《演講與口才實(shí)用教程》 課后習(xí)題答案 第六章 演講演練

第六章演講演練知識(shí)鞏固1.演練的原則有哪些？答：演練的原則有：（1）精益求精。精益求精地勤講多練，能使演講的準(zhǔn)備更成熟，產(chǎn)生熟能生巧的效果。（2）循序漸進(jìn)。演練不僅要按照誦讀、背誦、演示這幾個(gè)步驟逐漸進(jìn)行，而且在演講的類型、內(nèi)容等方面也要從易到難，切忌一口吃個(gè)胖子。（3）綜合協(xié)調(diào)。演練時(shí)，不僅要強(qiáng)調(diào)各支系統(tǒng)、各要素的職能，更要注意它們之間的相互配合，使其巧妙地融為一體，使聲、情、言、態(tài)自然協(xié)調(diào)，創(chuàng)造出理想的演講意境。2.演練的方法有哪些？答：演練的方法有：（1）獨(dú)自演練。獨(dú)自演練是演講者獨(dú)自一人進(jìn)行練習(xí)的方法，比較簡(jiǎn)便、靈活、有效，也是最基本的練習(xí)活動(dòng)。它有兩種具體形式：a.虛練。把整個(gè)演講過程在頭腦里默想一遍。像在頭腦里“過電影”似的。b.實(shí)練。實(shí)練即實(shí)在的練習(xí)、演練，就是有聲有形地進(jìn)行如實(shí)的演練。此法實(shí)感性較強(qiáng)，便于糾錯(cuò)補(bǔ)漏，可就口、音、講或手勢(shì)等做單項(xiàng)練習(xí)。（2）集體演練。演講者可選擇一些同事、親朋等作為特定的聽眾，組織一個(gè)小范圍的演練場(chǎng)面，造成一種“實(shí)踐”的逼真效果。觀察他們的反應(yīng)，并征詢意見，做進(jìn)一步的完善加工。（3）設(shè)備演練。錄音、錄像等。有條件的演講者，可充分利用這些設(shè)備。運(yùn)用這種演練方法，演講者能直接看到或聽到演練的全部過程，更直接地找出問題的所在，有針對(duì)性地做出客觀而仔細(xì)的分析。3.簡(jiǎn)述演練的基本環(huán)節(jié)。答：演練的基本環(huán)節(jié)：（1）設(shè)計(jì)語調(diào)節(jié)奏。根據(jù)表達(dá)思想感情的需要，運(yùn)用語音、語調(diào)技巧，對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行語音、語調(diào)節(jié)奏的具體設(shè)計(jì)。（2）設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語言。通過設(shè)計(jì)，體態(tài)語言能成為整個(gè)演講的有機(jī)組成部分，把下意識(shí)的動(dòng)作變成有意識(shí)的動(dòng)作，以增強(qiáng)動(dòng)作變化的目的性和心理依據(jù)，大大強(qiáng)化內(nèi)容的感染力和征服力。（3）熟悉演講。在精心設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真地熟悉演講稿的內(nèi)容，并根據(jù)聲音動(dòng)作的設(shè)計(jì)進(jìn)行試講。試講大體按這樣的過程進(jìn)行：朗讀—背誦—講述。（4）演練效果評(píng)估。學(xué)會(huì)批判地分析演講，對(duì)自己的演練進(jìn)行初步評(píng)估。這不僅可以為演講者提供演講哪里正確、哪里錯(cuò)誤的分析，而且可以認(rèn)識(shí)到在自己的演講中應(yīng)采用或者避免使用一些方法。4.直觀教具可以分為哪幾類？答：直觀教具分為三類：（1）演講者自身。有時(shí)，演講者可以成為自己最好的直觀教具。演講者怎么做、怎么看可能會(huì)很好地加強(qiáng)或補(bǔ)充所說的內(nèi)容。