2023年寒假作業(yè)工作總結(jié)

2023年寒假作業(yè)工作總結(jié)寒假作業(yè)工作總結(jié)

寒假作業(yè)工作總結(jié)

時(shí)間：2023-05-1515:45:02

工作總結(jié)

投訴

投稿

相關(guān)舉薦

寒假作業(yè)工作總結(jié)

總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性相識(shí)上來，不如馬上行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我為大家整理的寒假作業(yè)工作總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

寒假作業(yè)工作總結(jié)1

3月4日孩子們帶著假期的喜悅與收獲，喜氣洋洋的返校。沉睡了一冬的校內(nèi)，因孩子們的到來而彰顯出勃勃的'朝氣。

新學(xué)期，新幻想，新征程。為規(guī)范學(xué)生習(xí)慣，也為了在學(xué)生之間形成良好的示范引領(lǐng)教化，我校組織部分老師利用一周的時(shí)間對(duì)假期孩子們的各項(xiàng)作業(yè)進(jìn)行評(píng)比匯總工作。

創(chuàng)建“書香校內(nèi)”是我校的辦學(xué)目標(biāo)，親子閱讀，師生共讀是我校的寒假作業(yè)之一。看，低段各年級(jí)孩子們的讀書卡多有創(chuàng)意!雖然字跡還略顯稚嫩，但一張張卡片無不體現(xiàn)著孩子們的童趣與讀書的歡樂。

孩子們將自己的優(yōu)秀作品在班級(jí)進(jìn)行溝通展示

高段親子閱讀則注意的是與家長(zhǎng)溝通讀書心得，看，一封封親子閱讀的體會(huì)躍然紙上，樸實(shí)的話語中不僅寫出了閱讀的感受，更體會(huì)到了親子關(guān)系的增進(jìn)的歡樂。

下面是孩子們閱讀的精彩瞬間!

孩子們無論是在家里還是圖書室，無論是獨(dú)自閱讀還是親子共讀，那種沉醉書香的專注令人憧憬，“腹有詩書氣自華”信任孩子們?cè)跁愕呐惆橄?，生活?huì)更加充盈睿智!

寒假作業(yè)工作總結(jié)2

我們一年級(jí)各班級(jí)的老師都仔細(xì)批改了學(xué)生的假期作業(yè)。全年級(jí)應(yīng)當(dāng)交的作業(yè)都交了。大多數(shù)同學(xué)的作業(yè)都很干凈整齊，字跡工整?，F(xiàn)就老師的批改狀況進(jìn)行小結(jié)。

1、語文學(xué)科

從檢查的狀況來看，大多數(shù)學(xué)生都能仔細(xì)完成假期作業(yè)。

個(gè)別學(xué)生寒假作業(yè)的完成狀況不佳，主要緣由是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。許多家長(zhǎng)在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的`溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

大多數(shù)同學(xué)仔細(xì)完成了假期作業(yè)。

從數(shù)學(xué)作業(yè)的檢查狀況來看，學(xué)生也存在突擊寫作業(yè)狀況，對(duì)作業(yè)中的問題不求甚解，缺乏探討思索過程，只是為了完成老師布置的任務(wù)而去做作業(yè)。

3、其它學(xué)科：其他學(xué)科也有相應(yīng)的少量作業(yè)。老師們都能仔細(xì)批改且都很仔細(xì)。

寒假作業(yè)工作總結(jié)3

開心的寒假已經(jīng)結(jié)束，新的學(xué)期正在有序進(jìn)行，開學(xué)第一天對(duì)寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，特總結(jié)一下孩子們假期作業(yè)的完成狀況：

1、語文寒假作業(yè)：大部分學(xué)生都能仔細(xì)完成作業(yè)，有少部分學(xué)生沒有去做。而且有部分同學(xué)的家長(zhǎng)修改筆跡依舊還有保留，說明家長(zhǎng)特殊的專心在輔導(dǎo)與幫助自己的孩子。其中完成較好的學(xué)生有：吳茜，畢欣雨，董思蕊，大劉穎等。

