三年級上冊音樂2012.9

2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-4編號(hào)：01

《老師你好》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。2、嘗試給老師寫祝福語。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。3、聆聽歌曲并回答問題：（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?。?）欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪，歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3）引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5）在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)，想一想，能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，你有知心的話要對老師說嗎，向自己班的老師和別的班的老師祝賀。二、歌曲表演1、用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒。2、加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。3、設(shè)計(jì)體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。4、想一想還能怎樣表現(xiàn)歌曲。三、小結(jié)你感覺到了什么，互相說一說。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-4編號(hào)：01第二課時(shí)一、聽賞歌曲《老師你好》1、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室。2、聆聽歌曲回答問題。師：剛才我們聽到的歌曲里贊美了誰？讓我們再認(rèn)真聽一遍，思考兩個(gè)問題：（1）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）（2）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》1、聆聽歌曲《老師最理解我》。2、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度。歌曲的情緒是：歡快速度是：中速稍快3、嘗試填詞師：我們能不能把寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）師：有幾個(gè)樂句？（4個(gè)樂句）師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。以小組形式討論，然后唱一唱。學(xué)生互評，看那一組唱得最好。三、小結(jié)師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們在教師節(jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-11編號(hào)：02《折紙船》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱《折紙船》這首歌曲，并了解一些與臺(tái)灣是祖國不可分割的一部分，愿意與臺(tái)灣的小朋友建立深厚的友情。2、能掌握正確的歌唱姿勢和母音lu的發(fā)聲方法。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)興趣1、找臺(tái)灣，你們知道臺(tái)灣在哪嗎？能在地圖上找到臺(tái)灣嗎？2、說臺(tái)灣，你了解臺(tái)灣嗎？能不能介紹一下臺(tái)灣？3、看臺(tái)灣，簡要介紹有關(guān)臺(tái)灣的知識(shí)。4、唱一唱：引導(dǎo)學(xué)生從內(nèi)心的情感出發(fā)，將自己想象成風(fēng)兒，把祝福吹到臺(tái)灣，進(jìn)一步體驗(yàn)"U"的發(fā)聲方法,有正確的歌唱姿勢。二、新歌學(xué)習(xí)1、聆聽歌曲，教師邊折紙船邊唱歌。2、感受歌詞（1）“拍電報(bào)”XXXX│XXX│XXXX│X—││小小手兒巧又巧手兒巧又巧折個(gè)船兒搖呀搖船兒搖呀搖（2）師生互相合作朗讀歌詞，重點(diǎn)體會(huì)歌曲中的領(lǐng)唱與合唱。（3）體驗(yàn)旋律：A、律動(dòng)：教師唱歌曲，學(xué)生拿著小紙船律動(dòng)。B、學(xué)唱：教師彈奏旋律，學(xué)生根據(jù)聽到的旋律學(xué)唱歌詞。C、分組分句學(xué)唱。3、鞏固歌曲，升華情感。邊唱邊把自己對臺(tái)灣小朋友的祝愿寫在自己的小船上。四、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-11編號(hào)：02第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《折紙船》，體會(huì)歌曲情感，并表演唱。二、音樂知識(shí)導(dǎo)入新課，人聲的分類：童聲：少年兒童在變聲期前的聲音。女聲：是指成年女子的聲音。男聲：是指成年男子的聲音，男聲一般比女聲低一個(gè)八度。三、新課學(xué)習(xí)，欣賞：A、《小背簍》（女生獨(dú)唱）歌詞理解：《小背簍》是一首反映“童年”和“母愛”的歌曲，深情的贊頌了童年時(shí)媽媽給孩子的深切關(guān)愛，歌曲旋律甜美雋永，音域?qū)拸V，是一首具有濃厚民族風(fēng)格的優(yōu)秀女聲獨(dú)唱歌曲。B、歌曲《草原上升起不落的太陽》作者吸取了內(nèi)蒙民歌的音調(diào)素材進(jìn)行創(chuàng)作，歌曲寫得舒展悠揚(yáng)，具有濃郁的草原風(fēng)味，唱起這首歌，人們就像處身在遼闊的草原上，對家鄉(xiāng)的熱愛之情從胸中汩汩流出，對黨和祖國的感激之意，溢于言表。1954年全國群眾歌曲評比此曲獲一等獎(jiǎng)。C、歌曲《小螺號(hào)》（童聲獨(dú)唱）《小螺號(hào)》是一首反映漁家兒童幸福生活的歌曲。曲調(diào)清新活潑，頗具兒童情趣，歌曲以兒童的口語，描述了海鷗、浪花、漁船、海灘、海水等與漁家生活相關(guān)的情景及歡快的情緒，表達(dá)了漁家兒童幸福美好的心情。學(xué)生欣賞，說說是什么聲音演唱，隨琴唱一唱《小螺號(hào)》歌曲。四、小結(jié)完成情況。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-18編號(hào)：03《采山》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過聆聽、參與、體驗(yàn)，使學(xué)生感受小朋友在濛濛小雨中光著小腳丫去采山時(shí)的靈活身影和愉快心情，豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)。