《第20課“百花齊放”“百家爭鳴”》教學(xué)設(shè)計(jì)(重慶市縣級優(yōu)課)-歷史教案

人教版必修三第20課“百花齊放”“百家爭鳴”一、課程標(biāo)準(zhǔn)知道我國“百花齊放、百家爭鳴”的方針，討論在貫徹“雙百”方針過程中取得的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。二、教材分析本課位于人教版必修三的第七單元，本單元是現(xiàn)代中國的科技、教育與文學(xué)藝術(shù)。本課主旨在講述新中國的文化方針——“百花齊放”“百家爭鳴：“雙百”方針提出的時(shí)代；方針的提出過程、內(nèi)涵；方針的貫徹情況和成果；經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。“雙百”方針是黨的一項(xiàng)基本的、長期性的方針，它是為適合探索我國國情的社會主義道路的需要而提出的?！半p百”方針的提出和貫徹使科學(xué)文藝領(lǐng)域出現(xiàn)繁榮景象，但同時(shí)又提供了很多經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。三、學(xué)情分析學(xué)生通過必修一、必修二以及必修三部分知識的學(xué)習(xí)，形成了分析問題背景和原因時(shí)從政治、經(jīng)濟(jì)和思想等的角度入手，為本課學(xué)習(xí)提供了一定的指引。學(xué)生基礎(chǔ)不是很好，相關(guān)知識回憶方面需要教師的提示，主動性不夠，需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境激發(fā)學(xué)生興趣。四、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力理解“百花齊放”“百家爭鳴”的內(nèi)涵，分析“雙百”方針提出的背景，了解“雙百”方針貫徹的歷程，進(jìn)而討論“雙百”方針貫徹中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過對雙百方針提出背景的分析，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。2、過程與方法通過《茶館》的命運(yùn)，了解“雙百”方針貫徹的歷程。通過對《茶館》等相關(guān)材料的解讀，提高學(xué)生獲取歷史信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科交叉多角度思考問題的能力。3、情感態(tài)度價(jià)值觀通過對雙百方針貫徹中不同階段背景的解讀，加強(qiáng)學(xué)生對這一方針的理解，努力讓學(xué)生樹立“經(jīng)濟(jì)因素、政治因素”決定文化方針和成就的唯物史觀；通過對“雙百”方針經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；探討，讓學(xué)生認(rèn)識到黨領(lǐng)導(dǎo)下的“雙百”方針是新中國文化事業(yè)的根本保證。通過對《茶館》的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。通過對其他相關(guān)藝術(shù)作品的介紹，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：“雙百”方針的背景及內(nèi)涵。難點(diǎn)：“雙百”方針貫徹中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)；社會主義文化與社會主義政治經(jīng)濟(jì)之間的辨證關(guān)系。六、設(shè)計(jì)思路本課從《茶館》導(dǎo)入新課，分析新中國成立后提出“雙百”方針的背景，以《茶館》的命運(yùn)為線索，展現(xiàn)當(dāng)黨和國家貫徹“雙百”方針時(shí)文化藝術(shù)事業(yè)就繁榮，當(dāng)“雙百”方針遭到破壞時(shí)，文化事業(yè)就凋零，從而認(rèn)識“雙百”方針的貫徹對我國科學(xué)文化事業(yè)重要意義。引導(dǎo)學(xué)生深刻理解雙百方針在不同階段的貫徹實(shí)施情況，及對文藝科技的影響。七、教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖新課引入【導(dǎo)入】：由老舍先生創(chuàng)作的話劇《茶館》，是中國話劇歷史上最經(jīng)典的代表劇目之一。老舍先生將半個(gè)世紀(jì)的時(shí)間跨度，五十七個(gè)主、次人物形象高度濃縮在茶館之中，展現(xiàn)了清末戊戌變法失敗后、民國初年北洋軍閥割據(jù)時(shí)期、國民黨政權(quán)覆滅前夕三個(gè)時(shí)代的生活場景，概括了中國社會各階層、數(shù)個(gè)勢力的尖銳對立和沖突，揭示了半封建、半殖民地中國的歷史命運(yùn)。