重慶市初一音樂上冊 第3單元 演奏《打擊樂合奏》全套教案

精品教育資料+學習K12精品教育資料+學習K12精品教育資料+學習K12精品教育資料+學習K12精品教育資料+學習K12精品教育資料+學習K12重慶市初一音樂上冊第3單元演奏《打擊樂合奏》全套教案《龍騰虎躍》教案教學目標：1、了解鼓的作用，激發(fā)學生對鼓文化的興趣。2、欣賞鼓樂《龍騰虎躍》，體驗感受作品的情感，增強民族自信心，自豪感。3、模擬激越的鼓聲，為音樂伴奏。教學重難點：1、體驗感受鼓樂《龍騰虎躍》密集的鼓點給人帶來的激昂振奮的情緒。2、啟發(fā)引導學生用身邊的材料即興編創(chuàng)多種鼓的節(jié)奏。3、讓學生在音樂中展開想象的翅膀，并體會樂曲歡快、熱烈的節(jié)奏。教學過程：一、導入1、出示實物（小堂鼓），指導學生認識樂器的名稱及結構構成。設問：這些是什么？我們能用它們做什么？請你來演示一下。2、引導學生感受鼓的使用方法并回答問題鼓能帶給大家什么感受？什么場合會用到鼓？他有什么作用？并邀請學生學打一個鼓點節(jié)奏：3、人們的生活中離不開鼓，鼓能給我們增添歡樂。最引人注目的是李民雄創(chuàng)作并親自演奏的一首民間器樂曲──鼓樂《龍騰虎躍》，這首樂曲榮獲二十一世紀最受樂迷歡迎的中國音樂作品，今天老師就和大家一起來欣賞這首鼓樂曲《龍騰虎躍》。二、講授新課1、簡介作曲家、作品：作曲家：李民雄，浙江嵊州人。民族音樂理論家、鼓演奏家、作曲家、音樂教育家、碩士生導師、上海音樂學院教授等。作品簡介：《龍騰虎躍》是以山西民間器樂曲牌《撩單子》的音調為主要素材進行改編創(chuàng)作的。是一首鼓樂曲，表現的是歡慶節(jié)日的場面，分為三大部分。2、欣賞引子部分、第一部分，小組合作探討，邊聆聽邊思考問題：分段欣賞、思考并講解。引子的鼓聲速度有什么變化？閉上眼睛感受到的情緒如何？請學生學習一個小節(jié)奏：XXXXX|XXX||并變換速度打節(jié)奏，感受鼓聲變化的氣氛。第一部分分為幾段？完整聆聽第一部分的旋律，感受情緒怎樣？每一段的速度、情緒、場面、樂器分別是什么？可跟著音樂演唱主題旋律樂譜。3、學唱主題旋律：通過多媒體展示樂譜、教師范唱。讓學生自己輕聲隨琴演唱樂譜主題，讓學生找出樂譜中不易演唱的地方，單獨挑出演唱。再聆聽樂曲主題不同速度的演奏，讓學生感受其表達的情緒有何不同？4、音樂實踐活動――為主題旋律伴奏：展示主題旋律及鼓譜節(jié)奏，教師用鼓范奏鼓的節(jié)奏。師帶領學生演奏鼓譜節(jié)奏，讓學生用手模仿打擊樂器演奏。感受加快速度演奏的快感。加入主題旋律來進行伴奏，還可以分組合作進行練習。5、欣賞第二部分：結合剛才的鼓點，回顧課前總結的鼓還有其他的演奏方法嗎？都如何演奏？請學生談談并講明原因，還可以上臺演示給同學們看。欣賞第二部分，通過鼓的不同奏法、強弱的不同，感受樂曲中表現的場面、情緒如何？讓學生感受鼓的獨奏部分表達了怎樣情感，進一步體驗樂曲帶來的更加歡快、熱烈的情緒，以及激情洋溢、熱血沸騰的熱鬧場景。讓學生再做一次小鼓手，學習一個小鼓點節(jié)奏：模仿一下作為鼓手演奏的感受，并加強學生的節(jié)奏感的訓練。6、欣賞第三部分：感受樂曲的情緒，對比這一部分與第一、第二部分有何異同？尾聲部分情緒上有什么變化？讓學生感受樂曲在非常高漲、隆重的氣氛下結束。樂曲氣勢澎湃、激情洋溢的旋律充分奏出了神州大地欣欣向榮、龍騰虎躍的一派繁榮景象，描繪出祖國日益強盛壯大的美好前景。三、知識拓展讓學生再次完整的欣賞樂曲，并結合多媒體各種不同民族的鼓樂、鼓舞，拓展學生的知識面。讓學生感受不同民族不同的鼓種的文化，感受中國打擊樂器鼓文化悠久的歷史，加深對我國悠久的鼓文化歷史的印象，讓學生對我們中華民族產生一種自豪感。四、總結：結合鼓文化以及其豐富的表現力，進行課堂小結，進一步讓學生感到祖國文化的博大精深。最后，音樂帶給我們一種振奮