人教版八年級下unit6-SectionA-3a-3c教學設計和人教版八年級上冊英語unit5SectionA(2d-3c)的教學設計

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.公開課教案滿堂紅九年制學校張麗麗人民教育出版社新目標英語Goforit!八年級下冊Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA3a—3c教學設計設計理念遵循“問題導學，互動探究”教學理念，以學生為主體，以“pre-reading,while-reading,post-reading”過程進行教學，以具體的任務作為學生學習的動力，以完成任務的過程作為學生學習的過程，讓學生在練中學，學中用。關注學生的生活實際和生活體驗，貼近學生生活實際，樹立以學生為本的思想，提倡學生參與、體驗、親身實踐、合作探究，從而實現(xiàn)教學方式和學習方式的轉變。教材分析1、本課教學內容選自人民教育出版社新目標英語Goforit!八年級下冊第六單元。主要圍繞tellingastory這一主題展開各種教學活動，本課時旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快、真實的學習、交流環(huán)境，通過習得閱讀方法和語言輸出做海報的活動來培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力。2、教材：warming-up設置三個問題1.Whoarethey?2.Inwhichbookaretheythemaincharacters?3.Whichcharacterdoyoulikebest?及圖片引出文章3a，通過問題①Whichbookistalkedabout？②Whoisthemaincharacter?③Whatishelike?激發(fā)學生閱讀動機，循序漸進設計任務3b及3c，培養(yǎng)學生閱讀方法。3、教材SectionA3a-3c中出現(xiàn)的難點(1)學生能熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。2、閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力。我設計了pre-reading,while-reading,post-reading及mindmap,makingposters等游戲活動來幫助學生理解記憶詞匯，文章大意，幫助學生能正確完成相應的閱讀練習。學習者特征分析1、學生是八年級的學生。學生已經有了一定的語言基礎，會使用簡單句型造句，本單元要求學生學會講故事，通過學習本節(jié)課重點短語，學生通過做海報的形輸出語言。2、學生思維活躍，善于和同學合作交流，樂于表達自己，渴望得到同學和教師的肯定。3、學生對英語學習有著濃厚的興趣，八年級的學生喜歡在“玩中學”。通過營造語言環(huán)境使學生學得一些東西，并最終達到習得的效果。教學目標一、知識目標：1.學生能夠準確、流利的朗讀文章。2.識記并運用object,magic,stick,hide,tail,turn…….into,excite,western等詞的使用。二、能力目標:1.我要學會通過閱讀，結合上下文，完善課文。2.能利用教材或工具書查看生詞的讀音和真正含義。三、情感目標：能夠多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。教學重點難點1熟讀課文并能正確熟練的掌握短語。2、閱讀短文，獲得相關的信息。通過閱讀練習，來提高閱讀能力教法和學法教法：新課標提倡任務型教學模式，讓學生在教學活動中參與和完成真實的教學任務，從中體驗學習的快樂。因此我采用了“問題——探究——創(chuàng)造”的教學方法，通過啟發(fā)、提問、設置語言情境、設計教學活動，讓學生在有趣、真實、開放式的語言環(huán)境中，學會觀察、思考、討論和總結，努力把學生培養(yǎng)成為思想健康、積極、有創(chuàng)造性的人才。2、學法：自主、合作的學習方式，最大限度地調動學生的積極性，發(fā)揮教師的指導作用，突出學生的主體地位。通過合作學習，做海報等活動，促進學生思維發(fā)展，促進學生運用英語語言的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。教具準備及運用1、多媒體課件的使用，擴大學生的知識面，創(chuàng)設必要的語言環(huán)境，加速感知和理解事物的過程。2、黑板、粉筆，板書彌補多媒體教學的不足。3.、實物教具。教學過程時間分配教師活動學生活動階段目標引課明標Step1Greeting1.Greetings.1.Enjoyasongbeforeclass.2.Greetings.營造英語學習的氣氛，拉近師生之間的關系。Step2.Leadingin1.ShowapictureofJourneyanddoadutyreport?2.Presentthelearninggoals.1.ThinkoftheeventinthebookJourneytothewest.2.Learnaboutthelearninggoals.1、利用學生感興趣的內容，激發(fā)學生學習的興趣，自然導入本課的學習。2、明確學習目標。自主學習Step3.Pre-reading(words)1.showthetaskofpre-reading.2.Learnnewwords..Answerthequestions.2.Learnnewwords.1、通過讀前任務和圖片，做好閱讀前的準備，為下面完成閱讀任務做思想準備。2、學習新單詞為閱讀短文奠定基礎。