2017年人教版pep小學(xué)三年級上冊英語教案全套表格式教案

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Hello

第一課時(shí)教學(xué)目的要求1、聽懂、會說Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。2、通過創(chuàng)設(shè)見面打招呼、自我介紹以及道別等情景，讓學(xué)生學(xué)會見面打招呼、自我介紹及道別的日常用語。3、培養(yǎng)學(xué)生樂于開口,敢于開口講英語的習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和愿望。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...教學(xué)難點(diǎn)：自我介紹用語I'm…的發(fā)音。教具與掛圖1.

教材相關(guān)人物的面具或頭飾2.

為Let'splay中的擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)的道具3.

教材相配套的錄音帶教學(xué)過程1．熱身(Warm-up)〔1〕先給學(xué)生播放卡通片，了解所學(xué)語言運(yùn)用的環(huán)境。容為"迪士尼英語"中第一課的片段〔MagicEnglishHello〕學(xué)生在他們喜愛的卡通節(jié)目中了解、學(xué)習(xí)打招呼用語Hello./Hi，邊看卡通邊說英語。學(xué)習(xí)語言的同時(shí)，了解語言所用的環(huán)境，興趣與語境同時(shí)創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在?！?〕通過看卡通片告訴學(xué)生"卡通"一詞的發(fā)音是由英語單詞Cartoon一詞的發(fā)音直接翻譯過來的。我們還有許多的類似之處，有時(shí)我們甚至直接用英語的單詞來代表*物如CD,VCD,DVD等等。〔3〕由于學(xué)生是第一次正式承受英語課的學(xué)習(xí)，教師可在此根底上采取交談的方式與學(xué)生討論一下英語的作用以及學(xué)習(xí)英語的意義。請學(xué)生說說他們在生活中已了解的英語單詞或日常用語。利用教科書的蝴蝶頁WeletoEnglish彩圖中呈現(xiàn)的我們生活中學(xué)生已經(jīng)會說或較熟悉的詞匯如CD,VCD,DVD,OK!Hi!Yeah!Wow!Bye!,Cartoon等詞來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2．呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕在學(xué)生初步了解打招呼用語后，教師播放本課的歌曲"Hello"的錄音，自然引出師生之間的打招呼。T:Hello,boysandgirls.Ss:Hello.〔2〕教師利用這個(gè)時(shí)機(jī)及時(shí)向?qū)W生介紹自己Hello,I'm…/Hi,I'm…〔3〕教師還可帶上Sarah的頭飾介紹Hello!I'mSarah./Hi!I'mSarah.〔教師在示時(shí)，要用手勢語言輔助學(xué)生理解。對于初學(xué)者來講，體態(tài)語言和手勢語可幫助他們理解和記憶，因此教師要適時(shí)利用手勢和動作甚至表情來配合教學(xué)?！场?〕給學(xué)生帶上Sarah,ChenJie,Mike,WuYifan的面具或頭飾，扮演這些人物到講臺前說Hello!I'm〔5〕聽錄音，放投影；或通過錄像，VCD來展示Let'stalk局部的教學(xué)容3．趣味操練(Practice)〔1〕游戲玩Let'splay中的游戲"擊鼓傳花"。放音樂，學(xué)生同時(shí)開場傳花，當(dāng)教師的音樂停頓時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花的學(xué)生就說Hello,I'm…/Hi,I'm…為學(xué)生出示情景圖，讓他們自己說說，在此情景中該說些什么？<情景一>清晨，兩個(gè)小朋友在校門口相遇，猜猜看，他們說了些什么？<情景二>上課了，教師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily該怎樣做自我介紹？<情景三>下課了，有好幾名同學(xué)與Lily結(jié)識，他們是怎樣說的呢？<情景四>放學(xué)了，同學(xué)們相互道別，他們彼此都說了些什么？〔3〕兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹。假設(shè)學(xué)生已有英文名字，即可使用，練習(xí)更有真實(shí)感。假設(shè)沒有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說Goodbye./Bye-Bye?！?〕自由結(jié)合結(jié)識新伙伴，了解伙伴的英文名字。再次練習(xí)Hello,I'm…/Hi,I'm…Goodbye./Bye-Bye。教學(xué)后記容Unit

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Hello

第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步穩(wěn)固打招呼、自我介紹及道別用語，能在不同情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2、能夠聽說、認(rèn)讀crayon,pencil,eraser,ruler,并能用英語介紹文具。3、進(jìn)一步培養(yǎng)開口能力，初步了解一些課堂用語。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：有關(guān)文具的五個(gè)詞匯crayon、pencil、eraser、ruler的學(xué)習(xí)，并用英語介紹文具。教學(xué)難點(diǎn)：較準(zhǔn)確讀出各單詞，尤其是crayon，eraser兩個(gè)單詞的發(fā)音。教具與掛圖本課相應(yīng)的文具〔實(shí)物〕和教師卡片和學(xué)生用卡片教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.

師生共唱英語歌曲"Hello"2.

請幾名學(xué)生帶上Sarah,WuYifan等人物的面具或頭飾，表演見面打招呼或自我介紹用語：Hello,Sarah!Hi,WuYifan!3.游戲游戲?yàn)?聽聲音，識朋友，教師請幾名學(xué)生到講臺前，其他學(xué)生蒙住眼睛，講臺前的幾名學(xué)生之一變換語音語調(diào)和名字說Hello.I'm…蒙住眼睛的學(xué)生們猜是誰說的話，猜對的學(xué)生為本組得一分。還可以改為讓蒙住眼睛的一名學(xué)生猜，是誰說的Hello，如果猜中，要說Yes,I'm…如果猜錯，要說No,I'm…，猜對得一分。

呈現(xiàn)新知(Presentation)1.

教學(xué)單詞，并滲透Showmeyour…句型教師拿出一個(gè)不透明的軟袋子，故作神秘地讓學(xué)生猜袋子里面放了什么：What’sinthebag"猜想過程中教師可適當(dāng)?shù)爻尸F(xiàn)袋子物品的形狀或讓學(xué)生隔著袋子摸一摸。學(xué)生猜對一件，就出示一件，學(xué)習(xí)一件。先跟讀，正音；再請學(xué)生認(rèn)讀單詞卡片。教師按次序把單詞卡片貼到黑板上，用Showmeyour…活動穩(wěn)固單詞。2.讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的單詞，并要求學(xué)生用手指著單詞來認(rèn)讀，力求做到"眼、口、手、心、耳"的綜合運(yùn)用。

趣味操練(Practice)〔1〕小組競賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次選一名選手上講臺前，一個(gè)學(xué)生先看一下*卡片，記住上面畫的是什么。將卡片畫面扣在桌子上，讓另一名學(xué)生猜卡片畫的是什么。"Aneraser"""Aruler"""Apencil"""Acrayon""如果猜對了，第一位學(xué)生答"Yes"，如果沒有猜對，第一位學(xué)生答"No"〔2〕猜詞游戲繼續(xù)小組競賽，將crayon,pencil,等文具放在一個(gè)大盒子里，請一名學(xué)生選一種文具，攥在手中放于背后，讓其他學(xué)生猜是什么，猜對者為小組贏得一分?！?〕讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo局部的活動。教師用英文表述翻開書，邊說英語邊做動作，為學(xué)生今后熟悉英語課堂用語奠定根底。學(xué)生翻開書，聽錄音并指出正確的圖片。(Listenandpointthepictures)請學(xué)生聽錄音，并做出相應(yīng)的動作。(Listenanddotheactions)四人一組活動，練習(xí)Showmeyour…每組可先請一位學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生做動作。教學(xué)后記：容Unit

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Hello

第三課時(shí)教學(xué)目的要求正確認(rèn)讀、書寫26個(gè)大小寫字母，會背字母表。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：相似字母的區(qū)分和變化較大的大寫字母的記憶教學(xué)難點(diǎn)：有些字母可能難以正確發(fā)音。教具與掛圖課件，黑板，字母卡片，小獎品〔學(xué)習(xí)用具，小東西等等〕教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.游戲--拋球教師準(zhǔn)備一個(gè)小球，由教師先大聲說出自己的名字Hello,I'm…，之后由教師將小球隨意拋給另一名學(xué)生，提示他做自我介紹，以此類推，練習(xí)自我介紹和打招呼。2.

