《修辭立其誠》 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修中冊

修辭立其誠張岱年目標(biāo)引領(lǐng)1.掃清生字詞,了解作者及寫作背景2.把握文章的觀點，梳理作品的論證思路。3.探究文章在選擇和運用材料方面的特點及其論證風(fēng)格。張岱年(1909年5月–2004年4月24日)，曾用名宇同，別名季同，河北獻(xiàn)縣人人。中國現(xiàn)代哲學(xué)家、哲學(xué)史家。曾任北京大學(xué)哲學(xué)系教授、清華大學(xué)思想文化研究所所長、中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所兼職研究員等職。主要著作有：《中國哲學(xué)大綱》《中國唯物主義思想簡史》《中國倫理思想發(fā)展規(guī)律的初步研究》《中國哲學(xué)發(fā)微》《中國哲學(xué)史史料學(xué)》《求真集》《文化與哲學(xué)》等。了解作者寫作背景

張岱年先生在評析儒家“五?！眰惱碚f,“五常”之中最單純的是“信”。張岱年先生說:“誠的本義是信。《說文》云:誠,信也?！f話符合事實謂之誠?！薄靶揶o立其誠”就是強(qiáng)調(diào)立言為文要堅持“誠”,就是說發(fā)言立論要以事實為根據(jù),要真實可信。

張岱年先生以“修辭立其誠”作為自己的治學(xué)之道,在學(xué)術(shù)研究中,張岱年先生無論在逆境還是在順境中,都能做到不唯書,不唯上,只唯實。

張岱年先生晚年自號“渠山拙叟”,并以“直道而行”為其一生立身之則,可見“修辭立其誠”也是張岱年先生的立身之道?！靶揶o立其誠”出自《易傳·文言》：“君子進(jìn)德修業(yè)。忠信所以進(jìn)德也；修辭立其誠，所以居業(yè)也?！币馑际蔷又铝τ谂嘤返?，增進(jìn)學(xué)業(yè)，以忠信來培養(yǎng)品德，以修飾言辭來建立誠信，這是操持自己事業(yè)的立足點。（1）“修辭”指的是發(fā)言、著論、寫文章、做人做事；（2）“立其誠”即堅持真實性。名實一致，言行一致，表里一致。其中的關(guān)鍵概念是“誠”。解題文體知識學(xué)術(shù)論文

學(xué)術(shù)論文是對某個科學(xué)領(lǐng)域中的學(xué)術(shù)問題進(jìn)行研究后表述科學(xué)研究成果的理論文章。

分類:按研究的學(xué)科,可分為自然料學(xué)論文和社會料學(xué)論文;按研究的內(nèi)容,可分為理論研究論文和應(yīng)用研究論文;按寫作的目的,可分為交流性論文和考核性論文。

特點：科學(xué)性、創(chuàng)造性、理論性、平易性、專業(yè)性、實踐性

“修辭立其誠”，是《易傳.文言》的一句話。這句話雖然是兩千年以前講的，現(xiàn)在仍應(yīng)加以肯定，仍應(yīng)承認(rèn)這是發(fā)言著論寫文章的一個原則?！傲⑵湔\”即是堅持真實性。誠者，實也，真也。現(xiàn)代所謂真，古代儒家謂之為“誠”。1、分析”修辭立其誠”的含義？本義：發(fā)言著論寫文章要堅持真實性。2、“立其誠”的含義具體為為哪三點？應(yīng)如何理解？“立其誠”應(yīng)包括“名實一致”“言行一致”“表里一致”三個方面?！懊麑嵰恢隆?，就是言辭或命題與客觀實際一致；“言行一致”，也就是理論與實踐一致，思想與行動一致；“表里一致”，即心口一致，口中所說的與心中所想的應(yīng)該一致。找出文章的中心論題，嘗試劃分文章層次、理清論證思路。1.作者是如何提出文章的中心論題的？2.文章將“立其誠”的含義概括為哪三點？找出來？3.從文中看，應(yīng)如何認(rèn)識客觀世界（追求真理）？7、84.端正學(xué)風(fēng)的首要原則是什么？9段中怎樣做就是“端正學(xué)風(fēng)”了？5.“修辭立其誠”的最起碼的要求是什么？109段和10段分別從哪兩方面進(jìn)行論述？6、11段意在強(qiáng)調(diào)什么？請篩選概括？第3段：立其誠的第一個方面的含義：名實一致。第4段：立其誠的第二個方面的含義：言行一致。第5段：立其誠的第三個方面的含義：表里一致。第6段：總說“立其誠”的重要性。第7-8段：從認(rèn)識世界角度論述立其誠的重要性。第9段：從端正學(xué)風(fēng)角度論述立其誠的重要性。第10段：從社會現(xiàn)實角度論述立其誠的重要性。清理文章思路—概括全文的結(jié)構(gòu)層次第1段：提出中心論題并闡釋。第2段：總說“立其誠”的三個方面的含義。第11段：總結(jié)，修辭立其誠是辯證唯物主義原則。概括全文的結(jié)構(gòu)層次第一部分（第一段）：引論，提出問題，提出全文中心論點。第二部分（第二至十段）：本論，分析問題，從“立其誠”的含義和“立其誠”的重要性兩大方面論證中心論點。

