名校長工作室三年發(fā)展規(guī)劃

名校長工作室三年發(fā)展規(guī)劃名校長工作室三年發(fā)展規(guī)劃（初稿）（.9—.8）一、指導(dǎo)思想根據(jù)《中小學(xué)名校長工作室實(shí)施方案》，本工作室以校長的辦學(xué)實(shí)踐為根本，以校長的自主研修為基礎(chǔ)，以建立校長學(xué)習(xí)共同體、增進(jìn)提高管理水平、提煉辦學(xué)思想、豐富本身內(nèi)涵，努力成為專家型校長為目的，以校長工作室活動(dòng)為載體，充足發(fā)揮工作室組員間的團(tuán)結(jié)合作精神，通過理論探討與實(shí)踐研究，形成一支含有先進(jìn)的辦學(xué)理念、較強(qiáng)的研究和管理能力、鮮明辦學(xué)風(fēng)格的、體現(xiàn)鄂托克教育特色的專家型校長，使名校長工作室成為名校長和將來學(xué)校教育領(lǐng)軍人才的搖籃。二、理念合作交融發(fā)展三、工作室目的（一）總體目的提高學(xué)校內(nèi)涵；努力達(dá)成校長共同成長、學(xué)校共同發(fā)展。（二）具體目的1.但愿通過“名校長工作室”特定的工作氛圍和條件，努力促使工作室組員成為研究型、專家型校長或優(yōu)秀學(xué)校管理者，以適應(yīng)教育當(dāng)代化規(guī)定的新水平。2.提高專業(yè)理論和研究水平。每位組員都要學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)的學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校管理等方面的專業(yè)理論，更新知識(shí)構(gòu)造、拓寬知識(shí)面，用先進(jìn)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐，使自己的知識(shí)水平和工作能力始終跟上時(shí)代邁進(jìn)的步伐。3.成為研修型校長。盼望每個(gè)組員能夠形成個(gè)性化的管理模式，主動(dòng)探索區(qū)域內(nèi)學(xué)校管理新模式和新辦法，研究解決學(xué)校管理中的共性問題，努力實(shí)現(xiàn)工作室組員所在校的管理工作有亮點(diǎn)、有特色，體現(xiàn)出鮮明的個(gè)性。工作室學(xué)員們通過課題研究能夠進(jìn)一步提高自己的科研水平和理論素養(yǎng)，進(jìn)而在管理水平和專業(yè)能力等方面均能踏上一種新的臺(tái)階。4.定位組員各自的發(fā)展方向，整頓自己的辦學(xué)思路，凸顯本身學(xué)校辦學(xué)特色，使組員的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有明顯提高。5．工作室將以“校長領(lǐng)導(dǎo)力與課改扎實(shí)推動(dòng)力研究”為課題作為重要研究內(nèi)容，工作室組員帶著課題在各自學(xué)校通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診療”為重要形式，開展專項(xiàng)研討，積累課題研究資料，定時(shí)在工作室公布研究信息，工作室組員互相激勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化。6.最少培養(yǎng)1名自治區(qū)級(jí)稱號(hào)優(yōu)秀教育工作者。四、具體方法（一）體系架構(gòu)工作室室訓(xùn)：一種好校長就是一所好學(xué)校。本工作室根據(jù)工作需要各位組員具體分工以下：工作室主持人：工作策劃：

課題研究：宣傳工作：

。后勤保障：資料收集檔案管理：各位組員自選本校一名培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)收集本校資料檔案管理并與負(fù)責(zé)宣傳工作的組員進(jìn)行溝通交流、提供資料。（二）工作室工作思路1.初始規(guī)劃階段（9月—10月）=1\*GB3①各位工作室組員分析學(xué)校校情和辦學(xué)特色及存在的問題，結(jié)合校情對(duì)已有管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提煉，對(duì)問題進(jìn)行梳理。=2\*GB3②學(xué)習(xí)借鑒前沿理念，儲(chǔ)藏管理知識(shí)；=3\*GB3③制訂個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。工作室全體組員都要制訂個(gè)人三年發(fā)展規(guī)劃，明確自己的發(fā)展方向和目的，引領(lǐng)自己的日常管理工作。=4\*GB3④擬定工作室教育教學(xué)專項(xiàng)研究項(xiàng)目及重要研究方式、達(dá)成的研究目的、預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式：a．項(xiàng)目名稱：《校長領(lǐng)導(dǎo)力與課改扎實(shí)推動(dòng)力研究》b．項(xiàng)目目的：校長共同成長、學(xué)校共同發(fā)展、提高學(xué)校內(nèi)涵。