著名導(dǎo)演焦菊隱曾把《茶館》比作一幅“清明上河圖”——上到前朝貴胄、封疆大吏，下到販夫走卒、流氓地痞，他們在風(fēng)雨飄搖的時(shí)代里各自掙扎求存?！恫桊^》濃縮了一個(gè)大時(shí)代的背影，給一代又一代的觀眾們留下了深刻的記憶。在半個(gè)多世紀(jì)的歲月里經(jīng)歷了怎樣的命運(yùn)？它與“雙百”方針又有著怎樣密切的關(guān)系？今天，就讓我們帶著這些疑問共同走進(jìn)本課的學(xué)習(xí)。請同學(xué)們打開課本，讓我們共同學(xué)習(xí)人教版必修三第20課“百花齊放”“百家爭鳴?！蔽龑W(xué)生興趣引發(fā)學(xué)生對作品背后歷史的好奇，為本課學(xué)習(xí)做鋪墊。一、“雙百”方針的提出（一）提出【材料】展示《茶館》的創(chuàng)作歷程，指出其創(chuàng)作與“雙百”方針有關(guān)?！静牧稀空故尽半p百”方針提出的相關(guān)材料。提高學(xué)生的課堂參與度。（二）內(nèi)涵【材料】展示毛澤東主席的相關(guān)講話【問題】閱讀材料，請歸納雙百方針的目的、內(nèi)容、前提、地位?！緦W(xué)生歸納】【教師講解】讀材料回答問題。培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力。（三）背景【視頻】三大改造完成，社會主義制度的建立，國家基本矛盾的變化?！静牧稀砍浞终{(diào)動知識分子建設(shè)的熱情。觀看視頻，閱讀材料，回答問題。培養(yǎng)學(xué)生提煉信息的能力。（四）成果及影響【活動】連一連教師總結(jié)學(xué)生活動，參與課堂。增強(qiáng)學(xué)生的歷史興趣。二、“雙百”方針遭遇挫折（一）背景【材料】《茶館》在這一時(shí)期的命運(yùn)；其他知識分子被錯(cuò)誤批判的遭遇；破“四舊”等?！驹O(shè)問】1、《茶館》命運(yùn)發(fā)生了怎樣的電話？2、這一時(shí)期是否貫徹了“雙百”方針？3、為什么未能貫徹“雙百”方針？以《茶館》為例，感受這一時(shí)期文學(xué)藝術(shù)、知識分子所遭受到的錯(cuò)誤批判，分析原因。通過《茶館》，以小見大，了解雙百方針貫徹的歷程，并探討這一時(shí)期文化凋零的原因。（二）表現(xiàn)及影響【材料】八個(gè)樣板戲【設(shè)問】1.對于人口眾多、地域廣大的中國合適嗎？2.為什么？3.這樣做有什么危害？學(xué)生思考并回答。八大樣板戲“一統(tǒng)天下”，實(shí)際上是一種思想文化的專制，嚴(yán)重阻礙了文化的發(fā)展。（三）“雙百”方針的恢復(fù)“雙百”方針重新堅(jiān)持貫徹【設(shè)問】請同學(xué)們根據(jù)課本98頁第一、二自然段，分析這一時(shí)期為什么會取得如此輝煌的成就？【教師強(qiáng)調(diào)】黨的領(lǐng)導(dǎo)【設(shè)問】請學(xué)生列舉自己熟悉文學(xué)、音樂、電影、電視劇等改革開放以來的作品?！窘處熝a(bǔ)充】相關(guān)成就通過學(xué)生列舉、教師補(bǔ)充進(jìn)一步讓學(xué)生感受到新時(shí)期文化的繁榮，進(jìn)而理解雙百方針貫徹的重要性。通過《茶館》，以小見大，了解雙百方針貫徹的歷程，并探論新時(shí)期取得文化成就的原因。四、雙百方針貫徹過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)問題聚焦【綜合探究】雙百方針貫徹中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生討論通過生生互動的形式，讓學(xué)生得出雙百方針貫徹中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。整合升華【學(xué)生活動】以多種形式展示“雙百”方針的發(fā)展歷程。學(xué)生展示通過學(xué)生展示的方式對本課進(jìn)行小結(jié)結(jié)尾《茶館》，經(jīng)歷了誕生之時(shí)的眾星捧月，曲折年代的蒙冤被禁，改革開放以來的解禁復(fù)出。它是有溫度的生命。它的命運(yùn)隨著雙百方針的貫徹起起伏伏，也成為黨領(lǐng)導(dǎo)國家探索社會主義建設(shè)的縮影。歷史昭示著未來。正如習(xí)總書記所說，我們要繼續(xù)堅(jiān)持貫徹雙百方針，發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、藝術(shù)民主，營造積極健康、寬松和諧的氛圍，因?yàn)閭ゴ蟮臅r(shí)代需要偉大的作品，中華民族的復(fù)興需要文化的復(fù)興！課后作業(yè)《創(chuàng)新設(shè)計(jì)》板書第20課百花齊放百家爭鳴提出1956年生機(jī)勃勃1957年反右斗爭擴(kuò)大化“雙百”方針挫折