文字的理解，對那里產(chǎn)生喜愛之情。本文在寫作特色上，語言生動優(yōu)美，詞匯豐富，運用了比喻、排比等修辭手法，使人們對葡萄溝有了更形象的了解，并且有助于學生的語言文字訓練。1.在具體語言環(huán)境中自主識字。識字仍是二年級學生的重點，根據(jù)本課生字的特點，“我會認”的生字我放在在一定的語言環(huán)境中能讀準字音，“我會寫”的生字要求學生仔細區(qū)別字形，正確、美觀地書寫。2.落實重點詞句，個性感悟朗讀。學習課文時，我引導學生說出葡萄溝給自己留下的印象，學生說出最后一段內(nèi)容“葡萄溝真是個好地方”，然后以“葡萄溝真是個好地方，它好在哪里”為線索，從而對文章進行分析。在教學過程中，同學們指出哪個地方，我就引導他們對哪里進行分析。通過課件展示文章與圖片、學生朗讀、學生評價、齊讀等方式對文章進行理解。在分析“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”“葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了?！边@兩個句子時候，利用圖片引導學生自由說話，加強語言文字訓練，增加學生的詞匯與優(yōu)美句子的積累。適當加入練習，鞏固詞語的掌握及句子仿寫的知識。然后有感情的朗讀，多種方式朗讀，促進感受葡萄溝的美，體會祖國美好河山的美，增強同學們熱愛家鄉(xiāng)之情。課標分析課標分析：新課標要求在語文學習過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。認識我國新疆吐魯番有個地方叫葡萄溝。《葡萄溝》是一篇介紹我國新疆吐魯番美麗風情與豐富物產(chǎn)的精短美文。吐魯番是新疆的一塊盆地，地域較廣，怎么來介紹吐魯番呢?作者非常智慧，選取了一個小小的地方——葡萄溝做代表，以點帶面，讓大家了解吐魯番，愛上吐魯番。全文一共只有四個自然段，第一自然段講葡萄溝的地理位置和盛產(chǎn)水果的特點，第二自然段重點介紹葡萄，主要通過顏色來寫葡萄的美麗，第三自然段主要介紹葡萄干的制作，第四自然段總結(jié)全文，說葡萄溝真是一個好地方，表達了作者的贊美之情。學習這篇課文，可以抓住全文的中心句“葡萄溝真是一個好地方”來做文章。從景色優(yōu)美、盛產(chǎn)水果、葡萄香甜、老鄉(xiāng)好客等幾個方面感