2、生字書寫狀況:假期里要求學(xué)生將上冊(cè)書中沒有學(xué)完的課文的生字按安排每天寫一頁字。學(xué)生完成狀況不是很志向，或許是看法問題?？傊匆笸瓿傻娜藬?shù)沒有達(dá)到想象中的那樣。

3、數(shù)學(xué)寒假作業(yè)：大部分學(xué)生做的還可以，只有極個(gè)別同學(xué)沒有做，該練習(xí)完成者都是平?？荚囍械某晒麅?yōu)秀者。他們不僅能按要求去做，而且寫出的`內(nèi)容也很棒。特殊是畢欣雨同學(xué)，不僅字跡工整，而且正確率很高。

當(dāng)然，通過檢查，也發(fā)覺了有待解決的問題：

1、部分學(xué)生的書寫字跡潦草、不工整，還有待提高。

2、學(xué)生年齡小，有的人還達(dá)不到獨(dú)立完成練習(xí)的程度，有待他人的幫助與輔導(dǎo)。

3、在完成看圖畫方面還有待提高。

寒假作業(yè)工作總結(jié)4

新的學(xué)期，學(xué)生帶著收獲和成長(zhǎng)回到學(xué)校，教務(wù)處在本周對(duì)學(xué)生的作業(yè)、老師教案和老師的查閱狀況進(jìn)行綜合和總結(jié)。檢查內(nèi)容分為兩部分，一部分是綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料，一部分是寒假生活?，F(xiàn)就檢查狀況逐一說明。

第一部分綜合實(shí)踐活動(dòng)教案及資料狀況：12位班主任工作仔細(xì)，布置細(xì)心，教案上交剛好。按時(shí)間要求上交綜合實(shí)踐活動(dòng)資料的班級(jí)有一(6)、二(1)、二(2)，完成較好的班級(jí)有二(1)、二(2)、三

(1)、四(1)，這些班級(jí)對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格，他們做的了統(tǒng)一紙張，收集廣泛，字跡規(guī)范。尤其是三(1)班的盧玢茜同學(xué)收集的春節(jié)學(xué)問豐富，她收集的內(nèi)容分為4部分，分別是走進(jìn)春節(jié)——飲食，走進(jìn)春節(jié)——穿戴，走進(jìn)春節(jié)——對(duì)聯(lián)，走進(jìn)春節(jié)——風(fēng)俗，這位同學(xué)表達(dá)的是情真意切，書寫的是規(guī)范整齊。這部分作業(yè)不盡如人意的地方是資料上交不剛好，希望班主任們?cè)诎倜χ袆偤蒙辖弧?/p>

其次部分是寒假生活：這部分作業(yè)，老師查閱仔細(xì)，上交剛好，只是學(xué)生假期里貪玩，家長(zhǎng)督促不緊，學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀愿望不強(qiáng)，造成作業(yè)書寫不夠規(guī)范，不夠美觀。希望老師在檢查學(xué)生作業(yè)上，依據(jù)學(xué)生完成的具體狀況，剛好評(píng)價(jià)，表揚(yáng)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。今后多與家長(zhǎng)溝通，要求家長(zhǎng)在假期里對(duì)孩子的作業(yè)進(jìn)行檢查督促，使假期的學(xué)習(xí)有真正的成效;老師對(duì)學(xué)生提出更明確的要求，必需仔細(xì)規(guī)范書寫，和平常一樣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這方面做的好的'老師有盧彥平、于海鳳，他們的批語具有激勵(lì)性，針對(duì)性。如盧彥平的“堅(jiān)持不懈，解決問題，才是真正的學(xué)者”。于海鳳的“你是個(gè)仔細(xì)努力的孩子，但是書寫還要加油啊!”。但也有個(gè)別作業(yè)，老師由于疏忽，有漏批現(xiàn)象，也有未寫批閱時(shí)期的。希望老師們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦?，更加仔?xì)對(duì)待我們的教學(xué)工作。學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事，唯有他們自覺、主動(dòng)，主動(dòng)的去探究，才能駕馭學(xué)問、獲得實(shí)力，得到發(fā)展，咱們老師要在今后的教學(xué)中想方設(shè)法，接著激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自主性。綜合這兩次