2、學(xué)習(xí)用歡快活潑的情緒、朝氣而有彈性的聲音演唱歌曲《采山》。3、通過完整聆聽音樂作品，使學(xué)生完成對歌曲的學(xué)習(xí)（體驗(yàn)）。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)：聽音樂《采山》進(jìn)教室，讓孩子初步感知音樂旋律。二、表演《采山》：小朋友們好，很高興跟大家一起走進(jìn)今天的音樂課堂。首先，老師帶小朋友到美麗的大山里看一看，走一走，然后告訴請你告訴老師你都聽到、看到了什么。我們今天就學(xué)習(xí)這首新歌《采山》。1、歌曲學(xué)唱。（用跟唱法教學(xué)）2、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。3、設(shè)計(jì)表演動(dòng)作，邊演唱邊表演。4、分組選小小表演家來臺(tái)上表演，其他小朋友演唱。5、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。6、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。三、編創(chuàng)與活動(dòng)：“孩子們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”1、讓學(xué)生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。2、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后將一組幾個(gè)人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個(gè)人接著一個(gè)人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。四、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-18編號(hào)：03第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入說說農(nóng)村是個(gè)什么樣子？農(nóng)村的風(fēng)光真的是又美又有趣，今天老師這里也有一幅與農(nóng)村有關(guān)的畫，請大家欣賞。二、出示圖畫，欣賞樂曲同學(xué)們，今天我們欣賞的是鋼琴獨(dú)奏曲，這是一首描寫田園風(fēng)味的鋼琴獨(dú)奏曲，樂曲的名稱叫做《牧童短笛》。板書：《牧童短笛》。（一）介紹作者，作品及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容?！赌镣痰选返淖髡呓匈R綠汀，他是我國著名的音樂家，《牧童短笛》描寫的是小牧童短笛在田野里一邊放牧，一邊吹笛的喜悅景象。全曲旋律優(yōu)美，形象鮮明，具有鮮明的江南地方特色和田園風(fēng)味。（二）聽曲回答下列問題：1、《牧童短笛》，由幾個(gè)樂段組成？它們的情緒怎樣？（分成三個(gè)樂段）第一樂段速度徐緩，旋律悠揚(yáng)；第二樂段速度歡快，旋律流暢；第三樂段是第一樂段的完全再現(xiàn)。（三）分段欣賞。一望無際，綠草成蔭的田野里，兩個(gè)牧童倒騎在牛背上，在田野里縱情對歌。（四）欣賞全曲，以便學(xué)生加深對全曲（整體）的印象。（五）討論、談體會(huì)，學(xué)生討論本曲的旋律、節(jié)奏情緒以及作品所表現(xiàn)的內(nèi)容，加深對作品的感受，然后教師作概括性的欣賞小結(jié)。三、課堂小結(jié)：表揚(yáng)上課表現(xiàn)突出的同學(xué)，鼓勵(lì)上課發(fā)言不夠大膽的同學(xué)，激勵(lì)同學(xué)們課后多聽一些音樂，多看電視文藝節(jié)目，養(yǎng)成經(jīng)常欣賞音樂愛好習(xí)慣，努力提高欣賞音樂的水平。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-25編號(hào)：04《捉泥鰍》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、繼續(xù)體會(huì)《牧童短笛》，讓學(xué)生體會(huì)牧童的生活情緒。2、欣賞歌曲《捉泥鰍》，能用活潑、輕快的情緒演唱。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、再次體會(huì)《牧童短笛》音樂學(xué)生欣賞全曲，然后學(xué)生模仿牧童吹笛的聲音。二、認(rèn)識(shí)豎笛（1）師：剛才同學(xué)們用聲音模仿了笛聲，但怎么說也難真像，不妨要牧童來教一教我們，欣賞一段笛子的音樂。今天我們就一起來認(rèn)識(shí)新伙伴豎笛：豎笛的構(gòu)造：吹口笛頭笛身笛尾第六孔第五孔第四孔第三孔第二孔第一孔左手在上方，右手在下方，用手尖按住孔（2）嘗試著吹響豎笛以小組為單位探究如何才能將豎笛吹出美妙的音色，用“1”為準(zhǔn)。培養(yǎng)學(xué)生正確的吹奏姿勢，學(xué)習(xí)正確的呼吸方法（學(xué)生自己小結(jié)那種方法好）。（3）聽《牧童短笛》學(xué)生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等動(dòng)作的模仿。三、去田野師：我們到山上去采了蘑菇、木耳、鮮花，還學(xué)會(huì)了小牧童放牛和騎在牛背上的形態(tài)，現(xiàn)在我們要到田間去，看看農(nóng)村的小朋友他們在做什么？四、學(xué)生欣賞《捉泥鰍》，回答老師提出的問題。五、教師小結(jié)。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-9-25編號(hào)：04第二課時(shí)一、欣賞《牧童短笛》音樂1、學(xué)生欣賞全曲，談?wù)勼w會(huì)。2、聽《牧童短笛》學(xué)生隨音樂模仿牧童吹奏的樣子一起吹奏豎笛，手指的節(jié)奏，形態(tài)等動(dòng)作的模仿。二、學(xué)習(xí)歌曲《捉泥鰍》1、學(xué)生欣賞，并根據(jù)歌詞表演內(nèi)容。掌握歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，熟悉歌詞，體驗(yàn)捉泥鰍的樂趣。2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生隨音樂唱歌曲，注意歌譜、歌詞，對好音準(zhǔn)。1＝C4/4221225︱53323－︱665653天邊的稀泥里，到處是泥鰍。今天我等著你，︱444323－︱等著你捉泥鰍?！?”“4”在著兩句中容易出現(xiàn)音準(zhǔn)的問題，要求學(xué)生模唱3、學(xué)生表演唱。在學(xué)生掌握歌曲后，學(xué)生一邊表演，一邊歌唱，體會(huì)歌曲的情感，并與大家交流。三、小結(jié)同學(xué)們，這一單元我們?nèi)ソ纪飧惺芰擞昵吧揭暗拿?，雨中山野的樂趣，同時(shí)欣賞了牧童吹笛的笛聲，并學(xué)習(xí)了豎笛的結(jié)構(gòu)，最后我們還去了田間，體會(huì)了小朋友捉泥鰍的快樂，農(nóng)村生活太有趣了。