復(fù)習(xí)Showmeyour…教師先發(fā)指令請全班共同練習(xí)，之后可請"小教師"帶著同學(xué)們進(jìn)展操練。注意此時(shí)教師應(yīng)多給孩子些時(shí)機(jī)，讓他們展示說詞水平，教師要及時(shí)給予肯定。3.再次用拋球游戲，此次重點(diǎn)練習(xí)打招呼和文具的表述。由教師開場，將球拋給誰〔Mike〕就和誰打招呼說Hello!Mike.同時(shí)說如：pencil，接到球的學(xué)生則找到相應(yīng)的文具〔鉛筆〕，邊出示邊說"Yes.Pencil."。隨后由第二學(xué)生用同樣的方法繼續(xù)練習(xí)。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)課堂導(dǎo)入：以問題開場，如小朋友們以前有沒有聽說過26個(gè)英文字母啊？有沒有哪些朋友會讀一些字母啊？1、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首歌，首先，聽教師先唱一遍〔如果有會唱的同學(xué)可以跟教師一起唱〕邊唱邊出示26個(gè)大小寫字母的卡片。2、接下來，教師一句一句地唱。講字母分成三組，如AG,HN,O且只出示大寫字母。3、AG組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生分組唱〔班可以按座位分成幾小組〕。4、HN組教師領(lǐng)唱完后，學(xué)生可以分男女生交替唱〔重復(fù)兩遍〕。5、OZ組教師領(lǐng)唱完后，師生合作唱。6、教師請一位同學(xué)來帶著大家唱，課件出示26個(gè)字母，包括大小寫，可以點(diǎn)唱。7、全體齊唱一遍，可以拍手唱。8、給與表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。三、趣味操練(Practice)1、開火車按字母表順序認(rèn)讀。2、課件單個(gè)出示大寫字母，點(diǎn)名認(rèn)讀。3、連線：將大小寫字母連起來〔答復(fù)以下問題時(shí)要求先大聲念出大寫字母，再和哪一個(gè)小寫字母相連〕。4、給表現(xiàn)好的同學(xué)獎勵。四、檢查反應(yīng)課件出示小寫字母，學(xué)生寫出相應(yīng)的大寫字母。隨后即出示對應(yīng)的大寫字母，請學(xué)生對照是否正確。m教學(xué)后記：容Unit

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Hello

第四課時(shí)教學(xué)目的要求1、初步學(xué)習(xí)詢問對方的及答復(fù)的用語What'syourname"Mynameis...，使學(xué)生能聽、會說此交際用語。2、學(xué)習(xí)另一種表達(dá)道別的說法：Seeyou.3、初步了解歡送語Wele!重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：詢問對方的及答復(fù)的用語What'syourname"Mynameis…的學(xué)習(xí)，以及另一種表達(dá)道別的表達(dá)法：Seeyou.教學(xué)難點(diǎn)：What'syourname"Mynameis…中name的發(fā)音和歡送用語Wele!的發(fā)音。教具與掛圖教師應(yīng)準(zhǔn)備自己的名字卡及本課主要人物的頭飾，要求學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)面具，并制作一個(gè)寫有本人的頭飾。教教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.唱"Hello"歌2.師生互相問候Hello!/Hi!3.學(xué)生將胸卡戴在胸前，分別起立做自我介紹。如：a.Hello,I'mMary.b.Hi!I'mPeter.

呈現(xiàn)新課(Presentation)教師指著自己的英文名卡說Hello!I'mMiss….然后用Myname's….反復(fù)說三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接著教師對一名學(xué)生發(fā)問What'syourname"〔用清晰、緩慢的語調(diào)問兩遍〕邊問邊指他/她的名卡，并可以用夸的口型提示他/她答復(fù)Myname's….教師對第一個(gè)應(yīng)答學(xué)生應(yīng)重點(diǎn)表揚(yáng)，以鼓勵學(xué)生認(rèn)真聽別人的問答，努力模仿教師說的新句型。用類似的方法在教室里與學(xué)生進(jìn)展問答練習(xí)，注意引導(dǎo)學(xué)生用Myname's….答復(fù)以下問題。2.跟讀、模仿What'syourname"注意學(xué)生對name一詞中a的發(fā)音。3.教道別語Seeyou.，告訴學(xué)生其中意思是"再見"或"一會見"。教師同時(shí)可介紹一下英語中有許多單詞是一詞多意，在不同情景中表示的意義不同。Wele還有不必表示感的意思，當(dāng)對方說Thankyou.的時(shí)候，通?？梢源饛?fù)Youarewele.表示"不用"或"不客氣"。學(xué)生在此簡單了解一下即可，教師可在今后多說多用，起到引導(dǎo)、表率的作用4.聽錄音，放投影或通過錄像、VCD來展示B局部Let'stalk的容。

趣味操練(Practice)1.Pairwork:可讓學(xué)生戴上頭飾，表演書上Let'stalk的對話。2.Let'splay中的游戲，可請幾個(gè)學(xué)生站在門外做迎賓先生或小姐，再請幾個(gè)同學(xué)做嘉賓。每位迎賓者用Hello!What'syourname"進(jìn)展發(fā)問后，嘉賓須用Myname's….答出自己的名字，方可入。教室里的其他同學(xué)鼓掌并用Wele!向他〔她〕表示歡送。教師注意提示學(xué)生區(qū)分發(fā)音的正、誤，培養(yǎng)學(xué)生練習(xí)聽力的能力，養(yǎng)成會聽的習(xí)慣。在糾正發(fā)音時(shí)要適度，切不可挫傷孩子的積極性。3.四人或六人為一個(gè)小組，先將學(xué)生自制的名卡頭飾收集在一起，再由每組的"小教師"通過問What'syourname"其他同學(xué)答復(fù)Myname's…的方式練習(xí)，答對的同學(xué)拿回自己的頭飾戴在頭上。

課堂評價(jià)(Assessment)1.教師引導(dǎo)學(xué)生猜猜圖中人物所說的話。2.教師講解題目的意思并指導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)的方法。3.學(xué)生聽錄音做練習(xí)。4.再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并互相核對答案。教學(xué)后記：容Unit

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Hello

第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯：bag,book,pencil-bo*,pen.通過聽聽做做的活動，讓學(xué)生練習(xí)并運(yùn)用所學(xué)的詞匯。2、了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：pencil-bo*,book,pen,bag5個(gè)有關(guān)學(xué)校及學(xué)習(xí)用品的詞匯學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：本課詞匯的認(rèn)讀。教具與掛圖1.教師自備與本課教學(xué)有關(guān)的文具〔實(shí)物〕和教師卡片。2.學(xué)生卡片P6~10.教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1."接力活動"：學(xué)生一個(gè)接一個(gè)進(jìn)展口語對答，要求又快又好。如：A:Hello!B!B:Hi!A!Hi!C!C:I'mSarah.What'syourname"D:Myname'sMike.E:Goodbye!F:Bye-bye.G:Seeyou.2.通過圖片和單詞卡片復(fù)習(xí)學(xué)過的單詞crayon,ruler,eraser,pen,pencil.3.游戲：通過做Touchinggame或Matchinggame來復(fù)習(xí)單詞A：Touchinggame：將文具的圖片貼在黑板上，請兩組同學(xué)站隊(duì)，每次每組一位，聽指令并拍文具的圖片，先拍到的同學(xué)為勝利者，為組贏得一分。B：Matchinggame：分別將已經(jīng)學(xué)過的文具卡片發(fā)給學(xué)生，每人一。教師讀詞，如pencil,拿鉛筆的卡片的同學(xué)快步跑道前面。此活動可分為男、女生兩大組進(jìn)展。