檢查狀況，獲得優(yōu)秀的老師是：劉慧娟、閆金芬、于海鳳、梁苗苗、李月英、喬保國(guó)、冀靜靜、蘭守利、盧彥平、李凌云、

寒假作業(yè)工作總結(jié)5

本次寒假作業(yè)設(shè)計(jì)，充分考慮各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)及學(xué)問與技能，結(jié)合期末考試狀況，有針對(duì)性地布置了作業(yè)，各科作業(yè)適量。

數(shù)學(xué)學(xué)科：主要布置了口算、計(jì)算、解決問題等方面，旨在加強(qiáng)學(xué)生的口算實(shí)力、計(jì)算實(shí)力和邏輯思維實(shí)力及問題意識(shí)和解決問題的`實(shí)力。

語文學(xué)科：主要布置了雙基訓(xùn)練內(nèi)容訓(xùn)練：拼音、字、詞、句、背讀古詩與作文。

英語：主要是口語、單詞背誦、默寫、句式的運(yùn)用等。

開學(xué)初，學(xué)校要求各年級(jí)各學(xué)科老師要?jiǎng)偤檬杖W(xué)生的寒假作業(yè)，進(jìn)行仔細(xì)細(xì)致的批發(fā)與評(píng)價(jià)，并以班級(jí)主單位對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)及指責(zé)狀況進(jìn)行了總結(jié)，上交了總結(jié)材料。通過批改發(fā)覺：

一、優(yōu)點(diǎn)：

1、本次作業(yè)各年級(jí)上交的比較齊全、比較完整。尤其是一、二年級(jí)。

2、多數(shù)同學(xué)能仔細(xì)完成作業(yè)、書寫仔細(xì)、本面整齊，家長(zhǎng)檢查也很仔細(xì)。

二、不足：

1、一部分學(xué)困生家長(zhǎng)失去了信念，不管不問，不輔導(dǎo)，導(dǎo)致作業(yè)完成不了。個(gè)別學(xué)生看法不端正，不愿動(dòng)手、動(dòng)腦去思索去解決問題。語文漏寫詞語，作文完成不了。

2、多數(shù)學(xué)生字跡潦草，書寫不仔細(xì)。

三、措施：

1、在今后的教學(xué)工作中，要有目標(biāo)、有安排地對(duì)學(xué)困生實(shí)行行之有效的幫扶措施，使出現(xiàn)問題的學(xué)生能相識(shí)到問題所在及危害，及早解決。

2、與家長(zhǎng)溝通，使之養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使全體學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，將來成為一名“四有”人才。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫字水平。

寒假作業(yè)工作總結(jié)6

我校在上學(xué)期期末根據(jù)教化科下發(fā)的“學(xué)校寒假作業(yè)支配”給學(xué)生布置了豐富多彩的寒假作業(yè)，有制作一個(gè)小制作、給老師的一封信、寫家鄉(xiāng)的改變、社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)等。這些作業(yè)學(xué)生都能仔細(xì)完成，老師也能夠逐一進(jìn)行檢查，并剛好反饋給學(xué)生，對(duì)學(xué)生的完成狀況做出反饋。下面就將本次作業(yè)的檢查狀況總結(jié)如下：

一、學(xué)生完成仔細(xì)，老師檢查細(xì)致。

本次的寒假作業(yè)特別豐富，學(xué)生特別感愛好，都能夠主動(dòng)仔細(xì)地完成，如軟筆書法，絕大多數(shù)學(xué)生能夠做到每天都仔細(xì)書寫一副字，并寫好日期以便老師的查閱。小制作也是細(xì)心查找資料，細(xì)致搜集材料，仔細(xì)動(dòng)手制作，有不會(huì)的地方也會(huì)主動(dòng)尋求家長(zhǎng)的幫助，拉近了與父母之間的關(guān)系，同時(shí)做一件好事也讓全家動(dòng)起來了，該作業(yè)的布置不僅讓學(xué)生懂得感恩，也把家長(zhǎng)帶動(dòng)起來了，讓整個(gè)家庭都充溢了正能量。同時(shí)這些學(xué)生完成的作業(yè)老師在開學(xué)初就收集上來，并做了仔細(xì)的堅(jiān)持，選擇出了優(yōu)秀的小制作和書法作品上交給學(xué)校進(jìn)行展示，老師還仔細(xì)檢查了寒假作業(yè)本，剛好地進(jìn)行了批改，并把批改結(jié)果反饋給學(xué)生，同時(shí)也寫了書面的寒假作業(yè)小結(jié)已上交給教育處。