通過描述性的手勢(shì)，演講者能顯示出足球大小或球網(wǎng)的高度；通過演講者的姿態(tài)和動(dòng)作，能顯示出蝶泳或施行人工呼吸的動(dòng)作。（2）實(shí)物。除了演講者做什么和看起來像什么之外，演講者帶來的東西也可以當(dāng)作直觀教具。如果演講者所談?wù)摰奈矬w足夠大，能讓人看清（考慮人們坐得有多遠(yuǎn)），或者足夠小，可以隨身攜帶，那么它們可以成為不錯(cuò)的直觀教具。（3）黑板或白板。黑板或白板幾乎在每間教室都隨時(shí)可用。畫一個(gè)非常簡(jiǎn)單的圖形，或者寫一個(gè)關(guān)鍵詞以強(qiáng)調(diào)某點(diǎn)時(shí)，黑板或白板就被派上了用場(chǎng)。此外，演講中使用的直觀教育還有模型、圖形圖表和投影等。5.講稿熟記的技巧有哪些？答：熟記講稿的技巧有：（1）誦讀法。記憶講稿時(shí)，一遍一遍地念，大聲朗讀，直至“爛熟于胸”。（2）綱目法。所謂綱目法，就是指抓住講稿的大體內(nèi)容，只記住“骨架”的方法。記憶時(shí)，只要提綱摯領(lǐng)地抓住幾個(gè)要素，就能快速、高效地記憶講稿內(nèi)容。（3）默念法。默念時(shí)人的注意力集中，大腦思維積極活躍，眼、手、口（默念）等多方密切配合，記憶內(nèi)容就能很好地鞏固。在演講記憶實(shí)踐中，采用默念法的主要方式是邊念邊記。（4）形象法。形象法也稱為畫圖法，即用畫圖的方式以啟發(fā)記憶。根據(jù)心理學(xué)研究，具體的形象具有熟悉性、情感性，容易引起注意和聯(lián)想，同時(shí)也不易忘記。（5）聯(lián)想法。聯(lián)想是記憶不可缺少的因素，也是一個(gè)重要的記憶方法。聯(lián)想法最適應(yīng)記住“卡脖子殼”的地方。其方法是：在練習(xí)和試講時(shí)，把經(jīng)?！翱ぁ钡牡胤阶魃蠘?biāo)記，然后采用聯(lián)想法。6.如何進(jìn)行演講心理素質(zhì)訓(xùn)練？答：首先，演講者要調(diào)適自卑心理，培養(yǎng)自信心。自卑感的調(diào)適就是消除與人交流或演講時(shí)內(nèi)心的膽怯、退卻、恐懼等影響演講效果的不良因素，而自信心的培養(yǎng)則是在此基礎(chǔ)上建立的樂觀、積極、自信等面對(duì)聽眾或考官的良好心態(tài)。如：可通過正確歸因法調(diào)適自卑心理，通過大聲講話法提升自信心。其次，演講者要調(diào)試恐懼感，培養(yǎng)自控力。在工作和生活中，我們不可避免地要在公眾場(chǎng)合中進(jìn)行演講或演說，有些人因?yàn)榭謶侄藚s；還有人雖硬著頭皮去了，卻因表現(xiàn)失態(tài)而讓好機(jī)會(huì)白白溜走，從而感到十分懊惱、后悔。要想獲得交際的成功，必須提高控制自己的能力。如：可通過角色置換法克服恐懼感，培養(yǎng)自控力。最后，遇到不良干擾時(shí)，演講者要掌握一定的處理技巧。如：當(dāng)演講中如果忘了詞，演講者千萬別讓自己“卡殼”時(shí)間太長(zhǎng)，而應(yīng)該使自己集中精力，爭(zhēng)取在兩三秒之內(nèi)回憶忘掉的詞語。實(shí)在想不起來，可根據(jù)原來的意思另換詞語，或者干脆另起一行，將下一段內(nèi)容提上來講。又如聽眾中難免有故意刁難的人，故意提出一些帶有歧視、輕蔑、敵視性的問題。對(duì)待這些刁難者，演講者不能像對(duì)待善意的質(zhì)疑者那樣，而是要不客氣地、睿智地給予回?fù)簟?.演講者形象設(shè)計(jì)涉及哪些內(nèi)容？答：演講者形象設(shè)計(jì)涉及：（1）儀表與容貌。儀表就是演講者的容貌、姿態(tài)，包括長(zhǎng)相、體形、身材以及服飾等，主要是指演講