呈現(xiàn)新課(Presentation)1.Let'slearna.教師邊說邊做：ruler,eraser,pen,pencil.Iputtheruler,eraser,pen,pencilinthepencil-bo*.指著實(shí)物教pencil-bo*。在教"鉛筆盒"pencil-bo*時(shí)，出示"鉛筆袋"pencil-bo*,并說明它們的區(qū)別，即：用軟皮或塑料制成的通常稱為pencil-case，用鐵等較堅(jiān)硬材料制成的pencil-bo*。同時(shí)教pencil-case。b.通過實(shí)物教pencil-bo*,bag,book,pen。c.新單詞教學(xué)后，詢問學(xué)生都知道哪些文具詞，和舊單詞相結(jié)合，可以通過做Touchandsay的游戲來進(jìn)一步練習(xí)本課新單詞和所學(xué)單詞。讓學(xué)生把圖片或?qū)嵨锓旁跁郎?，教師：Touchyourbook.，學(xué)生須快速指書并大聲說："Book"，用此方法練習(xí)其它各詞。2.Let'sdo教師邊做翻開書的動作邊說Openthebook.然后邊做合上書的動作邊說Closethebook.〔重復(fù)兩次〕。再拿起鉛筆盒，做翻開、合上的動作，并說：Openthepencil-bo*.Closethebo*.請學(xué)生說出open,close的意思。用同樣的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。

趣味操練(Practice)1.就學(xué)校和學(xué)習(xí)相關(guān)的文具詞做穩(wěn)固練習(xí)。做Showmeyour….的活動。教師讓學(xué)生將所有學(xué)過的文具全部擺在桌上。教師說："Showmeyourbook."，學(xué)生須快速舉起書并大聲說："Book"。教師還可以讓學(xué)生自己說單詞，進(jìn)展練習(xí)。2.游戲：畫文具。請一名同學(xué)在黑板上畫一種他想畫的文具，他每畫一筆，就請班上的同學(xué)用英文猜他畫的是什么文具。如猜得正確，就請下一位同學(xué)再重新開場畫另一種他想畫的文具。其他同學(xué)猜。3.通過游戲Simonsays來練習(xí)以show,open,close,put,carry所引導(dǎo)的祈使句,教師發(fā)指令學(xué)生做動作。

課堂評價(jià)(Assessment)〔1〕學(xué)生看圖，用英語說出圖中每樣文具物品?！?〕學(xué)生聽錄音做練習(xí)。教學(xué)后記：容Unit

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Hello

第六課時(shí)教學(xué)目的要求1.通過聽，說，讀，寫復(fù)習(xí)字母和本單元的單詞。2.正確完成Let’scheck局部的聽力作業(yè)，培養(yǎng)良好的聽音習(xí)慣。3.會唱Let’ssing的歌曲。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能聽，說，認(rèn)讀本單元的單詞，并能在句子中運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：對相似英語字母的區(qū)分。教具與掛圖準(zhǔn)備一個(gè)裝有本單元所學(xué)的文具的書包，與本課教學(xué)容相關(guān)的詞卡和圖片。教學(xué)過程：

1熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生共唱英語歌曲“Hello〞?！?復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞，可通過實(shí)物和單詞卡來顯示?！?〕游戲：Let’sdo2呈現(xiàn)新課(Presentation)教師從自己準(zhǔn)備的書包中拿出一本書，并指著自己說：Ihaveabook.隨后再掏出筆袋，對學(xué)生說：Ihaveapencil-case.再從筆袋里拿出一支鉛筆說：Ihaveapencil.拿出一把尺子說：Ihavearuler.等等。待學(xué)生熟悉了Ihavea….是“我有一個(gè)….〞后，請學(xué)生用自己的文具來說：Ihavea….請一名學(xué)生說自己所有的物品，如果他/她說Ihaveabook.時(shí)，教師則舉起自己的書說Metoo!告訴學(xué)生如果你有與別人東西一樣時(shí)，可說Metoo!3趣味操練(Practice)〔1〕StarttoreadCirclethesameletters讓學(xué)生圈出一樣的字母。2〕Readandcount在圖片中找出一樣的文具，并且數(shù)數(shù)?！?〕let’scheck1)Listenandnumber強(qiáng)調(diào)聽力考前須知。2〕Lookandmatch4、課堂評價(jià)(Assessment)學(xué)生根據(jù)錄音，拿出所聽到的文具。5、課外活動(Add-activities)〔1〕要求學(xué)生聽錄音，跟讀單詞和句子，并在實(shí)際生活中自然運(yùn)用?！?〕將學(xué)習(xí)用品逐個(gè)用英語說給家人聽，并制成單詞卡片。教學(xué)后記：容unit

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Colours

第一課時(shí)教學(xué)目的要求聽懂，會說Goodmorning!Thisis…..并能在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：問候語Goodmorning.以及介紹人物用語Thisis…教學(xué)難點(diǎn)：Thisis…的發(fā)音。教具與掛圖ChengJie,Mike,WuYifan,Sarah,Zip,Zoom頭飾；Kitty,Mickey等卡通人物的手偶或頭飾；教學(xué)課件[Unit2Let’stalk]一個(gè)小木偶。教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)1.

教師播放歌曲Hello，師生共唱。教師邊唱邊用體態(tài)語示和學(xué)生問候，并鼓勵學(xué)生邊唱邊和戴有歌曲中人物頭飾同學(xué)打招呼。2.

用所學(xué)用語，師生互相問候：Hello/Hi,what’syourname"Hello/Hi,I’m…3學(xué)生用英語名字，自由下座位同別人打招呼并詢問。

呈現(xiàn)新課(Presentation)(1).

教師告訴學(xué)生英語的打招呼用語有很多，除Hello/Hi以外，在早上或上午可用Goodmorning.來進(jìn)展。教師在黑板上畫一個(gè)升起的太陽，標(biāo)上時(shí)間7：30和Goodmorning.一句。然后教師用學(xué)生的英文名字，以不同的身份和學(xué)生打招呼。〔2〕學(xué)生操練Goodmorning.〔3〕教師向?qū)W生打招呼：T:Goodmorning.I’mMissWang/Mr.…What’syourname"學(xué)生答復(fù)S:Myname’s…〔4〕教師呈現(xiàn)句式Thisis….并把新朋友MissGreen介紹給學(xué)生。〔5〕學(xué)生操練句式Thisis….〔6〕聽錄音或VCD來展示Let’stalk局部的對話時(shí)，教師聯(lián)合幾位學(xué)生表演一下，幫助學(xué)生理解。〔7〕學(xué)生跟讀并模仿Let’stalk局部的容?！?〕學(xué)生分小組，扮演對話中的人物或其他人物，進(jìn)展實(shí)際交流。教師簡單介紹Miss,Mr的用法，并鼓勵學(xué)生說Miss,Mr?！?〕學(xué)生展示練習(xí)情況。3、活動、操練(Activities/Practice)〔1〕游戲1：“擊鼓傳花〞〔2〕游戲2：“聽聲音，猜朋友〞4、課堂評價(jià)(Assessment)情景再現(xiàn)Let’ttalk5、課外活動(Add-activities)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)容。早上遇到教師時(shí)，要用Goodmorning!打招呼。會用Thisis….來介紹自己的教師、朋友和家長。以小組為單位，準(zhǔn)備下一節(jié)課表演本課A局部Let’stalk的對話。教學(xué)后記容unit

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第2課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽說、認(rèn)讀blue,green,yellow,red這些表示顏色的單詞。2能聽懂所接觸的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動作。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)表示顏色的單詞blue,green,yellow,red,教學(xué)難點(diǎn)："green"一詞的gr發(fā)音較難，教師要多帶讀。教具與掛圖1．單詞卡片和顏色卡片2．紅、黃、藍(lán)、綠、紫色的蠟筆3．學(xué)過的文具并放在書包中教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生之間相互問候：T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.T:Howareyou"S:Fine,thankyou.〔2〕游戲T:Doagame,OK"S:OK."猜一猜"的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜。從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞。