c．研究的重要辦法調(diào)查研究法：采用問卷調(diào)查、訪談、師生座談會(huì)理解學(xué)校的核心發(fā)展力、校長領(lǐng)導(dǎo)力的有關(guān)狀況，通過認(rèn)真的統(tǒng)計(jì)、分析，寫出調(diào)查報(bào)告，擬定對(duì)的的方向，然后有針對(duì)性的進(jìn)行研究。資料積累法：每位研究人員有計(jì)劃地收集研究材料，并把研究的資料積累下來，作為重要的參考材料和研究成果。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：研究人員要在研究中經(jīng)常性地及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié)，撰寫總結(jié)文章以供交流，以不停深化研究。文獻(xiàn)研究法：全方面收集學(xué)校的核心發(fā)展力以及優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力案例，系統(tǒng)整頓有關(guān)學(xué)校的核心發(fā)展力、優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力的研究成果和研究對(duì)象的傳記、日志、事跡介紹、講話、報(bào)告、論文、其它作品。案例研究法：對(duì)學(xué)校的核心發(fā)展力以及優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力體現(xiàn)的過程采用跟蹤觀察、深度訪談、教師座談、查閱個(gè)人成長檔案、查找文獻(xiàn)等方式進(jìn)行實(shí)證研究。比較研究法：對(duì)數(shù)個(gè)學(xué)校的核心發(fā)展力以及優(yōu)秀校長領(lǐng)導(dǎo)力的背景進(jìn)行對(duì)比，獲得共性和個(gè)性特性。d．預(yù)期成果及呈現(xiàn)（輻射）方式：指導(dǎo)教育教學(xué)和課程建設(shè)。工作室中的每一位組員都要指導(dǎo)學(xué)校教師的教育教學(xué)工作和學(xué)校的課程建設(shè)，成為有先進(jìn)思想的研究型和專家型教師。每位組員三年內(nèi)培養(yǎng)3名以上環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)。=5\*GB3⑤制訂工作室組員考核方案，涉及成長目的，培訓(xùn)形式，培訓(xùn)考核等。使全部組員在一種工作周期內(nèi)必須分別達(dá)成以下具體培養(yǎng)（成長）目的：組員姓名培養(yǎng)（成長）目的2.全方面實(shí)施階段（11月—7月）堅(jiān)持理論提高與實(shí)踐探索相結(jié)合、課題研究與經(jīng)驗(yàn)提煉相結(jié)合的原則，在教育局統(tǒng)一安排下，實(shí)施預(yù)定方案。=1\*GB3①理論提高工作室組員首先要在打造所在學(xué)校的辦學(xué)特色實(shí)踐中不停學(xué)習(xí)理論知識(shí)，豐富自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，首先也要不停接受教育，完畢理論提高。以理論學(xué)習(xí)為支撐。工作室組員都要選擇有關(guān)學(xué)校管理專著進(jìn)行研讀。每年要讀5本教育專著，并作閱讀批注和摘抄筆記。努力促使每一位組員養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步提高本身的教育理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。每位組員每年最少發(fā)表或獲獎(jiǎng)1篇論文。工作室全體人員，要養(yǎng)成堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于思考、勤于筆耕的良好習(xí)慣，主動(dòng)經(jīng)常地撰寫教育隨筆、案例分析、教育論文。=2\*GB3②研修訪學(xué)通過專家講座、片區(qū)合作、蹲點(diǎn)學(xué)習(xí)、撰寫論文、課題研究、考察訪學(xué)等多個(gè)形式開展主題鮮明的實(shí)踐活動(dòng)，不停提高每位組員的教育教學(xué)研究能力和實(shí)踐能力。組員每學(xué)期接受不少于120學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，完畢主管部門安排的教育教學(xué)、教研科研等培訓(xùn)任務(wù)；本工作室要主動(dòng)為組員們研修訪學(xué)發(fā)明機(jī)會(huì)。工作室每年最少開展1次考察訪學(xué)活動(dòng)；經(jīng)教育局和有關(guān)部門聯(lián)系好訪學(xué)對(duì)象，拜訪某些名校校長、基層教學(xué)骨干。通過專家們的傳幫帶，并對(duì)各類特色學(xué)校觀摩，實(shí)地感受出名學(xué)校的辦學(xué)思想、辦學(xué)理念，讓組員有所感悟，將訪學(xué)成果貫徹進(jìn)自己的工作中。