三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案

三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案【單元分析】本組以思想方法為專題，安排了4篇課文，有的講述了將古代兵器矛和盾的長處集合在一起而發(fā)明了坦克的經(jīng)過；有的記敘了外國的一位小朋友，小時(shí)候從家門口數(shù)了是不埋下的木匣，四年后只數(shù)了五步就挖出了木匣的故事，悟出了周圍的一切都在不斷發(fā)生變化的道理；有的用童話故事的形式，告訴人們不要自以為是，人各有所長，不要拿自己的長處奚落別人的短處，看問題要全面，物有長短，不要因?yàn)樗拈L處而看不見它的短處。這4篇課文告訴我們應(yīng)該怎樣看問題，想問題，要學(xué)會(huì)善于動(dòng)腦筋，用科學(xué)的思想方法思考問題。學(xué)習(xí)本組課文，要邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句，讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育；體會(huì)課文中的詞句在表情達(dá)意方面的作用；知道學(xué)生搜集有關(guān)資料；繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣。【單元目標(biāo)】1.學(xué)會(huì)本組52個(gè)生字。其中46個(gè)生字要用鋼筆正確書寫。并掌握由生字組成的詞語。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一、二年級習(xí)得的識(shí)字方法自行學(xué)習(xí)生字，逐步養(yǎng)成獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。2.邊讀邊想，能聯(lián)系上下文理解詞句。3.讀懂課文內(nèi)容，初步受到科學(xué)的思想方法的教育，體會(huì)課文中的詞句在表達(dá)情意方面的作用。4.繼續(xù)培養(yǎng)積累語言的習(xí)慣，將四篇課文中的好詞佳句摘抄下來。5.習(xí)作。運(yùn)用課文中習(xí)得的詞句、情感和表達(dá)方法自編動(dòng)物童話，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作的積極性，激發(fā)他們的習(xí)作興趣，建立習(xí)作信心?！締卧n時(shí)安排】《矛和盾的集合》2課時(shí)《科利亞的木匣》2課時(shí)《陶罐和鐵罐》2課時(shí)《獅子和鹿》1課時(shí)《語文園地七》2課時(shí)……作文指導(dǎo)：1課時(shí)作文講評：1課時(shí)單元檢測：1課時(shí)合計(jì)：12課三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題矛和盾的集合課型閱讀課課時(shí)第一課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)文中關(guān)鍵詞，讀懂課文。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文，理解課文內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：1、自學(xué)生字詞；2、能通順、流利、有感情地朗讀課文。3、查找相關(guān)資料，了解坦克。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測四、鞏固拓展一、輔助導(dǎo)學(xué)1、（出示矛與盾圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？（板書：矛與盾）2、學(xué)生介紹課前搜集的有關(guān)矛與盾的知識(shí)。3、談話：今天，我們要學(xué)一篇課文，就與矛與盾有關(guān)。（板書：的集合補(bǔ)充完整課題）4、看到這個(gè)題目，你們想知道些什么？5、學(xué)生質(zhì)疑：矛與盾為什么要結(jié)合呢？又是怎樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？二、自學(xué)解讀1、自學(xué)生字詞語。（1）生字我把握。A、生字我會(huì)讀！B、形近字我巧辨。C、理解重點(diǎn)詞語。集合.招架.固然.自衛(wèi).善于.龐然大物.大顯身手難以招架2、自學(xué)課文。（1）借助拼音自讀課文，明白課文的主要內(nèi)容。（2）課文講了一件什么事？三、展示提升1、各小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。2、全班進(jìn)行評比，識(shí)記生字詞，理解詞語意思。3、弄懂課文的主要內(nèi)容。（教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)點(diǎn)撥）四、小結(jié)拓展1、初步讀了課文，你還有哪些不明白的地方？請?zhí)岢鰜?，我們下?jié)課進(jìn)一步探究。學(xué)生討論提出，教師梳理歸納：（1）矛與盾為什么要結(jié)合呢？（2又是怎樣結(jié)合的呢？結(jié)果怎樣？（3）搜集能說明課文最后一句含義的事例。2、作業(yè)（1）抄寫生字詞。（2）熟讀課文，并思考上述不懂的問題。板書設(shè)計(jì)教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題矛和盾的集合課型閱讀課課時(shí)第二課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)①認(rèn)識(shí)“矛、盾”等6個(gè)生字。會(huì)寫“矛、盾”等14個(gè)字。