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師用鼠標(biāo)點(diǎn)擊最前的樹向?qū)W生介紹Thisisagreentree.之后，強(qiáng)調(diào)green，課件中的greentree也隨著教師說green閃動。教師代讀green。其后，點(diǎn)擊湖水說：Thisisblue.湖水閃動，教學(xué)blue一詞。在背景圖的后面是彩虹，教師介紹彩虹，彩虹上的各種顏色逐一閃爍，每閃一種顏色學(xué)習(xí)一個(gè)單詞。教學(xué)yellow,red?！?〕用blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片再次講授單詞。學(xué)生適當(dāng)跟讀。〔3〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的詞匯，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖，做到眼、手、口、耳、心的結(jié)合?！?〕穩(wěn)固新知識：用Powerpoint文件復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)表示顏色的單詞。〔5〕聽錄音，做Let'sdo局部的游戲?！?〕教師用Let'sdo局部的有關(guān)動作的圖片讓學(xué)生跟讀句子。如：教師舉Showmeyourbluecrayon.的圖片帶讀此句，學(xué)生跟讀。其它各個(gè)句子的方法同上。

趣味操練(Practice)〔1〕教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品和學(xué)生的服裝。〔2〕游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色?！?〕教師為學(xué)生準(zhǔn)備一白紙，讓學(xué)生按教師的指令涂色、畫畫。如：教師說Drawanose.Coloritred.〔4〕讓學(xué)生把蠟筆準(zhǔn)備好，分小組練習(xí)指令語。Showmeyourblue/…crayon.教學(xué)后記容unit

2Colours

第3課時(shí)教學(xué)目的要求1．能聽、說、讀、寫字母Aa,Bb,Cc,Dd。2.能聽、說、讀以字母Aa,Bb,Cc開頭的單詞apple,ant,book,bag,cat,crayon,duck,dog。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)英文字母Aa,Bb,Cc,Dd，能夠按正確筆順對字母進(jìn)展描紅。能聽懂會說apple,ant,boy,bag,Coke,coffee,duck,dog。教學(xué)難點(diǎn)：印刷體與手寫體的區(qū)別;It’sanapple.An的用法。教具與掛圖字母卡片教學(xué)過程

〔一〕熱身、復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1．師生做日常口語練習(xí):A:Goodmorning.….B:Goodmorning.….2．請學(xué)生表演A局部Let’sdo.〔二〕呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1．學(xué)習(xí)字母Aa和單詞ant,apple。1〕教師播放ant,apple的錄音，讓生跟讀模仿。2〕教師指著螞蟻和蘋果的卡片問學(xué)生：Whatarethese"3〕教師讀一遍這兩個(gè)單詞。4〕讓學(xué)生用英文答復(fù)這兩樣?xùn)|西的名稱。5〕教師教讀單詞ant,apple6)教師問：你認(rèn)識這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母嗎？7〕教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Aa的大小寫。8〕教師在四線三格中按筆順書寫字母，讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。2．學(xué)習(xí)字母Bb和單詞book,bag。教師指著書和書包的卡片問學(xué)生：CanyoutellmethewordsinEnglish"(學(xué)生已學(xué)過這兩個(gè)單詞)教師可糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，讓學(xué)生模仿錄音跟讀單詞。教師問：誰知道這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生答復(fù)：b。教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Bb的大小寫。教師在四線三格中書寫字母大小寫B(tài)b。讓學(xué)生仔細(xì)觀察后，做書空練習(xí)。3．學(xué)習(xí)字母Cc和單詞cat,crayon。1〕教師出示卡片，讓學(xué)生說出英文單詞。2〕教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Cc。3)教師出示字母卡，讓學(xué)生區(qū)分字母Cc的大小寫。4〕教師在四線三格中書寫字母大小寫Cc,并讓學(xué)生進(jìn)展書空練習(xí)。4．學(xué)習(xí)字母Dd和單詞dog,duck。1)分別出示大小寫字母Dd.讓孩子用肢體語言表演。2)分別出示大小寫字母，學(xué)生開火車認(rèn)讀。3)教師指著字母D旁的趣味圖片，問：“What’sthis"〞“It’sadog.〞帶讀單詞。教師出另一單詞卡片“duck〞,帶讀單詞，孩子跟讀練習(xí)。4)D-d-duck-dog教師帶讀字母和單詞。孩子小組里讀一讀。5．讓學(xué)生先仔細(xì)觀察活動手冊上字母Aa-Cc的筆順，然后描紅字母。教師在教室中巡視，及時(shí)給學(xué)生進(jìn)展輔導(dǎo)。6．播放錄音，讓生跟讀。7．讓學(xué)生跟著錄音學(xué)說歌謠，同時(shí)可用手打節(jié)奏。(三〕趣味操練〔Practice〕游戲1：看誰拿得快教師可將字母Aa,Bb,Cc,Dd的大小寫字母打亂順序分別貼在黑板上，然后請兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生快速地跑近黑板，將該字母的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)勝小組獎勵。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學(xué)生分小組進(jìn)展拼圖比賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母?！菜摹硵U(kuò)展性活動〔Add-activities〕出示以Aa,Bb,Cc,Dde字母為首字母單詞卡片，問學(xué)生：What’sthis"〔學(xué)生也許認(rèn)識其中一些單詞，這時(shí)教師引導(dǎo)他們用完整的句子答復(fù)?！硨W(xué)生答復(fù)：It’sanapple…It’sabag….〔五〕家庭作業(yè)〔Homework〕1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫Aa,Bb,Cc,Dd各一行，每行八個(gè)。3.完成配套練習(xí)。教學(xué)后記容unit

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Colours

第四課時(shí)教學(xué)目的要求聽懂，會說Goodafternoon!Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too.并能在實(shí)際情景中進(jìn)展運(yùn)用。要求模仿正確，語調(diào)自然。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼和問候語Goodafternoon!Nicetomeetyou,too.。教學(xué)難點(diǎn)：Goodafternoon!和Nicetomeetyou.的連讀，以及afternoon的發(fā)音。教具與掛圖1、教師準(zhǔn)備ChengJie,Mike,WuYifan,mother,Sarah,Zoom的頭飾。2、給WuYifan'smother準(zhǔn)備手提包和一個(gè)時(shí)鐘。教學(xué)過程熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生共同演唱歌曲Head,Shoulders,KneesandToes和TeddyBear歌曲，邊唱邊表演?！?〕生展示圖畫介紹自己五官Thisismyeyes.Thisismynose.〔3〕教師拿生作品，撥動鐘表，全班根據(jù)時(shí)間和圖上人物打招呼。

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師出示鐘表問學(xué)生，這個(gè)時(shí)間能否用Goodmorning.打招呼問候，引出Goodafternoon!的學(xué)習(xí)。〔2〕師生共同觀看本課B局部Let'stalk容的教學(xué)課件?！?〕讓學(xué)生聽錄音，教師展示中文圖案，學(xué)生跟讀Let'stalk容。〔4〕教師出示Mike,WuYifan,WuYifan'smother的頭飾和手提包。師生共同扮演以上人物，師生間進(jìn)展簡單的交流?！苍谡fNicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話時(shí)，教師鼓勵表演者握手表示見到你我很快樂?！?/p>

趣味操練(Practice)〔1〕教師給學(xué)生分小組，三人一組分角色表演Let'stalk的容?！?〕認(rèn)一認(rèn)，讀一讀，排一排教師將句子容打亂順序，寫在卡片上，貼于黑板：a.學(xué)生讀卡片上的句子b.學(xué)生聽錄音，指句子c.不聽錄音，學(xué)生排列句子d.聽錄音，訂正句子順序e.全體學(xué)生讀排列正確的句子?！?〕教師鼓勵學(xué)生自己讀Let'splay局部的句子?！?〕教師將準(zhǔn)備好的ChengJie,Mike,WuYifan,WuYifan'smother,Sarah,Zoom的頭飾和布袋木偶發(fā)給學(xué)生。讓學(xué)生表演對話。〔5〕小組練習(xí)Let'splay對話。學(xué)生用自畫像或用小熊的頭飾進(jìn)展。