在今后的學(xué)習(xí)中，我們將有更多的機(jī)會(huì)去體驗(yàn)不同的音樂。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-2編號(hào)：05《音樂家聶耳》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，以及人民音樂家聶耳的生平與主要作品。2、能學(xué)會(huì)《賣報(bào)歌》，并有表情的演唱歌曲。3、能積極參與與聽賞活動(dòng)并從中享受到音樂的樂趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、引情——情景導(dǎo)入出示課件：解放軍叔叔在天安門升國旗、奏國歌的情景。老師提問：從畫面上你們看到、聽到了什么？你們知道《國歌》的曲作者是誰？又名叫什么？二、激情——了解聶耳的生平以及《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作過程（1）老師：你們想不想了與聶耳有關(guān)的事情？（2）老師：聶耳除了對《義勇軍進(jìn)行曲》譜曲外，還作了許多樂曲與歌曲，如《大路歌》、《金蛇狂舞》、還有大家熟習(xí)的兒童歌曲《賣報(bào)歌》。說起《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作，這里還有一個(gè)小故事，大家想聽嗎？三、感受情感——學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》A、劃拍視唱樂譜（看課件上出示的樂譜）1=F2/4555∣555∣35653∣235∣53532∣132∣332∣612∣665∣365∣5323∣5-∣5323∣5323∣6123∣1-∣B、學(xué)唱歌曲四、表現(xiàn)情感——啟發(fā)學(xué)生體會(huì)歌曲老師：通過歌曲的學(xué)唱結(jié)合老師所講的小故事，同學(xué)們你們覺得“小毛頭”當(dāng)時(shí)的心情是怎樣的？（歌曲雖是反映孩子們對舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。唱時(shí)聲音要明快、活潑，速度稍快。）按體會(huì)的情緒完整地把歌曲唱一遍。五、創(chuàng)設(shè)情境——?jiǎng)幼鞅憩F(xiàn)與歌曲的情感結(jié)合分三段，以小組的形式討論，創(chuàng)設(shè)“小毛頭”當(dāng)時(shí)賣報(bào)的情景，表現(xiàn)“小毛頭”的心情，然后以小組的形式分別表演。六、小結(jié)老師：今天我們再也不要像“小毛頭”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-2編號(hào)：05第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《賣報(bào)歌》二、導(dǎo)入新課——聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。學(xué)生欣賞《金蛇狂舞》。欣賞后，你覺得音樂表現(xiàn)了一個(gè)什么樣的情緒，描繪了什么樣的情景？三、體驗(yàn)《金蛇狂舞》（1）作品歸納介紹：樂曲展現(xiàn)的是歡慶的場面，像過年過節(jié)辦喜事，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。同學(xué)們想象力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場面，曲名叫《金蛇狂舞》。這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器？堂鼓節(jié)奏2/4XXXX︱OXX︱XO︱咚咚咚咚︱O咚咚︱咚O︱這是撥2/4XX︱XX︱鏘鏘鏘鏘（2）復(fù)聽全曲請同學(xué)們仔細(xì)聆聽音樂，結(jié)合畫面，想一想這首樂曲的節(jié)奏或情緒有什么不同，可以分幾個(gè)部分。（3）分段聽先聽第一段，想一想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面呢？再聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面？聽最后一部分，同學(xué)們回憶一下這一段與前面那一段旋律相似？這一段與前面比起來。速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈，請同學(xué)想一想它又表現(xiàn)了什么場面呢？（4）綜合表現(xiàn)A、學(xué)生看樂譜隨琴唱一遍B、分兩組接唱（兩組代表兩艘龍舟）C、看教材，兩組分別用拍手與跺腳代表堂鼓、撥一邊唱一邊拍手、跺腳（教師彈奏旋律）。四、小結(jié)今天我們又一次體會(huì)了龍舟賽的盛況，同時(shí)體會(huì)到了用打擊樂表現(xiàn)聶耳的音樂作品，在今后的學(xué)習(xí)中我們將不斷積累去體會(huì)音樂中的奧秘。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-9編號(hào)：06《在祖國懷抱里》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演，享受表演的快樂。2、能積極參與音符之家的教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)四分音符、二分音符和全音符的形狀，能分辨它們的時(shí)值及差別。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、活動(dòng)《音樂之家》師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：二、學(xué)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一首好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽？（1）聆聽歌曲：播放歌曲《在祖國的懷抱》（2）熟悉旋律：教師分別彈奏旋律，并請同學(xué)說出老師彈奏的順序。1144︱5322︱2122︱20︱1512︱52325︱12212︱20︱1512︱52325︱31131︱10︱666︱65465︱過程：全班同學(xué)分成四組，由組長帶同學(xué)們視唱旋律，教師分別彈奏旋律，并請同學(xué)說出老師彈奏的順序，然后全班試著隨琴模唱整首旋律。（3）朗讀歌詞：老師讀前句，同學(xué)讀下一句（按歌曲節(jié)奏朗讀）。（4）學(xué)唱歌曲，師：比一比誰最先學(xué)會(huì)歌曲。（5）歌詞演唱：采取對唱與齊唱的形式進(jìn)行。二、創(chuàng)編歌表演（1）師：我國是一個(gè)多民族的國家，共有56個(gè)民族。你們知道我國還有那些少數(shù)民族？學(xué)生回答。（2）創(chuàng)編歌詞與表演動(dòng)作學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中“阿佤族”“苗族”“壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的少數(shù)民族，并創(chuàng)編具有民族特點(diǎn)的歌表演。