二、依據(jù)全校寒假作業(yè)檢查也發(fā)覺了亮點(diǎn)與存在的問題。

亮點(diǎn)：

1、絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)比較仔細(xì)。作業(yè)中的作文都能仔細(xì)完成、

2、部分班級(jí)多數(shù)學(xué)生作業(yè)字跡清晰美觀，相應(yīng)作業(yè)的精確率高。

3、數(shù)個(gè)班級(jí)認(rèn)為學(xué)生在假期里過得很開心，經(jīng)驗(yàn)很豐富，反映到日記、作文中，內(nèi)容豐富寫得很生動(dòng)。

4、有些班級(jí)布置有分層作業(yè)，尤其是部分?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)。學(xué)有余力的做一些舉一反三類的相關(guān)題目，對(duì)于口算弱的學(xué)生也能進(jìn)行一些口算或是筆算上的練習(xí)。

存在問題：

1、多數(shù)老師提到，寒假作業(yè)的字跡明顯比在校的作業(yè)要潦草，做作業(yè)的看法不夠仔細(xì)。

2、許多學(xué)生持著完成任務(wù)的看法來完成作業(yè)，作業(yè)的質(zhì)量不高，有亂做、漏做等現(xiàn)象。比如數(shù)學(xué)中的拓展加深題缺乏深化地思索，有亂做或干脆不做。

三、優(yōu)秀作業(yè)全校展示

每個(gè)班級(jí)把沒有作業(yè)完成比較好的選出來上交給教育處進(jìn)行全校展示，給其他同學(xué)以示范的作用，激發(fā)學(xué)生作業(yè)完成的主動(dòng)性。同時(shí)還組織校領(lǐng)導(dǎo)和各辦公室組長(zhǎng)統(tǒng)一對(duì)書法作品和小制作進(jìn)行評(píng)比。并把評(píng)比結(jié)果運(yùn)用紅榜的形式張貼出來，通過這些手段讓學(xué)生更加重視假期作業(yè)，喜愛上作業(yè)。

四、整改措施與建議

1、寒假作業(yè)要體現(xiàn)分層對(duì)待。寒假對(duì)小學(xué)生來說本就是以玩為主，玩得痛快就是最大的華蜜，每個(gè)孩子在心中安排給做寒假作業(yè)的時(shí)間是很吝嗇的，只是很小的一撮。這對(duì)老師來說就要考慮細(xì)致了，分層對(duì)待不同的學(xué)生應(yīng)是很好的解決方法。依據(jù)學(xué)生的強(qiáng)弱優(yōu)劣不憐憫況區(qū)分對(duì)待。比如基礎(chǔ)不好多練計(jì)算，水平高的增加拓展題型，作文可以少寫一篇，書本可以多看一本等。老師輕松、學(xué)生興奮何樂而不為呢。

2、尋求家長(zhǎng)的幫助。假期學(xué)生玩得興奮，作業(yè)就忘乎所以，可老師鞭長(zhǎng)莫及，這時(shí)家長(zhǎng)的作用就凸顯出來了。在放假布置作業(yè)時(shí)，給學(xué)生的'作業(yè)提出一些要求，有些作業(yè)比如老師另加的特性作業(yè)要學(xué)生分時(shí)間段完成，并把分段的作業(yè)量告知家長(zhǎng)督促。在假期中不定期的用校訊通給家長(zhǎng)短信問候題醒如何督促孩子。

3、班級(jí)內(nèi)開展寒假作業(yè)評(píng)獎(jiǎng)。放假前跟學(xué)生布置任務(wù)，說明狀況。可從作業(yè)的整齊、精確等方面讓學(xué)生之間互評(píng)，選出優(yōu)秀的賜予表揚(yáng)激勵(lì)，促使學(xué)生的作業(yè)向好的方向發(fā)展。