=3\*GB3③指導(dǎo)教育教學(xué)和課程建設(shè)工作室中的每一位組員都要指導(dǎo)學(xué)校教師的教育教學(xué)工作和學(xué)校的課程建設(shè)，成為有先進(jìn)思想的研究型和專家型教師。每位組員三年內(nèi)培養(yǎng)3名以上環(huán)節(jié)領(lǐng)導(dǎo)。=4\*GB3④經(jīng)驗(yàn)交流a.在教育局等有關(guān)部門的協(xié)助下，每年組織工作室組員進(jìn)行專項(xiàng)論壇，共同研究解決學(xué)校管理中的問題，逐步提高每位組員的管理水平，初步形成自己的管理特長，在本地區(qū)范疇內(nèi)產(chǎn)生一定的示范作用。b.在上級(jí)部門建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建設(shè)“李光亮名校長工作室空間”，上傳教學(xué)資源和組員成果分享資料，開展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，成為名校長工作室的交流互動(dòng)空間、資源生成空間和成果輻射源空間完畢本工作室的網(wǎng)頁建設(shè)，并使之運(yùn)行良好；不定時(shí)編印工作簡報(bào)，通過簡報(bào)及時(shí)公布信息，增進(jìn)主管部門對(duì)工作室日常工作的理解，增進(jìn)組員校之間的交流和合作。c.主動(dòng)聯(lián)系各類媒體，加大宣傳力度和輻射范疇，充足發(fā)揮工作室的社會(huì)影響力。=5\*GB3⑤總結(jié)反思每位組員要及時(shí)加強(qiáng)反思，結(jié)合學(xué)習(xí)中的得失適時(shí)調(diào)節(jié)個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。3.總結(jié)評(píng)價(jià)階段（9月—8月）重要總結(jié)內(nèi)容涉及：（1）學(xué)校工作的發(fā)展變化；（2）個(gè)人專業(yè)（管理、業(yè)務(wù)）成長。五、工作室組員主持人成員：名校長工作室管理制度為了確保工作室各項(xiàng)工作有效開展，工作室組員須恪守下列制度。1.工作室定時(shí)開展教育教學(xué)研究和學(xué)術(shù)活動(dòng)，增進(jìn)各組員理論素養(yǎng)的再提高和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的再升華。組員都要主動(dòng)參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。每學(xué)期有一名組員為全體校長做一次專項(xiàng)培訓(xùn)講座；工作室每學(xué)期組織校長進(jìn)行一次學(xué)校發(fā)展研討會(huì)。2.根據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立本身發(fā)展目的，制訂周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目；工作室組員在每學(xué)期自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的，按需有選擇性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。每年公開發(fā)表最少1篇研究論文；做好學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、案例評(píng)析，總結(jié)管理辦法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的重要問題，提出解決方法及實(shí)施方案。完畢工作室安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完畢個(gè)人專業(yè)成長報(bào)告，組員在一種工作周期內(nèi)，在自治區(qū)級(jí)及以上刊物發(fā)表論文三篇以上。3.工作室每學(xué)期召開一次計(jì)劃會(huì)，討論本學(xué)期計(jì)劃，擬定組員階段工作目的及專項(xiàng)講座內(nèi)容；每學(xué)期召開一次總結(jié)會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果，梳理存在的問題，研究解決的方法。⒋以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，每年承當(dāng)最少一次主題展示活動(dòng)，充足發(fā)揮工作室的示范輻射作用。5.專項(xiàng)研討。工作室將以“校長領(lǐng)導(dǎo)力與課改扎實(shí)推動(dòng)力研究”為專項(xiàng)開展研討活動(dòng)。工作室組員要帶著專項(xiàng)進(jìn)一步到各自學(xué)校全方位展開研究，通過實(shí)踐、探討、總結(jié)和反思，以“成功案例分享”和“特色案例診療”為重要形式，開展專項(xiàng)研討，積累課題研究資料，定時(shí)在工作室公布研究信息，工作室組員互相激勵(lì)，做好科研成果轉(zhuǎn)化。