課堂評價(jià)(Assessment)做活動手冊本單元第4局部練習(xí)。

擴(kuò)展性活動(Add-activities)Readanddraw出示兩圖，每圖上都是Mike,WuYifan,WuYifan'smother三人的對話，學(xué)生根據(jù)所讀對話容畫出相應(yīng)的時(shí)間或太陽的位置。教學(xué)后記容unit

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Colours

第5課時(shí)教學(xué)目的要求1聽說、認(rèn)讀white,black,brown,orange這些表示顏色的單詞。2能聽懂本課時(shí)所接觸的指示語，并做出相應(yīng)的動作。3、訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：表示顏色單詞white,black,brown,orange的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、white一詞中元音字母i發(fā)的音不易到位，black,brown的發(fā)音也較難，且學(xué)生不易區(qū)分。2、Let'sdo局部的指令語，聽懂、會做即可。教具與掛圖顏色轉(zhuǎn)盤、紙殼制作的小雨傘、顏色的紙板制作的指令牌、彩筆或蠟筆、白紙、小球、錄音帶。教學(xué)過程

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生相互問候T:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,boysandgirls.S:Hello,/Hi,/Goodmorning,/Goodafternoon,teacher.T:Howareyou"S:Verywell,thanks.〔2〕游戲：接力問候賽教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Hello./Hi./Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou"接球的學(xué)生答復(fù)：Fine,thankyou.?！?〕教師建議：T:Let'ssingasong.S:Great.師生同唱歌曲"TeddyBear"，邊唱邊做動作。〔4〕游戲：猜顏色讓一個(gè)學(xué)生手中藏一種顏色的圖片，上前主持游戲，請其他同學(xué)猜顏色。〔顏色以學(xué)過的為主blue,green,yellow,red〕

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕在猜顏色游戲中，教師有意在最后出示一個(gè)學(xué)生沒學(xué)過的顏色，引出新單詞的教學(xué)。如：white，教師在出示白彩筆之后帶讀white，學(xué)生跟讀?！?〕教師讓學(xué)生拿出蠟筆和水彩筆，學(xué)習(xí)black,brown,orange。方法：教師舉起粉色水彩筆或蠟筆說：black,black,thisisblack.邊說邊舉，邊聽邊看，訓(xùn)練學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力?！?〕帶讀white,black,brown,orange，提示white,black,brown的發(fā)音?！?〕學(xué)生聽Let'slearn的錄音，指著書上的圖跟讀。邊說邊指，邊聽邊看，也訓(xùn)練了學(xué)生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力?！?〕游戲BINGO教師讓學(xué)生將自己喜歡的9種顏色的蠟筆，按三行三列的方法擺在桌面上，教師任意說顏色，學(xué)生如果聽到教師說到自己所擺的蠟筆的顏色，則在蠟筆上放一小紙片，有三個(gè)成為一條線時(shí)說：BINGO。教學(xué)后記容unit

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Colours

第6課時(shí)教學(xué)目的要求1復(fù)習(xí)顏色單詞，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課容的掌握情況。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。教具與掛圖教師和學(xué)生都準(zhǔn)備10種顏色的卡片。教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生進(jìn)展口語對話活動。教師和學(xué)生做對話，為下面的生生對話做引路?！?〕生生進(jìn)展口語對話活動?？谡Z容可與師生對話容一樣或不同。〔3〕游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給局部學(xué)生。指令容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Turnaround.White,white,Standup.等等。〔4〕師生同唱歌曲TeddyBear

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師播放第三單元A局部Let'slearn.的教學(xué)課件。請學(xué)生用Icansee…的句型，說說圖上的容，如：Icanseetrees.Icanseeblue.教師重復(fù)顏色單詞，并引出彩虹一詞的學(xué)習(xí)。T:"red,yellow,green,blue…It'sarainbow.Icanseearainbow."教師帶讀rainbow，Icanseearainbow.?！?〕教師請學(xué)生拿出自己上節(jié)課做的陀螺或小雨傘。將陀螺或小雨傘旋轉(zhuǎn)起來，讓同學(xué)之間相互猜猜旋轉(zhuǎn)后的顏色。趣味操練(Practice)〔1〕游戲：比比誰的記憶好。請一排同學(xué)站起來，第一個(gè)同學(xué)說一種顏色，如：red，第二個(gè)同學(xué)重復(fù)前一個(gè)同學(xué)說的顏色，還要在加一種顏色，如：red,blue，每往后就要增加一種顏色，直到記不住為止。記得最多的同學(xué)為優(yōu)勝者?！?〕游戲：Touchgame將教師準(zhǔn)備的各色小球放在講臺上，將全班分成兩組，每組派一個(gè)選手，教師說一個(gè)色的球，他們就快步跑上講臺選擇該顏色的球，誰選對了即為優(yōu)勝者。可請學(xué)生來代替教師發(fā)指令?！玻场陈犃毩?xí)：Let'scheck：要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B。

教學(xué)后記：容unit

3Lookatme

第1課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽懂、會說Howareyou"I'mfine./Fine,thankyou.等問候語。2通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Howareyou"I'mfine,thankyou.等問候語的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：Howareyou"的得體運(yùn)用，fine一詞字母i的發(fā)音。教具與掛圖教學(xué)課件、歌曲"Head,shoulders,kneesandtoes"的錄音帶Mr.Black,MissWhite,MissGreen的頭飾教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生共同唱歌曲SinganEnglishsongtogether."Head,shoulders,kneesandtoes"，復(fù)習(xí)人體部位的單詞，并集中學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?！?〕游戲Doagame."SIMONSAYS"指令可以是一二單元Let'sdo(A/B)的容。〔3〕師生同唱歌曲"Hello"。教師可以邊唱邊用手勢示意學(xué)生，將歌曲中的人名改為同班同學(xué)的名字?！?〕教師用頭飾介紹人物。例如：教師舉起Mr.Black的頭飾說：ThisisMr.Black.然后戴上Mr.Black的頭飾說：Goodmorning,boysandgirls.I'mMr.Black.Nicetomeetyou.讓學(xué)生答復(fù)：Nicetomeetyou,too.用同樣的方法介紹MissWhite,MissGreen，并要求學(xué)生和這些人物打招呼?！?〕請三個(gè)學(xué)生扮演Mr.Black,MissWhite,MissGreen，用唱歌的形式互相問候。"Hello"

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕觀看教學(xué)課件，教師利用與教材容一樣的教學(xué)課件，使學(xué)生一目了然，了解句型的含義，了解句型運(yùn)用的情景。〔2〕再次觀看課件，教師提問：T:Whataretheydoing"他們在干什么？S:在打招呼?！?〕教師演示Let'stalk/A的容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話。方法為：教師左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉起MissGreen的頭時(shí)，用不同聲調(diào)引出對話容。在此次演示活動中，教師強(qiáng)調(diào)Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.兩句話?！?〕教師提問：Mr.Black和MissGreen是怎樣用英語打招呼的。能力強(qiáng)的學(xué)生或?qū)W過英語的學(xué)生嘗試性的說Howareyou"Fine,thankyou.homework聽本課時(shí)錄音帶，學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。教學(xué)后記：容unit

3Lookatme

第二課時(shí)教學(xué)目的要求1、進(jìn)一步穩(wěn)固Howareyou"I'mfine./Fine,thankyou.等問候語，能在情景中準(zhǔn)確運(yùn)用。2.能夠聽說、認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth,這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的部位。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：關(guān)于頭部eye,face,ear,nose,mouth的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：eye,face的元音因素以及mouth尾音發(fā)音。教具與掛圖eye,face,ear,nose,mouth單詞卡片和圖片、錄音帶、頭部及五官課件

