部編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè) 樹之歌 課件

語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)2樹之歌楊樹榕樹梧桐楓樹松柏木棉水杉化石金桂北疆手掌耐寒通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你能說(shuō)說(shuō)課文一共有幾句話，一共介紹了多少種樹木嗎？4句話11種樹木朗讀課文，邊讀邊把樹木名稱用“

”畫出來(lái)。楊樹梧桐樹榕樹楓樹松柏木棉樺樹銀杏金桂讀第一、二小節(jié)，用“○”圈出樹木的特點(diǎn)。楊樹高，榕樹壯，梧桐樹葉像手掌。楓樹秋天葉兒紅，松柏四季披綠裝?！跋袷终啤薄芭G裝”要重讀哦！這幾句話從形狀、顏色方面寫出了樹木的特點(diǎn)。楊樹高榕樹壯梧桐樹葉像手掌“梧桐樹葉像手掌”這句話把

比作

，寫出了梧桐樹葉的形狀，你能仿寫一個(gè)這樣的句子嗎？手掌仿寫：銀杏樹葉像扇子。梧桐樹葉拓展：楓樹秋天葉兒紅松柏四季披綠裝這句話運(yùn)用了什么修辭手法？

運(yùn)用了擬人的修辭手法，松柏四季穿著綠色的衣服，說(shuō)明了松柏一年四季都是綠色的。

品味一下后兩小節(jié)描寫樹木的語(yǔ)句，說(shuō)一說(shuō)所描寫樹木的特點(diǎn)是什么？木棉喜暖在南方，樺樹耐寒守北疆。這是對(duì)偶句，寫出了木棉和樺樹生長(zhǎng)的環(huán)境：木棉喜暖所以生長(zhǎng)在南方，樺樹耐寒所以能在北疆生長(zhǎng)。銀杏水杉活化石為什么稱銀杏和水杉為“活化石”呢？

在地質(zhì)歷史時(shí)期，由于自然環(huán)境發(fā)生變化，銀杏、水杉等類群中的絕大多數(shù)種類都滅絕了，成了化石，剩下來(lái)的個(gè)別種類，只是在局部地域得以存活下來(lái)，一直活到今天。金桂開花滿院香金桂開花后香氣很濃郁，滿院子都是香氣。“滿院香”要讀出愉悅、享受的語(yǔ)氣。疑難探究

課文是從樹木的形狀、樹葉的顏色、樹的生長(zhǎng)環(huán)境、樹開花的香氣幾個(gè)方面來(lái)介紹樹木的。課文是從哪些方面來(lái)介紹樹木的？仿照課文的寫法，介紹幾種你熟悉的樹木?？梢哉f(shuō)說(shuō)樹枝、樹葉的形狀，也可以說(shuō)說(shuō)花開的樣子、香味等。拓展：柳樹枝像

。小辮兒銀杏葉兒像

。小扇桃樹花開

。紅艷艷石榴花開

。像喇叭部首識(shí)字法部首識(shí)字法是歸類識(shí)字法中的一種，即將部首相同、意思相近的字按照部首歸成一類來(lái)幫助識(shí)字的方法。如文中“梧、桐、松、柏、楓、樺、杉、桂”等字，部首都是木字旁，可以歸為一類。木表意,表示和樹木有關(guān)，右邊的則表示讀音。識(shí)記時(shí)就可以巧用部首識(shí)字法。但是還是要特別注意“柏”和“白”、“樺”和“華”的讀音的異同。學(xué)法小結(jié)我為樹木掛名牌小朋友，讓我們一起來(lái)為下面的樹木掛名牌吧！注意在制作名牌的同時(shí)積累樹木的相關(guān)知識(shí)。龍爪槐落葉喬木，小枝柔軟下垂，樹冠如傘，上部盤曲如龍，喜光，能適應(yīng)干冷氣候。讀一讀，想想下面幾句話的意思。十年樹木，百年樹人。樹高百尺，葉落歸根。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。這是課后第3題哦！十年樹木，百年樹人。

這句話的大意是：十年的時(shí)間可以培育一棵樹木，一百年的時(shí)間才可以培育一個(gè)人才。比喻培養(yǎng)人才是長(zhǎng)久之計(jì)，也表示培養(yǎng)人才很不容易。（“樹”是培養(yǎng)的意思。）

這句話的大意是：樹長(zhǎng)得再高，落葉還是要回到樹根。比喻事物總有一定的歸宿。多指作客他鄉(xiāng)的人最終要回到故鄉(xiāng)。樹高百尺，葉落歸根。樹無(wú)根不長(zhǎng)，人無(wú)志不立。

這句話的大意是：人要有志向，人沒(méi)有志向就像樹沒(méi)有根。樹之歌形狀課文圖示喜暖、耐寒顏色喜好花楊樹、榕樹、梧桐樹高、壯、像手掌楓樹、松柏葉兒紅、披綠裝木棉、樺樹銀杏、水杉、金桂活化石、滿院香美文拓展閱讀樹的變化一棵樹兒高又大，樹上鳥兒叫喳喳。春天大樹發(fā)新芽，夏天大樹開紅花。秋天北風(fēng)呼啦啦，冬天鳥兒就搬家。國(guó)學(xué)誦讀咬定青山不放松，立根原在破