《第4課商鞅變法與秦的強盛》教學設計(廣東省縣級優(yōu)課)x-歷史教案

第4課商鞅變法與秦的強盛【教材分析】春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是社會大變革，各諸侯國相繼進行了變法和改革。春秋時期側重于經(jīng)濟改革，如齊國的“相地而衰征”、魯國的“初稅畝”，改革沒有觸及上層建筑；戰(zhàn)國時期的改革則以政治、軍事改革為主，如魏文侯變法、齊威王及鄒忌改革、趙靈武王“胡服騎射”等，商鞅變法也正是在這一歷史大背景下出現(xiàn)的?！緦W情分析】學生在必修Ⅰ學過《中央集權制度的確立》，在必修Ⅱ學過《中國古代土地制度的基本形態(tài)》，在必修Ⅲ學過《百家爭鳴》，在上一節(jié)課，即第3課學過了《春秋戰(zhàn)國時期的變法運動》，這些對商鞅變法的歷史背景、內容及影響的學習將有一定的幫助?！窘虒W目標】一、知識與能力：1、了解商鞅變法的歷史背景，掌握并理解商鞅變法的具體措施，認識其特點；2、認識并深入理解商鞅變法的歷史作用及其歷史局限性，從而更為客觀的評價商鞅變法及商鞅本人。二、過程與方法：采用談話法，圖片及文字材料、問題歸納法以及學生討論等多種形式，并輔助多媒體教學，對商鞅變法的歷史背景、具體措施、影響等進行深入分析，提高學生分析、理解和歸納歷史問題的能力。三、情感態(tài)度與價值觀：1、通過對商鞅變法及其影響的學習，使學生掌握判斷改革成敗的依據(jù)及因素分析的方法，并充分認識到改革的曲折性和改革家們的遠見卓識、大無畏精神，從而堅定社會主義改革的信心。2、通過合作探究，訓練學科綜合能力，進一步提高對歷史學習的興趣?！窘虒W重難點】教學重點：商鞅變法的主要內容教學難點：商鞅變法的歷史作用及其歷史局限性【教學過程】導入復習導入：1、春秋戰(zhàn)國時期的時代特征是什么？具體表現(xiàn)為哪些方面？2、回憶春秋戰(zhàn)國時期的主要變法運動。二、講授新課1、探究問題：商鞅為什么能在秦國推行變法？秦國當時推行變法有何必要性和可能性？（1）展示材料：材料一：秦孝公元年，河山以東強國六……秦僻在雍州，不與中國諸侯之會盟，夷狄遇之。民眾襲用戎狄習俗，“父子無別，同室而居”，貴族身亡，以人殉葬——《史記·秦本記》材料二：求賢令：“……三晉攻奪我先君河西地。諸侯卑秦，丑莫大焉……賓客郡臣有能出奇計強秦者，吾且尊官，與之分土?！薄妒酚洝で乇居洝罚?）教師引導并分析出：A必要性：秦的落后。B可能性：秦孝公決心變法圖強；商鞅入秦并積極宣傳變法，法家學說成為改革的思想武器。練習：秦孝公任用商鞅變法的主要目的是()A．打擊奴隸主貴族 B．建立地主階級專政C．取得爭霸戰(zhàn)爭中的優(yōu)勢 D．維護封建地主經(jīng)濟設問：為爭取變法順利開展，商鞅做了哪些準備？生：說服秦王——論戰(zhàn)權貴——南門徙木師：商鞅深得秦孝公的信任，在他的大力支持下，于公元前356年和公元前350年，先后兩次實行以“廢井田、開阡陌，實行郡縣制，獎勵耕織和戰(zhàn)斗，實行連坐之法”為主要內容的變法。下面我們一起來探究商鞅變法的內容。2、探究問題：面對血雨腥風的殘酷的兼并戰(zhàn)爭，商鞅設計了什么謀略訓練出了一支秦國的虎狼之師？（生結合課本回答）講解：軍事：①廢除世卿世祿，設立軍功爵制度，獎勵軍功→增加士兵勇氣，提高軍隊戰(zhàn)斗力；打擊了貴族的特權，樹立地主階級優(yōu)勢②嚴肅軍紀→提高軍隊戰(zhàn)斗力③嚴格戶籍制度，實行什伍制度→兵源得到可靠保證3、探究問題：兵馬未動，糧草先行。商鞅有什么高招來發(fā)展經(jīng)濟，支撐秦國這架龐大的戰(zhàn)車的？（生結合課本回答）講解：經(jīng)濟：①廢井田,開阡陌,以法律形式承認私有,允許自由買賣土地→正式廢除了井田制，推動地主經(jīng)濟的發(fā)展②獎勵耕織，重農(nóng)抑商→穩(wěn)定財政收入、增強國家實力、提高生產(chǎn)積極性③頒布標準器，統(tǒng)一度量衡→促進了全國經(jīng)濟發(fā)展，有利于中央集權加強思考：商鞅的經(jīng)濟改革中哪一措施對后來封建經(jīng)濟的發(fā)展影響最大？為什么？4、探究問題：為吸取周天子弱干強枝的深刻教訓，商鞅想出了哪些方法來加強對地方和人民控制的？（生結合課本回答）講解：政治：①建立縣制，國君任免官吏→強化中央集權②什伍連坐制度→加強管理，有效行使政府的權力③輕罪重刑→強化人民法律意識，保證變法徹底執(zhí)行（3）思考：“輕罪重刑”在當時起到了什么樣的歷史作用，應該如何評價這一主張？點撥：輕罪重刑，確實能夠在一定時期內、一定程度上起到對百姓的威懾作用，能強化人民的法律意識，保證變法徹底執(zhí)行的作用；但是措施過于嚴苛，罰不當罪，勢必會引起社會的不滿，導致社會的不安定。補充說明：為加強中央集權，商鞅提出焚燒詩書，加強思想統(tǒng)治的措施，并對秦國的社會習俗進行改革，強制推行一家一戶的個體家庭制度。設問：“商鞅雖死，秦法猶存”。為什么?判斷變法成敗的依據(jù)是什么？（1）練習：某人在評價商鞅時說：“他的一生雖然以悲劇結束，但他的事業(yè)是成功的。”商鞅變法“成功”的根本原因是()A．其變法順應了封建制代替奴隸制的歷史發(fā)展潮流B．他得到秦孝公的信任和重用C．他有能力并敢于同舊勢力作斗爭D．他采取了一系列行之有效的改革措施點撥：商鞅變法成功的原因：①順應了歷史潮流，符合新興地主階級的要求；（根本原因）②商鞅的個人作用：取信于民，執(zhí)法如山，不畏權貴，以大無畏的精神將改革進行到底。③秦孝公有變法圖強的決心，對商鞅支持、重用。④變法的內容已經(jīng)深入人心。⑤法家思想奠定了變法的思想理論基礎。6、探究問題：如何評價商鞅變法？（學生討論并發(fā)表看法）【課堂小結】