能正確讀寫“集合、招架”等16個(gè)詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解發(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的，即把盾的自衛(wèi)和矛的進(jìn)攻的優(yōu)點(diǎn)合二為一的過程。學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解、體會(huì)由坦克的發(fā)明引發(fā)的道理課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：1、自學(xué)生字詞；2、能通順、流利、有感情地朗讀課文。3、查找相關(guān)資料，了解坦克。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測四、鞏固拓展1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）矛和盾互相集合會(huì)變成什么了呢？矛和盾的集合，厲害嗎？請同學(xué)們自由朗讀課文，看看文中哪部分回答了這兩個(gè)問題。（2）矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集中在一起碰撞出了“坦克”這一新鮮事物。坦克具有矛和盾的什么特點(diǎn)？請從第五自然段中找出一句話來解答這個(gè)問題。（3）你見識(shí)過坦克的威力嗎?匯報(bào)收集的資料。（4）請同學(xué)們再讀讀這句話，說說“合二為一”的意思。(5)矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合起來發(fā)明的坦克在戰(zhàn)場上大顯神。課文中的哪些句子描寫了坦克的“大顯神威”？用筆畫出課文中的句子，再讀讀！出示課文片段。(6)為什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢？2.小組討論(1)發(fā)明家是怎樣把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合在一起發(fā)明坦克的？(2)“是的，誰善于把別人的長處集于一身，誰就會(huì)是勝利者？這句話給你什么啟發(fā)？練習(xí)實(shí)踐互相幫助（組內(nèi)輪流讀課文）展示匯報(bào)梳理（15分鐘）小組內(nèi)按—學(xué)困生—中等生—優(yōu)等生匯報(bào)1.請回答矛和盾為什么要結(jié)合呢？又是怎樣結(jié)合的？結(jié)果怎樣？2.理解“大顯神威”的含義3.發(fā)明家是怎樣想到把矛和盾的優(yōu)點(diǎn)集合起來，發(fā)明了大顯神威的坦克呢？4.有感情地朗讀課文。5.為什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢？6.齊讀最后一段，說說你對這句話的理解，可舉例說明。3.達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)（8分鐘）4.“集合”使我們的生活更精彩了?？纯瓷磉?，還有哪些物體是集合別人優(yōu)點(diǎn)的產(chǎn)物？板書設(shè)計(jì)矛和盾的啟示——發(fā)明坦克坦克的優(yōu)勢——集矛和盾的作用于一身坦克的啟示——要善于汲取別人的優(yōu)點(diǎn)教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題科利亞的木匣課型閱讀課課時(shí)第一課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語的意思3、學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法4、正確、流利地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)1.會(huì)認(rèn)3個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。2.正確地朗讀課文，能讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點(diǎn)練寫13個(gè)生字。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：(1)自讀課文，勾畫帶生字的詞語和自己喜歡的詞語。(2)小組交流自己喜歡的識(shí)字方法，介紹自己喜歡的詞語。(3)小組內(nèi)讀書，展示自己讀得最好的段落，幫助別人，也向別人請教自己不懂的問題。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測1.自學(xué)指導(dǎo)：(1)自讀課文，勾畫帶生字的詞語和自己喜歡的詞語。(2)小組交流自己喜歡的識(shí)字方法，介紹自己喜歡的詞語。(3)小組內(nèi)讀書，展示自己讀得最好的段落，幫助別人，也向別人請教自己不懂的問題。2.教師設(shè)問：默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？3.小組討論：交流識(shí)字方法練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）1.小組派代表輪讀課文。2.默讀課文，想一想，課文講了一件什么事？嘗試幫助老師完成板書：（）木匣→（）木匣（）3.展示匯報(bào)梳理（15分鐘）1.出示生字卡片，檢查認(rèn)讀情況，指導(dǎo)學(xué)生在交流時(shí)說的完整、清楚。2.簡單談?wù)勛约河X得科里亞是個(gè)怎樣的孩子。3.理清課文順序：哪幾個(gè)自然段講埋木匣，哪幾個(gè)自然段講挖木匣？4.指導(dǎo)寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“懂”的寫法。5.當(dāng)小老師提醒同學(xué)們哪些字容易寫錯(cuò)，寫時(shí)注意什么？4.