九年一貫課程導(dǎo)論教案設(shè)計(jì)

導(dǎo)論(1)

此協(xié)同教學(xué)實(shí)例含課程發(fā)展、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)流程、教學(xué)評量...等。以「人與時(shí)間、人與空間」為主軸，藝術(shù)與人文、自然與科技、綜合活動領(lǐng)域、數(shù)學(xué)支援教學(xué)活動，藉著科際整合，打破舊傳統(tǒng)「單打獨(dú)鬥」的教學(xué)方式。導(dǎo)論(2)

以因應(yīng)不同興趣、性向、能力的學(xué)生，開發(fā)學(xué)生多元智慧，發(fā)展學(xué)生潛能，

提昇學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

配合九年級校外教學(xué)活動，增進(jìn)學(xué)生對鄉(xiāng)土的認(rèn)識和關(guān)懷選題原因

淡水是一個(gè)山河環(huán)繞、人文薈萃、孕育著豐富的自然與人文歷史內(nèi)涵的一塊土地。

淡水的自然保育環(huán)境（如紅樹林）和人文古蹟保存的很完善，不但是個(gè)休閒的去處，更是一個(gè)能夠提供教育和娛樂的地方。範(fàn)圍淡水鎮(zhèn)八里部分地方關(guān)渡部分地方教學(xué)理念

讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用三年來所學(xué)到的相關(guān)知識和概念。

培養(yǎng)學(xué)生對鄉(xiāng)土的關(guān)懷，自然保育的觀念。

藉著規(guī)劃自己行程的活動，讓學(xué)生培養(yǎng)獨(dú)立自主的態(tài)度，學(xué)習(xí)安排自己的生活，為自己負(fù)責(zé)，及增進(jìn)自我瞭解和成長。九年一貫課程導(dǎo)論教案設(shè)計(jì)教材架構(gòu)十三行，滬尾，金色淡水八大教案主題介紹主題一：昔與今學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域、藝術(shù)與人文領(lǐng)域昔與今(2)基本能力：五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動探索與研究上課地點(diǎn)：教室教學(xué)評量：課堂討論及學(xué)習(xí)單主題二：淡水的轉(zhuǎn)變藝學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域、術(shù)與人文領(lǐng)域淡水的轉(zhuǎn)變(1)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域 歷史科藝術(shù)與人文領(lǐng)域淡水的轉(zhuǎn)變(2)課程目的：一、複習(xí)淡水的歷史發(fā)展。二、由歷史背景的介紹，瞭解外來文化對淡水在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上的影響。三、瞭解現(xiàn)在淡水的經(jīng)濟(jì)活動。四、瞭解產(chǎn)業(yè)變遷影響交通工具的使用方式。五、瞭解外來文化對淡水建築的影響。六、不同文化融合造就淡水小鎮(zhèn)的風(fēng)光。淡水的轉(zhuǎn)變(3)基本能力：一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解三、主動探索與研究四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作六、文化學(xué)習(xí)與國際瞭解淡水的轉(zhuǎn)變(4)上課地點(diǎn)：教室教學(xué)評量：課堂討論及學(xué)習(xí)單迷人的淡水小鎮(zhèn)(1)藝術(shù)與人文領(lǐng)域課程目的：一、外來文化的影響與本土文化衝突以及其相互之融合，建立國際關(guān)和重視本土文化二、對於本土文化關(guān)懷與認(rèn)同三、對於美的賞析與建構(gòu)解構(gòu)能力練習(xí)迷人的淡水小鎮(zhèn)(2)四、對於記憶的再現(xiàn)與空間轉(zhuǎn)換之練習(xí)五、以綜合藝術(shù)呈現(xiàn)方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)及運(yùn)用各種藝術(shù)表現(xiàn)手法迷人的淡水小鎮(zhèn)(2)基本能力：二、欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)新六、文化學(xué)習(xí)與國際了解七、規(guī)劃組織與實(shí)踐迷人的淡水小鎮(zhèn)(3)上課地點(diǎn)：教室教學(xué)評量：相關(guān)延伸閱讀、素描或油畫創(chuàng)作、音樂感想學(xué)習(xí)單主題四：淡水在哪裡？學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(地理科)淡水在哪裡？(1)社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域 地理科課程目的：一、藉由照片的欣賞，引起學(xué)習(xí)的動機(jī)。二、瞭解位置的各種表示方式及概念。三、能指出地圖上的經(jīng)緯線座標(biāo)，判斷其位置。四、能夠閱讀地圖，並瞭解比例尺及各項(xiàng)符號代表的意義。淡水在哪裡？(2)基本能力：二、欣賞、表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作八、運(yùn)用科技與資訊十、獨(dú)立思考與解決問題淡水在哪裡？(3)上課地點(diǎn)：教室、電腦教室教學(xué)評量：學(xué)生發(fā)言情況、學(xué)習(xí)單、小組討論及報(bào)告情形主題五：摩肩擦踵的假日淡水學(xué)習(xí)領(lǐng)域：社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域(地理科)、數(shù)學(xué)科摩肩擦踵的假日淡水（1）社會學(xué)習(xí)領(lǐng)域：地理科數(shù)學(xué)科領(lǐng)域摩肩擦踵的假日淡水（2)課程目的：一、藉由猜測及推估，對淡水地區(qū)的人口數(shù)有一初步的概念。二、學(xué)會將數(shù)據(jù)整理成次數(shù)分配表，?繪製圖表三、能夠運(yùn)用圖書館及網(wǎng)路收集人口統(tǒng)計(jì)資料。四、瞭解各項(xiàng)人口指標(biāo)的定義、計(jì)算方式及內(nèi)涵。五、人口金字塔的繪製及比較。六、瞭解臺灣地區(qū)目前的人口問題。摩肩擦踵的假日淡水（5）上課地點(diǎn)：教室、圖書館、電腦教室教學(xué)評量：學(xué)生發(fā)言情況、地理學(xué)習(xí)單、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)單、小組討論及報(bào)告情形淡水的生態(tài)(2)基本能力：一、了解自我與發(fā)展?jié)撃芏?、欣賞表現(xiàn)與創(chuàng)新四、表達(dá)、溝通與分享五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐八、運(yùn)用科技與資訊九、主動探索與研究十、獨(dú)立思考與解決問題淡水的生態(tài)(3)教學(xué)評量：(1)學(xué)習(xí)單