本次寒假作業(yè)內(nèi)容豐富，培育了學(xué)生的綜合素養(yǎng)實(shí)力，同時(shí)還能讓家長(zhǎng)參加其中，從作業(yè)反饋上看取得了很好的效果，以后我校將從多方面考慮問題，多留學(xué)生喜愛的作業(yè)，培育學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)實(shí)力。讓學(xué)生過一個(gè)開心又有意義的假期。

寒假作業(yè)工作總結(jié)7

我對(duì)學(xué)生的寒假作業(yè)進(jìn)行了檢查，現(xiàn)就學(xué)生作業(yè)狀況反饋如下：

一、寒假作業(yè)狀況

優(yōu)點(diǎn)：

1、絕大部分同學(xué)按質(zhì)按量完成了任務(wù)，令人滿足

2、學(xué)生作業(yè)寫得比較仔細(xì)，規(guī)范，且能做到細(xì)致、剛好，3特殊表揚(yáng)：劉穆遠(yuǎn)、楊海琪、劉南岐、劉加利。

不足：

1、作業(yè)質(zhì)量差別較大，應(yīng)寒假作業(yè)檢查總結(jié)多關(guān)注那些作業(yè)差的學(xué)生，縮小差距，盡量照看到全體學(xué)生。

2、個(gè)別學(xué)生的作文質(zhì)量不高，有完成任務(wù)的傾向。

3、極少數(shù)學(xué)生的作業(yè)字跡潦草，書寫格式不規(guī)范。

4、學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差。主要不是對(duì)錯(cuò)問題，而是書寫不規(guī)范、工整，英語字跡潦草、看不清晰漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清晰。

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。檢查中看到部分同學(xué)作業(yè)本沒有愛護(hù)好。有的已經(jīng)缺角、卷角、有墨水痕跡;做題時(shí)不仔細(xì)思索，做錯(cuò)后橡皮沒有擦干凈或運(yùn)用涂改液隨意涂改

6、單詞不會(huì)拼法

7、句型轉(zhuǎn)換的題錯(cuò)誤較多

8、閱讀實(shí)力弱，畏懼閱讀題;學(xué)生對(duì)于給答句，填問句思索的不夠到位。

9;后進(jìn)生的基礎(chǔ)學(xué)問把握不好，做得不夠仔細(xì)。

改進(jìn)措施：

1、教學(xué)中接連引導(dǎo)學(xué)生拼法單詞，每天最少10個(gè)，日積月累，逐步提高。

2、加強(qiáng)學(xué)生朗讀背誦實(shí)力的培育，狠抓基礎(chǔ)，培育學(xué)習(xí)英語的成就感和歡樂感。

3、充分利用優(yōu)秀學(xué)生的.幫助帶動(dòng)作用，采納一幫一的形式，拉動(dòng)后進(jìn)生進(jìn)步。老師勤督促檢查后進(jìn)學(xué)生。

4、家庭作業(yè)組織支配行長(zhǎng)組長(zhǎng)檢查的方法，把好家庭作業(yè)檢查關(guān)。

從作業(yè)檢查來看，作業(yè)中出現(xiàn)的問題應(yīng)當(dāng)說是正常的，今后能有則改之，無則加勉。

寒假作業(yè)工作總結(jié)8

轉(zhuǎn)瞬間，又迎來了新的一學(xué)期。

上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)上，我再次用多種事例告知家長(zhǎng)要重視孩子的課外閱讀，舉薦家長(zhǎng)閱讀《愛的教化》，并要求他們?cè)诤僦锌隙ㄒO(jiān)督孩子閱讀課外書籍。寒假中，有好幾個(gè)家長(zhǎng)詢問該書的狀況。我心中一陣竊喜，信任寒假中孩子們閱讀書籍的狀況肯定很好吧?