達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)（8分鐘）打開寫字書臨摹26課生字板書設(shè)計(jì)埋木匣挖木匣受啟發(fā)教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題科利亞的木匣課型閱讀課課時(shí)第二課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確、流利地朗讀課文。2．能讀懂課文內(nèi)容，了解科利亞是怎樣埋木匣、挖木匣的，感悟時(shí)間在變化，人在變化，周圍的一切都在變化的道理。初步學(xué)習(xí)用發(fā)展的眼光看待問題、解決問題的方法。3．學(xué)習(xí)通過生活中的一件事說明一個(gè)道理的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)科利亞第一次挖不到木匣是怎么思考的，科利亞從這件事中受到什么啟發(fā)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)科利亞冥思苦想后對小伙伴說的那段話。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：（1）輕聲自由朗讀1—3自然段，思考：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？(2)科利亞后來是怎樣找到木匣的?學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）輕聲自由朗讀1—3自然段，思考：科利亞的木匣里有什么？他是怎樣埋木匣的？為什么要埋木匣呢？(2)科利亞后來是怎樣找到木匣的?2.教師設(shè)問：科利亞干嘛要把這些東西埋起來呢？小組讀一讀相關(guān)語句。：3.小組討論：從這件事中，科利亞懂得了什么道理？（1）. 分析科里亞的思考過程第一次挖：（對比）媽媽（）科里亞（）他想（）第二次挖：科里亞（）（2）.用“果然”說話。（3）展示匯報(bào)梳理（小組派代表匯報(bào)自學(xué)指導(dǎo)的每一道題）4.達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)（8分鐘）板書設(shè)計(jì)埋木匣：四年前十步挖木匣：四年后五步受啟發(fā)：時(shí)間過去，人在長大，周圍一切都在變化教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題陶罐和鐵罐課型閱讀課課時(shí)第一課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1．會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、”等詞語。2．正確、流利地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。學(xué)習(xí)重點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、”等詞語。學(xué)習(xí)難點(diǎn)會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“驕傲、傲慢、謙虛、”等詞語。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：1、自學(xué)生字詞；2、能通順、流利、有感情地朗讀課文。3、查找相關(guān)資料，了解陶罐和鐵罐。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）初讀課文，讀準(zhǔn)讀通a學(xué)生輕聲自由地朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。b劃出生字、新詞，并且查字典，聯(lián)系上下文理解其意思。c同座互相朗讀課文，形式自定。互相評議字音是否讀準(zhǔn)，句子是否讀通。2.教師設(shè)問:觀察要寫的字，看看哪些字不好寫，提出來。3.小組討論:默讀課文，了解大意,通過讀課文，你知道了什么?4.練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）5.達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)（8分鐘）（1）.學(xué)生練習(xí)寫字。（2）.分角色朗讀課文。板書設(shè)計(jì)教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題陶罐和鐵罐課型閱讀課課時(shí)第二課時(shí)（共2課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、 理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)全面地看問題；懂得要多發(fā)現(xiàn)別人的長處，要正視自己的短處。2、 積累表現(xiàn)陶罐和鐵罐神態(tài)、動(dòng)作的詞句，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和能力。學(xué)習(xí)重點(diǎn)通過陶罐和鐵罐對話、神態(tài)的描寫，了解鐵罐的傲慢無禮和陶罐的謙虛而不軟弱。學(xué)習(xí)難點(diǎn)讀懂課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)正確看待人和事物的方法。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：1、熟讀課文，了解故事內(nèi)容。2、反復(fù)閱讀陶罐和鐵罐對話的句子，并勾畫出表現(xiàn)它們神態(tài)、動(dòng)作的句子。從這些句子中體會(huì)你知道了什么。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測四、鞏固拓展自主、合作、探究：復(fù)習(xí)生字，游戲激趣。（二）情境表演，討論交流。