（3）分組展示，綜合評價(jià)。三、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-9編號(hào)：06第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課師：請同學(xué)模仿火車的聲音。U—︱U—︱︱XXXX︱XXXX︱︱U—︱U—︱?qū)W生看教師的手勢模仿火車的叫聲，并做由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)的力度變化。師：今天我們要聽賞的是由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》。二、初聽全曲1、聆聽全曲師：同學(xué)們聽到了什么聲音？題中的“我”是誰？這一音樂描繪了“我”或火車什么情景？學(xué)生說一說樂曲的基本情緒是什么？然后唱一唱音樂主題。2、再聽全曲指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)幾次？師：聽一聽，音樂主題在樂曲出現(xiàn)幾次？每次出現(xiàn)時(shí)舉手，老師用★標(biāo)記，同時(shí)請想一想，后四次的音樂與音樂主題是否完全一樣呢？學(xué)生聽全區(qū)并回答問題。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏叫變奏。三、分段欣賞1、感受主題與變奏3在速度（快慢）上的變化，并用語言表達(dá)。變奏3：師：音樂速度變慢了，你們覺得這時(shí)音樂表現(xiàn)了一位解放軍叔叔嗎？2、感受主題與變奏4在力度（強(qiáng)弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠(yuǎn)了。3、聽“火車的音樂”，并進(jìn)行身勢創(chuàng)作︱︱XXXX︱XXXX︱︱tutututututututu老師指導(dǎo)學(xué)生隨者“火車音樂”進(jìn)行身勢創(chuàng)作。四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)1、靜聽全曲（用卡片擺好結(jié)構(gòu)圖）讓學(xué)生對全曲結(jié)構(gòu)有一個(gè)明確認(rèn)識(shí)，整體的感受。2、參與表現(xiàn)全曲，根據(jù)音樂師生感受，唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。3、小結(jié)同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強(qiáng)大，還需要我們努力學(xué)好知識(shí)去建設(shè)它，保衛(wèi)它，讓我們坐上時(shí)代的列車去探索知識(shí)的奧秘吧！2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-16編號(hào)：07《音符之家》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、了解、學(xué)唱中國民歌，能從熟悉的音樂材料中探尋發(fā)現(xiàn)曲調(diào)組合的一般規(guī)律。初步掌握“同頭換尾”的創(chuàng)作手法。2、能在較短的時(shí)間內(nèi)速記1－2首民歌，培養(yǎng)對民歌的喜愛之情。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、課間制作演唱歌曲準(zhǔn)備。2、課前5分鐘常規(guī)組織接以前的順序登臺(tái)演唱。二、課前導(dǎo)入1、同學(xué)們的歌聲真好聽，大家喜歡音樂嗎？說說你對音樂的特殊感情！2、生自由暢談，可以舉例說明（幫助學(xué)生盡快盡早進(jìn)入音樂世界，感情渲染）。3、看來，音樂與我們聯(lián)系的真是太緊密了。它的世界色彩斑斕，好生神秘。其實(shí)呀，在音樂大家庭里，只有七個(gè)基本成員，他們分別是誰呢？4、思考回答三、新課學(xué)習(xí)：“七個(gè)小矮人”的游戲1、認(rèn)識(shí)他們，爬梯子。2、這七個(gè)成員就像童話中七個(gè)神秘的小矮人，可以有千萬種的組合，請看老師的組合，一起來哼一哼，唱一唱！3、（好聽嗎）這七個(gè)小矮人生來就是我們的好朋友，每一個(gè)人都可以調(diào)遣他們?，F(xiàn)在就讓我們一起來擺弄擺弄他們吧！請?jiān)诩埌迳吓懦?個(gè)小節(jié)的旋律，看誰擺得最流暢，最好聽。4、同樣的節(jié)奏，為什么有的擺出來好聽，有的不好聽呢？就如做房子，磚石組合不好，房子就會(huì)垮。音符組合不好，音樂就不好聽。音樂種，音符組合有沒有規(guī)則呢？常說熟讀唐詩三百首，不會(huì)寫詩也會(huì)吟。現(xiàn)在我們就熟唱民歌二、三首，不會(huì)寫歌也會(huì)哼！5、跟琴聲唱準(zhǔn)七個(gè)基本音以及音階上、下行練習(xí)。（3－4之間的半音是難點(diǎn)。）6、視唱，發(fā)聲練習(xí)。（體味音符音律的美感）7、學(xué)生根據(jù)屏幕節(jié)奏提示組合音符，有困難的可以兩人合作。（讓學(xué)生參與創(chuàng)作，體驗(yàn)樂趣，培養(yǎng)其豐富的想象力）。8、思考、討論。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-16編號(hào)：07第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課你認(rèn)識(shí)了哪些音符？二、從民歌中探索游戲規(guī)則1、《我的家鄉(xiāng)日喀則》a范唱。b聽琴跟唱。c樂句分句的辨析。2、《小白菜》a哼唱。b體味情緒。c找主音。難點(diǎn)引導(dǎo)：每一條旋律中，都有一個(gè)核心老大，其同齡全曲的作用，施小組長職責(zé)。3、《信天游》a師唱歌譜，生分析有幾句。b找主音。c哼唱民歌，分析歌詞特點(diǎn)（一問一答，很有生活情趣）。d帶著情趣表演唱。4、聆聽、感受話要一句句說，歌要一句句唱。思考：有幾句，提示：分句。5、帶著問題聆聽感受。思考：這首歌曲的情緒怎樣？（將抽象化的音樂知識(shí)形象化，讓學(xué)生易于理解、探尋。）6、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析樂句即主音。a找組長即主音。b觀察找出歌詞特點(diǎn)。c表演唱。三、民歌比賽請同學(xué)們以小組為單位挑選一首大家最喜歡的民歌進(jìn)行表演唱。1、學(xué)生分組準(zhǔn)備（選歌、演唱、隊(duì)形排練）。2、展示表演。（此環(huán)節(jié)為學(xué)生提供大膽演唱、展示的平臺(tái)，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性。）