小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第三單元第三課時(shí)《可愛的小貓》教學(xué)設(shè)計(jì)課題可愛的小貓單元第三單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級(jí)一年級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.創(chuàng)設(shè)具體的情境，進(jìn)一步體會(huì)減法的含義，理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法，同時(shí)初步體驗(yàn)加減法的互逆關(guān)系。2.進(jìn)一步感知減法計(jì)算與生活的聯(lián)系，初步培養(yǎng)解決簡(jiǎn)單問題的意識(shí)和能力，發(fā)展抽象思維。3.通過合作交流，獲得成功的體驗(yàn)；培養(yǎng)認(rèn)真觀察、積極思考、勇于探索的精神。重點(diǎn)理解得數(shù)是0的減法算式的實(shí)際意義，并能正確計(jì)算5以內(nèi)加減法。難點(diǎn)初步體驗(yàn)加減法的互逆關(guān)系。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)舊知1.還剩多少。2.看圖列式。導(dǎo)入新課師：聽說小朋友最喜歡猜謎語(yǔ)了，老師今天帶來了一則謎語(yǔ)，你們猜猜它是誰(shuí)？課件出示：青天白日睡大覺，夜晚一宿去放哨，兩眼一瞪喵喵叫，老鼠聽了心就跳。（打一動(dòng)物）師：上次我們說到小貓由于貪玩沒有釣到魚，但是它吸取了教訓(xùn)，終于釣到了魚。它在吃魚的過程中，還發(fā)現(xiàn)了許多有趣的數(shù)學(xué)知識(shí)呢！我們一起去看看好嗎？板書課題：可愛的小貓學(xué)生獨(dú)自完成，然后集體訂正。學(xué)生自由猜猜：是小貓。通過復(fù)習(xí)檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)為后面學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備。通過猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)拉近師生之間的距離，輕松課堂氣氛，同時(shí)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)新知的愿望。講授新課一、說一說，填一填師：小貓準(zhǔn)備把釣到的魚與爸爸媽媽一同分享，可是回到家，爸爸媽媽都不在家，只好把魚放在盤子中等?？墒强粗~，嘴饞極了。課件出示：師：你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？師：小貓?jiān)诩依锏妊降妊健n件出示：師：發(fā)生什么事情了？師：小貓還是沒有管住自己的嘴巴呀！那么你能根據(jù)獲取的信息，列出一道減法算式嗎？師：小貓等著等著……課件出示：師：魚的誘惑可真大呀！小朋友們，你能列出算式嗎？師：真不錯(cuò)！最后小貓管住自己的嘴巴了嗎？課件出示：師：該怎樣列式呢？師：哎！真是一只即可愛又饞嘴的小貓呀！不過小貓也給我們帶來了一道與眾不同的減法算式，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？師：說得真好！這就是今天這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的新知識(shí)——得數(shù)等于0的減法二、撥一撥，填一填師：計(jì)數(shù)器可以幫助我們學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，也可以幫助我們學(xué)習(xí)加減法，你們信嗎？課件出示：師：計(jì)數(shù)器上有幾顆珠子？師：觀察的真仔細(xì)！如果我向右撥1顆珠子。課件出示：師：你能列出算式嗎？反饋：5－1=41+4=5（或5－4=14+1=5都可以）師：真不粗！現(xiàn)在呢？課件出示：5－2=32+3=55－3=23+2=55－4=14+1=55－5=05+0=5想一想，填一填師：套圈是一項(xiàng)非常有趣的游戲，你們看，奇思正玩著呢？課件出示：師：你發(fā)現(xiàn)了什么？師：根據(jù)你獲取的信息，你能列出一道加法算式和一道減法算式嗎？1+3=44－3=1或3+1=44－1=3師：現(xiàn)在呢？2+2=44－2=23+1=44－1=3或1+3=44－3=14+0=44－0=4或0+4=44－4=0學(xué)生獨(dú)自觀察，然后回答：盤子里有3條魚。學(xué)生：小貓吃了1條，還剩2條。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：算式是3－1=2。學(xué)生：小貓又吃了1條，還剩1條了。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答：算式是2－1=1。學(xué)生：沒有，小貓?jiān)俪粤?條，還剩0條了。學(xué)生：算式是1－1=0。學(xué)生：是1－1=0，這個(gè)算式的得數(shù)是0。學(xué)生：計(jì)數(shù)器上有5顆珠子。學(xué)生獨(dú)自思考，然后集體交流。學(xué)生根據(jù)計(jì)數(shù)器列出算式，然后集體交流。學(xué)生：奇思套中了1個(gè)，3個(gè)沒有套中。學(xué)生獨(dú)自思考，然后回答。結(jié)合具體的情景，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察發(fā)現(xiàn)列出減法算式，培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的意識(shí)。以講故事串聯(lián)，讓學(xué)生感受有趣又富有知識(shí)性，學(xué)生在不知不覺中習(xí)得新知，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情與信心，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生從多角度看問題的發(fā)散性思維。借助計(jì)數(shù)器，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看圖列式，并從中體會(huì)數(shù)的分與合與加減法計(jì)算的密切聯(lián)系，滲透加減法互逆思想。利用套圈游戲，進(jìn)一步體會(huì)加減法互逆關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)鞏固了5以內(nèi)加減法的運(yùn)算。鞏固練習(xí)1.說一說，填一填。2.送小鳥回家。3.看圖列出算式。設(shè)計(jì)不同類型的聯(lián)系，檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，同時(shí)提高學(xué)生解決問題的能力。課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？反饋：我知道0和任何數(shù)相加都得原數(shù)。我知道任何數(shù)減0都得原數(shù)。我還知道兩個(gè)相同的數(shù)相減，等于0。……學(xué)生自由說說。利用說一說，讓學(xué)生明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。板書可愛的小貓——得數(shù)是0的減法3－1=22－1=11－1=05－1=41+4=55