教學(xué)過程：熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕師生共同復(fù)習(xí)所學(xué)歌曲"Hello"、"HappyTeachers'Day"〔2〕師生共同復(fù)習(xí)第一單元Let'schant。邊拍手邊跟錄音吟唱?！?〕按小組，讓學(xué)生戴上頭飾，練習(xí)本課A局部Let'stalk的對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕再次出現(xiàn)教師曾用過的木偶，用木偶表演來進(jìn)展自我和朋友的介紹，小木偶自己介紹說：Thisismynose./Thisismyeye.等等，由此引出本課單詞的教學(xué)eye,face,ear,nose,mouth〔2〕教師指著自己說：Goodmorning.I'mMiss/Mr…Lookatme.Thisismyeye.同樣的依次介紹：face,ear,nose,mouth，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)單詞?！步處熢诮榻B時(shí)指著自己身體各相應(yīng)的部位?！场?〕用Powerpoint制作的課件，在學(xué)習(xí)新知識時(shí)使用。教師點(diǎn)擊鼠標(biāo)后，眼、耳、鼻、口、臉和相應(yīng)的英語單詞逐一顯示?！?〕教師再次借助動作和表情，比方，點(diǎn)點(diǎn)頭、眨眨眼、摸摸鼻等，學(xué)習(xí)單詞的聽說。〔5〕認(rèn)讀eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片?！?〕讓學(xué)生聽錄音，跟讀Let'slearn局部的單詞并要求學(xué)生指著自己頭部和相應(yīng)的部位，力求做到"眼到、口到、心到、手到"?！?〕游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。

趣味操練(Practice)〔1〕小組活動：學(xué)生按小組練習(xí)eye,face,ear,nose,mouth小組組員分別說一個(gè)單詞，其他同學(xué)指出相應(yīng)的部位。〔2〕全體活動：Listenanddraw聽指令畫圖，如教師說：Drawamouth.以次類推nose,eye,face,ear，畫出一幅畫?！沧屢弧蓚€(gè)學(xué)生到黑板上畫，起引導(dǎo)作用〕〔3〕教師摸頭部的不同部位，要求學(xué)生說單詞?！?〕學(xué)生兩人一組做練習(xí)，練習(xí)容同〔3〕〔5〕學(xué)生聽錄音，邊說邊做Let'sdo局部中的活動。〔6〕游戲：將學(xué)生分為兩大組，每組各派一個(gè)選手，選手聽句子快速跑到講臺找到所聽句子的圖片，舉起圖片大聲讀出，這樣即為勝利。

課堂評價(jià)(Assessment)擴(kuò)展性活動(Add-activities)傳話游戲教師可將本課時(shí)Let'sdo局部的容傳給每組的第一個(gè)學(xué)生，由第一個(gè)學(xué)生往后傳，以次類推，當(dāng)傳到最后一名學(xué)生時(shí)，由他/她將正確的動作做出，正確率高、速度快的為勝。教學(xué)后記：容unit

3Lookatme第三課時(shí)教學(xué)目的要求能聽、說、讀、寫字母Ee,Ff,Gg,Hh和Ii，并能聽懂、會說以這些字母為首字母的單詞。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀和書寫字母EeIi;教學(xué)難點(diǎn)：字母印刷體與手寫體的區(qū)別。教具與掛圖字母卡片教學(xué)過程：

一．熱身／復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕1Let’schant學(xué)生一起說唱A局部的字母歌謠，邊說邊演2搶答字母教師出示字母的大小寫，孩子快速搶答3找朋友教師出示大寫字母，孩子迅速找出小寫，大聲讀出。孩子在小組中做游戲二．呈現(xiàn)新課〔Presentation〕1教師出示26個(gè)字母的字母表讓孩子說說都學(xué)過了那些字母，讀一讀。找一找，今天我們該掌握哪些字母了。2讓孩子先試著說出字母“EeIi〞.教師注意指導(dǎo)孩子5個(gè)字母的發(fā)音。教師針對學(xué)生的錯誤，示口形。孩子模仿，小組說一說，查口形小組開火車認(rèn)讀大小寫字母EeIi3教師分別出示大小寫EeIi，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。4.教師播放ALettersandsounds錄音問孩子“Whatcanyoulisten"〞鼓勵認(rèn)識單詞的孩子自己說出詞教師出示單詞或圖片，學(xué)生跟讀單詞，開火車練讀。5.字母和單詞，體會字母在單詞中的讀音小組讀字母和相應(yīng)的詞三．趣味操練〔Practice〕1.讀一讀，分一分孩子自己讀新授的單詞，根據(jù)讀音分成兩組。找出共同的首字母。2.Guessinggame教師將字母卡片背過來，讓孩子猜一猜孩子小組猜字母3.局部學(xué)生說指令，其余學(xué)生做動作。4.學(xué)生上臺表演，教師對表演好的給予獎勵。四．?dāng)U展性活動〔Add-activities〕紙牌游戲兩個(gè)孩子分別有一套學(xué)過的字母卡，按順序逐出卡片〔邊出邊讀〕，誰出的和前一一樣，就收走中間的牌。五家庭作業(yè)〔Homework〕1.聽錄音，跟讀字母和單詞。2.書寫EeIi各一行，每行八個(gè)。教學(xué)后記：教學(xué)時(shí)間：第課時(shí)年月日〔第周星期〕容unit

3Lookatme

第4課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽懂、會說表示贊成感慨語Great！并能在實(shí)際情景中恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。2復(fù)習(xí)穩(wěn)固所學(xué)問候語、打招呼用語及自我介紹用語，I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.等對問候的多種答復(fù)語。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)：表示贊成別人提議的感慨語Great！和Howareyou"的答語Verywell,thanks.的發(fā)音教具與掛圖錄音帶、How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks單詞卡。一個(gè)小球。教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕復(fù)習(xí)所學(xué)問候語、打招呼及介紹用語。Hello.Hi.Goodmorning.Goodafternoon.Goodevening.What'syourname"Myname's…I'm…Howareyou"〔2〕師生問答。要求學(xué)生反問教師。

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師告訴學(xué)生Howareyou"有多種答復(fù)用語。其中一些答語是：Fine,thankyou.〔此時(shí)板書以下各句〕I'mfine.Thankyou.Verywell,thanks.〔教師強(qiáng)調(diào)，以上各句可以相互調(diào)換?！场?〕學(xué)生跟讀Fine,thankyou./I'mfine.Thankyou./Verywell,thanks.教師用單詞卡，讓學(xué)生跟讀How,are,you,I'm,fine,very,well,thank,thanks?！?〕游戲：請你的答復(fù)與我不同教師拿出準(zhǔn)備好的小球，建議道：Let'splayagame.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！教師將球拋給一名學(xué)生說：Howareyou"接球的學(xué)生答復(fù)：Fine,thankyou.。之后，由第一個(gè)學(xué)生拋球并問：Howareyou"第二個(gè)接球的學(xué)生答復(fù)容與第一個(gè)學(xué)生不能一樣，如：Verywell,thanks.。以此類推，直到不同的答語說完為止，再進(jìn)展一輪?！?〕教師再次建議Let'ssingasong.引導(dǎo)學(xué)生說出表示贊成別人提議的感慨語Great！并帶讀Great！一詞。〔5〕教師播放B局部Let'stalk的情景課件，讓學(xué)生了解對話容，讀對話。

趣味操練(Practice)〔1〕讓學(xué)生看Let'splay局部的活動，小組練習(xí)幾分鐘。〔2〕教師準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John,BaiLing的頭飾。〔3〕讓學(xué)生用自己或英文名字做Let'splay局部的活動。〔4〕游戲：MUSICBO*

課堂評價(jià)(Assessment)教學(xué)后記：容unit

3Lookatme第五課時(shí)教學(xué)目的要求1、能聽說、認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot身體部位單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)局部。2、能聽懂Let'sdo的指示用語，并按指令做出相應(yīng)的動作。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，奠定語音語調(diào)的根底。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：身體各局部名詞body,leg,arm,hand,head,foot。教學(xué)難點(diǎn)：Let'sdo關(guān)于身體活動的指令認(rèn)讀，head和hand發(fā)音易混淆。教具與掛圖body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片一個(gè)活動木偶、錄音帶、Let'sdo的圖片教學(xué)過程：

熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕教師播放"Head,shoulders,kneesandtoes"歌曲的錄音帶。并提問學(xué)生能聽懂哪些表示身體部位的單詞?！?〕學(xué)生能聽出所學(xué)單詞：head,eyes,ears,nose,mouth〔3〕讓學(xué)生試唱此歌曲?！?〕游戲：Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰。〔5〕學(xué)生表演上節(jié)課所練對話。

呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師出示一個(gè)活動木偶，復(fù)習(xí)頭部各部位的名稱eye,face,ear,nose,mouth來導(dǎo)入到身體各部位的學(xué)習(xí)?！?〕利用木偶進(jìn)一步學(xué)習(xí)身體各部位的名稱詞body,leg,arm,hand,head,foot?！?〕讓學(xué)生聽Let'slearn局部的錄音，一邊聽，一邊指著自己身體的各部位。力求使學(xué)生做到心、口、手、眼和聽、說、做、練相結(jié)合。〔4〕認(rèn)讀body,leg,arm,hand,head,foot的卡片和圖片?！?〕聽Let'sdo的錄音。教師可以同學(xué)生一起，邊聽邊示?！?〕教師動作示強(qiáng)調(diào)clap,wave,shake,stamp〔7〕教師帶著學(xué)生做動作，用動作區(qū)分handandhands.armandarms,footandfeet,legsandleg的區(qū)別。

趣味操練(Practice)〔1〕聽Let'sdo局部的錄音，選擇正確圖案?！?〕聽"Ifyouarehappy"的錄音帶。師生邊聽邊做動作邊唱歌曲。〔3〕游戲教師將學(xué)生分為幾個(gè)大組，每組請1名學(xué)生上講臺，教師發(fā)出指令〔指令為Let'sdo局部的容〕，學(xué)生按指令做動作，看誰做得準(zhǔn)、做得快。

SilentSpeech〔說句子或單詞的時(shí)候不發(fā)出聲音〕說的句子或單詞容為本課Let'sdo局部和Let'slearn局部的容。學(xué)生只能看到教師的口形，學(xué)生要以最快的速度說出教師"說"的容。教學(xué)后記：容unit

3Lookatme第六課時(shí)教學(xué)目的要求1、復(fù)習(xí)本單元所學(xué)單詞和字母，學(xué)習(xí)本課歌謠，進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。2、做本課的聽力練習(xí)，訓(xùn)練聽力的同時(shí)檢查學(xué)生對本課容的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)本單元知識，做聽力練習(xí)；學(xué)習(xí)有節(jié)奏、有韻律的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：歌謠的學(xué)習(xí)以韻律為主，目的是進(jìn)一步讓學(xué)生了解英語的語音語調(diào)。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：Let'scheck的聽力練習(xí)和Let'schant的歌謠。教學(xué)難點(diǎn)：Let'schant歌謠的自然習(xí)得教具與掛圖1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物教學(xué)過程：