2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-23編號(hào)：08《新疆好》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、聽賞《新疆是個(gè)好地方》后，能說出歌曲的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。2、能學(xué)會(huì)演唱《庫爾班叔叔喜洋洋》，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動(dòng)。3、能用活潑風(fēng)趣的音樂演唱歌曲。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境1、聽一聽，動(dòng)一動(dòng)。同學(xué)們伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學(xué)習(xí)做簡單的新疆舞動(dòng)作。2、說一說，看一看師：同學(xué)們，你知道剛才我們做的舞蹈動(dòng)作是那個(gè)民族的嗎？學(xué)生觀看VCD，說一說新疆舞的特點(diǎn)。3、聽賞與感受師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色，民族風(fēng)情？（1）學(xué)生說自己對新疆的了解。師：說得很好，不過新疆還有許多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《新疆是個(gè)好地方》看看新疆好在那些地方。（2）學(xué)生聽賞歌曲《新疆是個(gè)好地方》。（3）學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。二、體驗(yàn)探索師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現(xiàn)在西部大開發(fā)，豈不讓新疆更迷人！同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎？師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團(tuán)”去采訪，體驗(yàn)新疆人民的生活，好嗎？1、聽樂曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧?。▽W(xué)生隨音樂，模仿騎馬車的動(dòng)作）2、辯聲音，找音響師：終于到達(dá)新疆南部了，這時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊(duì)人馬浩浩蕩蕩的走來，聽！是什么聲音？伴著清脆的馬鈴聲和蹄聲，馬車聲。（1）讓學(xué)生聽辯出馬鈴聲，馬蹄聲。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-10-23編號(hào)：08（2）學(xué)生自由模擬聲響，分組討論（方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，又能雙響筒模仿馬蹄聲）。（3）每組分別模擬演示（四小節(jié)的節(jié)奏）。然后教師寫出節(jié)奏，分小組同時(shí)模擬，教師伴奏《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)歌曲1、有節(jié)奏的讀第一段歌詞。（1）編順口溜（按節(jié)奏吧歌詞讀一讀）。（2）用打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲并加入歌詞的朗讀。2、學(xué)唱歌曲第一樂段。師：這時(shí)一位新疆小姑娘將我們編的順口溜唱出來了。（1）聽賞第一段歌曲。（2）隨琴哼唱旋律。（3）隨琴唱第一段歌曲，然后加入馬蹄聲，馬鈴聲為歌曲伴奏。3、學(xué)會(huì)歌曲第二樂段。（1）師：新疆姑娘能歌善舞，小伙子也不示弱，他們跑來用鈴鼓為她們伴奏。（2）用聽唱法隨琴唱樂曲，隨琴學(xué)唱歌詞。（3）引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為第二段樂曲伴奏。姑娘們載歌載舞，小伙子是怎樣用鈴鼓伴奏的呢？雙響筒、串鈴又是怎樣伴奏？4、學(xué)習(xí)全歌。（1）對歌師：聽到我們的歌聲，整個(gè)樂隊(duì)熱鬧起來，他們一起對起歌來。讓男女學(xué)生分別扮演維吾爾小伙子和維吾爾的小姑娘，男生唱一段，女生對上第二段，并輪流用打擊樂伴奏。（2）完整地演唱歌曲。（3）加入打擊樂一起伴奏。二、參與表現(xiàn)一部分學(xué)生隨樂歌唱，一部分人用打擊樂伴奏，一部分人扮演貼胡子的大叔，還有手拿鈴鼓的小伙子，戴小帽的新疆姑娘的舞蹈。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-4編號(hào)：09《火紅的隊(duì)旗》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能有表情地演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)對歌》，并從中體驗(yàn)作為少先隊(duì)員地光榮和自豪。2、能認(rèn)真聆聽《紅星歌》，并進(jìn)行跟唱。3、能積極參加教學(xué)活動(dòng)，大膽與同學(xué)合作，并從中體驗(yàn)到樂趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室。師：同學(xué)們，你們知道剛才聽到的是一首什么歌嗎？學(xué)生回答。師：對，這就是《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。二、聆聽，跟唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。師：同學(xué)們，現(xiàn)在你們都是少先隊(duì)員了，那你們是不是都能完整地唱出《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》呢？我想聽一聽你們唱一唱，好嗎？三、熟悉歌詞師：剛才聽同學(xué)們唱了這首歌曲，我發(fā)現(xiàn)有許多同學(xué)歌詞還是記得不熟，那讓我們一起再來把歌詞鞏固學(xué)習(xí)一遍。請同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍。比較歌詞，再進(jìn)行記憶。四、唱唱歌譜將歌譜分為四個(gè)部分：（1）2/41＝B1－│53│12│35│6－│176│5－│555│33│211│21│357│6－│6－｜（2）2/41=B12︱3050│06│43│23│21│235│16│56│321│1－│2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-4編號(hào)：09（3）2/41=B5510|10|336|60|5560|30|6543|20|32|11|21|232|54|3323|5556|5－｜（4）2/41=B55|1－|12|3321|20|356|3321|6070|1－|1－||方法：（1）學(xué)生分四大組，各組選擇一部分進(jìn)行討論認(rèn)讀。