名校長工作室職責(zé)⒈主持“名校長工作室”的工作。擬定本工作室研究發(fā)展方向，擬定名校長工作室的工作目的、工作方案等；制訂每年工作計(jì)劃，完畢年度和任期工作總結(jié)，制訂本工作室日常管理制度。⒉搭建優(yōu)秀校長集中研修的平臺(tái)。建立校長主動(dòng)參加、合作研修與自主發(fā)展的工作機(jī)制，全方面總結(jié)校長們的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和思想，進(jìn)一步開展項(xiàng)目或課題研究。在周期內(nèi)擬定并開展最少一項(xiàng)課題研究，形成一批教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)和學(xué)校管理研究成果，并在全市乃至更大范疇產(chǎn)生一定影響。⒊承當(dāng)校長組員的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作。通過“名校長工作室”的培養(yǎng)，提高組員的政治思想、師德修養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)能力和工作作風(fēng)，拓寬教育視野，提高教育管理和創(chuàng)新能力，使組員的辦學(xué)理念更加系統(tǒng)化、特色化，所在學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益有明顯提高。⒋帶動(dòng)和指導(dǎo)其它學(xué)校工作。以研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、名校長論壇、公開教學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式，每年承當(dāng)最少一次主題展示活動(dòng)，充足發(fā)揮工作室的示范輻射作用。⒌完畢教育主管部門交予的其它工作任務(wù)。名校長工作室主持人職責(zé)⑴制訂組員周期培養(yǎng)目的和工作室年度工作計(jì)劃，建立工作室工作制度，并報(bào)領(lǐng)導(dǎo)小組備案；⑵對(duì)組員進(jìn)行考核，建立工作室組員成長檔案；⑶以師帶徒的形式，傳授教育教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)組員開展課題研究，進(jìn)行教育教學(xué)改革探索，對(duì)組員所在學(xué)校工作進(jìn)行指導(dǎo)；⑷承當(dāng)有關(guān)學(xué)校管理、校長培養(yǎng)培訓(xùn)的課題研究，工作周期期滿時(shí)，完畢工作室工作總結(jié)報(bào)告，完畢1篇學(xué)校管理創(chuàng)新與教育教學(xué)改革的研究報(bào)告，并公開發(fā)表1篇市級(jí)以上研究論文；⑸主動(dòng)組織、聚集優(yōu)秀校長集中研討，共同進(jìn)步；⑹在上級(jí)部門建立的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，負(fù)責(zé)本工作室的空間建設(shè)，上傳教學(xué)資源和組員成果分享資料，開展主題論壇、在線交流、理論學(xué)習(xí)等活動(dòng)，成為名校長工作室的互動(dòng)空間、資源生成空間和成果輻射空間。⑺接受主管部門的指導(dǎo)、檢查、評(píng)定，向主管部門報(bào)告工作，作出書面總結(jié)；⑻按照?？顚Ｓ玫脑瓌t，負(fù)責(zé)工作室資金的使用和管理，并接受上級(jí)部門審計(jì)。名校長工作室組員職責(zé)⑴根據(jù)個(gè)人實(shí)際，確立本身發(fā)展目的，制訂周期內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃和研究項(xiàng)目；⑵虛心接受主持人的指導(dǎo)，完畢主持人安排的學(xué)習(xí)和研究任務(wù)。周期期滿時(shí)，完畢個(gè)人專業(yè)成長報(bào)告，每年公開發(fā)表最少1篇市級(jí)以上研究論文；⑶在主持人指導(dǎo)下，做好學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)、案例評(píng)析，總結(jié)管理辦法、管理經(jīng)驗(yàn)、管理模式，剖析本人所在學(xué)校存在的重要問題，提出解決方法及實(shí)施方案。=4\*GB2⑷在主持人領(lǐng)導(dǎo)下，完畢本室分派給的工作任務(wù)。名校長工作室的考核名校長工作室每年進(jìn)行一第二年度考核，每七天期三年，每七天期結(jié)束后進(jìn)行周期考核，由“專家指導(dǎo)小組”制訂具體考核方法。1.考核內(nèi)容。一是名校長工作室的本身建設(shè)；二是名校長工作室在培訓(xùn)和指導(dǎo)學(xué)員方面的成效，三是主持人和組員的研究成果等。2.考核形式。一是查