1、Warm-up/Revision〔1〕師生共同唱歌曲Ifyouarehappy，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞。唱歌的同時(shí)讓學(xué)生加上動作，表演歌曲。在唱歌曲時(shí)，鼓勵學(xué)生口試唱，能唱一句的唱兩句話，能唱兩句的唱三句?！?〕用教師準(zhǔn)備身體各部位圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)單詞?！?〕用學(xué)生曾畫過的身體圖案的畫兒，分小組練習(xí)單詞。教師還可以在可能的情況下，為學(xué)生準(zhǔn)備身體各局部的拼圖，讓學(xué)生說說是身體的哪個(gè)部位，應(yīng)拼在什么位置?！?〕Simonsays教師發(fā)出指令，學(xué)生執(zhí)行指令。規(guī)則是：如果指令前有Simonsays,學(xué)生執(zhí)行指令，否則被罰下。2、Presentation〔1〕教師帶著學(xué)生接著做Showmeyour…的游戲，邊做邊用體態(tài)語提示學(xué)生注意他們的物品。之后，教師說Closeyoureyes.〔動做示意〕，將局部物品藏起，引出Whereisyourpencil/pen/…"教師示意學(xué)生找，找到后說Hereitis!。教師示后找學(xué)生進(jìn)展?！?〕師生共同拿出準(zhǔn)備好的第一單元所學(xué)文具的實(shí)物。讓學(xué)生將這些文具放在書包中，教師要求學(xué)生同做。教師一邊做一邊問Whereismypencil"然后攤開手做出找東西的樣子，引導(dǎo)學(xué)生說pencil。在從包中拿出鉛筆答復(fù)：Hereitis!其它一些文具用一樣的方法練習(xí)。〔3〕教師播放Let'schant局部的歌謠錄音，學(xué)生打節(jié)拍，試著唱?！?〕教師略講歌謠的詞意，引導(dǎo)學(xué)生逐步跟唱。注意此時(shí)教師不要急于學(xué)會，自然習(xí)得的形式進(jìn)展即可。3、Practice〔1〕操練Readandcount數(shù)一數(shù)，填一填〔2〕聽錄音，讓學(xué)生跟著重復(fù)，邊說邊加動作?！?〕聽力練習(xí)：Listenandnumber要求學(xué)生根據(jù)聽到的句子，圈出相應(yīng)的圖A或圖B?！?〕FindandsayIseeE,i……4、Assessment畫個(gè)簡單的人物，標(biāo)出它身體各局部名稱。5、Add-activities〔1〕單詞練習(xí)：找出身體部位的圖片，在此中任意找出3個(gè)單詞，面朝上放在桌子上。教師說出一個(gè)單詞，學(xué)生們將自己聽到的那卡片翻過去。第一個(gè)將自己三卡片都翻過去的同學(xué)站起來說BINGO，并可得到教師給予的獎勵?！?〕句子練習(xí)：本單元A和B局部Let'sdo的圖片。方法同單詞局部練習(xí)。教學(xué)后記：容Unit4Weloveanimals.第1課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽懂、會說并理解句子What’sthis"It’sa...2在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis"It’sa...表達(dá)和詢問。3學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)表達(dá)What’sthis"It’sa...常見的動物單詞duck、bear、dog.在創(chuàng)設(shè)的情景中，能用What’sthis"It’sa...表達(dá)和詢問。教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕教師播放Recycle1Let'ssing的錄音，師生共同演唱歌曲HowAreYou",并伴有打節(jié)拍等動作?！?〕學(xué)生口語表演。教師給學(xué)生3分鐘左右的時(shí)間，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)容自編會話?！布僭O(shè)課上沒有準(zhǔn)備的時(shí)間，教師可留口頭家庭作業(yè)，讓學(xué)生頭一天準(zhǔn)備?！吃趯W(xué)生準(zhǔn)備完畢后進(jìn)展課上表演。會話容為所學(xué)知識的總和，也可鼓勵學(xué)生將課外知識引入。以下提供兩個(gè)簡單的會話容：a.Goodafternoon,FangFang.Goodafternoon,LanLan.LanLan,thisisDongDong.Heisnew.Hi,DongDong.Nicetomeetyou.Nicetomeetyou,too.b.Hello,BaiLing.Howareyou"Hi,I'mfine,thankyou.Andyou"Verywell,thankyou.〔3〕游戲：SHOWMEYOUR…【學(xué)生使用自己準(zhǔn)備好的文具實(shí)物】教師先示說單詞，如pencil，教師說Showmeyourpencils.學(xué)生出示鉛筆，又快又正確的同學(xué)為小組贏得一分。用同樣的方法找學(xué)生說其它文具單詞的口令，繼續(xù)游戲?！沧⒁猓航處煈?yīng)參加學(xué)生的游戲，與學(xué)生一起展示文具。〕二、呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕教師舉起自己的鋼筆說：Look！What’sthis"學(xué)答復(fù)pen，教師重復(fù)：Yes.It’sa...用其他文具再次重復(fù)，以此讓學(xué)生了解What’sthis"It’sa...的意思。〔2〕教師拿出準(zhǔn)備好的袋子，袋子中有rabbit,panda,monkey,dog,duck等動物玩具。教師舉起，興奮地說：Look!Ihavesomanyanimals.Let’shavealook.并一一出示，詢問學(xué)生What’sthis"帶著學(xué)生用句子It’sa...答復(fù)?！?〕屢次重復(fù)，提問。What’sthis"It’sa...〔4〕在學(xué)生不注意的根底上，詢問教室的其他東西，What’sthis"引導(dǎo)學(xué)生用It’sa...答復(fù)，在前邊練習(xí)的根底上，應(yīng)該很多孩子都會答復(fù)出來?！?〕教師拿一個(gè)東西自問自答What’sthis"It’sa...，但是成心說錯，引導(dǎo)學(xué)生自然說出no。It’sa...〔6〕教師播放Let'stalk/A局部的課件。播放之前提出要求：你能聽到或看到幾種動物？Howmanyanimals"你會說其中的哪種動物？CanyousayinEnglish"你能說說其中還有你會的容嗎？Anythingelse"〔7〕再次觀看，讓學(xué)生試著跟說?！?〕播放教學(xué)錄音，學(xué)生模仿錄音說對話。注意模仿語音正確、語調(diào)自然。三、趣味操練(Practice)〔1〕教師讓學(xué)生手拿自己的玩具，兩至四人一組練習(xí)說What’sthis"It’sa...〔2〕教師讓學(xué)生將玩具交換，并把自己新得到的玩具隨意展示給*個(gè)同學(xué)看，或教師指定一名學(xué)生將新玩具展示給其他同學(xué)看。邊展示邊問答：Look！What’sthis"It’sa...〔3〕讓學(xué)生翻開書40頁，教師帶讀書上Let'splay局部的象聲詞Woof!Woof!Mew!Mew!Quack!Quack!，隨后教師讓學(xué)生兩人一組，按照課本中所呈現(xiàn)的方式，扮演小動物，進(jìn)展練習(xí)。最后找同學(xué)上臺前表演此局部容。 作業(yè)布置1、聽讀本頁和下頁容2、給家長讀讀教教你學(xué)的東西教學(xué)后記：容第2課時(shí)教學(xué)目的要求1能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的動物單詞pig,bear,duck,dog,cat。2能用英文介紹這些動物。3能聽懂一些簡單的指示語，并能按照指令模仿動物做出相應(yīng)的動作。重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)常見的幾種動物的單詞pig,bear,duck,dog,cat。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：panda,cat,rabbit三個(gè)單詞中的字母a都含有一樣的音["]，提示學(xué)生找共同點(diǎn)，使學(xué)生簡單了解一些語音知識。教具與掛圖1、教材配套錄音帶、身體各部位圖片和單詞卡。2、師生共同準(zhǔn)備第一單元所學(xué)文具的實(shí)物教學(xué)過程：一、熱身、復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)〔1〕Oralpractice學(xué)生口語會話展示。〔2〕然學(xué)生帶上面具表演第一課時(shí)Let'stalk/A局部的對話。二、呈現(xiàn)新課(Presentation)〔1〕繼續(xù)調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，接著剛剛的游戲猜謎。教師將所學(xué)的動物單詞monkey,dog,duck,panda,cat,rabbit的圖片提前貼在一塊小黑板上，或提前貼在教室的黑板上，并在每幅動物圖案上用紙或其它物品遮蓋好，只露動物的尾巴，讓學(xué)生猜猜看Whatisit"，導(dǎo)入單詞的學(xué)習(xí)?！?〕學(xué)生根據(jù)動物的尾巴猜謎，并七嘴八舌的討論?！?〕教師將遮蓋物取下，學(xué)生自然的發(fā)出感慨Wow!Great!隨后教師請學(xué)生讀單詞。〔學(xué)生在第一課時(shí)已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了單詞〕此時(shí)教師不要急于糾正學(xué)生發(fā)音，而讓學(xué)生相互說說、評評，讓學(xué)生間相互糾正單詞的發(fā)音?！?〕教師出示單詞卡片，請學(xué)生將單詞讀出后將卡片貼在黑板上，并要求貼在相對應(yīng)的圖片底下。使單詞的音、形、譯三者相結(jié)合。〔5〕教師請五名"小教師"到講臺前帶讀單詞，既是對能力強(qiáng)學(xué)生的表彰也是多方面調(diào)動學(xué)習(xí)興趣的表達(dá)。讓每名"小教師"帶讀一個(gè)單詞?！?〕翻開書，全體學(xué)生聽錄音跟讀單詞。要求每讀一個(gè)單詞，手指一個(gè)單詞。跟讀單詞時(shí)力求模仿錄音中的語音語調(diào)?！?〕將學(xué)生分為六個(gè)小組，讓能力強(qiáng)的學(xué)生或自愿申報(bào)擔(dān)任組長工作，帶著小組組員繼續(xù)學(xué)習(xí)單詞，穩(wěn)固認(rèn)讀情況pig,bear,duck,dog,cat。小組活動時(shí)應(yīng)有評比，評比各組活動情況，如：學(xué)習(xí)氣氛，小組紀(jì)律狀況，有無大聲喊叫現(xiàn)象，有無打鬧現(xiàn)象等。教師還可為各小組命名，組名為新單詞容pig,bear,duck,dog,cat?！?〕小組反應(yīng)。讓小組組員齊讀單詞，也可每人讀一個(gè)單詞，檢查單詞掌握情況。教師可繼續(xù)評比，方法為：讀對一個(gè)單詞加一分。三、趣味操練(Practice)〔1〕游戲：小組對抗賽a.按六個(gè)小組pig,bear,duck,dog,cat開展對抗比賽，各小組挑選一名組員上講臺前抽取單詞卡片，大聲認(rèn)讀，本組的其他組員快速做出此種動物的動作或模仿聲音，正確的加分。以此類推，直到幾個(gè)小組都輪流過一次。b.各小組間自由挑選組員，按自己的意愿說本課單詞，但只嘴不出聲音，要求對方猜出單詞是什么。例：monkey小組挑選dog小組的一名組員并不出聲音的說單詞panda，dog小組的組員要按照口形猜出單詞，猜對的加分。以此類推，各組間自由考察，相互提問?！?〕Let'sdoa.教師播放Let'sdo局部的錄音，學(xué)生邊聽邊說邊做此局部的活動。做動作時(shí)可加上動物的叫聲。b.教師使用Let'sdo局部的動作圖卡，讓學(xué)生看圖說圖卡上畫的是什么動物做的動作。c.學(xué)生再次聽錄音，能力強(qiáng)的學(xué)生說出指令容，同時(shí)請幾個(gè)學(xué)生上臺前表演動作。〔3〕游戲：教師將pig,bear,duck,dog,cat的面具或頭飾拿出，選學(xué)生到講臺前，請他們緊閉雙眼，教師給它們戴上面具后學(xué)生睜開雙眼。底下的學(xué)生直呼其中一人的名字，并用動作告訴她/他面具是什么動物，由帶面具的學(xué)生猜，猜對為勝，直到六名學(xué)生都知道自己的面具是什么動物。根據(jù)時(shí)間決定游戲次數(shù)。 作業(yè)布置 1、 聽讀本頁和下頁容。2、 給家長讀單詞、教教他們Let’sdo.教學(xué)后記：容第3課時(shí)教學(xué)目的要求1、認(rèn)識會讀五個(gè)字母j\k\l\m\n,并會進(jìn)展大小寫的書寫。2、了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：單詞的發(fā)音和書寫教學(xué)難點(diǎn)：了解這五個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡單單詞的讀法。教具與掛圖教材配套錄音帶教學(xué)過程：一．熱身〔Warm-up〕1、 利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、 教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、 練習(xí)字母操。二．新課展示〔Presentation〕1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生