(2)書面及口頭報(bào)告(3)學(xué)生發(fā)言情況主題七：淡水老街好景緻學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合活動與學(xué)習(xí)領(lǐng)域、藝術(shù)與人文領(lǐng)域、健康與體育、社會領(lǐng)域淡水老街好景緻(1)綜合活動與學(xué)習(xí)領(lǐng)域藝術(shù)與人文領(lǐng)域健康與體育領(lǐng)域社會領(lǐng)域淡水老街好景緻(2)課程目的：一、認(rèn)識食品相關(guān)製造標(biāo)示。二、知道食品製作的安全衛(wèi)生原則。三、從免洗餐具及塑膠袋的氾濫了解其對環(huán)境的危害，建立環(huán)境保護(hù)的相關(guān)概念。四、培養(yǎng)學(xué)生將習(xí)得的知識與生活經(jīng)驗(yàn)相驗(yàn)證淡水老街好景緻(3)基本能力：五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作九、主動探索與研究上課地點(diǎn)：教室、淡水老街、淡水教學(xué)評量：分組報(bào)告、心得報(bào)告、 學(xué)習(xí)單深度旅遊設(shè)計(jì)師(2)基本能力：三、生涯規(guī)劃與終身學(xué)習(xí)五、尊重、關(guān)懷與團(tuán)隊(duì)合作七、規(guī)劃、組織與實(shí)踐上課地點(diǎn)：教室教學(xué)評量：分組報(bào)告十三行，滬尾，金色淡水評量標(biāo)準(zhǔn)與方式部分附件舉隅十三行，滬尾，金色淡水與家長的互動十三行，滬尾，金色淡水檢核表(請大家參考大綱附件)十三行，滬尾，金色淡水教案設(shè)計(jì)心得與檢討教案設(shè)計(jì)心得與檢討1.教學(xué)活動的設(shè)計(jì)與學(xué)科特色2.生活化與學(xué)科重點(diǎn)3.如何設(shè)計(jì)一個(gè)好教