第一層（第二至五段）：從“立其誠”的含義方面論證中心論點。

第二層（第六至十段）：從“立其誠”的重要性方面論證中心論點。第三部分（第十一段）：結(jié)論，解決問題，總結(jié)全文，再次強(qiáng)調(diào)中心論點。理清文章的結(jié)構(gòu)方式全文總體來看：是什么——為什么——怎么辦，層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)方式。第二部分兩大層次：總——分；分述的三個方面并列式。修辭立其誠是什么為什么怎么辦層層遞進(jìn)名實一致言行一致表里一致（并列式）認(rèn)識世界端正學(xué)風(fēng)社會現(xiàn)實（并列式）堅持辯證唯物主義原則總分總經(jīng)師：舊時講授經(jīng)書的教師。曲學(xué)阿世：學(xué)些邪門歪道的東西，以迎合時尚。順風(fēng)轉(zhuǎn)舵：隨著風(fēng)向轉(zhuǎn)換舵位。比喻順著情勢改變態(tài)度（含貶義）。嘩眾取寵：以浮夸的言論迎合群眾，騙取群眾的信賴和支持。詞語積累主

題

首先明確“修辭立其誠”是發(fā)言著論寫文章的一個原則,并解釋了“誠”就是“真”。然后闡述了“修辭立其誠”的三層含義及其包含的端正學(xué)風(fēng)的問題,最后由修辭到為人,提倡做人要“說真話、講實話”,并指出這是唯物主義的原則。1.如何理解《修辭立其誠》一文標(biāo)題的含意和作用?含意：在本文中,“修辭立其誠”指作文、為人都要說真話、講實話,表達(dá)自己的真情實感。作用：作為全文的中心論點,統(tǒng)領(lǐng)全文。課文探究梳理文章的論證思路一、了解層進(jìn)式的基本結(jié)構(gòu)

文章各個層次之間,層層深入、步步推進(jìn),先后得順序不可調(diào)換,這就就是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。這種層進(jìn)式的結(jié)構(gòu),反映出了人們對客觀事物得認(rèn)識得一般得順序,即由此及彼,由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。因而,這種結(jié)構(gòu)帶有一定的普遍意義,容易被人所接受。目標(biāo)升華(二)第二種基本結(jié)構(gòu)就是針對某些不好得現(xiàn)象,分析其危害,挖掘其產(chǎn)生根源,指出解決問題得辦法。即“擺現(xiàn)象—-析危害——挖根源——指辦法”的格式。

(一)第一種基本結(jié)構(gòu)：按照“提出問題,分析問題,解決問題"的思路安排論證結(jié)構(gòu),即圍繞中心心論點回答三個問題:①是什么,②為什么,③怎么辦。例:題目:《談克制》論點:要克制、為什么要克制，怎么克制

二、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式（三）第三種分論點之間呈現(xiàn)層層遞進(jìn)的關(guān)系。課堂小結(jié)：《修辭立其誠》闡明了“立其誠”的三種含義——名實一致、言行一致、表里一致，由修辭到為人，展開了深入的思考和闡述，即在學(xué)說、言論、文章等方面應(yīng)以誠待人，端正學(xué)風(fēng)，以唯物主義作為科學(xué)研究的基礎(chǔ)，把自己的真實見解表達(dá)出來。層進(jìn)式的基本結(jié)構(gòu)

文章各個層次之間,層層深入、步步推進(jìn),先后順序不可調(diào)換,這就是層進(jìn)式的結(jié)構(gòu)。這種層進(jìn)式的結(jié)構(gòu),反映出了人們對客觀事物得認(rèn)識得一般順序,即由此及彼,由表及里,由淺入深,由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序。因而,這種結(jié)構(gòu)帶有一定的普遍意義,容易被人所接受。層進(jìn)式結(jié)構(gòu)的構(gòu)成方式（1）按照“提出問題,分析問題,解決問題"的思路安排論證結(jié)構(gòu),即圍繞中心心論點回答三個問題:①是什么,②為什么,③怎么辦。例:題目:《談克制》論點:要克制、為什么要克制，怎么克制（2）將中心論點進(jìn)行分解,分成幾個分論點,這些分論點之間得關(guān)系就是由淺入深、由簡單到復(fù)雜、由次到主、由易到難、由表及里,層間可用諸如“不僅……而且……”“……況且"等關(guān)聯(lián)詞語過渡,同時又以此反映層次間遞進(jìn)得關(guān)系。（3）針對某些不好的現(xiàn)象,分析其危害,挖掘其產(chǎn)生根源,指出解決問題得辦法。即“擺現(xiàn)象—-析危害——挖根源——指辦法”的格式。遷移練筆閱讀下面的材料,列出層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)的寫作思路。老鼠鉆到牛角尖里去了。它跑不出來,卻還拼命往里鉆。牛角對它說:“朋友,請退出去,你越往里鉆,路越窄了?！崩鲜笊鷼獾卣f:“哼!我是百折不回的英雄,只有前進(jìn),絕不會后退的!”“可是你的路走錯了啊!”“謝謝你,”老鼠還是堅持自己的意見,“我就是鉆洞過日子的,怎么會錯呢?”不久,這位“英雄”便活活悶死在牛角尖里了。統(tǒng)編版高中語文《修辭立其誠》課件詳解統(tǒng)編版高中語文《修辭立其誠》課件詳解提示此故事的寓意是:“牛角尖”越來越狹窄,老鼠不懂得進(jìn)退有度,結(jié)果只能是自討苦吃。這是“不可取”的做法。但也還有另外的角度:如果你能力足夠,包括借助一些先進(jìn)手段,雖然難受,但鉆到一定程度比如“鉆穿”,你就可站在“牛角尖”之上,這種永不停息的進(jìn)取精神是值得鼓勵的。相比之下,后者更屬于創(chuàng)新立意?？梢浴白鍪戮鸵@牛角尖”為中心論點,按“是什么、為什么、怎么辦”的層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)列出寫作思路(提綱)。注意結(jié)合材料簡要列出提綱內(nèi)容。示例“做事就要鉆牛角尖”層進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)寫作思路(提綱)一、提出問題(是什么