師：剛才我們熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們來開展一個(gè)比賽，認(rèn)讀歌譜，看看那一組學(xué)習(xí)效果最好。（2）分組跟琴學(xué)唱一次歌譜，互相評價(jià)，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。（3）跟琴小聲劃拍，將歌譜完整地唱一遍。第二課時(shí)一、綜合表現(xiàn)（1）師生討論歌曲的感情處理。師：剛才我們學(xué)習(xí)了歌曲的歌詞和歌譜，現(xiàn)在請同學(xué)想一想，歌曲怎樣處理才能得到更好的表現(xiàn)？演唱中我們是不是還可以加入一些打擊樂器伴奏？（2）教師歸納。（3）完整地演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏。師：全體起立！少先隊(duì)員唱隊(duì)歌，隊(duì)鼓手伴奏。二、聽賞與跟唱1、導(dǎo)入師：剛才看到同學(xué)們地表演，真是很精彩，那你們知道多少有關(guān)少先隊(duì)員地歷史呢？誰能說一說？師：好的，同學(xué)們似乎知道一點(diǎn)點(diǎn)，但又說不太清楚，下面老師請你們看一看電影的片斷，聆聽《紅星歌》。2、播放電影片斷，聆聽《紅星歌》。師：剛才電影中那群孩子的身份是什么？你們知道嗎？師：在我國抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，這些小孩稱為共產(chǎn)兒童團(tuán)，1949年10月解放后，改名為中國少年先鋒隊(duì)，簡稱少先隊(duì)。師：現(xiàn)在請你們再來聽聽這首《紅星歌》，說說這首歌曲地節(jié)拍和情緒。3、各小隊(duì)扛紅纓槍，其他隊(duì)員扛木棍，原地踏步。模仿電影中的小演員并跟琴唱《紅星歌》。三、聽音樂出教室。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-12編號(hào)：10《唱唱跳跳活動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車開了》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。2、能隨音樂用念、拍擊活動(dòng)做等形式表現(xiàn)“×、××、0”三種節(jié)奏。3、能積極參與表現(xiàn)預(yù)設(shè)情景種的音樂活動(dòng)，且在音樂活動(dòng)中有所創(chuàng)新。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、組織教學(xué)二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入1.師：小朋友們坐過火車嗎？火車是什么樣兒的？火車開動(dòng)時(shí)發(fā)出怎樣的聲音？火車鳴笛的聲音又是怎樣的？火車能幫人們做些什么？學(xué)生一一回答。2.老師用電子琴模仿火車的鳴笛聲，讓學(xué)生用聲音模仿火車開動(dòng)時(shí)的聲音，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造一種輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛。3.讓學(xué)生觀看火車進(jìn)站和出站時(shí)的影片。（多媒體）（二）學(xué)唱歌曲1.老師范唱，邊唱邊做一些基本動(dòng)作。2.隨琴模唱旋律。3.學(xué)習(xí)歌曲。4.隨琴唱歌詞。（三）歌曲表演1.請學(xué)生自己設(shè)計(jì)動(dòng)作。2.老師帶領(lǐng)學(xué)生表演：先用手勢模仿火車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，每小節(jié)第一拍向前伸出，第二拍向下向后收至腰間，再用踏腳動(dòng)作模仿火車開動(dòng)的節(jié)奏。（四）音樂游戲先由6——8名同學(xué)組成一列火車，火車司機(jī)雙手交叉平放胸前，后面的同學(xué)用左手搭在前面同學(xué)的肩上，左手和腳的動(dòng)作與教唱時(shí)的動(dòng)作相同。然后，在教室前后設(shè)兩個(gè)車站，“火車”呈“S”線路行駛到每站時(shí)，每站依次加一名同學(xué)到車尾，直至全班同學(xué)上車。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-12編號(hào)：10第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、節(jié)奏練習(xí)《旅游路上》（一）節(jié)奏表現(xiàn)1.念。“x”念“咔”，“xx”念“嚓嚓”，“0”閉嘴休止。2.拍擊?！皒”拍一下，“xx”拍兩下，“0”握拳表示。3.動(dòng)作。手和《火車開了》的音樂游戲動(dòng)作一致。同時(shí)利用左、右腳步交替時(shí)的輕重緩急來表現(xiàn)各種節(jié)奏，如：“x0”，第一拍右腳向前跨一步，第二拍左腳輕輕跟上來；“xxx”和“xxx”,利用左右腳交替踏步的不同來表示。（二）節(jié)奏游戲一些小朋友作開動(dòng)的火車，一些小朋友作山洞、橋梁、接站員。充當(dāng)“小火車”的小朋友由8—10個(gè)人組成，用念和帶動(dòng)作的表演形式來表現(xiàn)《旅游路上》的節(jié)奏，其余的小朋友除了作山洞、橋梁、接站員外，還要有一些小朋友在觀看的同時(shí)用“拍擊”的形式來表現(xiàn)節(jié)奏，使氣氛更加熱烈。另外，要充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智，允許他們用各種不同的形式來表現(xiàn)節(jié)奏和“火車”開動(dòng)時(shí)的情景。三、律動(dòng)表現(xiàn)1.活動(dòng)準(zhǔn)備選定北京作為旅游的目的地。師生共同描述北京的景點(diǎn)景色，提高學(xué)生的興趣。2.創(chuàng)設(shè)情境幾個(gè)學(xué)生為成一圈，模仿一個(gè)微波蕩漾的小湖；幾個(gè)孩子蹲在湖邊像盛開的鮮花，搖曳的小草；還有的孩子用造型表現(xiàn)一座小山；有的組成山洞……一部分孩子演唱歌曲，另外的孩子手拉手，肩并肩，看風(fēng)景，做游戲，或在草地上翩翩起舞。同時(shí)，也讓孩子按自己的想象，盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)，讓它們從中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。3.分組進(jìn)行，看哪一組的學(xué)生表現(xiàn)得最有創(chuàng)意。4.讓每一位小朋友都有參與表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。5.鼓勵(lì)創(chuàng)新，老師教的動(dòng)作和表現(xiàn)形式只能作為參考，要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)更多、更好的表現(xiàn)形式來表現(xiàn)主題情景。