Step4.While-readingAskstudentstofinishthetaskinactivity1.Askstudentstofinishthetaskinactivity2.Askstudentstofinishthetaskinactivity3.Askstudentstofinishthetaskinactivity4.Askstudentstofinishthetaskinactivity5.Listentothetape.Workinteamtofindthequestionsandphrases.finishthetaskinactivity1-5.Readafterthetape.2.talkingroupsandworkwithyourpartners.運用不同的活動，訓練學生閱讀能力，幫助學生對所學知識進行學習鞏固。激勵學生開口運用英語，讓其體會分享的愉悅。探究合作Step5.ShowtimeAskstudentstomaketheirposterswiththeirpartners.Comparepeopleinclass.通過創(chuàng)設創(chuàng)造性活動，啟發(fā)學生的發(fā)散思維，綜合、靈活地運用的語言。訓練達標 Step6.exercise1.Askstudentstofinishexercise.2.Checktheanswers.1.Trytofinishtheexercise.2.Checktheanswers.通過練習讓學生鞏固本節(jié)課的新單詞和短語。小結提升Step7.Summary1.Askstudentstorecitethewordstheyhavelearnttoday.2.Askstudentstosummarizethekeysentences.3.Askthestudentstoretellthekeysentencesaboutthestory.1.Recitethewordstheyhavelearnttoday.2.Summarizethekeysentences.Retellthekeysentencesorthestory..復習鞏固，明確重點。Step8.Endingrecitewords.2.writethreesentencesusingthesephrases.1.Finishthehomeworkafterclass.2.Learntotellastory..1、養(yǎng)成良好的閱讀習慣和做讀書筆記的習慣。2、多閱讀中國傳統(tǒng)文學名著，明白中國傳統(tǒng)文化的博大、精深，并吸取中國傳統(tǒng)文化中的精華。板書設計Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.1979SectionA3a—3c1979Newwords:turn……intoWhenobjectWhenThemonkeykinghide(hid)ThemonkeykingCandotailCandoWhy1.Make72changes2.MakehimselfintodifferentanimalsandobjectsWhy1.Make72changes2.Makehimselfintodifferentanimalsandobjects3.MakethemagicstickbigandlongHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.stickHekeepsfightingtohelptheweakandnevergivesup.exciteCan’tdoWesternCan’tdoHidehistailTurnhimselfintoamanHidehistailTurnhimselfintoaman教學反思這節(jié)課是一節(jié)閱讀課，學生對孫悟空這個形象喜歡并且熟悉，課堂進展比較順利。但是，整堂課練習閱讀的時間偏長，課堂練習時間不足。Unit5Doyouwanttowatchagameshow第2課時SectionA2d-3c教學目標一、知識與技能1.學習掌握重點詞匯:discussion,happen,may,expect,joke.2.進一步復習鞏固運用SectionA部分所學的生詞和詞組。3.進一步學習運用所學的知識來陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。4.掌握動詞不定式結構作動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式作賓語的動詞。二、過程與方法訓練法，熟能生巧法，通過練習鞏固復習所學知識。三、情感、態(tài)度與價值觀學會談論流行文化，了解各類電視和電視節(jié)目的名稱和自己的喜好。注意引導學生們形成正確的文化觀念，大力培養(yǎng)學生們的跨文化意識，形成自己獨立的個性。教學重點1.進一步學習運用所學的句型Whatdoyouthinkof...?來陳述自己的看法；學會談論自己的喜好。2.掌握動詞不定式結構作動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式作賓語的動詞。教學難點掌握動詞不定式結構作動詞的賓語這一語法知識；掌握后面接動詞不定式作賓語的動詞。掌握以下重點句子：（1）---Doyouwanttowatchthenews?----Yes,Ido/No,Idon`t.---Whatdoyouthinkoftalkshows?----Idon`tmindthem./Ican`tstandthem./Ilovewatchingthem.(3)---Whatdoyouplantowatchtonight?