今晨，我?guī)е谂?，步入了教室?/p>

《寒假生活》大部分同學(xué)都能完成，干脆上交得了;大作業(yè)由同桌抽查;閱讀課外書籍，我逐一檢查。學(xué)生閱讀的一些書籍我也讀過，能記個(gè)也許。于是，我一邊翻開學(xué)生帶來的書籍中的勾畫和批注狀況，一邊隨意提幾個(gè)簡(jiǎn)潔的問題。凡是回答深刻的或勾畫批注仔細(xì)的，視為閱讀仔細(xì)，在名字旁做上符號(hào)，馬上表揚(yáng);凡是能基本對(duì)答的，視為閱讀了書籍;不能回答的，接著提問，若還不能回答，肅穆詢問是否閱讀。那些沒有閱讀的同學(xué)，便露出了狐貍尾巴。

經(jīng)過初查，同學(xué)們閱讀了《窗邊的小豆豆》、《西游記》、《小王子》、《會(huì)飛的教室》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》《小婦人》《小鹿斑比》等書籍。王思藹、曲淼、徐瑩、楊林、李尊悅等同學(xué)閱讀了五本以上的書籍，當(dāng)著全班同學(xué)賜予表揚(yáng)。二十多名同學(xué)根據(jù)要求閱讀完兩本書籍，七名同學(xué)一本書也沒有看完，十來名同學(xué)只看了一本書。

報(bào)名后，馬上與沒有閱讀的.七名同學(xué)家長(zhǎng)聯(lián)系。五名家長(zhǎng)來到學(xué)校，交換了看法，表示回家立刻監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。一名家長(zhǎng)因關(guān)機(jī)無法聯(lián)系。一名以忙為借口沒有到校。不料，回家途中遇到了這名不到校的家長(zhǎng)。他滿臉的尷尬，我亦滿臉的尷尬。家長(zhǎng)主動(dòng)告知我說，兩天前追過孩子完成作業(yè)，寒假各種交際太忙沒有時(shí)間管理孩子，今日是有意給孩子一個(gè)教訓(xùn)沒有到學(xué)校。對(duì)此，我不知道如何回答。只是傻笑兩聲，告知家長(zhǎng)回家監(jiān)督孩子補(bǔ)讀。

轉(zhuǎn)身，心中為那孩子感到些許的缺憾。

寒假作業(yè)工作總結(jié)9

時(shí)間過得真快，經(jīng)過一個(gè)平安開心的寒假，學(xué)生帶著他們的收獲和成長(zhǎng)又回到了校內(nèi)，我們迎來了一個(gè)新的學(xué)期，學(xué)生將假期作業(yè)交上來，學(xué)校通過檢查，現(xiàn)就學(xué)生的作業(yè)狀況和老師的查閱狀況進(jìn)行綜合和總結(jié)。

總體來看，三、四、五各年級(jí)的老師都仔細(xì)布置了作業(yè)，除了學(xué)校訂的寒假樂園作業(yè)之外，部分學(xué)科老師依據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)布置了有特色的作業(yè)，學(xué)生在寒假里沒有遺忘學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多學(xué)問。以下對(duì)各學(xué)科作業(yè)的檢查狀況逐一說明：

1、語文學(xué)科

語文老師為了拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)問渠道，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好，增加學(xué)生的語文積累，支配學(xué)生在家要有相應(yīng)的讀書時(shí)間，并要求寫讀后感，同時(shí)布置了有針對(duì)性的作文訓(xùn)練，從檢查的狀況來看，大多數(shù)學(xué)生不僅讀的仔細(xì)，寫的也情深意切，使學(xué)生的讀寫實(shí)力有了很大的提高。通過小楷作業(yè)，學(xué)生書寫實(shí)力有了肯定得提高。老師們?cè)诩倨谥羞€布置的特色作業(yè)是收集名人名言，目的是想讓學(xué)生們從收集中抽取最基本的成語、古詩，完成必要的.學(xué)問積累。

語文老師普遍反映本次寒假部分學(xué)生作業(yè)的完成狀況不佳，主要緣由是學(xué)生自己的主觀愿望不強(qiáng)，假期里貪玩，開學(xué)后突擊寫作業(yè)。許多家長(zhǎng)在假期中沒有很好地督促學(xué)生去做作業(yè)，這也說明今后家校的溝通還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

2、數(shù)學(xué)學(xué)科

由于數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，沒有老師的輔導(dǎo)，學(xué)生能善始善終做好假期作業(yè)很難，數(shù)學(xué)老師布置在假期