冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)教案1.4《月歷中的小學(xué)數(shù)學(xué)問(wèn)題》

1.4《月歷中的數(shù)學(xué)問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第一單元第11～12頁(yè)，平年、閏年的內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)平年和閏年，能判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。過(guò)程與方法：經(jīng)歷認(rèn)識(shí)平年、閏年以及探索月歷中數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解月歷表中隱含的數(shù)學(xué)規(guī)律，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)思維。三、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)平年和閏年，會(huì)判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。四、教學(xué)難點(diǎn)：了解月歷中隱含的規(guī)律。五、教學(xué)準(zhǔn)備：課件六、學(xué)具準(zhǔn)備：課件七、教學(xué)過(guò)程：一、新課導(dǎo)入回憶上節(jié)課2012年和2013年的統(tǒng)計(jì)表，想一想這兩年全年天數(shù)各是多少天，（365天、366天）相差的一天是哪個(gè)月相差出來(lái)的?（2月）設(shè)計(jì)意圖：利用情景和知識(shí)的再現(xiàn)，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，了解知識(shí)的新舊聯(lián)系。二、探究新知1、找規(guī)律課件出示月歷，教師提出問(wèn)題：觀察下面2月份的月歷，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生觀察，交流得出：2000年、2004年、2008年的2月份都是29天。其它都是28天。在此基礎(chǔ)上，教師提示學(xué)生找出規(guī)律，總結(jié)出：每4年中就有一年的2月是29天。2、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教師介紹并板書(shū)：2月是28天的年份叫做平年，是29天的年份叫做閏年。根據(jù)已有的知識(shí)，讓學(xué)生說(shuō)出平年和閏年全年各多少天。師板書(shū)天數(shù)。（365天、366天）3、判斷平年和閏年的方法。教師介紹判斷平年和閏年的方法并板書(shū)，提出問(wèn)題：為什么用“一般”兩個(gè)字。提示學(xué)生讀兔博士網(wǎng)站，從中找出答案，并交流看法。重點(diǎn)理解判斷整百年份的方法。4、利用判斷平年和閏年的方法，說(shuō)一說(shuō)自己出生的年份是什么年，18歲那年又是什么年。5、自讀教材11頁(yè)內(nèi)容，加深對(duì)平年和閏年的認(rèn)識(shí)。設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生充分的觀察，思考、交流的空間；加強(qiáng)教師的指導(dǎo)和必要的講解，使學(xué)生認(rèn)識(shí)平年和閏年，能正確判斷某個(gè)年份是平年還是閏年。6、探索月歷中的規(guī)律。①、出示2012年2月的月歷表，提出問(wèn)題1：這個(gè)月的第一個(gè)星期六是幾號(hào)？第二個(gè)星期六是幾號(hào)？第3個(gè)呢？讓學(xué)生找出這個(gè)月的星期六，并在書(shū)上圈出來(lái)?？纯从惺裁匆?guī)律，交流總結(jié)：相鄰兩個(gè)星期六相差7天。提出兔博士的問(wèn)題：下個(gè)月10號(hào)是星期幾？獨(dú)立思考并推算，交流推算方法。②、出示圖2，并提出問(wèn)題2：觀察月歷表中虛線框著的4個(gè)數(shù)，你發(fā)現(xiàn)了什么？讓學(xué)生觀察思考，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：對(duì)角上兩個(gè)數(shù)的和相等。然后鼓勵(lì)學(xué)生框出9個(gè)數(shù)，看看能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律。③、提出藍(lán)靈鼠的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，完成計(jì)算，在月歷表中檢驗(yàn)自己的結(jié)果。交流時(shí)，重點(diǎn)說(shuō)一