6.鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)所看到的不同景點(diǎn)演唱不同的歌詞，以表現(xiàn)不同的情景。7.活動(dòng)評價(jià)教師不能只看到學(xué)生演唱的歌曲是否流暢，表演的動(dòng)作是否準(zhǔn)確到位，更應(yīng)該注意孩子們在音樂活動(dòng)中的參與意識(shí)和表意識(shí)。在本課的音樂活動(dòng)中，充分調(diào)動(dòng)孩子們的表現(xiàn)欲望，讓每個(gè)孩子都能大膽的嘗試，積極的投入表演，而且想方設(shè)法表現(xiàn)的與眾不同，才是本課的目的所在。在整個(gè)評價(jià)活動(dòng)中，要注意學(xué)生自評、學(xué)生互評和老師評價(jià)相結(jié)合。當(dāng)場評價(jià)、階段評價(jià)和總體評價(jià)相結(jié)合。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-19編號(hào)：11《小貓釣魚》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能在游戲活動(dòng)中，唱準(zhǔn)唱名，背唱歌曲旋律，并用豎笛試一試，在活動(dòng)中得到集體合作的樂趣。2、用活潑歡快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小貓釣魚》，并積極參與音樂童話劇表演活動(dòng)，從中得到樂趣和教益。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、音樂活動(dòng)1＝C2/4法國童謠《閃爍的小星》11|55|66|5－|44|33|22|1－|55|44|33|2－|55|44|33|2－|11|55|66|5－|44|33|22|1－||學(xué)生隨老師唱一唱，然后進(jìn)行音樂游戲，以小組為單位，帶上音符頭飾，123456記住，唱到你頭飾上的唱名時(shí)，你就要按節(jié)奏跳一跳。二、故事導(dǎo)入請同學(xué)講述《小貓釣魚》的故事。師：小朋友腳的真好，老師也想講，不過我是用歌聲來講，同學(xué)們，想不想聽。。。。。。三、唱一唱（1）聽老師范唱歌曲《小貓釣魚》。（2）學(xué)唱歌曲A、用“喵”模唱，邊隨音樂晃動(dòng)手指，感受音樂節(jié)拍。B、隨琴生輕輕演唱歌詞，指導(dǎo)學(xué)生休止符要停頓及怎樣唱好下滑音。C、自由學(xué)唱，那一句存在問題，請同學(xué)互相解決。D、演唱接龍。請四位同學(xué)接唱，其他同學(xué)聽是否正確。引導(dǎo)學(xué)生演唱時(shí)體會(huì)歌曲每一部分的情緒，（一）風(fēng)趣（二）著急、傷心（三）自信（四）高興E、表演唱。師：讓我們當(dāng)一回小歌星，聽伴奏帶唱。2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-19編號(hào)：11引導(dǎo)學(xué)生用清脆，甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分地情緒。第二課時(shí)一、演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來一個(gè)現(xiàn)場表演《小貓釣魚》，怎么樣？1、分組討論，排練。（1）選擇自己要表演地部分。（2）鼓勵(lì)學(xué)生想一想、唱一唱、跳一跳，進(jìn)行簡單的動(dòng)作與表演。（3）指導(dǎo)學(xué)生合理的安排角色，設(shè)計(jì)銜接語言，排練表演過程。2、分組表現(xiàn)。（1）邊演唱邊表演。（2）學(xué)生評價(jià)，老師肯定。（3）完整的表演音樂童話劇《小貓釣魚》二、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》。師：小朋友的表演真棒，如果你們師導(dǎo)演，你們的故事里會(huì)出現(xiàn)一只什么樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？1、分組討論（1）根據(jù)原音樂設(shè)計(jì)好表演角色，故事情節(jié)，表演所需道具。（2）發(fā)揮想象，認(rèn)真排練。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)作，表情要夸張，故事情節(jié)要有創(chuàng)意。2、分組表現(xiàn)隨著音樂完美的表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。三、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-26編號(hào)：12《擺手舞》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》并了解一些土家族音樂舞蹈及相關(guān)文化知識(shí)。2、能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡單的隊(duì)形。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入播放土家民族風(fēng)光片，看風(fēng)光片，聽民俗介紹。二、體驗(yàn)土家樂1、組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論，交流。A、引導(dǎo)從舞蹈方面談；B、引導(dǎo)從音樂方面談；C、引導(dǎo)從服裝、家居方面談；D、引導(dǎo)從民俗方面談。2、播放《咚咚喹》，引導(dǎo)學(xué)生了解土家特色的節(jié)奏。重點(diǎn)介紹“打溜子”。引導(dǎo)學(xué)生即興模仿表。三、學(xué)唱新歌1、聽老師范唱《擺手舞》。2、引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律風(fēng)格特別指出“伢兒”這一湖南方言的發(fā)聲方法。3、用多種形式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。4、學(xué)生主動(dòng)上臺(tái)并用領(lǐng)唱、齊唱等不同形式演唱歌曲。四、引導(dǎo)模仿1、學(xué)習(xí)《擺手舞》的基本動(dòng)作。2、邀請學(xué)生主動(dòng)展示擺手舞動(dòng)作，并給予鼓勵(lì)。3、看分解動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生模仿學(xué)生：模仿基本動(dòng)作；分小組合作表演；分組比賽；討論與評價(jià)。五、情境表現(xiàn)播放《擺手舞》，布置“擺手堂”，引導(dǎo)、鼓勵(lì)并邀請學(xué)生上臺(tái)表演。六、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-11-26編號(hào)：12第二課時(shí)一、跳一跳苗家的舞1、聽一聽、動(dòng)一動(dòng)。