1、引：上堂課，我們當(dāng)了一回演員，把這個(gè)故事演出來了。這節(jié)課，我們再請幾個(gè)同學(xué)上來演一演1到9自然段的內(nèi)容。

2、請學(xué)生注意觀察課文插圖，上面畫著許多的盤子、勺子、鍋等。請學(xué)生自己選擇自己喜歡的一樣當(dāng)做是陶罐和鐵罐身邊的小伙伴。

3、2名學(xué)生上臺(tái)表演，演后讓學(xué)生以鐵罐小伙伴的身份勸勸鐵罐。盤子：勺子：其他小伙伴：

4、幾個(gè)學(xué)生演11到17自然段，演后討論：當(dāng)初自大的鐵罐消失了，而當(dāng)年被輕視的陶罐卻成了珍貴的文物。對于這樣的結(jié)果，鐵罐想到過嗎？為什么？5、討論：假如你去外面旅行，在鐵罐和陶罐間只能選擇一個(gè)和你同行，你會(huì)選擇誰？（學(xué)生大膽發(fā)言，積累下表現(xiàn)陶罐謙虛的詞句。）6、總結(jié)學(xué)生發(fā)言：應(yīng)該正確對待自己和他人，正視自己的短處，看到別人的長處，尊重別人，和睦相處。我來闖關(guān)：A、基礎(chǔ)知識(shí)。B、讀課文，按課文內(nèi)容填空。C、拓展練習(xí)。板書設(shè)計(jì)許多年前陶罐：謙虛、和睦相處鐵罐：傲慢、惱羞成怒既要看到別人的長處，許多年后陶罐：光潔如新收到贊美也要正視自己的短處。鐵罐：無影無蹤……教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案［閱讀課模板］上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題獅子和鹿課型閱讀課課時(shí)第一課時(shí)（共1課時(shí)）有無課件有學(xué)習(xí)目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，懂得好看的東西有時(shí)會(huì)帶來壞處，而難看的東西有時(shí)會(huì)帶來好處。學(xué)習(xí)重點(diǎn)讀懂課文，理解鹿角和鹿腿給鹿帶來什么。學(xué)習(xí)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)不能注重事物的外表，得看它有沒有用處。課前準(zhǔn)備教師：多媒體課件、生字詞卡片；學(xué)生：1、 回家把課文讀正確、流利、通順。2、能把這個(gè)故事講給自己的爸爸媽媽聽。3、仔細(xì)朗讀課文，用自己的話說說這篇寓言講了一個(gè)什么道理。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、達(dá)標(biāo)檢測四、鞏固拓展1.自學(xué)指導(dǎo)：（1）初讀全文，了解課文大意。

a學(xué)生自由朗讀全文。要求讀通，讀順。

b劃出不懂的詞句，通過互幫互助方式，師生共同解決，把詞的理解放到句子中去。

c同桌合作朗讀，檢查彼此的正誤。

2.教師設(shè)問:你能說說課文主要講了一件什么事？

3.小組討論:鹿對自己的角和腿的不同態(tài)度改變的原因。

a小鹿是怎樣贊美自己的角的？請你找找。

b難看的腿讓它獅口逃生，美麗的角差點(diǎn)兒送它的命，這是怎么回事？c難看的腿有什么優(yōu)點(diǎn)？美麗的角又有什么缺點(diǎn)？練習(xí)實(shí)踐互幫（8分鐘）小組派代表朗讀課文。4.達(dá)標(biāo)檢測評價(jià)（8分鐘）（1）說說從這個(gè)故事中人明白了什么道理？（2）你碰到過類似的事嗎？能說出來和大家一起分享嗎？板書設(shè)計(jì)教后反思三年級上冊第七單元導(dǎo)學(xué)案（寫作指導(dǎo)課模板）上課時(shí)間：2014年月日學(xué)期總第課時(shí)課題語文園地七編一個(gè)童話故事課型指導(dǎo)課課時(shí)第一課時(shí)有無課件學(xué)習(xí)目標(biāo)展開豐富的想象，任選幾種動(dòng)物作為主人公編一個(gè)童話故事。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。學(xué)習(xí)難點(diǎn)想象一下它們之間會(huì)發(fā)生什么事。學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)過程及內(nèi)容備注一、小組交流二、合作探究三、習(xí)作練習(xí)1.自學(xué)指導(dǎo)組內(nèi)交流課前準(zhǔn)備的童話故事。簡要的說說大概，然后選取最有趣的故事在全班講。2.教師設(shè)問挑選《小豬稀里呼嚕》書里的一段故事讀給大