---IplantowatchDaysofOurPast.---Whatcanyouexpecttolearnfromsitcoms?---Youcanlearnsomegreatjokes.(5)---Whydoyoulikewatchingthenews?---BecauseIhopetofindoutwhat`sgoingonaroundtheworld。教學思路本課可以從生活實際出發(fā)，詢問學生喜歡什么電視節(jié)目，并進行回答，從而展開討論。導入2d的教學，講解2d。并以GrammarFocus為重點和根據，完成3a-3c的教學。教法導航教師引導，學生自主探究，小組合作。學法導航自主探究與小組合作相結合。教學準備教師準備本課時涉及到的電視節(jié)目的圖片多媒體教學過程Step1GreetingsGreetthestudentsasusual.Step2RevisionDoyouknowwhatkindofTVshowstheyare?Pleasewritetheirnamesdown.A1______________________2._______________________3.________________________4.____________________5.________________________6._______________________7._____________________8._______________________9_______________________ThenaskstudentswhatTVshowstheylike.Andtalkaboutthem.Step3Role-playRole-playtheconversationbetweenGraceandSarah.T:Great.Let’slookatthepicturein2d.TheyareGraceandSarahTheirclassesareoverandtheyaretalkinghappilyonthewayhome.Canyouguesswhatthey’retalkingabout?T:Firstpleasereadtheconversationinpairs.Ssreadinpairs.T:Whataretheytalkingabout?Ss:TVshows!T:Youdidagoodjob!Canyoumatchthepersonswiththeirfavouriteshows?Task3.Playareadinggame.Firstteacherleadsstudentstoread2d.ThenExplainsomenewwordsandmainpointsintheconversation.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoactouttheconversation.Step4GrammarFocus.AskthestudentstoreadthesentencesinGrammarfocusandthendosomeexerciseswithoutreferringtothebook.①你想看新聞嗎？Doyouwantto_______________?②你覺得談話節(jié)目怎么樣？Whatdoyou______________shows?③我不介意看。/我不能忍受。/我喜歡看。Idon’t______them.I__________them.I____________them.④你計劃今晚上看什么節(jié)目？_______doyou___________watchtonight?⑤我計劃看《我們過去的時代》。I__________watchDaysofOurPast.⑥你期望從情景喜劇中學到什么？Whatcanyou_____________fromsitcoms?⑦你能學到一些很好的笑話。Youcan_______somegreat_____.⑧你為什么喜歡看新聞呢？Whydoyoulike__________________?⑨因為我希望查明在世界各地發(fā)了什么事情。BecauseI__________________what’sgoing________theworld.Thenthestudentschecktheanswersbythemselves.Remindthemtopayattentiontothephrases:wanttodo,plantodo,expecttodo,hopetodo…Finallygivethestudentsseveralminutestorememberthem.Step5Pairwork3a,Askstudentstoreadtheconversationin3aandtrytofillintheblankswithrightwords.Thenasksomepairstoreadtheirconversations.Finallyaskthestudentstoreadtheirconversationsaloud.3bAskoneortwostudentstoreadandtranslatethequestionsinthechart.Thenworkinpairs,askandanswerthem.Finallyasksomepairstoaskandanswer.Correctthemistakesifany.Step6Makeasurvey3cAskonestudenttoreadandtranslatethephrasesinthechart.Thenworkingroups,askthequestionsan