2、說一說、做一做。師：你們知道剛才跳的是那個(gè)民族的舞蹈動(dòng)作嗎？對，是湘西苗族的舞蹈。今天我們就到湘西的苗族山寨去看一看，加入苗家人載歌載舞的行列。放音樂學(xué)生欣賞師：你知道剛才是用什么樂器演奏的？你能模仿一下演奏這種樂器的動(dòng)作嗎？學(xué)生模仿，并說一說師：說得真不錯(cuò)，是由笛子演奏的，你們喜歡聽笛子吹奏的聲音嗎?想不想自己也來試一試？二、唱一唱土家的歌1、聽一聽、找一找。播放歌曲《乃呦乃》。師：請你們找一找這首歌是哪幾個(gè)音符組成的？（學(xué)生回答“1”“3”“5”）2、玩一玩，唱一唱。（1）學(xué)生跟琴唱12345的上行音階和下行音階；（2）教師和學(xué)生接龍唱12345的音階。（3）學(xué)生默唱12345的音階中的“2”“4”。（4）教師出示寫有“1”“3”“5”三個(gè)音符的卡片，按歌曲《乃呦乃》的曲譜排列順序出示，學(xué)生依次唱出音符。3、試一試，唱一唱。（1）學(xué)生跟琴音齊唱歌譜。（2）學(xué)生加詞跟琴演唱。三、編一編土家的旋律四、畫一畫湘西的美景1、看一看2、聽一聽3、畫一畫師：你覺得樂曲的結(jié)尾重復(fù)了哪幅圖的情景？請畫一畫。4、說一說2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-12-3編號(hào)：13《多年以前》教學(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、在聽賞歌曲《哩哩哩》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。2、能學(xué)會(huì)歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地，有表情地參與表演。3、能在“跳格子”的音樂游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、激情引趣，聽賞導(dǎo)入1、動(dòng)一動(dòng)小朋友隨《哩哩哩》地音樂律動(dòng)（小鳥飛）進(jìn)教室。2、聽一聽，猜一猜播放光盤動(dòng)畫歌曲《哩哩哩》。師：歡迎小朋友來到音樂森林做客，看！小鳥都唱著歡快地歌兒歡迎你們呢！聽，是那些小鳥來了呢？3、學(xué)一學(xué)師：誰來學(xué)一學(xué)布谷鳥和百靈鳥地叫聲呢？（學(xué)生表演布谷鳥的叫聲）4、邊聽邊唱學(xué)生欣賞。二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知識(shí)1、看一看出現(xiàn)“O”休止符，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友—“O”同學(xué)們把它讀成什么？學(xué)生回答。師：到底讀什么？我們來聽一聽；（放光盤自述“我是四分休止符，遇到我時(shí)千萬別出聲?！保?、玩一玩教師設(shè)計(jì)格子在黑板上，請學(xué)生看教師的手指來唱一唱，老師跳到那一格子，學(xué)生把格子里的音唱出來，跳到休止符時(shí)千萬別出聲。要求每個(gè)音的時(shí)值要把我均勻，唱準(zhǔn)每一個(gè)音。3、唱一唱2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-12-3編號(hào)：13將學(xué)生分成4－6人一組，按課本中的呈現(xiàn)形式，在書上用鋼筆模擬“跳格子”游戲。然后請一名最好的學(xué)生，以小組方式進(jìn)行比賽。在教室的地面上按書山的要求畫1－2幅格子，有各小組選出最佳代表參與比賽，比一比，那組同學(xué)完成得最好。第二課時(shí)一、情境導(dǎo)入，學(xué)習(xí)歌曲1、聽一聽現(xiàn)在請同學(xué)們欣賞歌曲，請同學(xué)說一說歌曲表述了怎樣得內(nèi)容（第一段）？2、唱一唱小鳥得家園美不美？請同學(xué)用聲音描繪一下美麗的樹林和藍(lán)天下翱翔得小鳥好嗎？（1）看歌曲曲譜，引導(dǎo)學(xué)生用“LA”高興地哼唱。（2）學(xué)生隨琴演唱歌曲歌詞。（3）師生接龍練唱。3、聽一聽“朋友地?zé)馈?。同學(xué)們地歌聲真美，我們現(xiàn)在地家漂亮嗎？可是在很久很久以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天第越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其它的動(dòng)物也快無家可歸了。鳥兒們真可憐，讓我們一起幫助鳥兒吧！4、唱一唱（學(xué)習(xí)歌曲第二段）。（1）體驗(yàn)鳥兒失去家園的悲傷心情，有感情地朗讀第二段歌詞，并用“LU”在次帶感情哼唱；（2）感受渴望鳥兒歸來地心情，依譜唱第二段歌詞。5、演唱全歌。春天又到了，到處是綠樹成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥一起歡樂地歌唱吧！教師組織指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏。二、評價(jià)總結(jié)師：今天我們和小鳥成了好朋友，以后大家要更加愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)所有的小動(dòng)物，讓大自然成為我們最親密地伙伴，讓它們和我們一樣開心?？鞓罚∪?、小結(jié)2012-2013學(xué)年度三年級音樂上冊教學(xué)設(shè)計(jì)2012-12-10編號(hào)：14《小放?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)備課人：閆興龍班級：三年級等級：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、能學(xué)會(huì)演唱《對十》，能表現(xiàn)歌曲歡樂的情緒，并能邊唱《對十》邊打霸王鞭。2、能積極參與音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》，認(rèn)識(shí)31、16、15、63、51這些寬音程。3、能認(rèn)真聆聽雙簧管獨(dú)奏《小放牛》，積極參與音樂的表演活動(dòng)，體驗(yàn)放牛的樂趣。教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、情境導(dǎo)入隨著明快的《小放牛》音樂，學(xué)生高高興興進(jìn)教室。師：同學(xué)們，今天小精靈請大家參加在森林中舉行的燈謎活動(dòng)，你們高興嗎？不過，小精靈要考考大家，它帶來了一道難題《誰家的門鈴在響》，如果能順利闖關(guān)，我們就能到達(dá)燈謎活動(dòng)的現(xiàn)場。二、音樂活動(dòng)《誰家的門鈴在響》3151161563老師彈琴，請學(xué)生仔細(xì)聽聽師誰家的門鈴在響，并用“叮咚”模仿門鈴在響，然后用“叮咚”模仿門鈴的聲音唱一唱，誰能聽出來又模仿得準(zhǔn)，就把相應(yīng)的動(dòng)物頭飾獎(jiǎng)給他？3